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psicolgica
Psicologa
experimental
Principales exponentes
Condicionamiento clsico
Condicionamiento
operante
TEORA DEL
APRENDIZAJE SOCIAL.
Estructuralismo
Funcionalismo
Psicoanlisis
Cognitivismo
Gestalt
Humanista
Tabla
desglosada
Corriente
psicolgica
Principales
exponentes
Conductismo clsico
El
condicionamiento
clsico, tambin llamado
condicionamiento
pavloviano,
condicionamiento
respondiente, o modelo
estmulo-respuesta
(ER),
es
un
tipo
de
aprendizaje asociativo que
fue
demostrado
por
primera vez por Ivn
Pvlov. La forma ms
simple
de
condicionamiento clsico
recuerda lo que Aristteles
llamara
la
ley
de
contigidad. En esencia, el
filsofo dijo "Cuando dos
cosas
suelen
ocurrir
juntas, la aparicin de una
traer la otra a la mente".
A pesar de que la ley de la
contigidad es uno de los
axiomas primordiales de la
teora
del
condicionamiento clsico,
la explicacin al fenmeno
dada por estos tericos
difiere radicalmente de la
expuesta por Aristteles,
ya que ponen especial
nfasis en no hacer
alusin alguna a conceptos
como "mente". Esto es,
todos aquellos conceptos
no medibles, cuantificables
y
directamente
observables.
Adems,
resulta ms preciso afirmar
que ms que la mera
contigidad temporal, es la
relacin de dependencia
entre la presentacin entre
el primero y el segundo
estmulo lo que dispone las
condiciones en las que
ocurre
el
condicionamiento.
Condicionamiento
operante
El
condicionamiento
operante,
tambin
llamado
condicionamiento
instrumental,
es
una
forma
de
aprendizaje
mediante el que un sujeto
tiene ms probabilidades
de repetir las formas de
conducta que conllevan
consecuencias positivas y,
La investigacin sobre el
condicionamiento operante
ha dado lugar a una
tecnologa muy minuciosa
para
la
enseanza,
denominada modificacin
de conducta.
TEORA DEL
APRENDIZAJE
SOCIAL.
Sostiene que el nio
aprende
los
comportamientos sociales
por
observacin
e
imitacin de modelos.
Albert Bandura
(n. en Mundare, Canad, 4 de diciembre de 1925) es un
psiclogo ucraniano-canadiense de tendencia conductualcognitiva, profesor de la Universidad Stanford, reconocido por
su trabajo sobre la teora del aprendizaje social y su
evolucin al Sociocognitivismo, as como por haber postulado
la categora de autoeficacia.
Ve al aprendiz como una persona que contribuye de una
Estructuralismo
La Corriente Estructuralista
aparece a fines de los
aos cincuenta y est
integrada por un grupo de
psiclogos y socilogos
que se dedican a estudiar
el
comportamiento
humano.
Tiene
como
objetivo principal estudiar
los problemas de las
empresas y sus causas
prestando
especial
atencin a los aspectos de
autoridad y comunicacin.
Considera que hay cuatro
elementos comunes a
todas
las
empresas:
autoridad, comunicacin,
estructura
de
comportamiento,
estructura
de
formalizacin.
Funcionalismo
Se refiere a una corriente
filosfica y psicolgica que
considera la vida mental y
el
comportamiento
en
trminos de adaptacin
activa al ambiente por
parte de la persona. Como
tal, proporciona las bases
generales
para
el
desarrollo
de
teoras
psicolgicas
que
sin
embargo no facilitan por s
mismas su verificacin
mediante
experimentos
controlados y psicologa
aplicada.
El funcionalismo surgi en
los Estados Unidos a
finales del siglo XIX como
una alternativa al
estructuralismo. Aunque el
funcionalismo nunca se
convirti en una escuela
formal, se construy en
base a las preocupaciones
del estructuralismo por la
anatoma de la mente y
condujo a enfocar la
atencin sobre las
funciones de la mente, y
ms tarde al conductismo.
