UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
Direccin Regional de Educacin

Ancash

UGEL

Huaraz

IE / Red Educativa

Llapantsik Yachakushun

Lugar
Grados
Director
Profesor

NOMBRE DE LA UNIDAD

1 y 2

MATRIZ DE CONSISTENCIA PROGRAMTICA:

Valoramos a mam y el rol que cumple en el hogar y la sociedad. Adems el

trabajo como progreso de la familia.

SITUACIN SIGNIFICATIVA

En nuestra Institucin Educativa la

comunidad desmerece los esfuerzos de la
madre, no recibe el verdadero valor que
cumple en la sociedad, el cual es un
problema para que no exista
una
adecuada formacin de valores para todos
los miembros que lo integran. Por ello en
esta
unidad
nuestros
estudiantes
colaborarn
con
las
labores
encomendadas
por
sus
madres,
valorando el rol que cumple en la
sociedad quien adems contribuye en la
economa familiar; as como el respeto y
consideracin plena que debe tener en la
familia y la comunidad, impulsando la
equidad de gnero.
Por ello nos proponemos desarrollar
actividades
pedaggicos
con
los
estudiantes, y P P.FF (a travs de
escuela de padres) para promover un
cambio
de
actitud
en
toda
la
comunidad educativa.
Asimismo nuestros estudiantes redactarn
pequeas cartas, acrsticos, poemas,
recortes, trpticos, vietas como muestra
del amor hacia su madre.

DURACIN

PRODUCTOS
Comunica hechos relevantes de sus experiencias vividas y de su vida cotidiana.
Define el objetivo de la exposicin: introduccin, cuerpo principal y conclusin del
mensaje.
Resuelve problemas aplicando diversos procedimientos relacionadas con su vida
cotidiana.
Reconocen las funciones que cumple la familia y principalmente la mam.
Realiza acrsticos, poesas, canciones y dramatizaciones dedicadas para mam y la
familia.

Reconocen que el trabajo es el nico medio de progreso y desarrollo.

VALORES
MATERIALES Y RECURSOS
SOLIDARIDAD
- Ayuda de manera desinteresada a sus
compaeros.
Materiales:
- Participacin solidariamente con sus
Cartulinas, bacos, semillas, gomas, tijeras,
semejantes.
papelotes, plumones, videos, lpiz de colores,
- Trae materiales de trabajo y los comparte.
maquetas, laminas, Biblia, textos del MED,
- Ayuda a mam en los quehaceres del
cuadernos de trabajo, fichas de lectura, etc.
hogar.
Materiales propias dela localidad.

AMOR
- Expresa sus sentimientos de manera
espontnea, principalmente a mam en su
da.
- Demuestra afecto y ternura a su familia.
- Define y practica el sentimiento del amor
hacia sus
semejantes.
- Demuestra cario a sus compaeros.

Del 02 de mayo al 31 de mayo de 2016

Bibliogrficos:
Textos del Ministerio de Educacin
Comunicacin, Matemtica, Personal
Ciencia y Ambiente
Rutas de Aprendizaje 2016

04 Semanas

Social,

TTULO
UNIDAD
DIDACTICA

Mayo

Valoram
os a
mam y
el rol que
cumple
en el
hogar y la
sociedad.
Adems
el trabajo
como
progreso
de la
familia.

APRENDIZAJES ESPERADOS (Seleccin de Competencias, Capacidades e indicadores)

COMUNICACIN REAS

III.

CAMPO TEMTICO
COMPETENCIA
S

1.COMPREN
DE TEXTOS
ORALES

CAPACIDADES
1
1.1 Escucha activamente
diversos textos orales.

1.2 Recupera y organiza

informacin de
diversos textos orales.

2.
SE
EXPRESA
ORALMENTE.

3.
COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS.

INDICADORES

Derechos
nios

de

los

4. PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS.

Juego de roles Los

oficios

3.1 Se apropia del sistema

de escritura.

Describe
las
funciones
de
la
familia.
Lectura: el sacrificio
de una madre.

4.1 Se apropia del sistema

de escritura.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Cuenta un relato familiar en su lengua materna.

1.2 Identifica informacin bsica y algunos detalles del texto oral con temtica cotidiana.

3.2 Recupera informacin

de diversos textos escritos

para
fortalecer
nuestra
democraci
ay
valoramos
nuestro
hogar El
Planeta
Tierra.
para

1.1.2

Escucha y comprende mensajes sencillos relacionados a su vida cotidiana.

