I.E.

DEAN VALDIVIA
PLAN ANUAL DE TRABAJO

Hacia la mejora de
los aprendizajes
PLAN ANUAL DE TRABAJO

I. DATOS GENERALES

1.1 Direccin Regional de Educacin

1.2 Unidad de Gestin Educativa Local
1.3 Institucin Educativa
1.4 Direccin
486
1.5 Ubicacin
Distrito
Provincia
Departamento
Zona

:Arequipa
:Islay
: Den Valdivia
: AV. Mariscal Castilla N

:Mollendo
:Islay
:Arequipa
:Urbana

NIVEL/ MODALIDAD/ TURNO

Educacin Secundaria
Atencin
1.6 mbito de influencia

:Menores Maana
:400 estudiantes
: Provincia de Islay y sus

distritos.
1. CREACIN
2.1. Fundacin: R.S Nro. 927 de fecha 28 de Octubre de 1922.
2.2. Cdigo Modular: 0309195

PRESENTACIN

El plan de trabajo de la I.E. Den

Valdivia. Es un documento
elaborado para ordenar las
normas y lineamientos de la
poltica
educativa del sector
educativo. El plan viene a
constituir una gua de objetivos
y acciones que debern aplicarse
en la institucin, en el aspecto

Tcnico Pedaggico conforme a

las normas contempladas en la
Ley General de Educacin ( Ley
28044) su reglamento y dems
disposiciones emanadas de la
superioridad, las que estn en
vigencia.
Fue elaborado tomando con
referencia el diagnostico, visin,
misin,
valores
y
objetivos
estratgicos, postulados en el
proyecto educativo Institucional

(PEI), respetando las directivas

definidas por el MINEDU para
dichos
efectos
(Resolucin
Ministerial 556-2014-ED,
que
aprueba las orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2015,
as mismo el presente plan fue
elaborado con la participacin de
la comunidad educativa, la que
garantiza su ejecucin.

El PAT es el resultado de un
anlisis
participativo
de
la
realidad educativa lo cual nos
permiti identificar la situacin
problemtica
que
vive
la
institucin
educativa,
como
dificultad para el logro de
aprendizajes, funcionalidad del
CONEI, predominio de la gestin
administrativa, etc. Con dicha
informacin
definimos
las
acciones
especficas
y
los
compromisos que debe asumir
cada integrante de la comunidad

educativa, con el liderazgo del

Director, Sub Director, del CONEI
y la corresponsabilidad de los
diferentes actores educativos.

Con este instrumento asumimos

el
compromiso
de
mejorar
nuestra practica pedaggicas
con el fin de desarrollar en
nuestros estudiantes el liderazgo,
la autonoma, la creatividad e
innovacin,
respetando
los
ritmos ye estilos de aprendizajes
de los estudiantes dentro de un
clima saludable, buscando la
transformacin para garantice la
Calidad educativa teniendo como
compromiso
TODOS
PODEMOS APRENDER NADIE
SE QUEDA ATRS

