Sociales 1

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS
PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS SOCIALES
GRADO: PRIMERO
ESTANDAR
PERIODO: 1
DURACIN: 24 HORAS
PROCESOS
Relaciones con la historia y

la cultura.
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico-a social
Me reconozco como
ser social e
histrico, miembro
-Hago preguntas sobre m.
de un pas con
-Reconozco diversos aspectos
diversas etnias y
mos as como los cambios que
culturas, con un
me han ocurrido a travs del
legado que genera
- tiempo. -Identifico algunas
identidad nacional. caractersticas fsicas, sociales, culturales
y emocionales que hacen de mi nico.
-Identifico y describo algunas
caractersticas socioculturales de
comunidades a las que pertenezco y de
otras diferentes a las mas.
QUIEN SOY
TEMAS Y CONTENIDOS
LOGROS E INDICADORES
-Soy un ser histrico

-Mi historia
-El lugar donde nac
-El da de mi nacimiento
-La historia de ni nombre
-La historia de mi vida
Reconozco la
interaccin entre el
ser humano y el
paisaje en diferentes
contextos e
identifico las
acciones econmicas
y las consecuencias
que resultan de esta
relacin
Relaciones espaciales y
ambientales.
-Me ubico en el entorno fsico y de
representacin, utilizando
referentes espaciales como arriba,
abaj, dentro, derecha, izquierda.
-Establezco relaciones entre los
espacios fsicos que ocupo.
-Mis lugares favoritos

-Mi casa
-Un lugar para cada cosa
-Mi saln de clases
-El parque
-Cuido mis espacios
Utilizar diversas formas

de expresin para
comunicar las respuestas
que encuentra,
recocindose como un ser
social e histrico, e
identificando los momentos
que constituyen su historia
de vida
Se expresa a travs de
diversas formas..
Construye identidad a partir
de su propio conocimiento.
Escribe cuentos de su vida
Reconocer la interaccin
entre el y los lugares en
donde vive dando
importancia de su orden y
cuidado, Reconociendo las
normas que rige su
comunidad.
Se ubica en su entorno fsico:
casa y saln de clases.
Identificar y respetar las
normas establecidas en la
escuela y la casa.
Es ordenado con sus objetos
personales.
ESTRATEGIAS
Conversatorio
-Realizar una ficha con sus
datos
-Dibujar la silueta de su
cuerpo en una hoja de
papel bon
-Establecer diferencias
entre sus compaeros de
clase.( estatura, cabello,
ojos, sexo, )
Personales.
Conversatorio
-Realizar una ficha con sus
datos
-Dibujar la silueta de su
cuerpo en una hoja de
papel bon
-Establecer diferencias
entre sus compaeros de
clase.( estatura, cabello,
ojos, sexo, )
Personales.
COMPETENCIAS
EVALUACIN

Me identifico como
ser social e
histrico miembro
de un pas con
diversas etnias y
culturas con un
legado que genera
identidad nacional.
Relaciones tico polticas.

Desarrollo compromisos
personales y sociales.
-Respeto mis rasgos individuales y

los de otras personas (gnero, etnia,
religin.)
-Reconozco y respeto diferentes
puntos de vista.
-Identifico y describe
caractersticas y funciones bsicas
de organizaciones sociales y
polticas de mi entorno.
-Comparo las formas de
organizacin propias de los grupos
pequeos con las de los grupos ms
grandes.
-Cuido mi cuerpo y mis relaciones
con los dems.
-Quien soy
-As soy yo!
-Te conozco y -me conoces
-Somos diferentes
-Nuestros sentimientos
-El juego en equipo
Identificar algunas
caractersticas fsicas y
emocionales que hacen de l
un ser nico, formulando
preguntas sobre el , sobre
sus sentimientos y
emociones.
Reconocer sus gustos y
predilecciones y lo
expresar con
espontaneidad aceptando
que hay otras formas de
pensar.
-Elaborar carteleras
-Canciones.
-Dinmicas.
-Moldeado
- Ver videos familiares.
Recortar y pegar.
-Salidas pedaggicas.
Procedimentales.
Conceptuales.
Actitudinales.
Da todos los datos con su

informacin personal.
Expresa sentimientos y
emociones a travs de
creaciones artsticas.
Respeta las opiniones de
los dems.
COMPETENCIA CIUDADANA
ESTANDAR
Comprende la importancia de valores
bsicos de la convivencia ciudadana como la
solidaridad, el cuidado, el buen trato y el
respeto por mi mismo y por los dems y los
practico en mi en mi contexto cercano
(hogar, saln de clases, recreo etctera.)
CONTENIDOS
Tengo derechos y deberes
Vivamos en valores
Los valores en el hogar
Comprender que todos los nios y nias tendrn
derecho a recibir buen trato y que las normas ayudan a
promoverlo y evitan el maltrato en el juego en la vida
escolar.
Comprende que tiene derecho a recibir buen trato