Adecua sus textos

orales a la situacin
comunicativa.
2.2 Expresa con claridad
sus ideas.

2.1

1.1.

Grafas

Fonemas

Palabras con m,p,

Artculos.

2.1- Adapta segn normas culturales su texto oral al oyente de acuerdo con su propsito.
2.2- Ordena sus ideas entorno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
2.3- Ordena sus ideas entorno a temas variados de acuerdo con el propsito establecido.
2.4- Relaciona ideas o informaciones utilizado algunos conectores de uso frecuente.

3.1 Explica para qu se usan los textos socialmente, as como los portadores donde se
pueden encontrar.
3.1.1 Identifica que dice y dnde, en los textos que lee, mediante la asociacin con palabras
conocida de acuerdo con el nivel de apropiacin del lenguaje escrito.
3.2.1 Diferencia las palabras escritas de las
imgenes y los nmeros en los textos
escritos.
3.2.2 Lee convencionalmente textos de
diversos tipos, etiquetas listas, ttulos,
nombres,
ancdotas,
mensajes,
adivinanzas de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar.
3.2.3
Localiza informacin que se
encuentra en lugares evidentes del texto
inicio y final con estructura simple e
imgenes.
3.2.4 reconstruye la secuencia de un texto
de estructura simple historieta, cuento,
instructivos con imgenes.

3.2.1 Diferencia las palabras escritas de las

imgenes y los nmeros en los textos escritos.
3.2.2
Lee convencionalmente textos de
diversos tipos, etiquetas listas, ttulos, nombres,
ancdotas,
mensajes,
adivinanzas
de
estructura
simple,
sintaxis
sencilla
y
vocabulario familiar.
3.2.3 Localiza informacin que se encuentra
en lugares evidentes del texto inicio y final con
estructura simple e imgenes.
3.2.4 reconstruye la secuencia de un texto de
estructura simple historieta, cuento, instructivos
con imgenes.

4.1.1

4.1.1. Segmenta adecuadamente la mayora de

las palabras en el texto.

Muestra mayor dominio de la

linealidad y direccionalidad de sus
trazo.
1.2.1 Menciona con ayuda del adulto,
destinatario, el tema y propsito de los
textos que va a producir
1.2.2Propone con ayuda un plan de

4.2.1. Selecciona con ayuda del adulto el

destinatario, el tema y el propsito de los textos
que va a producir.
4.2.2. Propone con ayuda un plan de escritura

MATEMATICA

fortalecer
nuestra
democraci
ay
valoramos
nuestro
hogar El
Planeta
Tierra.

1. ACTA Y
PIENSA
MATEMTICA
MENTE EN
SITUACIONE
S DE
CANTIDAD.

1.1. Matematiza
situaciones.

Adicin y sustraccin
Series numricas.

1.1.1

escritura para organizar sus ideas de

acuerdo
con
su
propsito
comunicativo.

para organizar sus ideas de acuerdo con su

propsito comunicativo.

Identifica datos en situaciones de

una etapa1 que demandan acciones
de juntar, agregar, quitar, avanzarretroceder e igualar con cantidades de
hasta 40 objetos, expresando-los en
un modelo de solucin aditiva, con
soporte concreto o pictrico.

1.1.1.

1.2.1 Propiedades de los objetos segn uno

o dos atributos; por ejemplo: es
cuadrado o es grande.
1.2.1.
1.2.2

Representa las caractersticas o

agrupacin de objetos segn el color, la
forma o el tamao, con dibujos, iconos
y cuadros simples.

Ordena los datos en problemas de

una etapa que demandan acciones
de juntar separar, agregar-quitar,
avanzar-retroceder,
comparar
e
igualar, con nmeros de dos cifras,
expresando-los en un modelo de
solucin aditiva con soporte concreto,
pictrico o grafico.
Expresa las propiedades de los
objetos segn dos atributos; por
ejemplo: es cuadrado y rojo, usando
las expresiones todos, algunos y
ninguno

1.2. comunica y
representa ideas
matemticas.

Tabla de datos.
Grfico de barras.
Operaciones
combinadas
de
adicin y sustraccin.

