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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECEDU.
Language
Curso: Technology in Teaching English as a Foreign Language

Programa: BA in English as a Foreign


Cdigo: 551006

Gua Integrada de Actividades


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
The course has three (3) academic credits which include independent study and tutorial support. The course is
theoretical and the methodology to follow is based on the distance education strategy. For this reason, it is
important to plan the learning process, which in the UNAD virtual mode is characterized by:

Independent Study: it is developed through personal work and presentation of different evaluations

such as lessons, quizzes, and self-assessment activities,


Working in small collaborative learning groups: Students have to interact and permanently provide

input for the construction of the reports requested in each activity.


Tutorial Support: This corresponds to the guide provided by the tutor in order to enhance the students

learning and training.


The course evaluation system is conducted through formative assessment, which establishes different
ways to check the progress on students self-learning.

Temticas a desarrollar: An Overview of ICT and Language Teaching and Learning.


Nmero de semanas: 2 Fecha: August 24
Momento de
Entorno: Aprendizaje
September 6th

evaluacin: Inicial

colaborativo, Evaluacin y
seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Act. 1: Preview Knowledge


Productos acadmicos
Actividad individual

y ponderacin de la

Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*

actividad individual

ponderacin de la
actividad colaborativa

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Language
Curso: Technology in Teaching English as a Foreign Language
Act. 1: Preview

Questions: 6

Knowledge Test.

Score: 10 points

(Entorno Evaluacin y

Time: 60 minutes

seguimiento)

Attempts: 1

NA

This is the first activity of


the course in which you
will be assessed about
generalities related to
technology. Before
performing this activity,
read the following
documents:

Reading 1: World
Wide Web (www)

Reading 2:
Electronic Mail
(e-mail)

Reading 3:
Computers and
Language
Teaching

Programa: BA in English as a Foreign


Cdigo: 551006
NA

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Curso: Technology in Teaching English as a Foreign Language

Programa: BA in English as a Foreign


Cdigo: 551006

Temticas a desarrollar: An Overview of ICT and Language Teaching and Learning.


Nmero de semanas: 4

Fecha: September 7th Momento de

Entorno: Aprendizaje

October 8th.

Colaborativo. Aprendizaje

evaluacin: Intermedia

prctivo. Evaluacin y
seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Act. 2: Course Recognition Forum

Actividad individual

Productos

Productos

acadmicos y

acadmicos y

ponderacin de

Actividad colaborativa*

ponderacin de la

la actividad

actividad

individual

colaborativa

Act. 2: Course Recognition

Act.2: All the group members NA

Forum: (Entorno Aprendizaje

will join info using Movenote.

Colaborativo)

After they manage the tool,

To know the course topics,

each student must prepare a

making interaction with

tutorial through Movenote. The

groupmates. To learn how to

tutorial should be about using

use Web 2.0 tools, essential for

any

the development of teaching

Prezi,

material, and to share it

Scribd, and ISSUU.

through the network.

Score: 80 points

of

the

following

VoiceThread,

tools:

Powtoon,

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Cdigo: 551006

Temticas a desarrollar: An Overview of ICT and Language Teaching and Learning.


Nmero de semanas: 4

Fecha: September 7th

Momento de

Entorno: Aprendizaje

October 8th.

evaluacin: Intermedia

Colaborativo. Aprendizaje
prctivo. Evaluacin y
seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Act. 3: Collaborative Work 1


Productos
Actividad individual

acadmicos y
ponderacin de la

Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*

actividad colaborativa

actividad individual
Watch the video:

ponderacin de la

NA

NA

NA

NA

(Entorno Aprendizaje
prctico)
Informative Object Unit 1:
Video: Web 2.0 for EFL/ESL
Teachers:
https://www.youtube.com/
watch?v=NfpkVYXpvyE
Review supporting

NA

material. (Entorno de
conocimiento)
Check

the

readings

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Curso: Technology in Teaching English as a Foreign Language
related

to

the

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Cdigo: 551006

course

subject:

Reading 1, 2 and 3.
Act. 3: Collaborative

A Word file containing a NA

Work Unit 1 (Entorno

group

Aprendizaje colaborativo)

relationships

Check the following

Web 1.0-Web 2.0.

