TRABAJO PRCTICO N3

Leer comprensivamente el editorial" Museos y acceso al arte y la belleza".

A-. Anotar el problema que analiza.
B-.Determinar la respuesta que ofrece.
C-. Anotar qu reaccin ha suscitado en usted como lector dicho editorial.
DESARROLLO.
A-.El problema que analiza esta editorial es que; los museos tienen un pblico selecto
(los del segmento social privilegiados.)
B-.Para sumar asistentes debe reducir la brecha de la franja social de los ms
postergados, buscando igualar las posibilidades de acceso y tambin de consumo de
bienes culturales.
2-.La respuesta que ofrece.
Es necesario incrementar los lazos entre las escuelas, los museos y la generalidad de
los ciudadanos.
Una opcin comprobada por su eficacia fue la apertura de los diferentes museos en
horas de la noche -seguida en cada uno de sus itinerarios por miles de personas, en
especial, jvenes.
3-.ste hecho de relevancia enriquece la cartera de ofertas de la agenda cultural
portea, considero adems, que los ciudadanos de la clase media baja, tendrn la
oportunidad de admirar y vivenciar el arte.

TRABAJO PRCTICO N4
LEER COMPRENSIVAMENTE EL COMENTARIONOSOTROS, FRGILES,
FUGACES Y TEMEROSOS.
A) Sealar el nombre del columnista especializado.
B) Determinar el tema que comenta e interpreta el especialista.
Desarrollo:
El autor presenta una situacin de temor, inseguridad, e incertidumbre.
El historiador Georges Duby analiza En la huella de nuestros miedos. Cmo el
hombre desde que tiene conciencia, el miedo se ha manifestado como el medio de
prevenirse contra el permanente ataque de los, fenmenos naturales.
Por otro lado, los aspectos trascendentes de la vida se encuentran en una profunda
crisis y el materialismo es la venda o el sedante que calma la necesidad de
espiritualidad.
Hay Demiurgos, que prometen transformar, orientar, lo existente y el hombre, vido de
certezas y de seguridad se olvida del otro y construye escalas de valores centradas en
el amor, en la solidaridad.
Somos esencialmente frgiles y temerosos, aceptando nuestra vulnerabilidad
podremos buscar la razn de la existencia y el sentido de nuestro ser.
.TRABAJO

PRACTICO N 5

CRUENTO BALANCE PARA LA PRENSA LIBRE

A- Quiere convencer de que los periodistas no estn teniendo el derecho a la libertad
de expresin, y que muchos, los quieren "callar".
B- El balance de la organizacin REPORTEROS SIN FRONTERAS indica que el ao

2004 fue el ao que ms riesgos corrieron los periodistas por informar.

Estos estn expuestos a represalias en un mundo donde existen menos dictaduras y
regmenes opresivos, pero an hay amplias regiones donde no rige el respecto pleno
por la libertad de expresin.
PRACTICO N 8
"LA SOLIDARIDAD DE LOS DEPOTISTAS"
A- La accin intencional est orientada a la solidaridad y ayuda a la niez ms
necesitada y desprotegida de nuestra sociedad, con el fin de aliviar, de alegrar un
poquito el sufrimiento de esos nios y que las acciones de estas personas sean
multiplicadores en la sociedad.
TRABAJO PORACTICO N 6
"APORTE A LA LUCHA CONTRA LA POBREZA"
A- La ayuda que desde hace aos da caritas a las familias de los sectores de menos
recursos econmicos de nuestra sociedad, desentendi al estado que no se preocupa
en brindar asistencia a los ms necesitados, o de brindar los medios que les ayude a
paliar su situacin.
B- Implica que con la ayuda que la iglesia brinda a estos sectores de la sociedad,
reparas socialmente un poco lo que el estado y sus estructuras los llevaron a la
exclusin, y que gracias a los aportes de esa otra parte de la sociedad es posible.
C- La dolorosa situacin es la pobreza y sus efectos son: violencia familiar,
alcoholismo, drogadiccin, prostitucin de infantes, hacinamientos.
D- El sentimiento de solidaridad social, el empeo altruista, se manifiesta en la
recaudacin de caritas que recibe la solidaridad de la sociedad.
E- Las polticas integradoras que podran ponerse en prctica serian desarrollar
programas con proyectos donde las familias damnificadas trabajen desarrollando sus
potencialidades y el estado ubique en el comercio los productos obtenidos, que las
polticas del Estado, brinde a la sociedad los medios necesarios para que los nios y
los jvenes tengan contencin e igualdad de oportunidades para todos.
F- "La lucha contra la pobreza que realiza Caritas es relevante y altruista, porque
brinda ayuda a los sectores ms marginados y casi olvidados de la sociedad, algunos,
solo cuentan con el apoyo que le da Caritas"
TRABAJO PRACTICO N 7
"UNA INFINITA PACIENCIA"
A- El comit de las Naciones Unidas invito una vez ms tanto a la Argentina como a
Gran Bretaa, a retener el dialogo sobre el conflicto de Malvinas; lo cual produjo
incidentes.
B- Se refiere a la cita textual " SOMOS BRITANICOS PORQUE QUEREMOS SERLO".
Justifican jurdicamente la pertenencia de las Malvinas a la Repblica Argentina los
hechos consumados y el uso de la fuerza.
D- Una infinita paciencia hace alusin al reclamo de Argentina para que Gran Bretaa
retome el dialogo.
E- La crtica es que la dictadura militar no tuvo en cuenta realidades mundiales, como
por ejemplo, la reivindicacin de los derechos en todos los foros internacionales.