1.2.3 Expresa el orden y la comparacin de 1.2.2.

los objetos segn tamao, grosor,
textura, intensidad de color, etc
1.2.4 Representa la ordenacin de objetos
(seriacin) segn el tamao, grosor,
textura, con material concreto y grfico. 1.2.3.
1.2.4 Expresa de forma oral o escrita 2 el
uso de los nmeros en contextos de la vida
diaria (conteo, orden hasta el dcimo lugar,
nmeros en los ascensores, etc.)

1.2.4.

1.2.5 Describe la comparacin y orden de

los nmeros hasta 40, usando las
expresiones ms que, menos que,
tantos como, mayor que, menor que 1.2.5.
e igual a, con apoyo de material
concreto

Representa las caractersticas o

agrupacin de objetos segn el color,
la forma, el tamao,
el grosor y
atributos negativos4
con dibujos,
iconos y grficos.
Expresa de forma oral o escrita el uso
de los nmeros en contextos de la
vida diaria (conteo, estimacin de
precios, clculo de dinero, orden hasta
el dcimo quinto lugar, etc.).
Describe la comparacin y orden de
los nmeros hasta 150, usando las
expresiones mayor que, menor que
e igual a, con apoyo de material
concreto.
Elabora
representa-ciones
de
nmeros de hasta dos cifras, de forma
vivencial, concreta, pictrica, grfica y
simblica

1.2.6

Elabora representaciones de
cantidades de hasta 40 objetos, de
forma vivencial, concreta, pictrica, 1.3.1. Emplea procedimientos para contar,
grfica y simblica
comparar, ordenar y estimar cantidades de
1.3.1. Emplea procedimientos para hasta dos cifras.
contar, comparar y ordenar cantidades
de hasta 40 objetos.
1.3.2. Emplea estrategias heursticas como la
simulacin, ensayo y error o hacer dibujos, al
1.3.2. Usa la simulacin 3 al resolver resolver problemas aditivos5 de una etapa, de
problemas aditivos con resultados hasta 20. doble y mitad con resultados de dos cifras.

1.3 Elabora
y
estrategias.

3
4
5

1.3.3. Emplea procedimientos de clculo para 1.3.3. Emplea propiedades y estrategia de clculo
sumar y restar con resultados hasta 20 y para sumar y restar con resultados de hasta dos
resolver problemas aditivos.
cifras

1.4 Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los nmeros.

usa

1.4 Razona y argumenta

generando
ideas
matemticas

PERSONAL SOCIAL

1.

AFIRMA
SU
IDENTIDAD

1.1. Se valora a s
mismo.

La familia

Prevencin de
situaciones de
riesgo.

2.1. Se cuestiona
ticamente ante
las situaciones
cotidianas.
2.

2.

SE
DESE
NVU
ELVE
TIC
AME
NTE

CONVIVE
RESPET
NDOSE A
S MISMO
Y A LOS
DEMS.

Los trabajadores de
mi comunidad.

2.2. Sustenta sus

principios ticos.
2.3. Reflexiona sobre
las relaciones
entre sus
principios,
decisiones y
acciones.
2.1. Interacta con cada
persona reconociendo
que todas son sujetos
de derecho y tienen
deberes.

1.1.2.

Expresa satisfaccin sobre s mismo, sus preferencias y gustos en diversas

situaciones reales: de juego, actividades familiares y de aprendizaje.

1.1.3.

Identifica sus gustos, disgustos necesidades y deseos que le permiten afirmar

su identidad.

1.1.4.

Reconoce caractersticas fsicas, fortalezas y habilidades propias que lo hacen

nico y que le permiten actuar con seguridad y confianza.

Identifica en otras personas sus propias emociones frente a situaciones cotidianas

que se perciben como buenas o malas.

2.1.2.

Elabora preguntas para conocer las razones de acciones cotidianas consideradas

como buenas o malas por los adultos, identificando emociones e intenciones.

1.1.1.

Expresa algunas actividades de colaboracin que realiza en el hogar

1.1.2.

Ejemplifica con hechos de la vida diaria la importancia de practicar valores como: la

honestidad, la justicia y la solidaridad..

Identifica algunas consecuencias de sus propias acciones que le resulten agradables

o desagradables.

2.3.2

Desastres naturales.

Establece alguna relacin entre sus percepciones de lo vuelo y lo malo, y sus acciones

3.1.1.

Reconoce gustos y preferencias distintos de los suyos entre sus compaeros.

3.1.2.

Ayuda a sus compaeros cuando se lo piden.