William James
(n. 11 de enero de 1842, en Nueva York, Estados Unidos - 26
de agosto de 1910, en New Hampshire, Estados Unidos) fue
un filsofo estadounidense con una larga y brillante carrera
en la Universidad de Harvard, donde fue profesor de
psicologa, y fue fundador de la psicologa funcional. Fue
hermano mayor del escritor Henry James.
John Dewey
(Burlington, Vermont, 20 de octubre de 1859 Nueva York, 1
de junio de 1952) fue un filsofo, pedagogo y psiclogo
estadounidense. La influencia de Dewey sigue siendo
discutida hoy da respecto a los fallos del sistema escolar
estadounidense: por un lado, es criticado por los
conservadores fundamentalistas, y por otra parte es
considerado el precursor inspirador de los reformadores
partidarios de una enseanza centrada en el nio
George H. Mead
(27 de febrero de 1863 - 26 de abril de 1931), filsofo
pragmtico, socilogo y psiclogo social estadounidense.
Terico del primer conductismo social, tambin llamado
interaccionismo simblico en el mbito de la ciencia de la
comunicacin. Naci en South Hadley, Massachusetts. Curs
estudios en varias universidades de Estados Unidos y
Europa e imparti clases en la Universidad de Chicago desde
1894 hasta su muerte.
Harvey A. Carr
(Abril 30, 1873 - Junio 21, 1954) fue un psiclogo
estadounidense y promotor del funcionalismo. Al lado de
John Dewey y James Rowland Angell, es reconocido por el
desarrollo del funcionalismo como una escuela de
pensamiento, llevando la psicologa estadounidense hacia un
enfoque funcionalista.
Psicoanlisis
Sigmund Freud
(6 de mayo de 1856, en Pbor, Moravia, Imperio austraco
El
psicoanlisis
(del
griego [psykh],
alma o mente y
[anlysis], anlisis, en el
sentido de examen o
estudio) es una prctica
teraputica fundada por el
neurlogo viens Sigmund
Freud alrededor de 1896.
A partir del psicoanlisis
se
han
desarrollado
posteriormente
diversas
escuelas de psicologa
profunda o de orientacin
dinmica y analtica. As
mismo,
la
teora
ha
influenciado a muchas
otras
escuelas
psicolgicas y de terapias
no
necesariamente
psicoanalticas.
El
concepto
de
psicoanlisis
designa,
por una parte, aquel
modelo terico descriptivo
y
explicativo
de
los
mecanismos, procesos y
fenmenos implicados en
la vida anmica humana.
Este modelo se basa en la
experiencia de Sigmund
Freud en el tratamiento
clnico
de
casos
de
neurosis, fobias y diversos
padecimientos psquicos.
Por otra, psicoanlisis
se refiere tambin a la
terapia
psicoanaltica
misma, es decir, a un
conjunto
de
procedimientos y tcnicas
teraputicas
para
el
tratamiento de conflictos
psquicos.
Finalmente,
psicoanlisis
puede
referirse
adems
al
mtodo psicoanaltico: un
mtodo de investigacin
que ha sido aplicado ms
all de la psicologa clnica
individual, al anlisis de
fenmenos culturales, por
Jaques Lacan
(Pars, 13 de abril de 1901 dem, 9 de septiembre de
1981) fue un mdico psiquiatra y psicoanalista francs
conocido por los aportes tericos que hiciera al psicoanlisis
basndose en la experiencia analtica y en la lectura de
Freud, incorporando a su vez elementos del estructuralismo,
la lingstica estructural, las matemticas y la filosofa.
Considerado por muchos tericos como el ms importante
para
el
psicoanlisis.