text

about

the

between

information about what


Screencast-o-matic and

Besides, it must include

Audacity are and how are

the

used:

recordings

Screencast-o-matic
official website:
http://www.screencasto-matic.com/

Screencast-o-matic
tutorials: Tutorial1

of
of

video
tutorials

made with Screencast-omatic.


members

One
of

of
the

the
group

must deliver a single file


in

the

evaluation

and

monitoring environment.
Score: 85 points

http://www.screencasto-matic.com/u/h/startrecording

links

Tutorial 2:

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https://www.youtube.co
m/watch?
v=RfmUuAflo5g

Audacity official
website:
http://web.audacitytea
m.org/

Audacity tutorials:
https://www.youtube.co
m/watch?
v=gE7rK9ngTco&list=PL
6q656VuuZ9LiLOF9tpv1
G5BcsFfms1OW

Through Research Based


Learning students will
acquire knowledge by
searching different sources
about the proposed topic of
Web 2.0 tools. They will be
able to analyze the
suitability of such tools in

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Cdigo: 551006

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their everyday context as


language teachers or future
language teachers.
Download the activity guide
here: Collaborative Work 1

Temticas a desarrollar: How Can Technologies Improve ELT?


Nmero de semanas: 5

Fecha: September 30th

Momento de evaluacin:

Entorno: Aprendizaje

October 21th

Intermedia

Colaborativo.
Aprendizaje prctivo.
Evaluacin y

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Curso: Technology in Teaching English as a Foreign Language

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seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Act. 4 POC 1


Productos
Productos acadmicos y
Actividad individual

acadmicos y

ponderacin de la

Actividad colaborativa*

ponderacin de la

actividad individual

actividad
colaborativa

Watch the video

NA

NA

NA

NA

NA

NA

(Entorno Aprendizaje
prctico):
Informative Object Unit 2:
Video: How to make a
blog:
https://www.youtube.com
/watch?v=R9n5ZF6vzsQ
Review supporting
material. (Entorno de
conocimiento)
Check

the

readings

related to the course


subject:

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Read this attached


document: New
Technologies and How
They Can Contribute to
Language Learning and
Teaching

Watch this
video: http://youtu.
be/B1bOIcnVI3g

Act. 4 POC 1 (Entorno

Questions: 30

NA

Evaluacin y seguimiento) Score: 20 points


Time: 60 minutes
The purpose of this quiz is
to

assess

Attempts: 1

your

understanding

of

the

contents of Unit 2: How


can technologies improve
TEFL?
you

For
should

that

reason,

read

the

NA

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following articles:

ICTs

in

Teaching

FL
and

Learning

Social

Software

and Participatory
Learning

Read each question


carefully and choose the
correct answer.
Temticas a desarrollar: How Can Technologies Improve ELT?
Nmero de semanas: 5

Fecha: September 30th

Momento de evaluacin:

Entorno: Aprendizaje

October 31th

Intermedia

Colaborativo.
Aprendizaje prctivo.
Evaluacin y
seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Act. 5: Collaborative Work 2


Actividad individual

Productos acadmicos y

Actividad colaborativa*

Productos

ponderacin de la

acadmicos y

actividad individual

ponderacin de la

10

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Cdigo: 551006
actividad
colaborativa

Act. 5: Collaborative

Students will upload in the NA

Work Unit 2. (Entorno

forum a Word file with the

Aprendizaje colaborativo)

contextualization

of

an

English learning need in a


This is the collaborative
work 2. After exploration
in the previous stage, now
you will use an application
to make a tool to teach an
English topic.
Please read the ACTIVITY
GUIDE AND EVALUATION
RUBRIC carefully. This

specific context of theirs.


At

the

end

of

the

document, they must post


the link of their created
Web 2.0 tool to supply
their

identified

English

learning need.
Score: 80 points

activity demands time, so


you had better start
working asap.

Temticas a desarrollar: Blogs - Webquests - Wikis

11

NA

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Nmero de semanas: 5

Programa: BA in English as a Foreign


Cdigo: 551006

Fecha: October 29th

Momento de

Entorno: Aprendizaje

November 15th

evaluacin: Intermedia.

Colaborativo. Aprendizaje
prctivo. Evaluacin y
seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Act. 6: POC 2


Productos acadmicos y
Actividad individual
Watch the videos

ponderacin de la
actividad individual
NA

Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*
NA

(Entorno Aprendizaje
prctico):
Informative Object Unit
3: Video: How to create a
new site:
https://www.youtube.com
/watch?v=F1B_q_EiVHI
How to make blogs:

http://weblogs.abo
ut.com/od/creating
ablog/ht/CreateBlo

g5Step.htm
http://www.youtub
e.com/watch?

