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El correo Electrnico en el contexto actual.

Uriel Vsquez Barreto


Psiclogo
Maestra Gerencia Educacional

En la actualidad, dinmica, inconstante, de cambios excesivos y rpidos


exigidos por el entorno, ste mismo ente contextual, valga la redundancia
visualiza al ser humano como el agente favorecedor de estas variaciones
flexibles que para la ptica de muchos puede ser favorecedor como para
otros es destructivos, diferentes cada cual; acorde a lo anterior y con los
reiterados significados de posmodernidad, globalizacin, palabras que en su
temario concatenan con las tecnologas de la informtica y comunicacin1,
con su sigla (TICS), deseo sealar lo adecuado e idneo que trae consigo
dichos avances.

Para el lector debo tenerle en cuenta que habr para ciertas diferentes a las
mas, pero el objeto del siguiente ensayo es mostrarle lo educativo por lo
cual fue creado el correo electrnico.

Desde mi punto de vista expongo que el correo electrnico es aquel medio


de comunicacin (escrito) ya en otros medios como whataspp se puede

Romero Alberto, Globalizacin y pobreza, Ediciones UNARIO, Colombia ao 2002

transmitir en audio y video un mensaje como lo pasado expuse transmitido


de un emisor que enva cdigos, decodificado y codificado por un receptor2.
Al realizar la siguiente ecuacin se tiene como resultado la comprensin de
un mensaje, la cual ser acatada, desechada u otro tipo de manejo con el
mismo.
Un avance tecnolgico que suma eficiencia + eficacia dando como resultado
efectividad en el ser humano perteneciente a un sistema que como anterior
expuse es cambiante.
El objeto de todo este mismo sistema es la circulacin segura de mensajes
entre dos oyente, mejor lo cambio a la siguiente palabra, escribientes; le
propongo al lector el siguiente juego, donde utilice su imaginacin,
remontmonos al tiempo pretrito, siglo XIX

y parte de XX, quitemos el

correo electrnico y coloquemos la carta y/o el telegrama, desde mi punto de


vista creo que en esos tiempos este tipo de innovacin era algo difcil y
complicado, fue el cambio de paradigma3, obvio que produjo en el ser de esa
poca situaciones que son anlogas con el correo electrnico en la
actualidad.

A ello se suma que como todo sistema cumple sus objetivos, como en
ocasiones tiene sus fallas, la caractersticas del sistema es que por medio del
FEEDBACK4, se retroalimenta, para que renueve sus funciones y as
alcanzar el cumplimiento de objetivos.

Tambin es tenido en cuenta por Garca Roquett Guillermo, El correo electrnico en la educacin,
UNAM, material de estudio e instruccin, ao 2004.
3
Kuhn S. Thomas, Estructura de las revoluciones cientficas, Breviarios, Fondo de cultura econmica,
Chicago 1962.
4
Retroalimentacin

En el transcurso del mismo debi tener sus favorecedores como sus firmes
crticos que son necesarios para que el cambio siga su camino adecuado.
As mismo tuvo y se mantiene el correo electrnico, cuyo objeto como lo
anteriormente lo expuse es ofrecer al ser humano mayor efectividad en sus
funciones. Ejemplo de ello es que anteriormente y desde el punto de vista
educativo personas en Mxico y creo que en otros pases estudiaron su
educacin bsica por correspondencia5, anlogo a los estudios virtuales, que
permiten mayor flexibilidad en el proceso enseanza-aprendizaje del
educando.

Ventajas que ha permitido al ser humano no quedarse rezagado a lo que


exige la globalizacin y modernismo en nuestro contexto.
Por ende este sistema ha permito que el ser humano tenga contacto con
grupo de pares, iguales en otras latitudes del planeta Tierra, verbigracia que
en muchos correos exista la opcin hasta de video llamadas, en ocasiones
pagas o gratuitas para la innovadora telefona.

Paralelo a lo que analizo en el ensayo; el correo electrnico ha permitido el


mejoramiento del sistema comunicativo en el ser humano, tanto asi que el
proceso educativo en el mundo no es ajeno al tema, ejemplo de lo que
escribo es que en las escuelas pblicas y privadas ya los docentes se
requieren

el

manejo

de

las

tecnologas

de

la

informtica

Garca Roquett Guillermo, El correo electrnico en la educacin, UNAM, material de estudio e


instruccin, ao 2004

telecomunicaciones en el proceso de enseanza-aprendizaje, como perfil de


ingreso al mismo (sistema educativo).

Adems que los estudiantes en nuestra era son inherentes al mismo sistema;
el manejo de la informtica es mayoritaria que el mismo docente, por ende es
un gran avance en sus proceso escolares, ya que es una competencia
necesaria para tener enganchado por as comentarlo al estudiante en las
instituciones educativas, importante y necesario como labor para los
docentes; una opinin desde mi punto de vista como docente y estudiante es
que la educacin no debe estar a espalda con la globalizacin, ya que
permite que el educando y/o sujeto se encuentre inmerso en el contexto
mundial, una cuestin importante que quiero resaltar al escribir el comentario
es que el escritor citado por el Dr. Alberto Romero, en su libro Globalizacin y
pobreza expresaba que la globalizacin es la internacionalizacin de la
cultura de cada pas6.

Apoyando la idea del Nobel Vargas Llosa y equiparndola con el anlisis del
correo electrnico, ha permitido la internacionalizacin de la comunicacin
activa entre dos personajes, (emisor y receptor); un lenguaje innovador entre
los seres humanos que permite el desarrollo de competencias en el ser,
implicados en los pilares educativos (SABER HACER).

Como toda favoritismo deseo tambin tener en cuenta que el correo


electrnico

y ms las tecnologas de la informacin tambin tienen sus

Romero Alberto, Globalizacin y pobreza, Ediciones UNARIO, Colombia ao 2002

detractores; que como todo debe ser escuchado, ledo e interpretado como
ser humano que se respete; en el mismo texto7el Dr. Romero expone que la
mayora de los crticos opinan que la globalizacin con sus avances de la
tecnologa ha deshumanizado y generado mayor rezago entre los seres
humanos vivientes en el planeta tierra.
Es una idea que no es del todo descabellada, no la deseo criticar, lo nico
que expongo a las pocos o muchos detractores es que tengan la oportunidad
de estar inmersos en el sistema y visualizarlo educativamente con el nfasis
de mejorar la funcionalidad en el sujeto, es decir, vino con el objeto de
transformar, generar revolucin cientfica en el contexto.

Como todo sistema no es ajeno a las problemticas en el entorno, pero si se


toma de la perspectiva antes comentada, la acepcin tendr mucha
diferencia con lo expuesto desde lo critico de la misma; invito a que se
enganche a la nueva ola de las TICS como mejoramiento en el entorno.

Para terminar con el anlisis deseo concluir con los siguientes tpicos:
1. Las TICS como integrante un contexto globalizador
2. El correo electrnico como parte activa en los procesos educativos
3. As como la carta y/o el telegrama, el correo electrnico se dise con
el objeto que el mensaje tenga eficiencia y eficacia.
4. Como todo sistema tiene sus favoritos como sus detractores
5. Como mismo sistema tiene sus fallas y cada dia se encuentra en
retroalimentacin. FEEDBACK.

Ibdem

6. Parte activa en las finanzas, poltica, econmica de un pas.

Referencias Bibliogrficas

1.

Romero Alberto, Globalizacin y pobreza, Ediciones UNARIO,


Colombia ao 2002.

2.

Garca Roquett Guillermo, El correo electrnico en la educacin,


UNAM, material de estudio e instruccin, ao 2004

3.

Kuhn S. Thomas, Estructura de las revoluciones cientficas,


Breviarios, Fondo de cultura econmica, Chicago 1962.

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