Una
parte
de
su
obra,
fundamentalmente oral, est recopilada en los Escritos
(1971), compendio de sus enseanzas que cont con la
colaboracin del prestigioso Franois Wahl. Sus tesis
principales hacen referencia a la importancia del lenguaje, ya
que adopt ideas del estructuralismo lingstico de Ferdinand
de Saussure para sostener que el lenguaje es el fundamento
mismo del descubrimiento freudiano del inconsciente, es
decir, su materialidad, de ah que su principal tesis sea la del
"Inconsciente estructurado como un lenguaje". Por otro lado,
el yo en su obra es sometido a un verdadero anlisis crtico,
ya que para Lacan el yo es el principal obstculo del
psicoanlisis y no se puede plantear su curacin.
Debido a su inters por lo simblico y el lenguaje, su trabajo
ha influido en la lingstica, as como en la teora
cinematogrfica y en la crtica literaria.
Alfred Adler
(Viena, Austria, 7 de febrero de 1870 - Aberdeen, Escocia, 28
de mayo de 1937) fue un mdico y psicoterapeuta austraco,
fundador de la llamada psicologa individual y precursor de la
moderna psicoterapia. Fue un colaborador de Sigmund Freud
y cofundador de su grupo, pero se apart tempranamente de
l (en 1911) al divergir sobre distintos puntos de la teora
psicoanaltica. Sus conceptos bsicos son los de carcter,
complejo de inferioridad y conflicto entre la situacin real del
individuo y sus aspiraciones.
ejemplo en etnologa y
antropologa (entre otras
disciplinas). El desarrollo
del
psicoanlisis
es
permanente en estos tres
aspectos por parte de
investigadores y clnicos,
si bien cabe remarcar que
tal
segmentacin
del
campo psicoanaltico no
puede ser otra cosa que
una
esquematizacin
descriptiva, y que en
ningn caso da cuenta de
la estructura propia del
psicoanlisis donde teora
y prctica se encuentran
ligadas sin poderse dar la
una sin la otra. Freud
sostuvo que una de las
glorias del psicoanlisis
era la coincidencia de
investigacin
y
tratamiento,1 si bien aclara
que la tcnica de ambas
difiere. El psicoanlisis
moderno se caracteriza
por el pluralismo terico,
metdico y teraputico. Si
el psicoanlisis puede ser
considerado una teora
cientfica es un asunto que
en crculos acadmicos y
profesionales
contina
siendo controvertido.
La definicin clsica de
Freud nota 1 incluye,
segn
resumen
Jean
Laplanche y Jean-Bertrand
Pontalis, los siguientes
tres aspectos:
A)
Un
mtodo
de
investigacin
que
consiste esencialmente en
evidenciar la significacin
inconsciente
de
las
palabras,
actos,
producciones imaginarias
(sueos,
fantasas,
delirios) de un individuo.
Este mtodo se basa
principalmente
en
las
Josef Breuer
fue un mdico, fisilogo y psiclogo austriaco (Viena, 15 de
enero de 1842 Viena, 20 de junio de 1925), descubridor de
la funcin del odo en la regulacin del equilibrio y del
mecanismo de la regulacin trmica del cuerpo por medio de
la respiracin. Creador del mtodo catrtico para el
tratamiento de las psicopatologas de la histeria. Dicho
mtodo fue precursor del mtodo psicoanaltico de Sigmund
Freud.
Klein Melanie,
nacida Reizes (1882-1960) Psicoanalista inglesa, fue la
principal gua intelectual de la segunda generacin
psicoanaltica mundial. Ella dio origen a una de las grandes
corrientes del freudismo (el kleinismo) y, gracias a Ernest
Jones, que la llev a Gran Bretaa, contribuy a la expansin
considerable de la escuela inglesa de psicoanlisis.
Transform profundamente la doctrina freudiana clsica, y no
slo cre el psicoanlisis de nios, sino tambin una nueva
tcnica de la cura y del anlisis didctico, lo cual la convirti
en jefa de escuela. Despus de su primer trabajo, The
development of a child (1923), dirigi su atencin al perodo
de la vida psquica de la primersima infancia, marcada por la
relacin entre madre e hijo. Elabor la tcnica del juego para
psicoanalizar a los nios, pero tambin influy radicalmente
sobre la teora y la tcnica aplicadas a adultos: reformul el
complejo de Edipo y destac la importancia de la agresividad
y la destructividad.
