Evaluacin de los aprendizajes

Maestra: Ivette Mara Contreras Molina.

Alumno: Victoriano Castillo Contreras.
17 de septiembre de 2016
Introduccin a la evaluacin de los aprendizajes
Competencia: construccin de un conjunto de conocimientos, habilidades,
destrezas y valores en un contexto socio-histrico especfico, que permite a la
persona humana resolver problemas satisfactoriamente.
Si actualmente el currculo est erigido con base en competencias, entones la
evaluacin deber direccionarse a ellas, puesto que los objetivos de aprendizaje
sern inherentes a las competencias mismas, las cuales dirigirn tanto los
esfuerzos de planeacin y praxis, como los de evaluacin.
La razn de ser de la escuela, es ser el espacio dialgico donde mediadores y
estudiantes aprendan y reaprendan, abran nuevos canales de comunicacin y
participen en la vivencia de su momento histrico a travs de los valores ms
altos del ser humano.
Definicin de evaluacin de los aprendizajes
Aprendizaje es el conjunto de productos, tanto mediatos como inmediatos,
obtenidos por los estudiantes como resultado de la incidencia de la educacin.
Los conocimientos se clasifican en
o Declarativos: se refieren a hechos (lo fctico) y conceptos;
o Procedimentales: abarcan las habilidades y las destrezas;
o Actitudinales: se refieren a las manifestaciones de los valores por medio
de actuaciones en un contexto especfico.
Evaluar los aprendizajes de los estudiantes implica enjuiciar sistemticamente
el mrito y/o vala de las competencias adquiridas por ellos en un contexto
especfico, para ello hay que tener en claro cules son las manifestaciones que
hacen evidente la adquisicin de dichas competencias.
Preguntas guas: qu evaluar?, para qu evaluar?, quin evala?, Cmo
evaluar?
Qu evaluar? Debemos evaluar los aprendizajes propuestos en los
programas, expresados en las competencias y claramente especificados en las
manifestaciones de las mismas.
Para qu evaluar? Para tomar las medidas que dependan de mi prctica
docente y para contribuir a que los procesos de aprendizaje de los estudiantes
mejoren.
Quin evala? Maestros, estudiantes y las autoridades educativas o los
padres de familia.
Cmo evaluar? Las tcnicas ms utilizadas son la observacin, la encuesta,
los exmenes y ms recientemente los portafolios. Adems se desprenden
otros:
o Diarios de trabajo

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o
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Guas de observacin
Escalas estimativas y listas de cotejo
Cuestionarios
Guas para evaluar los portafolios
Exmenes: objetivos, de preguntas abiertas y de desempeo.

Entre las formas de evaluar, se tiene:

Heteroevaluacin
Autoevaluacin y
Coevaluacin.
La evaluacin debe presentar las caractersticas de validez y confiabilidad:
Validez: Estaremos evaluando lo que pretendemos evaluar? Se debe medir, lo
que se pretende medir.
o Validez de contenido: hay que determinar si con el instrumento que se
ha diseado, se ha sido exhaustivo en la seleccin de los contenidos a
evaluar.
Confiabilidad o fiabilidad:
o Es la cualidad que expresa la consistencia del instrumento de evaluacin
a lo largo del tiempo.

Referencia bibliogrfica:
Pimienta Prieto, Julio H. (2008) Evaluacin de los aprendizajes, un enfoque basado en
competencias, Pearson Prentice Hall.