Me preocupo porque los animales, las plantas y
los recursos del medio ambiente
Comprendo que nada justifica el maltrato de
nios y nias y que todo maltrato se puede evitar.
EVALUACIN
Vivencias
Carteleras
Talleres
Tareas
Talleres
Plenarias.
Participacin en clase.

GRADO: PRIMERO
ESTANDAR
Me reconozco como ser

social e histrico,
miembro de un pas con
diversas etnias y culturas,
con un legado que genera
identidad nacional
PERIODO: 2
PROCESOS
DURACIN: 24 HORAS
PERTENEZCO A GRUPOS
TEMAS Y CONTENIDOS
Buscar explicaciones sobre los

cambios en las organizaciones y al
entorno al que pertenece acudiendo a
fuentes adecuadas para conseguir
informacin.
-Busca respuestas acerca de las

organizaciones a las que pertenece
-Identifica las caractersticas de los
paisajes antiguos y los paisajes
actuales.
-Participa en actividades orientadas al
cuidado del paisaje.
Realiza actividades que contribuyen a
mejorar el entorno.
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico-a social
Relaciones con la
historia y la cultura.
-Uso diversas fuentes para
obtener la informacin que
necesito (entrevistas a mis
familiares y profesores,
fotografas, textos escolares y
otros).
-Establezco la informacin
obtenida en diferentes fuentes
y propongo respuestas a mis
preguntas.
-Identifico y describo
cambios y aspectos que se
mantienen en m y en las
organizaciones de mi entorno.
-Reconozco mi entorno
cercano las huellas que
dejaron las comunidades que
lo ocuparon en el pasado
(monumentos museos, sitios
de conservacin histrica)
Soy un ser histrico y cultural.

Comunidades de ayer y de hoy.
Paisajes de ayer y de hoy.
Por que cambian los paisajes.
Las ciudades de ayer y las
ciudades de hoy.
El campo ayer y hoy.
Cuido el entorno que me rodea.
ESTRATEGIAS
Conformar grupos (ecolgico,

cvico, disciplina)
Manualidades
Carteleras
Recortar y pegar lminas
Moldeado
Crucigramas
Elaborar un albn
Salida pedaggica de observacin
Campaas de aseo
Montajes
Talleres
Dibujar y colorear
Obras teatrales
COMPETENCIAS
Procedimentales.
Conceptuales.
Actitudinales.
EVALUACIN
Tareas
Talleres
Carteles

Reconozco la interaccin
Entre el ser humano el
contextos e identifico las
acciones econmicas y las
consecuencias que
resultan de estas relacin.
Me identifico como ser

social e histrico miembro
de un pas con diversas
etnias y culturas con un
legado que genera
identidad nacional.
Conozco los paisajes.
Relaciones espaciales y Como es el paisaje que me rodea.

Elementos del paisaje.
ambientales
El paisaje natural.
El paisaje cultural.
-Reconozco y describo las
Cuido el paisaje.
caractersticas fsicas de las
diferentes formas del paisaje.
-Identifico y describo las
caractersticas fsicas de un
paisaje natural y de un paisaje
cultural.
-Establezco relaciones entre
el paisaje cultural y natural.
Establecer relaciones entre el y los

espacios fsicos que ocupa, reconociendo la
importancia de cuidar su entorno
participando en actividades que
contribuyan a mejorarlo.