12

ponderacin de la
actividad colaborativa
NA

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v=OUwnUyGpdoI
http://www.youtub
e.com/watch?
v=Y4lqtiYLuJU

How to make a web site


with Google:

http://www.youtub
e.com/watch?

v=k2m1URucsro
http://www.youtub
e.com/watch?

v=EexHUtTuuGI
http://www.youtub
e.com/watch?
v=dsmHMT_7Ulc

Review supporting

NA

material. (Entorno de
conocimiento)
Check

the

readings

related to the course

13

NA

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subject:

Reading 1: WebQuests
Reading 2: What Is a
Wiki?
Reading 3: Female Voices
in Virtual Reality
Reading

4: Technology-

Enhanced Assessment in
Education
Act. 6: POC 2
(Entorno Evaluacin y
seguimiento):

Questions: 15

NA

Score: 15 points
Time: 60 Minutes
Attempts: 1

The purpose of this last


quiz in the course is to
assess your knowledge of
contents of Unit3: Blogs
WebQuests - Wikis. For

14

NA

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this

reason,

expected
carefully

you

to
the

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are
check

following

material from the link:

Blogs

for

EFL

Learning

WebQuests

Wiki Technology

Temticas a desarrollar: Blogs - Webquests - Wikis


Nmero de semanas: 5

Fecha: October 29th

Momento de

Entorno: Aprendizaje

November 29

evaluacin: Intermedia.

Colaborativo. Aprendizaje

th

15

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prctivo. Evaluacin y
seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Act. 7: Collaborative work 3


Productos acadmicos y
Actividad individual

ponderacin de la

Productos acadmicos y
Actividad colaborativa*

actividad individual
Act.

7:

ponderacin de la
actividad colaborativa
A blog or web page per

Collaborative

Work Unit 3 (Entorno

group

Aprendizaje

practice English language.

colaborativo):

The

Each

member

of

product

from

page.

at

least

page

include

all

Web

2.0

activities

or

resources

designed

previously

in

page must include at least

In

one practice activity built

addition, the group will


design

web

addition, the blog or web

of partners into a group


web

or

and

Collaborative Work 2. In

will integrate it with those


or

teach

members

Collaborative work 2 and

blog

blog

should

the

group will take his/her


individual

to

with

one

educative

software

like Hot Potatoes, JClic,

practice activity to enrich

Ardora, or Educaplay. The

the blog or web site.

group leader will be in


charge to post the link of
the blog or web page in

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the forum.
Score: 85 points

Evaluacin final: Technology in TEFL


Nmero de semanas: 2 Fecha: November 30th
December 13th

Momento de

Entorno: aprendizaje

evaluacin: Final

colaborativo; evaluacin y
seguimiento.
Productos acadmicos y

Productos acadmicos y
Actividad individual

ponderacin de la

Actividad colaborativa*

Act. 8: Final Activity

actividad individual
The final product should be NA

(Entorno Evaluacin y

a paper prepared in Word

seguimiento):

(two pages) in Arial 11, 1.5


line spacing and with good

To

do

an

spelling

and

punctuation

academic essay,

that contains:

in

Cover page

Introduction

Answer question

1. The student should

Conclusions

read the Unit 2

Documentary

texts (attachments in

sources

relation

to

course topics.

17

ponderacin de la
actividad colaborativa
NA

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this forum and also
available

in

the

The

document
on

must

be

knowledge

posted

the

environment,

corresponding link in the

Unit 2 section):

Assessment and Monitoring

ICTs in FL Teaching and

Environment.

Learning.
Social

software

and

participatory
learning.
2. After this, you must
prepare an essay
that give answer to the
following
question:
Select

an

exemplary

situation, you can


consider as a model of
ICT in teaching
English,

analyze

the

selected case and


develop a essay, raise
relations between

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the

selected

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example

and following
question: How ICT can
be applied in the
teaching of English?

