UNIDAD EDUCATIVA

DR. ANTONIO ANDRADE F

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
Msc. Yadira Fuentes V

REA/
ASIGNATURA:

NMERO DE
PERIODOS:

MATEMTICA

10

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO /

BLOQUE:

CURSO:

FECHA DE
INICIO:

FECHA DE
FINALIZACIN:

9NO
AB

16/06/2016

30/06/2016

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

BLOQUE 1
NUMEROS RACIONALES
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Leer, escribir, representar, ordenar, comparar
nmeros racionales, resolver operaciones combinadas
de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin
exacta; simplificar expresiones de nmeros racionales
con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de
radicacin; efectuar aproximaciones de nmeros
decimales y calcular el error cometido, reconocer y
valorar la utilidad de las fracciones y decimales para
resolver situaciones de la vida cotidiana; calcular la
media, mediana y moda de un conjunto de datos
estadsticos
contextualizados
en
problemas
pertinentes.

Ciencia, tecnologa e innovacin

Art. 385. El sistema nacional de ciencia, tecnologa, innovacin y saberes
ancestrales, en el marco del respeto al ambiente, la naturaleza, la vida, las
culturas y la soberana, tendr como finalidad:
1. Generar, adaptar y difundir conocimientos cientficos y tecnolgicos.
2. Recuperar, fortalecer y potenciar los saberes ancestrales.
3. Desarrollar tecnologas e innovaciones que impulsen la produccin
nacional, eleven la eficiencia y productividad, mejoren la calidad de vida y
contribuyan a la realizacin del Buen Vivir

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Mi colegio Lautaro Aspiazu Sedeo, fortalecido en la prctica de valores en

un ambiente de sana convivencia escolar

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones
y/o la representacin

Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo

con su definicin.

Representar nmeros racionales en notacin

decimal y fraccionaria.

Lee y escribe nmeros racionales de acuerdo con su definicin.

Representa nmeros racionales en notacin decimal y
fraccionaria.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CLASE 1-2-3
Temas
Fracciones positivas y negativas
Fracciones con signos
Fracciones equivalentes
Simplificacin de fracciones

RECURSOS

Texto de Noveno Ao
Bsico (estudiante)
Texto de Noveno Ao
Bsico (estudiante)
Regla
Material concreto
Gua del docente
Estrategia Metodolgica
9n0 ao Bsico
Resolver operaciones combinadas de Papelgrafo
adicin, sustraccin, multiplicacin y Marcadores
divisin
exacta
con
nmeros Organizadores
racionales
grficos
Papel milimetrado o
PRE - REQUISITOS
cuadriculado

Dirjase a la pag. 9 del texto y

resuelva las preguntas de la
prueba de diagnstico
ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS
Previamente, defina lo qu es un
nmero racional: aquel que se puede
expresar como cociente de dos

INDICADORES DE LOGRO

Reconoce datos
estadsticos
Establece diferencias
entre datos
presentados en texto
y datos presentados
en una tabla
Identifica las medidas
de tendencia central
y el uso de las
mismas en datos
agrupados y datos no
agrupados.
Disea una tabla o
distribucin de
frecuencia
Resuelve ejercicios a
partir de un conjunto
de datos y encuentra
el valor de las
medidas de
tendencia central.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Tcnicas didcticas
De Observacin (Dirigida,
libre, concreta, abstracta:
Individual y colectiva)
Lluvia de ideas
Tcnicas relacionadas con el
desarrollo
de
problemas
matemticos
Talleres
Debates
Instrumentos
Lista de Cotejos
Escala de calificaciones
Registro de desempeo
Escala de apreciaciones
Registros anecdticos
Auto informe
Pruebas o Evaluaciones:
orales, escritas

nmeros enteros.
; donde a, b, Z y b 0 }
El conjunto Q de los nmeros
racionales incluye a los nmeros
enteros; tambin se los conoce como
nmeros fraccionarios. Todo nmero
entero es racional, pues se puede
expresar como cociente de enteros,
el mismo nmero para la unidad: a =
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
En general, suprimir signos de
agrupacin presenta dificultades en el
trabajo de los estudiantes, por lo cual
es importante insistir en que se
cumplan las siguientes normas:
cuando una expresin est agrupada
mediante un parntesis y este se
encuentra precedido de un signo
positivo se elimina el parntesis sin
modificar a los trminos de la
expresin; si el parntesis est
antecedido por un signo menos, se lo
suprime cambiando cada uno de los

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: MSc. Yadira Fuentes V.

Nombre: Lic. Trinidad Mosquera

Nombre: Lic. Carlos Aguirre Z.

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:16 de junio de 2016

Fecha: 16 de junio de 2016

Fecha: