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Cmo ensear los tiempos verbales a


travs del aprendizaje cooperativo

07/04/2014 Escrito por Santiago Moll 4 comentarios

Se puede y se debe aprender jugando


jugando. El artculo de hoy tiene la
nalidad de mostrarte una manera divertida de ensear a tus
alumnos los tiempos verbales. Cuando te enfrentas a la categora
gramatical de verbo, una de las mayores dicultades es hacer que
tus alumnos se aprendan todos los tiempos verbales. Le he dado
muchas vueltas sobre por qu les cuesta tanto y, entre otras
respuestas, una de las que ms me convence es la de que ellos no
son capaces de encontrarle ningn tipo de utilidad fuera del aula.
An as, esta entrada no quiere reexionar sobre la utilidad de los
tiempos verbales, sino la de ensearte cmo puedes trabajar los
tiempos verbales mediante el aprendizaje cooperativo.

Actividad de aprendizaje cooperativo con tiempos verbales

Actividad sobre los tiempos verbales


mediante el aprendizaje cooperativo.
Edad: 11-14 aos
Duracin 55 min.

Material: una hoja con los tiempos verbales y las tarjetas con la
persona, el nmero, el modo y el tiempo verbal.
Docente: profesor del rea y Pedagogo Terapeuta
(recomendado).
Antes de comenzar la actividad.
El docente prepara los grupos que aprendizaje cooperativo. Sobre
cmo hacer los grupos te remito al artculo titulado Aprendizaje
cooperativo. Cmo formar equipos de aprendizaje en el aula.

Una vez estn las mesas en grupos de cuatro y se ha asignado a


cada alumno en su grupo, es el momento de dar las siguientes
instrucciones a los alumnos:

En la mesa slo puede haber la hoja con los tiempos verbales y


las tarjetas que repartir el docente.
Cada alumno empezar la actividad con un grupo de tarjetas:
Alumno 1: persona (tarjetas azules)
Alumno 2: nmero (tarjetas amarillas)
Alumno 3: modo (tarjetas verdes)
Alumno 4: tiempos verbales (tarjetas blancas)
Se pondr la hoja de los tiempos verbales en el centro de las
cuatro mesas a modo de consulta.
Casa alumno extender en su mesa las tarjetas del color que le
corresponden por nmero..
Desarrollo de la actividad.
Una vez todo est dispuesto, el docente explica en qu consistir la

actividad. En este caso el docente escribir un tiempo verbal en la


pizarra digital y cada alumno de cada grupo deber elegir de las
tarjetas que le hayan sido asignadas cul es la correcta en funcin
del tiempo verbal que est proyectado en la pizarra digital. Por
ejemplo, si se escribe el verbo amabas, cada grupo de alumnos
deber poner encima de la hoja de los tiempos verbales:
2 persona (tarjeta azul, alumno 1)
singular (tarjeta amarilla, alumno 2)
indicativo (tarjeta verde, alumno 3)
pretrito imperfecto (tarjeta blanca, alumno 4)

Cada cuatro tiempos verbales, por ejemplo, se rotan las tarjetas


siguiendo las agujas del reloj. De esta manera todos los alumnos
pasan por todos los colores de las tarjetas.

Cada alumno coloca en el centro una tarjeta en funcin del tiempo


verbal proyectado en la pizarra digital

Grados de dicultad:

Dicultad 1: Cada grupo tiene los tiempos verbales en


plantilla y puede consultarlos sin lmite de tiempo.
Dicultad 2: Se sigue teniendo la plantilla, pero se da
segundos para decidir.
Dicultad 3: Se precinde de la plantilla de verbos sin lmite
tiempo.
Dicultad 4: Se prescinde de la plantilla y slo se tienen
segundos para decidir.

la

15
de

15

Cmo
evaluar
esta
actividad
de
aprendizaje cooperativo sobre los tiempos
verbales.

Es importante insistir en el hecho de que las actividdes de


aprendizaje cooperativo tienen que evaluarse. En este caso una
posible forma de evaluar la actividad sera asignar una puntuacin a
cada color de tarjeta. Por ejemplo:
Tarjeta azul: 1 punto
Tarjeta amarilla: 1 punto
Tarjeta verde: 1 punto
Tarjeta blanca 2 puntos (tiempos verbales)

El encargado de anotar la puntuacin puede ser un miembro de


cada grupo, el docente o en mi caso en el aula cuento con la ayuda
de la pedagoga del centro que se encarga de controlar la
puntuacin, mientras yo escribo los tiempos verbales en la pizarra y
doy la solucin.

En cada ronda se puede obtener una puntuacin mxima de 5

puntos. Cuando han nalizado todas las rondas se suma el total de


cada grupo y se decide la nota. La nota del grupo es la misma para
todos los miembros del grupo.

Espero que te haya gustado esta actividad y te animo a que la


pongas en prctica en tu aula. Y no olvides que:
Se puede y se debe aprender jugando

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Firme defensor de la educacin inclusiva, apasionado de las


nuevas tecnologas y un enamorado de la educacin emocional.
Profesor de secundaria, formador presencial y online y blogger
autor de 'Justica tu respuesta'.
Archivada en: Aprendizaje Cooperativo
Etiquetada con: aprendizaje cooperativo, tiempos verbales

Comentarios
Lourdes Torres dice
25/02/2016 en 7:12 pm

Es posible saber el nombre completo de la persona que comparte


esta actividad?
Responder
Santiago dice
26/02/2016 en 8:43 am

Mi nombre es Santiago Moll Vaquer


Responder

Lourdes dice
10/05/2016 en 1:58 pm

Me ha gustado mucho tu metodologa para el aprendizaje. Como un


tema que son los verbos puede resultarles mas sencillos a los nios
plantendolo des del juego.
Ojal el aprendizaje fuera mas enfocado al juego, les resultara
mucho mas fcil estudiar.
Muy interesante.
Responder
Santiago Moll dice
10/05/2016 en 4:10 pm

Muy agradecido Lourdes


Responder

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