-Se refiere a la dictadura Militar Argentina de 1976, porque en esa poca los Derechos
Humanos fueron avasallados.
-La aventura de 1982 se refiere al intento de Argentina de recuperar las islas (guerra
de Malvinas).
-"As nos fue" se refiere al fracaso de guerra de Malvinas por recuperar las islas.
-Hace referencia a que Argentina necesita el respaldo de varios Estados que formen
un comit.
G- Cuando este bloque este realizado ser escuchado por Gran Bretaa y quizs la
opinin de los habitantes del archipilago cambie.
H- Una raza coricea significa que son duros, impenetrables y para persuadirlos es
necesario tener buenos argumentos.
I- Es un texto interesante donde se expone la opinin de los isleos, las posturas del
gobierno britnico y los intento de Argentina por recuperarlos.
TRABAJO N 8
JUEGO CLANDESTINO Y LUDOPATIA
A-Cinco hechos aumento de la adiccin al juego
-Funcionan en el pas 60 grupos de ayudas.
-El IPLYC obliga a colocar carteles visibles (jugar compulsivamente es perjudicial para
la salud).
-Ministerio de Salud firma un convenio para la implementacin del programa para la
prevencin y asistencia al juego.
-La ludopata se empez a estudiar en 1975.
TRES OPINIONES
-La adiccin al juego afecta a un porcentaje importante del total de los jugadores.,
-La proliferacin del juego clandestino alcanza una recaudacin de mil millones de
pesos.
- Las iniciativas de IPLYC estn dirigidas a palear los problemas de salud que padecen
las personas.
B- Tiene ms opiniones el tercer prrafo.
C- E l juego es una enfermedad que provoca adiccin en las personas que pierden el
control y esto afecta a todo su entorno familiar, no solo en lo econmico sino tambin
en los afectos y tranquilidad. El juego rompe con la armona del hogar.
D- 1-Juego a la quiniela.
2-Vecinos que van a la maquinita.
3-Nios y jvenes adictos al juego.
E- 1-Jugar todos los das a la quiniela provoca adiccin y la economa del hogar
tambalea.
2-Los vecinos dejan a sus hijos para irse a jugar y desatienden el hogar, son
indiferentes a las necesidades y ayudas que reclaman los hijos.
3-Corrompen la vida de nios y adolescentes, le cambian su carcter y la vida.-

TIPO DE CARRERA: A DISTANCIA.

ACTIVIDADES DE APLICACION (1)

1.Investigue a traves de distintas fuentes que tipo de tectos existen.
2.Por que se sostiene que la lectura es la puerta de acceso a la cultura?.
3.Que importancia se le da hoy en dia a la comprension de tecto?.
4.Que estrategias se deben desarrollar para una lectura comprensiva?.
5.Explique a que se conoce con el nombre de "superestructura tectual".
6. Defina los terminos "parrafo y oracin".
7.Que son la coherencia y la cohesin?.
8.Defina escritura.
9.Explique qu son los mapas conceptuales.
10.Desarrolle los elementos fundamentales de los mapas conceptuales.
DESARROLLO
Actividades de aplicacin 1.
1. Investigue a traves de distintas fuentes que tipo de textos existen.
La sociedad humana distingue diferentes tipos de textos producto segn "practicas
discursivas".Este criterio permite distinguir,por ejemplo,entre una orden militar,un
anuncio publicitario,una conversacin telefnica,o un sermn en la iglesia.De acuerdo
con este criterio,una clasificacion convencionalde los textos es la siguiente:
Textos cientficos: son los que producen en el contexto de la comunidad
cientifica, con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la
investigacin.Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral,la Memoria de
Licenciatura,el Artculo cientfico o la Monografia cientfica.tambin son textos
cientficos,aunque de transmisin oral,la Conferencia,la Ponencia o la comunicacin
(tipo de texto)
Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de
comunicacin entre el individuo y determinada institucin,o entre institutucines,o
entre las instituciones y los individuos.Se trata de textos altamente formalizados,con
estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una un enunciadofuncin