I.- DIAGNSTICO EN RELACIN A LOS INDICADORES

AREA DE
COMUNICACION
Nro de
Estudiantes

NIVEL
SECUNDARIA

Nro de estudiantes
segn calificacin

% de estudiantes
segn calificacin

NIVEL SECUNDARIA

2012

2013

2014

2015
Meta

Pronostico

416

397

363

18 20

12

17

28

14 17

147

131

132

11 17

215

221

189

0 10

42

28

14

18 20

2.9%

4.3%

7.7%

9.8%

14 17

35.3%

33.0%

36.4%

35.9%

11 17

51.7%

55.7%

52.1%

53.5%

0 10

10.1%

7.1%

3.9%

0.8%

AREA DE
COMUNICACION
Nro de
Estudiantes

PRIMER
AO

Nro de estudiantes
segn calificacin

% de estudiantes
segn calificacin

2012

2013

2014

20115
Meta

Pronostico

77

53

65

18 20

14 17

16

14

17

11 17

41

36

41

0 10

16

18 20

5.2%

0.0%

3.1%

0.6%

14 17

20.8%

26.4%

26.2%

29.8%

11 17

53.2%

67.9%

63.1%

71.2%

0 10

20.8%

5.7%

7.7%

-1.7%

AREA DE
COMUNICACION
Nro de
Estudiantes

2012

2013

2014

20115
Meta

18 20

90

80

60

Pronostico

SEGUNDO
AO

Nro de estudiantes
segn calificacin

% de estudiantes
segn calificacin

14 17

20

21

24

11 17

52

465

29

0 10

18

11

18 20

18%

2.5%

10.0%

14.2%

14 17

0.0%

26.3%

40.0%

47.3%

11 17

22.2%

57.5%

48.3%

45.1%

0 10

57.8%

13.8%

1.7%

-6.5%

20.0
AREA DE
COMUNICACION
Nro de
Estudiantes

TERCER
AO

Nro de estudiantes
segn calificacin

% de estudiantes
segn calificacin

2012

2013

2014

20115
Meta

Pronostico

84

90

81

18 20

12

14 17

38

29

25

11 17

41

52

41

0 10

18 20

3.6%

6.7%

14.8%

19.6%

14 17

45.2%

32.2%

30.9%

21.7%

11 17

48.8%

57.8%

50.6%

54.2%

0 10

2.4%

3.3%

3.7%

4.5%

AREA DE
COMUNICACION
Nro de
Estudiantes

CUARTO
AO

Nro de estudiantes
segn calificacin

% de estudiantes
segn calificacin

2012

Nro de estudiantes
segn calificacin

2014

20115
Meta

Pronostico

94

75

79

18 20

14 17

41

32

26

11 17

44

34

46

0 10

18 20

4.3%

9.3%

2.5%

3.6%

14 17

43.6%

42.7%

32.9%

29.0%

11 17

46.8%

45.3%

58.2%

61.5%

0 10

5.3%

2.7%

6.3%

5.8%

AREA DE
COMUNICACION
Nro de
Estudiantes

QUINTO
AO

2013

2012

2013

2014

20115
Meta

71

99

78

18 20

14 17

32

35

40

11 17

37

53

32

Pronostico

% de estudiantes
segn calificacin

0 10

18 20

1.4%

2.0%

7.7%

10%

14 17

45.1%

35.4%

51.3%

50.1%

11 17
0 10

52.1%
1.4%

53.5%
9.1%

41.0%
0.0%

37.8%
2.1%

AREA DE
MATEMATICA
Nro de
Estudiantes

NIVEL
SECUNDARIA

Nro de estudiantes
segn calificacin

% de estudiantes
segn calificacin

2012

2013

2014

20115
Meta

Pronostico

416

397

363

18 20

12

17

15

14 17

80

89

76

11 17

252

239

234

0 10

72

52

38

18 20

2.9%

4.3%

4.1%

5.0%

14 17

19.2%

22.4%

20.9%

22.6%

11 17

60.6%

60.2%

64.5%

65.6%

0 10

17.3%

13.1%

10.5%

6.8%

AREA DE
MATEMATICA
Nro de
Estudiantes

PRIMER
AO

Nro de estudiantes
segn calificacin

% de estudiantes
segn calificacin

2012

Nro de estudiantes

2014

20115
Meta

Pronostico

77

53

65

18 20

14 17

12

13

11 17

52

35

47

0 10

10

18 20

3.9%

0.0%

3.1%

1.5%

14 17

15.6%

24.5%

13.8%

16.2%

11 17

67.5%

66.0%

72.3%

73.4%

0 10

13.0%

9.4%

10.8%

8.8%

AREA DE
MATEMATICA
Nro de
Estudiantes

SEGUNDO

2013

2012

2013

2014

20115
Meta

90

80

60

18 20

14 17

15

14

20

Pronostico

AO

segn calificacin

% de estudiantes
segn calificacin

11 17

46

43

34

0 10

23

20

18 20

6.7%

3.8%

1.7%

-1.0%

14 17

16.7%

17.5%

33.3%

