DemostracinTeoremadeEuclidesysuaplicacin

Lademostracindeteoremasgeomtricos,en
general,esundesafoparalosestudiantesde
enseanzamedia,yaquedebenestablecer
relacionesconotrosconocimientosyteoremas,
paraposteriormenteenunacadenalgicade
argumentosllegarademostrarnuevasproposiciones.
Arazdeesto,trabajarconvisualizacionesesun
buenrecursoparafacilitarlacomprensinenlos
estudiantes.
Entrelosaprendizajesesperadosdegeometra
paraestenivel,existeunafuertecargahaciala
demostracindeteoremas,entreelloselde
Euclides.Enestecasolosestudiantesdeben
establecerconexinconconocimientosprevios
talescomolasemejanzadetringulosyel
teoremadeThales.Justamenteeldesafoesten
querecuerdenypuedanaplicardichosconocimientos,delocontrariolademostracinpierdesentido.
Paraunbuendesempeodelosestudiantes,laactividadsuponequeellosyahanestablecidoel
teoremaparticulardeThales(oteoremafundamentaldesemejanza),debenhabertrabajadocon
relacionesproporcionalesytenerclaridadrespectodeloselementosdeltringulorectngulo,en
particularlaalturaylasproyeccionesdeloscatetossobrelahipotenusa.

1.ConocimientosPrevios.
1.1Sumadelosngulosinterioresdeuntringulo:
Lasumadelosngulos
interioresdeuntringuloesiguala
180
Setrazaunaparalelaalabaseporel
vrticeopuesto.
Elnguloa=a,sedicenalternos
internos.Elnguloc=cporel
mismomotivo.
a+b+c=180
Porlotanto:
a+b+c=180

1.2Tringulorectngulo:
De nicin:Engeometra,sellamatringulorectnguloatodotringuloqueposeeunngulorecto,esdecir,
unngulode90grados.
Sedenominahipotenusaalladomayordeltringulo,elladoopuestoalngulorecto.Sellamancatetosalos
dosladosmenores,losqueconformanelngulorecto.

1.3TeoremadePitgoras:
De nicin:ElTeoremadePitgorasestablecequeenuntringulo
rectngulo,elcuadradodelahipotenusa(elladodemayorlongituddel
tringulorectngulo)esigualalasumadeloscuadradosdeloscatetos
(losdosladosmenoresdeltringulo,losqueconformanelngulo
recto).
Siuntringulorectngulotienecatetosdelongitudesa yb ,yla
medidadelahipotenusaesc ,seestableceque:
a

+ b

= c

1.4Tringulossemejantes:
De nicin:Dostringulossonsemejantescuandotienenla
mismaforma,susnguloscorrespondientesson
congruentes,susladosproporcionalesperocondistinta
medida.
Notacin:~

Sea< C AB =< C AB ,
< ABC =< ABC y
< BC A =< BC A yadems

AB

BC
=

AB

CA

BC

C A

entoncessepuededecirque:
ABC ABC

1.4.1CriteriosdeSemejanzadeTringulos:
Parasabersidostringulossonsemejantesutilizamosalgunosdeloscriteriosdesemejanza:
Criterio1:ngulongulo(AA)
Dostringulossonsemejantescuandotienendosdesusngulosrespectivamentecongruentes.

Hiptesis:< C AB =< C AB
Tesis:ABC ABC
Demostracin:
SetrazaelsegmentoM N talque:

M N AB

FormdoseelC M N .
LuegoenelM N C yABC :

/Porconstruccin
/Porhiptesis

C M = C A

< BC A =< BC A
< C M N =< C AB

/nguloscorrespondientesentreM N
/Porhiptesis

AB

< C AB =< C AB

Porlotanto,< C M N

/Portransitividad

=< C AB

Porlotanto,M N C =ABC (1)portenerunladocongruenteylosdosngulosadyacentes.

comoABC

M N C

(2)Teoremafundamentaldeexistencia

Comparando(1)y(2),tenemos:

ABC ABC

Criterio2:Ladongulolado(LAL)
Dostringulossonsemejantescuandotienen,respectivamentedosdesusladosproporcionalesyelngulo
formadoporelloscongruentes.
Hiptesis:SeaABC =ABC .
< BC A =< BC A

AC

BC
=

AC

BC

Tesis:ABC

ABC

Demostracin:TomandoC M

tracemosM N

= C A

AB

,formdonseelM N C .

EnM N C yABC :
C M = C A /(1)porconstruccin.
<BCA=<BCA/porhipotesis

EnlosABC yM N C

AC

BC
=

MC

/(2)porconstruccionC M

= C A

NC

Sustituyendo(1)en(2),tenemoslosiguiente:

AC

BC

/(3)

=
AC

NC

perocomo:

AC

BC
=

AC

/(4)Hipotesis

BC

Comparando(3)y(4):

BC

BC
=

NC

/porTransitividad

BC

DespejandoN C

BC . BC
=

BC

N C

= BC

/portenerdosladoscongruenteseigualngulocomprendido.