preformativa.
Gneros administrativos tpicos son el Certificado,el saludo,la instancia o el Boletn
oficial.
Textos jurdicos: son los textos producidos en el proceso de la administracin de
justicia.Aunque son un subtipo de los textos administrativos,por su importancia y sus
peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo
independiente.ejemplos de texto jurdico son las sentencia,el recurso o la ley.
Textos periodsticos:todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto
de la comunicacin periodstica.Suele subdividirse en "gnero informativo" (que
tienen por funcion transmitir una determinada informacin al lector) y "gnero de
opinin" (que valora,comenta y enjuician las informaciones desde el punto de vista
del periodista o de la publicacin).Entre los primeros los fundamentales son la noticia
y el reportaje: entre los segundos ,el editorial.el articulo de opinin.la critica o la
columna.
Textos humansticos:aunque se trata de un tipo de texto difcilmente
Definible,se clasifica como textos humansticos a quellos que tratan algn aspecto
De las ciencia humanas Psicologa,sociologa,Antropologa,etc desde el punto de
vista propio del autor,sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos.El gnero
tpico de este tipo es el ensayo.
Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica, ya
sea como elemento fundamental ( como en la poesa) o secundario (como en
determinados textos historicos o didcticos).Son gneros literarios la poesia, la novela,
el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario ( incluidos los mitos). Se clasifican
en :narrativo, liricos,y dramticos.
Textos publicitarios: es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector
acerca de las cualidades de un artculo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho
artculo.Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario
emplee generalmente recursos como la combinacin de palabras e imagen, los juegos
de palabras, los eslgans o las tipografas llamativas. El gnero publicitario
fundamental es el anuncio.
Textos digitales: cuya aparicin ha sido provocada por las nuevas tecnologas, dando
lugar a txtos inexistentes en el mundo analgico y que presentan sus propias
caractersticas. Algunos ejemplos de estos tipos de textos son los blogs,los SMS ,los
chat o las pginas web.
2.Por que se sostiene que la lectura es la puerta de acceso a la cultura?.
Se sostiene que la lectura es la puerta de acceso a la cultura porque implica la
socializacin,a la informacin , a los conocimientos entre otros. Tambin es un potente
instrumento de aprendizaje.
3. Qu importancia se le da hoy en da a la comprensin de texto?.
Hoy en da se habla de la importancia de la comprensin de texto como un proceso de
construccin de significados. En este sentido se modifica la vicin del lector, en tanto
deja de ser sujeto pasivo que solo busca obtener informacin para transformarse en
sujeto activo que construye su interpretacin a partir de su lectura y de todo lo que
conoce antes de comenzar a leer.
4.Qu estrategias se deben desarrollar para una lectura comprensiva?.
Los lectores desarrollan diversas estrategias de lectura comprensiva. Entre ellas

podemos mencionar:
a- Anticipacin.
b- Lectura rpida.
c- Realizacin de inferencias
d- Descubrimiento de la informacin.
e- Observacin del formato textual.
f- Lectura de implcitos.
g- Marcacin del texto.
h- Registro de la informacin obtenida.
5. Explique a que se conoce acon el nombre de superestructura textual.
Se conose con el nombre desuperestructura textual cuando la informacion dentro del
Texto se organiza de un modo particular.
6. Defina los trminoprrafoyoracin
Prrafo:son las unidades significativas donde se trabaja una idea.Estos nuclean una
Parte de la informacin alrededorde una idea.
Oracin:son unidades significativas mnimas separadas por una pausa representanda
por el
Punto.Ellas se entretejen formando una estructura organizada y coherente.
.7Qu son la coherencia y la cohesin?.
La coherencia y la cohesin son propiedades bsicas de los textos. Al hablar de
coherencia nos referimos a la modalidad de la organizacin semntica de un texto, es
decir a la unidad y organizacin de las ideas segn un orden y un criterio. La cohesin
corresponde a las relaciones superficiales que establecen entre los elementos de un
texto y que hacen posible esa unidad temtica llamada coherencia.
.8. Defina escritura.
La escritura es una competencia que abarca una amplia variedad de micro-habilidades
tales como:
-Conceptos respecto del tipo de texto,gnero, texto.
-Coherencia ycohesin.
-Adecuacin a la situacin comunicativa.
-Utilizacin de normativas.
Diseo.
-Motivaciones sobre la escritura.
9.Explique que son mapas conceptuales.
El mapa conceptual es una tcnica creada por Joseph D. Novak,que se vincula
ntimamente con una concepcin del aprendizaje basada en el procesamiento de la
informacin.
.10.Desarrolle los elementos fundamentales de los mapas conceptuales.
Los elementos fundamentales de los mapas conceptuales son.
_Conceptos: entendidos como las imgenes mentales que provocan en nosotros
palabras o signos con que expresamos regularidades.
_Proposicin: formada por dos o ms conceptos unidos por palabras enlaces para
formar una unidad semntica