39.2%

11 17

51.1%

53.8%

56.7%

59.4%

0 10

25.6%

25.0%

8.3%

2.4%

AREA DE
MATEMATICA
Nro de
Estudiantes

TERCER
AO

Nro de estudiantes
segn calificacin

% de estudiantes
segn calificacin

2012

2013

2014

20115
Meta

Pronostico

84

90

81

18 20

14 17

13

14

11 17

58

62

55

0 10

13

14

17

18 20

0.0%

0.0%

0.0%

0.0%

14 17

15.5%

15.6%

11.1%

9.7%

11 17

69.0%

68.9%

67.9%

67.5%

0 10

15.5%

15.5%

21.0%

22.9%

AREA DE
MATEMATICA
Nro de
Estudiantes

CUARTO
AO

Nro de estudiantes
segn calificacin

% de estudiantes
segn calificacin

2012

Nro de estudiantes
segn calificacin

2014

2015
Meta

Pronostico

94

75

79

18 20

14 17

20

17

19

11 17

58

50

46

0 10

16

18 20

0.0%

5.3%

6.3%

10.2%

14 17

21.3%

22.7%

24.1%

25.4%

11 17

61.7%

66.7%

58.2%

58.7%

0 10

17.0%

5.3%

11.4%

5.6%

AREA DE
MATEMATICA
Nro de
Estudiantes

QUINTO
AO

2013

2012

2013

2014

20115
Meta

71

99

78

18 20

10

14 17

20

31

19

11 17

38

49

52

Pronostico

% de estudiantes
segn calificacin

COMPROMISO

0 10

10

18 20

4.2%

10.1%

9.0%

12.5%

14 17

28.2%

31.3%

24.4%

24.1%

11 17

53.5%

49.5%

66.7%

69.7%

0 10

14.1%

9.1%

0.0%

-6.4%

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CAUSAS

Progreso anual de todas y todos

los estudiantes de la Institucin
Educativa.

El 36 % de estudiantes logran un
aprendizaje satisfactorio en el
rea de comunicacin. El 20.9 %
de estudiantes logran un
aprendizaje satisfactorio en el
rea de matemtica

El 3.9 % de estudiantes se
encuentran en etapa de
inicio en el rea de
comunicacin. El 10.5 %
de estudiantes se
encuentran en etapa de
inicio en el rea de
matemtica.

Inadecuada planificacin
curricular. Uso limitado de
estrategias. Desconocimiento de
estilos y ritmos de aprendizaje

Disminucin del 3 % de
estudiantes. Inasistencia
de algunos docentes.
Problemas de relaciones
entre alumnos

Desinters en tomar las soluciones

adecuadas

Retencin interanual de
estudiantes en la Institucin
Educativa.

El 97 % de estudiantes
permanece en la I. E. El 83 % de
estudiantes son promovidos.
Docentes debidamente
capacitados

COMPROMISO

Cumplimiento de la
calendarizacin planificada por
la institucin Educativa.

Uso Pedaggico del tiempo en

las sesiones de Aprendizaje

Uso de herramientas
metodolgicas por los docentes
durante las sesiones de
aprendizaje.

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CAUSAS

La mayora de docentes tienen la

disposicin de cumplir las horas
calendarizadas. Programacin en
la primera semana para planificar
y organizar el trabajo del ao
lectivo

Algunos docentes no
recuperan todas las horas
programadas. La comisin
no realiza la distribucin
de la carga horaria de
acuerdo a lo establecido
en las normas vigentes.

Se prioriza intereses personales y

no las del estudiante. Favores
personales

Planifica la enseanza en forma

colegiada, lo que garantiza los
procesos de enseanza
aprendizaje

Existencia de diversos
agentes distractores.

Interrupciones diversos motivos. El

monitoreo pedaggico no se hace
en forma frecuente. El docente no
reconoce la importancias de
utilizar en tiempo en actividades
pedaggicas

Equipo directivo capacitado y

comprometido. Existencia de
herramientas y recursos de
aprendizaje en la plataforma
perueduca. Docentes
actualizados conocedores de
estrategias metodolgicas.