Anna Freud
Psicoanalista austriaca, hija de Sigmund Freud, destac por
sus contribuciones al psicoanlisis infantil y al estudio de los
mecanismos de defensa, pieza clave en la teora
psicoanaltica.El trabajo de Anna Freud hizo especial
hincapi en las funciones del yo durante el desarrollo de la
personalidad, y en los mecanismos de defensa que se ponen
en marcha para ajustar las pulsiones del ello a las demandas
del supery. Destac especialmente: la represin, la
regresin, la proyeccin, la racionalizacin, la transferencia,
el aislamiento, la negacin y la identificacin con el agresor,
entre otros.
Autora de numerosos trabajos cientficos, contribuy a
Cognitivismo
Principios tericos
La psicologa cognitiva
concibe al sujeto como un
procesador activo de los
estmulos.
Es
este
procesamiento, y no los
estmulos
en
forma
directa, lo que determina
nuestro comportamiento.
Aprender es el desarrollo
de
aptitudes
para
comprender la realidad
que permitirn la emisin
de respuestas adecuadas
ante diversos contextos. El
aprendizaje
es
interpretado en trminos
de la modificacin y
adquisicin de estructuras
de conocimiento.
Estudia
aspectos
observables
y
no
observables. Explora los
siguientes
procesos
memoria,
percepcin,
recuerdo,
olvido,
transferencia y asimilacin.
Entre
los
procesos
anteriormente
mencionados, es a travs
de la asimilacin como se
produce el aprendizaje
significativo.
En
este
proceso, la estructura que
recibe
el
nuevo
conocimiento y ese nuevo
conocimiento se modifican
dando lugar a una nueva
estructura
de
conocimiento.
Para
desarrollar
los
procesos cognitivos que
permitirn
alcanzar
la
adquisicin, retencin y
aplicacin
de
los
conocimientos,
el
cognitivismo facilita que el
estudiante sea consciente
de sus propios procesos
cognitivos permitndoles
ser ms independientes y
reflexivos.
Considera al individuo
como un ser activo,
constructor de su propio
conocimiento,
el
cual
surge a partir de sus
conocimientos previos..
Los expertos afirman
Frederic Bartlett
Bartlett es considerado un antecesor de la moderna
psicologa cognitiva. Bartlett es un psiclogo funcionalista con
una perspectiva gentica y social, sostiene un enfoque
constructivista del sujeto humano desde una postura de la
psicologa de la accin. biografa intelectual de Sir Frederic
Charles Bartlett (1886-1969)
George A. Miller
Psiclogo americano, es el autor de una de las teoras ms
citadas, la del mgico nmero siete.
Fundador en 1960 del Centro de Estudios Cognitivos de
Harvard, Miller ha desarrollado un gran trabajo en el campo
de la lingstica aplicada al comportamiento humano y como
forma de comunicacin bsica.
Miller tambin es fundador de Wordnet, una base de datos en
la que se clasifica la manera en la que la mente almacena y
usa el lenguaje. Wordnet es considerada una pieza
fundamental en el desarrollo de las llamadas redes
semnticas.
Endel Tulving
Es uno de los psiclogos cognitivos ms influyentes del
mundo. A lo largo de su vida, su trabajo le ha convertido en
una autoridad mundial en el funcionamiento de la memoria
humana.
Sus ideas y descubrimientos han influido en las teoras de
este campo, as como en la prctica clnica sobre el
diagnstico y el tratamiento de pacientes que presentan
trastornos de la memoria. Sus investigaciones han arrojado
luz sobre la forma en que los mecanismos de la memoria
rigen nuestras vidas. En 1995, postul un modelo de
organizacin de la memoria basado en cinco sistemas: la
memoria del trabajo, la memoria episdica, la memoria
semntica, la memoria procesal y la memoria perceptiva.