3.1.3.

Reconoce como se sienten las personas cuando no reciben un buen trato.

3.2.1. Seala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato y a alcanzar sus metas,
tanto en el juego como en la convivencia en el aula.
3.2.2. Cumple las normas de convivencia construidas por todos.

4.1. Interpreta crticamente

fuentes diversas.
4. CONSTRUYE
INTERPRETA
CIONES
HISTRICAS
4.2. Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.

CIENCIA Y

Expresa conocimiento sobre s mismo: sus caractersticas fsicas, emociones y

potencialidades en diversas situaciones de relacin con su familia, escuela y
comunidad.

2.1.1.

2.3.1

2.2. Construye y asume

normas y leyes
utilizando
conocimientos y
principios
democrticos.

1. INDAGA,
1.1. Problematiza situaciones.
MEDIANTE
METODOS
CIENTIFICOS
1.2. Disea estrategias para
hacer una indagacin.
,
SITUACIONE

1.1.1.

El sistema digestivo

Los dientes:
Importancia en el
proceso digestivo.

4.1.1.

Identifica como posibles fuentes del pasado objetos e imgenes antiguas y

testimonios de personas.

4.1.2.

Obtiene informacin sobre algunos hechos o vivencias cotidianas (del pasado) a

partir de testimonios orales de personas de tercera edad, objetos en desuso,
fotografas, imgenes antiguas, etc.).

4.1.3.

Constata y describe acciones o fenmenos que transcurren en el mismo tiempo.

1.1.1.

Hace preguntas a partir de la observacin y exploracin de objetos, seres vivos,

hechos o fenmenos de su entorno, usando sus sentidos (miran, huelen, prueban,
escuchan, palpan)

1.2.1.

Elige los materiales y herramientas ms adecuados que va a necesitar en su

indagacin.

AMBIENTE

S QUE
1.3.
PUEDEN
SER
INVERSTIGA1.4.
DAS POR LA1.5.
CIENCIA.

2. DISEA Y
2.1.
PRODUCE
PROTOTIPO
S
TECNOLOGI
COS QUE
RESUELVEN
PROBLEMA
S DE SU
ENTORNO

Genera y registra datos e

informacin.

2.

ARTE
RELIGIN

FORMACI
NY
CONCIENC
IA MORAL
Y
CRISTIANA
TESTIMONI
O DE FE

sistema

1.3.1.

Registra datos o informacin en tablas simples y los representa en dibujos o

grficos.

1.1.1.

Compara datos o la informacin obtenida en la indagacin con la de sus pares.

1.5.1.
1.5.2.

Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o grficos simples.

Menciona las acciones realizadas en la indagacin y seala las posibles
dificultades encontradas

2.1.1.
2.1.2.

Describe un problema detectado y las causas que lo genera.

Presenta con dibujos u oralmente ideas para caracterizar su alternativa d
solucin y sus posibles beneficios.

Colores primarios
y secundarios.
Elabora tarjetas
dedicadas por el
Da
de
la
Madre.

1.1.1.

Investiga las artes plsticas

presentes en su localidad con
inters.
Expresa situaciones cotidianas a
travs de juego de roles.
Representa con su cuerpo juegos
de animacin de objetos,
personajes y elementos de la
naturaleza.
Moldea objetos de su vida
cotidiana con plastilina (animales,
frutas), pegado de semillas, lanas,
papeles, siluetas de dibujos
aplicando colores y temperas.

Plantea problemas que

requieren
soluciones
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.

grfico, plstico con

objetos sonoras del
entorno; con su voz,
gestos, experimenta el
espacio con su cuerpo,
desplazndose.

1.

El
Circulatorio

Analiza datos o informacin.

Evala y comunica.

EXPRESIN 1.1. Explora el espacio con

materiales de expresin
ARTISTICA

APRECIACI
ON
ARTISTICA

1.1.2.
1.1.3.

1.2. Describe los materiales

y procedimientos que
intervienen
en
producciones manuales
y artsticas del entorno
familiar o comunitario
expresando lo que les
gusta de ellas.

Exposicin
de
tarjetas por el
Da de la Madre.

1.2.1.

1.1. Identifica el gran amor

de Dios padre, a
travs del cario de
todos quienes lo
rodean.

Familia divina
Roles
de
la
familia cristiana.
.

1.1.1.