Los docentes del rea de

comunicacin y
matemtica durante el
ao 2014 no aplicaron las
rutas de aprendizaje por
desconocimiento del
enfoque propuesto.
Desconocimiento de los
procedimientos para la
planificacin curricular
utilizando rutas de
aprendizaje.

Falta de capacitacin sobre las

rutas de aprendizaje.
Desconocimiento de los enfoques
propuestos en las rutas de
aprendizaje.

II.

COMPROMISO

Uso de los materiales y recursos

educativos durante la sesin de
aprendizaje.

Gestin del clima escolar en la

Institucin Educativa.

Elaboracin del Plan Anual de

Trabajo con participacin de los
docentes (PAT)

FORTALEZAS

DEBILIDADES

CAUSAS

La entrega de textos y cuadernos

de trabajo proporcionados por el
Ministerio de Educacin.
Contamos con Aula de
Innovacin. Se tiene laboratorios
de Fsica; Qumica y Biologa.

El 80 % de docentes no
hacen uso de las TIC. Un
50 % de docentes no
utilizan los textos del
Ministerio de Educacin.

Deficiente preparacin en el uso y

manejo de las TIC.
Desconocimiento en el uso de
recursos educativos.

El 80 % de estudiantes mantiene
una buena convivencia. El 90 %
de la comunidad educativa
mantiene buenas relaciones. Se
cuenta con el comit de
convivencia y disciplina. Personal
de la I. E. motivado a mejorar la
convivencia haciendo e la I. E. un
lugar acogedor.

El 10 % de estudiantes
presentan algn tipo de
problemas. El 10 % de la
comunidad educativa
muestran algunas
conductas conflictivas

Estudiantes que provienen de

familias desintegradas. Padres que
no cumplen con su rol educativo
por su bajo nivel cultural. Falta de
control de las emociones

OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

NIVELSECUNDARIA

COMPROMISO

INDICADORES

Progreso anual de todas y

todos los estudiantes de la
institucin

Porcentaje de estudiantes, de los

dems grados, que alcanzan nivel
satisfactorio en rendimiento.

Retencin interanual de
estudiantes en Institucin
Educativa.

Porcentaje de permanencia y
conclusin (estudiantes que
culminan el ao escolar y se
matriculan en el siguiente)

Cumplimiento de la
calendarizacin planificada
por la Institucin Educativa.

Porcentaje de horas lectivas

cumplidas.

Uso Pedaggico del tiempo

en las sesiones de
Aprendizaje.

Porcentaje de tiempo dedicado a

actividades pedaggicas durante
las sesiones de aprendizaje.

Uso de herramientas
metodolgicas por los
docentes durante las
sesiones aprendizaje.

Porcentaje de profesores que

utilizan rutas de aprendizaje
durante la programacin y
ejecucin de sesiones de
aprendizaje.

Uso adecuado de materiales

y recursos educativos
docentes durante las
sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que usan

materiales y recursos educativos
durante la sesin de aprendizaje.

OBJETIVOS

METAS

Incrementar el nivel de logros de

aprendizaje en forma satisfactoria,
utilizando diversas estrategias y
estilos de aprendizaje para
alcanzar la meta propuesta

Para el ao 2015 lograr

un incremento del 3 % en
el rea de comunicacin
y 2 % en el rea de
matemtica.

Retener la mayor cantidad de

estudiantes aplicando diversas
estrategias con el fin de que
poblacin estudiantil permanezca y
concluya el ao escolar.
Cumplir adecuadamente con las
horas efectivas monitoreando de
manera permanente para cumplir
con la calendarizacin

El 98 % de estudiantes
culminan el ao escolar
2015 y ratifican su
matrcula para el ao
2016
El 100 % de las horas
programadas en la
calendarizacin del ao
escolar son ejecutadas
promoviendo logros de
aprendizaje
Incrementar en un 90 %
que los docentes
cumplan con el uso
adecuado del tiempo
pedaggico.
El 95 % de docentes
usan herramientas
metodolgicas durante la
planificacin y ejecucin
de las sesiones de
aprendizaje.
El 50 % de docentes se
empoderan del uso
adecuado de las TIC,
materiales y recursos
educativos.