Olvidar
el
aprendizaje
memorstico y basarlo en
la
Teora
del
Procesamiento
de
la
Informacin, en la cual se
establece
que
los
conocimientos
y
el
aprendizaje
de
los
alumnos se encuentran en
la
memoria
mediante
esquemas.
Como
el
aprendizaje est en la
Lev Seminovich Vygotsky
propia memoria, se trata
(17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso,
de
un
aprendizaje actualmente Bielorrusia 11 de junio de 1934 fallece de
individual e interno del tuberculosis a los 38 aos en Mosc, Mosc, Unin
individuo, pero tambin Sovitica) o Lev Vygotski (segn la traduccin del cirlico del
significativo.
original) fue un psiclogo ruso de origen judo, uno de los
ms destacados tericos de la psicologa del desarrollo,
fundador de la psicologa histrico-cultural y claro precursor
de la neuropsicologa sovitica, de la que sera mximo
exponente el mdico ruso Alexander Luria. Su obra fue
descubierta y divulgada por los medios acadmicos del
mundo occidental en la dcada de 1960.
George Kelly
(1905-1967) fue un psiclogo estadounidense (1905-1967),
pionero de las teoras cognoscitivas de acercamiento a la
personalidad.
Gestalt
La psicologa de la
Gestalt es una corriente
de la psicologa moderna,
surgida en Alemania a
principios del siglo XX, y
cuyos exponentes ms
reconocidos han sido los
tericos Max Wertheimer,
Wolfgang Khler, Kurt
Koffka y Kurt Lewin.
El trmino Gestalt proviene
del
alemn
y
fue
introducido por primera vez
por
Christian
von
Ehrenfels. No tiene una
traduccin nica, aunque
se entiende generalmente
como 'forma'; sin embargo,
tambin podra traducirse
como
'figura',
'configuracin', 'estructura'
o 'creacin'.
La mente configura, a
travs de ciertas leyes, los
Max Wertheimer
(Praga, 15 de abril de 1880 Nueva York, 12 de octubre de
1943) fue un psiclogo alemn de origen checo nacionalizado
estadounidense. Wertheimer fue uno de los fundadores de la
psicologa Gestalt junto con Wolfgang Khler y Kurt Koffka.
Wolfgang Khler
(Tallinn, Estonia, 21 de enero de 1887 - Enfield, Nueva
Hampshire, Estados Unidos, 11 de junio de 1967), fue uno de
los principales tericos de la Psicologa de la Gestalt.
Kurt Koffka
(Berln, 18 de marzo de 1886 - Northampton, 22 de
noviembre de 1941) se educ en Berln y obtuvo su
doctorado all en 1909 como estudiante de Carl Stumpf, ese
mismo ao se cas con Mira Klein. Adems de sus estudios
en Berln, Koffka tambin pas un ao en la Universidad de
Edimburgo en Escocia, donde desarroll su gran fluidez del
idioma ingls, una habilidad que ms tarde le sirvi en sus
esfuerzos para difundir la Psicologa Gestalt ms all de las
fronteras alemanas. Koffka ya estaba trabajando en la
Universidad de Frncfort del Meno cuando Max Wertheimer
lleg en 1910 para trabajar en el Instituto Psicolgico de
dicha universidad, y lo invit a participar como sujeto en su
investigacin sobre el efecto que bautiz como Efecto phi.
Kurt Lewin,
psiclogo alemn nacionalizado estadounidense. Naci el 9
de septiembre de 1890 en la ciudad de Moglino en la
provincia de Pozna (Polonia). Se interes en la investigacin
de la psicologa de los grupos y las relaciones
interpersonales. Estudi medicina en Friburgo de Brisgovia y
biologa en Mnich y se doctor en filosofa por la
Universidad Berln en 1916.
Humanista
La perspectiva humanista
comienza a desarrollarse
en
1960
como
el
movimiento
cognitivo.