. : M N C = ABC

YcomoABC
yM N C

M N C

ABC

ResultaABC

/teoremafundamentaldeexistencia

/carcteridntico.

ABC

/portransitividad.

Criterio3:Ladoladolado(LLL)
Dostringulossonsemejantescuandotienensustreslados,respectivamente,proporcionales.

Hiptesis:SeanABC yABC

AB

AB

BC
=

CA

BC

Tesis:ABC

C A

ABC

Demostracin:TomandoC M

= C A

tracemosM N

AB

Como:

BC

/(1)porconstrucionABC

MN

CA

ABC

AB

Pero:C M

,formandoM N C

NC

M N C

CM

/(2)porconstruccion

= C A

Sustituyendo(2)en(1);

AB

BC
=

CA

MN

NC

/(3)

C A

Pero:

AB

BC
=

CA

AB

/(4)porhipotesis

C A

BC

Comparando(3)y(4):

BC

AB

MN

AB

=
NC

BC

AB

AB . AM

DespejandoM N :M N

/portransitividad

BC

AB

M N

= AB

Tomandola3erayla4tarazn:

BC

BC

NC

BC

Despejando:N C :N C

BC . BC
=

BC

N C

= BC

EntoncesM N

,N C = BC yC M = AC /Porconstruccion
. : M N C = ABC /Portener3ladoscongruentes.
ycomoABC M N C /Porteoremafundamental.
yM N C ABC

= AB

ResultaqueelABC

ABC

2.0TeoremasdeEuclides
Paraestudiarlasrelacionesmtricasentreloselementosdelostringulos,esindispensabletenerelconcepto
deproyeccin.
De nicin:SellamaproyeccindeunpuntoPsobre
unarectaL,alpiePdelaperpendicularbajadadesde
PaL.
LaperpendicularPPsellamaproyectante.
LaproyeccindeunsegmentoABsobreunarectaLes
elsegmentoAB,cuyosextremossonlasproyecciones
delosextremosAyBsobreL.
Enlasiguiente guraserepresentanlasdistintasproyeccionesrelativasdeunsegmentoABsobreunarecta.

EnellapodemosobservarquesielsegmentoABesparaleloalarecta,suproyeccinesigualal.SiABes
perpendicularalarecta(ltimocaso),laproyeccinsereduceaunpuntoAoB.

Sienuntringulorectngulosetrazalaalturacorrespondientealahipotenusa,severi caque:

Lostringulosrectngulosresultantessonsemejantesentresysemejantesaltringulodado.

ADC BDC AC B

2.1TeoremadeEuclidesreferentealaaltura.
Laalturacorrespondientealahipotenusaesmediaproporcionalentrelossegmentosdelahipotenusa

Secumple:C D

= AD BD

Demostracin:
<ACD=<CBD
<CAD=<BCD

CD
C BD AC D

DB
=

AD

DC

p
=

= pq

2.2TeoremadeEuclidesreferentealcateto.
Cadacatetoesmediaproporcionalentrelahipotenusaysuproyeccinsobreella.

Secumple:AC

= AB AD

Demostracin:
<ACB=<ADC=90
<CAB=<DAC

PorcriterioAAsetieneque:

ABC AC D

AC

AD

Secumpleque:BC

AB

AC

= qc

= AB BD

Desmostracin:

<ACB=<CDB=90
<CBA=<DBC

PorelCriterioAAsetieneque:

BC
ABC C BD

AB
=

BD

CB

c
=

= pc

3.0Aplicacin.
Esteteoremaseaplicabaparacalcularalturas(rbol,montaas,edi cios)cuandonoexistaelteodolitoyfue
baseparalatrigonometra.Siemprequesehallabaunobstculo(ro,quebradas,precipicios,montaas)y
habaquemedirunadistanciaseutilizabanestasherramientas.
Euclideseracapazdedaraplicacionesprcticasalageometra.Unavez,solicitaronasuscolegasdela
UniversidaddeAlejandraquemidieranlaalturadelaGranPirmide.Siendoimposiblebajarunalnea
desdeelpiceparamedirlaaltura,quedaronperplejos.EmperoEuclidesofreciunasencillasolucin
geomtrica.
Esperhastaquellegaralahoradeldaenquesu
sombramidieraexactamentelomismoquesu
estatura.Luego,midilasombradelapirmidey
asdeterminlaalturadesta.
Euclides,apliclasemejanzadetrigulosenel
clculodedistanciasoalturasanaccesibles.

En n,haymuchasutilidadesqueselepuede
otorgarelteoremadeEuclides.

7/10/2016

MatemticaLaTeX:DemostracinTeoremadeEuclidesysuaplicacin

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