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles a desarrollar
Planeacin de actividades para el

por el estudiante

desarrollo del trabajo colaborativo

dentro del grupo

Roles y responsabilidades para


la produccin de entregables por
los estudiantes

colaborativo
Fase inicial,

NA

Fase inicial, Reconocimiento general del No

hay

curso: En esta fase el estudiante iniciar su predefinidos

19

roles
para

la

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acercamiento al estudio de las tecnologas de interaccin, el foro se
la informacin y la comunicacin, y su relacin presenta

como

un

con la enseanza del ingls como lengua espacio de participacin


extranjera. Esta fase est compuesta por un donde todos aportan su
test (Act.1 Preview Knowledge Test) y un foro trabajo y el material de
ubicado

en

colaborativo

el

entorno

(Act.

2:

de

aprendizaje revisin que consideren

Course

Recognition pertinente para aportar

Forum).

a las discusiones con


sus

compaeros

de

grupo.
Fase intermedia 1, Unidad 1: Contiene una
actividad

que

colaborativo

en

consiste
el

que

en
los

un

No

hay

trabajo predefinidos

roles NA
para

la

estudiantes interaccin, el foro se

producen un material audiovisual de manera presenta

como

un

grupal siguiendo las indicaciones de la gua de espacio de participacin


actividades correspondiente.

donde todos aportan su


trabajo y el material de
revisin que consideren
pertinente para aportar
a las discusiones con
sus

compaeros

grupo.

20

de

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Fase intermedia 2, Unidad 2: Contiene dos No

hay

actividades, una a nivel individual: la Prueba predefinidos

roles NA
para

la

objetiva cerrada 1, en el que pondrn en interaccin, el foro se


prctica

los

conocimientos

adquiridos

por presenta

medio de las lecturas en las unidades 1 y 2.

como

un

espacio de participacin
donde todos aportan su

La cuarta actividad consiste en un trabajo trabajo y el material de


colaborativo en el que los estudiantes deben revisin que consideren
subir al foro un documento en el cual realicen pertinente para aportar
la caracterizacin de un grupo de estudiantes a las discusiones con
(reales o ficticios) con una necesidad temtica sus

compaeros

en la enseanza del ingls, en ese mismo grupo.


documento deben agregar un enlace de una
actividad

desarrollada

herramienta

por

Web

medio

2.0,

de

una

pensada

especficamente para el grupo de estudiantes


caracterizados inicialmente.

21

de

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El producto de este trabajo debe subirse tanto


en los foros correspondientes a ellos, como
en el entorno de evaluacin y seguimiento en
los espacios designados para cada uno de
stos.
Fase intermedia 3,

Unidad 3: Contiene El grupo debe

El lider del grupo debe compartir los

cuatro actividades, tres a nivel individual, seleccionar un lider, que datos de ingreso para permitirle a
correspondientes a los test de Reconocimiento ser el encargado de

todos los integrantes del grupo

de la unidad 3, la Leccin evaluativa de la crear la cuenta para

editar el blog o sitio web.

Unidad 3 y el Quiz 3.

realizar el blog o el sitio


web.

El lider del grupo deber hacer una

La cuarta actividad consiste en un trabajo

anotacin en la parte superior del

colaborativo en el cual los integrantes del Entre todos los

blog o del sitio web, aclarando los

grupo deben realizar un solo blog, entre todos integrantes del grupo

participantes en el desarrollo de la

deben trabajar en el desarrollo de este blog o deben decidir qu tipo

actividad.

sitio web, en el cual deben hacer el embed de de herramienta van a


las actividades desarrolladas en el trabajo utilizar: blog o sitio

Al terminar de editar el blog o sitio

colaborativo 2, adems de estos, grupalmente web.

web, el lider del grupo debe

deben crear una actividad nueva utilizando

compartir el enlace final, el cual

una de las herramientas web 2.0 sugeridas en

deber funcionar de maner

la gua de la actividad.

adecuada.

22

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Programa: BA in English as a Foreign


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El producto de este trabajo debe subirse tanto


en los foros correspondientes a ellos, como
en el entorno de evaluacin y seguimiento en
los espacios designados para cada uno de
stos.

Fase final Exmen final: Consiste en un NA

NA

ensayo con un peso correspondiente al 25%


del curso.
Recomendaciones por el docente:
Es importante destinar el tiempo suficiente para la interaccin permanente con los compaeros del grupo
colaborativo. De igual manera es necesario revisar las actividades del curso en detalle para tener presentes
los tiempos de realizacin y de entrega. Igualmente se sugiere no dejar la revisin y desarrollo del examen
final para los ltimos momentos del curso.

23