Actualmente en Estados
Unidos de Norteamrica
se lo conoce como la
tercera
fuerza
en
Psicologa, despus del
Psicoanlisis
y
el
Conductismo.
El humanismo surge en
oposicin al auge de las
teoras sociolgicas que
definen al hombre como
William James
(n. 11 de enero de 1842, en Nueva York, Estados Unidos - 26
de agosto de 1910, en New Hampshire, Estados Unidos) fue
un filsofo estadounidense con una larga y brillante carrera
en la Universidad de Harvard, donde fue profesor de
psicologa, y fue fundador de la psicologa funcional. Tambin
se encuentra en la corriente del funcionalismo
Gordon Allport
(Gordon Willard Allport; Montezuma, Indiana, 1897Cambridge, Massachusetts, 1967) Psiclogo y pedagogo
estadounidense. Aplic conceptos y mtodos de las ciencias
sociales a los estudios psicolgicos y desarroll una original
teora de la personalidad, expuesta en obras como
Personalidad: una interpretacin psicolgica (1937).
Abraham Maslow
un
producto
de
su
ambiente.
Las ideas que se destacan
son:
1) La importancia que se le
asigna al individuo, a la
libertad personal, al libre
albedro, a la creatividad
individual
y
a
la
espontaneidad.
2) Se hace hincapi en la
experiencia consciente.
3) Se pone nfasis en todo
lo relacionado con la
naturaleza humana.
Las races del movimiento
humanista fueron William
James, la Teora de la
Gestalt,
Adler,
Jung,
Horney, Ericsson y Allport.
Tambin surge a partir de
conceptos
de
la
Fenomenologa,
precursora de la Gestalt,
cuyos
principales
representantes
fueron
Husserl, Muller, Stumpf, y
que estudia el fenmeno o
experiencia inmediata tal
como
se
produce
independientemente
del
pasado.
El Humanismo forma parte
de
una
perspectiva
fenomenolgica
ms
amplia.
Considera
al
Conductismo muy limitado
por reducir al ser humano
a la condicin de una
mquina programable.
El Humanismo tambin se
opone a los que considera
aspectos deterministas y
degradantes
del
Psicoanlisis
Freudiano,
criticando la insistencia de
Freud en explicar la
psiquis normal a partir de
la patologa y poner
nfasis en todos los
aspectos negativos de la
naturaleza humana, como
el sufrimiento, los celos, el
odio, el temor, el egosmo.
Ludwig Binswanger
(13 de abril de 1881 5 de febrero de 1966) fue un
psiquiatra suizo pionero en el campo de la psicologa
existencial. Se le considera el ms distinguido de los
psiclogos fenomenolgicos, y el ms influyente en dar a
conocer sus conceptos en Europa y Estados Unidos.
Medard Boss
Nacido en St. Gallen, Suiza, el 4 de octubre de 1903,
Medard Boss creci en Zurc durante un tiempo donde la
Rollo May
(21 de abril de 1909 - 2 de octubre de 1994), psiclogo y
psicoterapeuta existencialista estadounidense. Pionero de la
psicologa y psicoterapia existencial en Amrica.
Erich Fromm
(23 de marzo de 1900 en Frncfort del Meno, Hesse,
Alemania - 18 de marzo de 1980 en Muralto, Cantn del
Tesino, Suiza) fue un destacado psicoanalista, psiclogo
social y filsofo humanista de origen judeoalemn.
Miembro del Instituto de Investigaciones Sociales de la
Universidad de Frncfort, Fromm particip activamente en la
primera fase de las investigaciones interdisciplinarias de la
Escuela de Frncfort, hasta que a fines de los aos 40 rompi
con ellos debido a la heterodoxa interpretacin de la teora
freudiana que desarroll dicha escuela, la cual intent
sintetizar en una sola disciplina el psicoanlisis y los
postulados del marxismo. Fue uno de los principales
renovadores de la teora y prctica psicoanaltica a mediados
del siglo XX