Se reconocer como miembro de un grupo

comprendiendo que estos construyen sus
acuerdos de convivencia.
Identifico situaciones
cotidianas que indican
cumplimiento o
incumplimiento en las
funciones de algunas
organizaciones sociales y
polticas de mi entorno.
Identifico factores que
generan cooperacin y
conflictos en las
polticas de mi entorno y
explico por qu lo hacen.
Comparo mis aporte con los
de mis compaeros y
compaeras e incorporo en
mis conocimientos y juicios
elementos valiosos aportados
por otros.
Participa en la construccin
de normas para la
convivencia en los grupos
sociales y polticos a los que
pertenezco (familia, colegio,
barrio)
-Pertenezco a grupos.
-Mis actividades en grupo.
-Pertenezco a grupos
permanentes, grupos casuales.
-Los acuerdos en los grupos.
-Los grupos tienen normas.
-Respeta las normas de los
grupos.
Plantea preguntas pertinentes con

su ubicacin en el mundo.
Identifica las caractersticas del
paisaje que lo rodea tanto natural
como cultural..
Realiza acciones concretas para
cuidar el paisaje.
Explica las respuestas que halla, a

travs de diversas formas.
Se reconoce como miembrote un
grupo acuerdos de convivencia.
Respeta y cumple las normas y
acuerdos de los grupos a los que
pertenece.

cvico, disciplina)
Manualidades
Carteleras
Moldeado
Crucigramas
Elaborar un albn
Campaas de aseo
Montajes
Talleres
Dibujar y colorear
Obras teatrales

cvico, disciplina)
Manualidades
Carteleras
Moldeado
Crucigramas
Elaborar un albn
Campaas de aseo
Montajes
Talleres
Dibujar y colorear
Obras teatrales

ESTANDAR
Participo, en mi contexto cercano (con mi
familia y compaeros), en la construccin de
acuerdos basicos sobre normas para el logro de
metas comunes y las cumplo
CONTENIDOS
Las familias tienen norma
Las Normas de grupo
El Manual de convivencia
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en
mi familia y saln de clase y reconozco la importancia que
tienen las normas para lograr esas metas
Manifiesto mi punto de vista cuando se toman
decisiones colectivas en la casa y en la vida
escolar
Comprendo qu es una norma y qu es un
acuerdo
EVALUACIN
Vivencias
Talleres
Salidas de campo

GRADO: PRIMERO
ESTANDAR

social e histrico,
identidad nacional.
PERIODO: 3 DURACIN: 24 HORAS

PROCESOS
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico-a social.
Relaciones con la historia y
la cultura.
-Utilizo diversas formas de
expresin (oral, escrita y
grfica) para comunicar los
resultados de mi
investigacin.
-Doy crdito a las diferentes
fuentes de la informacin
obtenida.
(Cuento a quin entrevist,
qu libros mir, qu fotos
compar).
Identifico y describo algunos
elementos que permiten
reconocerme como miembro
de un grupo regional y de una
nacin.(territorio, lenguas,
costumbres, smbolos
patrios).
TEMAS Y CONTENIDOS
Las familias cambian con el

tiempo
Las familias de 1970
Las familias de hoy
Las viviendas de 1970
Las viviendas de hoy
MI FAMILIA
Reconocer que las familias cambian con

el tiempo, lo mismo que las viviendas.
Valora la importancia de las normas al
interior de las familias.
Pregunta acerca de los cambios

que han sufrido las familias con el
paso del tiempo.
Diferencia las familias y las
viviendas de 1970 con las de hoy
Cumple con los acuerdos
establecidos en su familia.
ESTRATEGIAS
Plenaria sobre el tema

Salida de integracin familiar
Albn familiar
Dibujar y colorear
Moldear
Hacer comparaciones
Carteleras
Visitas a las familias
rbol genealgico
Crucigramas
Talleres
COMPETENCIAS
EVALUACIN
Procedimentales.
Conceptuales.
Actitudinales.
Tareas
Talleres
Carteles
Procedimentales
Conceptuales
Actitudinales
Tareas
Talleres
Carteles

consecuencias que

legado que genera
identidad nacional.
ambientales.
Identifico formas de medir el
tiempo (horas, das aos) y
las relaciono con las
actividades de las personas.
Establezco relaciones entre el
clima y las actividades
econmicas
de las personas.
Establezco relaciones entre
los accidentes geogrficos y
su representacin grfica.

Identifico mis derechos y
deberes y los de otras
personas en las comunidades
a las que pertenezco.
Identifico normas que rigen
algunas comunidades a las
que pertenezco.
Reconozco situaciones de
discriminacin y abuso por
irrespeto a los rasgos
individuales de las
personas(religin, etnia,
Gnero, discapacidad) y
propongo formas de
cambiarla.
Participo en actividades que
expresan valores culturales de
mi comunidad y de otras
diferentes a la ma.
Valoro aspectos de las
El lugar donde vivimos