1.1. Agradece al cario

que recibe, con gesto,
palabras, oraciones,
canciones
y
expresiones de amor.

Mara Madre
Analizan
textos
bblicos
que
hablan de Mara
modelo de fe.

1.1.3.

1.1.2.

Agradece a Dios por el regalo de la

vida mediante oraciones y cantos.
Expresa amor a sus padres y
hermanos con gestos y palabras
sencillas.

Demuestra con acciones y

palabras su generosidad y servicio
a los dems.

1.1.1.
1.1.2.

1.1.1.

Enfatiza materiales y
procedimientos al realizar
producciones artsticas de su
entorno.

1.1.1.

1.1.2.

2.1.1.
2.1.2.

Manifiesta sus vivencias

cotidianas a travs del
dibujo, pintura, etc
Representa vivencias de
su entorno a travs del
teatro

Coadyuva esfuerzos
para manifestar que Dios
es el centro de nuestra
vida.
Comprende que fuimos
creados a semejanza de
Dios.

Demuestra con acciones y

palabras su generosidad y
servicio a los dems.
Respeta a los miembros de su
entorno familiar y escolar.

EDUACION FISICA

1.
COMPRENSI
NY
DESARROLLO
DE LA
CORPOREIDA
D Y SALUD
2.- DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA.

1.1. Utiliza su cuerpo como

totalidad en la realizacin de
sus actividades ldicas.

2.1. Identifica y utiliza

concepto
de
ubicacin
espacial
al
realizar
movimientos
y
desplazamiento
en
actividades ldicas.

1.

Carreras
de
velocidad,
valla,
relevo y maratn.

Juegos
velocidad.

de

1.1.1. Utiliza su cuerpo como la totalidad en la

realizacin de actividades ldicas.

2.1.1. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin

espacial bsicos al realizar movimientos y
desplazamiento.
2..1.2 Explora su coordinacin
gruesa en actividades motrices

motora fina y

2.2. Identifica y explora su

coordinacin motora
fina y gruesa en
actividades motrices
3.CONVIVIENCIA
E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

3.1. Reconoce e identifica y

practica juegos tradicionales
juegos
tradicionales
de
comunidad respetando a
sus
compaeros
e
integrndose al grupo.

3.1.1. Reconoce y practica juegos tradicionales

sencillos de su comunidad respetando a sus
compaeros.
3.1.2. Se organiza con sus compaeros para
desarrollar actividades ldicas en el medio
natural.

1.1.1. Identifica las partes de su cuerpo

en la prctica de las a actividades fsicas
utilizndolo en su totalidad.
1.1.2. Identifica fuerza, velocidad y
flexibilidad y resistencia en juegos
motores.
2.1.1.
Identifica y utiliza conceptos
de actividades ldicas y
secuencias
simples
de
movimientos.
2.1.2.
Identifica
y
realiza
movimientos
sencillos
de
coordinacin motora gruesa y
fina.

3.1.1. Identifica juegos tradicionales en

su entorno y participa integrando en su
grupo
3.1.2. Reconoce el medio natural en que
interacta
y
practica
actividades
recreativas.

TUTORA

3.2 se organiza con sus

compaeros para desarrollar
actividades ldicas en el
medio natural.

1.1. En
democracia
todos vivimos en
armona y con
respeto.

Importancia del
rol de la Madre.
El valor del amor.

1.1.Explica la importancia que cumple la Madre en el hogar y en la

sociedad realizando juegos de roles.
1.2.Explica el significado del valor del amor escribiendo una carta a
Mam.

IV.-RECURSOS:
Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes.
MEDIOS

Internet
TV y DVD
Programas de videos
Radio grabadoras
Lminas

MATERIALES

Textos especializados
Enciclopedias
Textos escolares
Globo terrqueo
Mapas

Maquetas
Trpticos
Peridicos
Revistas
Afiches

Separatas
Fichas prcticas
Material didctico elaborado por los
docentes y alumnos.

V.- EVALUACON DE LOS APRENDIZAJES:

EVALUACION
DE PROCESO
O FORMATIVA

TECNICAS
OBSERVACIN
ANLISIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

CUESTIONARIO DE PRUEBAS

INSTRUMENTOS
-

Fichas de observacin
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias
Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos
de investigacin
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacin
Prcticas calificadas
Prcticas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas

, 02 de mayo del 2016

_______________________________
V
B

___________________________
PROFESOR DE AULA