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Otro tema que afecta a la motivacin por el estudio en los alumnos es el mal uso
de celulares u otros elementos electrnicos en clases, con lo cual se evaden de la
clase.
En todos los Establecimientos que trabaj, llevaba la Direccin del
establecimiento, solo el Director, compartiendo algunas funciones con personal
contratado para esas funciones, como son Inspector General, Jefe de Unidad Tcnica,
Orientador en algunos casos. Todos estos establecimientos cuentan con equipo de
gestin, pero los profesores no perciben los frutos de las reuniones de estos equipos
de trabajo.
Yo propondra a estos establecimientos un cambio de la forma como ejercen el
Liderazgo los Directores, para ello se tiene que preparar al Director, para que cambie el
paradigma de Direccin, con el que dirige su Establecimiento.
Los Roles y Funciones que tiene un Director actualmente son Muchos entre los
que podemos nombrar los siguientes: Direccin (l es el lder), administrar personas
bienes materiales y financieros que el empleador ponga a su cargo, supervisar,
planificar, organizar y coordinar el proceso de enseanza y aprendizaje, procurar que
exista un buen control de asistencia de los alumnos y que el rendimiento acadmico de
ellos sea bueno. Dar toda la informacin que requieran las agencias de calidad de la
educacin y la Superintendencia de la Educacin. Dirigir el Consejo Escolar, etc.
Creo necesario, poner en el centro de todos sus Roles y Funciones el
aprendizaje de los estudiantes. Para ello es necesario, que el Director haga
participar del liderazgo que le compete al respecto a todo el personal del
establecimiento, repartiendo las funciones segn las capacidades de los docentes y
otras personas que laboran en el establecimiento, formando con ellos un equipo de
trabajo que se aboque a la tarea de hacer de los alumnos, estudiantes.
Un equipo de trabajo, es un conjunto de personas cohesionadas y coordinadas con el
fin de alcanzar objetivos comunes.
El Equipo responde en conjunto al resultado de una accin.
Cada miembro reconoce su rol en un todo.
Cada persona comprende que su trabajo depende de otros. (1) 1
Todas las personas que componen el equipo tienen un objetivo comn, que es poner
todas sus capacidades, para que los alumnos del establecimiento a que pertenecen,
logren mejorar sus aprendizajes.
1 (Liderazgos y Cambios Organizacionales, 2016) clase 2, diapo. 9
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El equipo de trabajo, debe tener una buena comunicacin, para ello la comunicacin
debe ser precisa, breve, clara y a tiempo, el emisor, debe procurar que todos entiendan
lo que quiere transmitir, que no exista confusin.
Como todo el quehacer directivo lo vamos a centrar en el aprendizaje efectivo de los
alumnos, es decir, que mejoren sus aprendizajes, considerando, que para tener xito
en cualquier actividad de la vida es menester un gran esfuerzo y sacrificio, para ello a
travs del Orientador se promuevan en los estudiantes los valores de la
responsabilidad, la solidaridad con los compaeros que tienen alguna dificultad en el
aprendizaje de algn contenido. Tratar de mejorar la autoestima de los estudiantes con
el tratamiento de alguna Unidad de Orientacin que permita a travs de las sesiones de
Orientacin con los grupos cursos, los alumnos tomen conciencia de su propio yo, y les
permita verse como un igual al resto de sus compaeros, superando esa sensacin de
inferioridad, que a veces los hunde en el pesimismo y decaimiento del nimo, y pierden
los deseos de crecer como persona. Para ello, son necesarias unas sesiones
personales con el Psiclogo.
Unas de las acciones prioritarias del Director en este cambio que est realizando
a su forma de direccin, que ha pasado de una direccin personal como nico lder a
un liderazgo distribuido, entre todo el equipo de trabajo, es integrar muy bien en el
Equipo de Trabajo a todos los docentes, creando un clima adecuado, para que ninguno
se sienta excluido, aprovechando las distintas capacidades de ellos, para que su aporte
sea bien provechoso.
Por lo tanto es necesario atender en forma preferencial a los docentes, de quienes
depende principalmente el aprendizaje de los alumnos, en el caso de una escuela
bsica, yo pondra los mejores profesores en el primer ciclo bsico, en donde el
profesor jefe pasa prcticamente todo el da con los alumnos, y debe lograr los
aprendizajes elementales, en las asignaturas de lenguaje y matemtica, como son la
lectura comprensiva y la escritura legible sin faltas de ortografa, es el profesor del
primer ciclo, quien debe lograr que sus alumnos aprendan estas habilidades, para ello
es menester que el docente crea que sus alumnos son capaces de leer
comprensivamente, para ello, por ejemplo despus que los nios hayan ledo, les pide
que escriban lo que leyeron, de ese modo los nios deben pensar, razonar, para
escribir lo que recuerdan, al mismo tiempo, ellos aprenden a redactar y practican la
escritura y van mejorando la letra poco a poco, para ello el profesor debe corregir uno a
uno, tal como hacan los profesores unas tres o ms dcadas y lograba que los
alumnos comprendieran lo que escriban, tenan buena letra y buena ortografa.
Actualmente los nios deben aprender esto con ms lectura, pero la mayora de ellos,
solo leen un resumen que sacan de Internet, por lo que no mejoran la ortografa ni la
redaccin como se imaginaron aquellas personas que hicieron los programas actuales.
Ya no es necesario saber gramtica todo ello se aprendera de tanto leer, sin embargo,
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Bibliografa
Clase, P. (08 de 2016). Importancia del Liderazgo Directivo. San Vicente.
Liderazgos y Cambios Organizacionales. (08 de 2016). Segunda clase. San Vicente.
Importancia del Liderazgo Directivo, (2016), clase1, diapo 14
Liderazgo y Cambio Organizacional, (2016), clase 3, diapo 11
Koter, John: Liderando el cambio,(1996).
Murillo, Javier: Direccin para el cambio, Revista Iberoamericana sobre calidad y
eficiencia en la educacin, 2006.