El paisaje rural
El paisaje urbano
Como me cuido
Qu hacemos en el da
Que hacemos en la noche
Los meses del ao
Cuidemos el paisaje
Mi familia
Tenemos una familia
Clases de familia
Act6ividades de los miembros de
la familia
Esta es mi familia
Estos son mis parientes
Colaboro en mi familia
Actividades en mi familia
Derechos de la familia
Deberes de la familia
Normas de la familia
Establecer relaciones entre la

informacin obtenida en diferentes
fuentes.
Opina con base en la informacin

que ha encontrado
Reconocer las caractersticas
bsicas de algunas formas del paisaje
e identificar formas de medir el
tiempo y las relacionar con las
actividades de las personas
.Enuncia en orden los das de la

semana y los meses del ao.
Identifica las caractersticas de un

paisaje urbano y un paisaje rural
Colabora con el cuidado de los

lugares donde desarrolla sus
actividades
Usar diversas fuentes para obtener la

informacin que necesita para explicar los
interrogantes que se ha planteado
.
Reconocer caractersticas y funciones
bsicas de organizaciones sociales de su
entorno.
Explica que es y como esta conformada una
familia.
Identificar diferentes clases de familia.
Reconocer los derechos y deberes de la
familia.
Colabora activamente en las actividades de la
casa como miembro de una familia.
Valorar y cumplir con los acuerdos hechos
en casa.

Albn familiar
Dibujar y colorear
Moldear
Hacer comparaciones
Carteleras
rbol genealgico
Crucigramas
Talleres

Albn familiar
Dibujar y colorear
Moldear
Hacer comparaciones
Carteleras
rbol genealgico
Crucigramas
Talleres

polticas de mi entorno que
promueven el desarrollo
individual y comunitario.
ESTANDAR
Identifico y respeto las diferencias y
semejanzas entre los dems y yo, y rechazo
situaciones de exclusin o discriminacin en mi
familia, con mis amigas y amigos en mi saln.
CONTENIDOS
Me acepto como soy
No vivo solo
Identifico las diferencias y semejanzas entre los dems y yo,
y rechazo situaciones de exclusin o discriminacin en mi
familia, con mis amigas y amigos en mi saln.
Valoro las diferencias y semejanzas de gente

cercana
Reconozco y acepto la existencia de grupos con
diversas caractersticas de etna, edad ,gnero,
oficio, lugar situacin socioeconmica etc.
EVALUACIN
Vivencias
Talleres
Plenarias

GRADO: PRIMERO
ESTANDAR
PERIODO: 4
PROCESOS
DURACIN: 30
HORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
MI COLEGIO
ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS
EVALUACIN
Explicacin del tema

Encuestas
Dibujar y colorear
Actividades de observacin
Cartelera
Cuadros comparativos.
Manualidades
Moldeado
Videos
Elaboracin de fichas
Dramatizaciones
Procedimentales.
Conceptuales.
Actitudinales.
Tareas
Talleres
Carteles
Proced mentales.
Conceptuales.
Actitudinales.
Tareas
Talleres
Carteles

social e histrico,
identidad nacional.
.Me aproximo al
conocimiento como
cientfico a social
Relaciones con la
historia y la cultura
-Organizo la informacin
utilizando cuadros, grficas.
-Reconozco caractersticas
bsicas de la diversidad tnica
y cultural en Colombia
-Reconozco conflictos que se
generan cuando no se
respetan mis rasgos
particulares o los de otras
personas.
Soy un ser histrico y cultural.

Colegios de ayer y de hoy.
Los colegios de 1950.
Los colegios de hoy.
Los smbolos del colegio
-Reconozco describo y
comparo las actividades
econmicas de algunas
personas en mi entorno y el
efecto de su trabajo en la
comunidad.
-Reconozco los factores de
tipo econmico que generan
bienestar o conflicto en la
vida social
-Reconozco actividades
econmicas que se llevan a
cabo en diferentes entornos.
ambientales.
consecuencias que
Har cuestionamientos acerca de cmo

eran antes las organizaciones escolares y
reconocer que los colegios han cambiado
con el tiempo.
Diferencia los colegios de 1950
de los de hoy.
Reconocer que las instituciones
tienen smbolo que les dan
identidad.
Respeta los smbolos de sus
colegios.
Reconocer las caractersticas fsicas de

los lugares donde desarrolla sus
actividades escolares, identificar sus
normas y explicar su utilidad.
El paisaje de mi colegio.
Como es el paisaje de mi colegio.
Como llego a mi colegio.
Que lugares hay en mi colegio.
Como cuido mi colegio.
Situaciones de cooperacin y
conflicto.
Opinar con base en la

informacin que tiene, acerca de
las organizaciones a las que
pertenece.
Identifica las caractersticas
fsicas de un colegio de la ciudad
y de un colegio del campo.
Reconoce acciones que ayudan a
resolver situaciones de conflicto.
. Explicacin del tema