Lograr que los docentes utilicen

adecuadamente el tiempo,
aplicando la sesin de aprendizaje
correctamente para mejorar los
logros de aprendizaje.
Incorporar el uso de las
herramientas metodolgicas en la
planificacin con pertinencia para
obtener logros de aprendizaje.
Incrementar el uso adecuado de las
TIC y recursos educativos,
actualizando al personal docente
con el fin de mejorar su labor
pedaggica

III.

COMPROMISO

INDICADORES

OBJETIVOS

METAS

Lograr que la comunidad educativa

adopte conductas adecuadas
implementando normas de
convivencia y la auto reflexin con
la finalidad de hacer una escuela
acogedora e integradora.

Reducir en 10% los

casos problemticos para
una mejor convivencia

Gestin del clima escolar en

la institucin Educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los

que el equipo directivo y el comit
de tutora toman accin en
relacin al nmero de conflictos
identificados y registrados.

Elaboracin del Plan Anual de

Trabajo con participacin de
los docentes (PAT)

Porcentaje de actividades
planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que fueron
implementadas.

ACTIVIDADES
Actividades

Compromiso
1

Responsable
Directo
Directivos

Equipo
Responsable
CIMCAE

Mes de
Inicio
MAYO

Mes de
Fin
NOVIEMBR
E

Fuente de
Verificacin
carpeta pedaggica

Directivos

COMIT DE
TUTORIA

MARZ
O

DICIEMBRE

cuaderno anecdotario
y de actas

Directivos

MARZ
O

DICIEMBRE

Ficha de monitoreo

Talleres de interaprendizaje docente.

Concursos internos. Reforzamiento a
los estudiantes
Conformar el comit de Tutora.
Desarrollo de estrategias para mejorar
la convivencia escolar.
Reuniones de trabajo para sensibilizar a

los docentes sobre el cumplimiento de

las horas efectivas.

Establecer normas para evitar las

distracciones. Monitoreo peridico por
los directivos.

Directivos,
jerrquicos

MARZ
O

DICIEMBRE

Directivos,
CIMCAE

MARZ
O

DICIEMBRE

Directivos,
Jerrquicos y
Docentes

MARZ
O

DICIEMBRE

Directivos,
Comit de
convivencia y
tutora,
CONEI.

MARZ
O

DICIEMBRE

Talleres de interaprendizaje docente.

Monitoreo y acompaamiento
adecuado.
Actualizacin al personal docente en el
manejo y uso de las TIC, materiales y
recursos educativos.

Conformacin del comit de

convivencia y tutora. Escuela de
familias. Charlas de concientizacin
para el personal. Campaas para la
buena convivencia. Hacer seguimiento
y atender a los estudiantes con
problemas. Que el CONEI cumpla sus
funciones.

de la sesin de
aprendizaje y
carpeta pedaggica
del profesor.
Ficha de monitoreo
de la sesin de
aprendizaje y
carpeta pedaggica
del profesor.
Ficha de monitoreo
de la sesin de
aprendizaje y
carpeta pedaggica
del profesor.
Ficha de monitoreo
de la sesin de
aprendizaje y
carpeta pedaggica
del profesor.
SISEVE para el
registro de casos.
Cuaderno de
incidencias para el
registro, atencin y
seguimiento.

IV.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

IV.1.
Calendarizacin del ao escolar

DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN EL NIVEL SECUNDARIA

N DAS LECTIVAS
SEMESTRE

PRIMERO

SEGUNDO

BIMESTRE / TRIMESTRE

POR MES

PRIMERO

57

SEGUNDO

38

TERCERO

54

CUARTO

31

TOTAL

180

POR
SEMESTRE

N DAS IMPREVISTAS
POR MES

POR
SEMESTRE

N DAS EFECTIVAS
POR MES

POR
SEMESTRE

N DE HORAS
EFECTIVAS DE
APRENDIZAJES
ESCOLAR

95

85
180

1260