Encuestas
Dibujar y colorear
Cartelera
Manualidades
Moldeado
Videos
Dramatizaciones

Relaciones tico
polticas.
Desarrollo y
compromisos
personales y
sociales
-Reconozco algunas normas
que han sido construidas
socialmente y distingo
aquellas en cuya construccin
y modificacin puedo
participar.
-Reconozco la diversidad
tnica y cultural de mi
comunidad, mi ciudad
Cuido el entorno que me
rodea y manejo
responsablemente las basuras.
Reconocer las caractersticas

bsicas, la funcin y la
organizacin del colegio, los
derechos y deberes que deben
tener
Explica aquellos aspectos

relacionados con lo que se ha
cuestionado de su colegio.
Reconoce los derechos y deberes
que se deben cumplir en el
colegio.
Cumple con los acuerdos de
convivencia establecidos en el
colegio.
Valora la importancia de cuidar su
entorno escolar
Colabora con las actividades del
colegio como miembro de esa
organizacin..

legado que genera
identidad nacional.
Mi colegio.
Que es el colegio.
A que voy al colegio.
La organizacin del colegio.
Las personas que trabajan en el
colegio.
Las normas en mi colegio.
Prevencin de accidentes en el
colegio.
Derechos y deberes en el colegio.
Explicacin del tema

Encuestas
Dibujar y colorear
Cartelera
Manualidades
Moldeado
Videos
Dramatizaciones
Proced mentales
Conceptuales
Actitudinales
Tareas
Talleres
Carteles

ESTANDAR
Comprendo la importancia de valores
Bsicos de la convivencia ciudadana
Como la solidaridad. El cuidado el buen trato y
el respeto por m mismo y por los dems, y los
practico en mi contexto cercano (hogar, saln
de clase, recreo etc.)
CONTENIDOS
Soy solidario
Me respeto y respeto al otro.
Aventura familiar con los valores
EVALUACIN
Podr diferenciar las expresiones verdaderas de cario

de aquellas que pueden maltratarme y comprendo que
mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que
las acciones de la gente cercana me pueden afectar a
m.
Vivencias
Dilogo
Talleres
Conozco las reglas bsicas del dilogo.

Como
El uso de la palabra y el respeto por la
palabra de la otra persona.
Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar
de
personas
cercanas;
manifiesto
satisfaccin al preocuparme por sus
necesidades.

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CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS SOCIALES

Relaciones con la historia y

-Soy un ser histrico

-Mis lugares favoritos

Utilizar diversas formas

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

Relaciones tico polticas.

-Respeto mis rasgos individuales y

Da todos los datos con su

Comprende que tiene derecho a recibir buen trato

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

Me reconozco como ser

Buscar explicaciones sobre los

-Busca respuestas acerca de las

Soy un ser histrico y cultural.

Conformar grupos (ecolgico,

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

Me identifico como ser

Conozco los paisajes.

Relaciones espaciales y Como es el paisaje que me rodea.

Establecer relaciones entre el y los

Relaciones tico polticas.

Se reconocer como miembro de un grupo

Plantea preguntas pertinentes con

Explica las respuestas que halla, a

Conformar grupos (ecolgico,

Conformar grupos (ecolgico,

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

Me reconozco como ser

PERIODO: 3 DURACIN: 24 HORAS

Las familias cambian con el

Reconocer que las familias cambian con

Pregunta acerca de los cambios

Plenaria sobre el tema

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

Me identifico como ser

Relaciones tico polticas.

El lugar donde vivimos

Establecer relaciones entre la

Opina con base en la informacin

.Enuncia en orden los das de la

Identifica las caractersticas de un

Colabora con el cuidado de los

Usar diversas fuentes para obtener la

Plenaria sobre el tema

Plenaria sobre el tema

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

Valoro las diferencias y semejanzas de gente

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

Explicacin del tema

Me reconozco como ser

Soy un ser histrico y cultural.

Har cuestionamientos acerca de cmo

Reconocer las caractersticas fsicas de

Opinar con base en la

. Explicacin del tema

CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

Reconocer las caractersticas

Explica aquellos aspectos

Me identifico como ser

Explicacin del tema