LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

DISEO
RED TECNOLGICA
DISEO DE MODAS Y CONFECCIONES

Modelo de
Mejora Continua

INFORMACIN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIN TITULADA

CDIGO:

DENOMINACIN DEL PROGRAMA

935240

TRAZO Y CORTE EN CONFECCIN INDUSTRIAL

102

VERSIN:
Fecha Inicio

Vigencia del
Programa:

ESTADO:
30/09/2010

Fecha Fin

El programa an se encuentra vigente

Lectiva

DURACIN
MXIMA
ESTIMADA DEL
APRENDIZAJE

EN EJECUCIN

Total

6 meses
Prctica

12 meses

6 meses

NIVEL DE
FORMACIN:

TCNICO

JUSTIFICACIN:

REQUISITOS DE
INGRESO:
DESCRIPCIN:

El programa de Trazo y corte Confeccin Industrial se cre para brindar al sector productivo de
Confeccin la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que
contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas.
La regin Andina cuenta con potencial productivo en Confeccin y su fortalecimiento y crecimiento
socio-econmico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso
humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector. El
SENA es una institucin educativa que ofrece el programa con todos los elementos de formacin
profesional, sociales, tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a
tecnologas de ltima generacin, estructurado sobre mtodos ms que contenidos, lo que
potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica, solidarios y
emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misin, innovando
permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del
sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.

- Superar prueba de aptitud y conocimiento

Extiende telas, elabora trazos optimizando la materia prima y corta las piezas que conforman las
prendas cumpliendo especificaciones tecnicas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CDIGO

DENOMINACIN

290601032

TRAZAR MOLDES O PIEZAS OPTIMIZANDO LA MATERIA PRIMA.

290601033

CORTAR LAS PIEZAS QUE CONFORMAN LAS PRENDAS CUMPLIENDO ESPECIFICACIONES

TCNICAS.

290601034

EXTENDER TELAS DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS DEL MATERIAL.

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240201500

Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos
laboral y social.

240201501

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

RESULTADOS APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL
DE
APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
ETAPA
PRACTICA
OCUPACIONES
QUE PODR CORTADORES DE TELA DE CUERO Y PIEL
DESEMPEAR

PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos
Acedmicos
mnimos

Tecnlogo en confeccin industrial

Experiencia
laboral y/o
especializacin
en...

Mnimo 24 meses de vinculacin laboral con el rea de su profesin

Competencias
mnimas

Formular, ejecutar y evaluar proyectos.

Trabajar en equipo
Establecer procesos comunicativos asertivos
Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin

ESTRATEGIA
METODOLGICA

trada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la

formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el
utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el
que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro
fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
- El instructor - Tutor
- El entorno
- Las TIC
- El trabajo colaborativo

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

290601032

DENOMINACIN
TRAZAR MOLDES O PIEZAS OPTIMIZANDO LA MATERIA PRIMA.

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

300 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

ALISTAR MATERIALES, HERRAMIENTAS, PATRONES E INSUMOS SEGN REQUERIMIENTOS DE LA ORDEN DE

PRODUCCIN.
DISPONER AMBIENTE DE TRABAJO TENIENDO EN CUENTA NORMAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
REALIZAR TRAZO SISTEMATIZADO TENIENDO EN CUENTA EL MANEJO DE LAS TECNOLOGAS Y ORDEN DE
CORTE Y NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL
TRAZAR MANUALMENTE PATRONES TENIENDO EN CUENTA EL TIPO DE TEJIDO Y NORMAS TCNICAS
ESTABLECIDAS PARA EL PROCESO
DETERMINAR NDICES DE CONSUMO Y EFICIENCIA EN EL TRAZO CON BASE E CONOCIMIENTO Y CRITERIOS
TCNICOS.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
DEPARTAMENTO DE CORTE: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL, PUESTOS DE TRABAJO Y FUNCIONES
PATRONES: CONVENCIONES, SIMBOLOGA E INFORMACIN.
FORMATOS: ORDEN DE DISEO, ORDEN DE PRODUCCIN, ORDEN DE CORTE.
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL: PRINCIPIOS ERGONMICOS, MANTENIMIENTO BSICO DE MQUINAS Y
EQUIPOS DE CORTE, SEALIZACIN, USO DE IMPLEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL.
TEJIDOS: CLASIFICACIN, COMPOSICIN, DEFECTOS, ANCHOS.
HERRAMIENTAS: TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS, OPERACIN.
TRAZADO: TCNICAS DE TRAZADO MANUAL
DISEO Y MANUFACTURA ASISTIDA POR COMPUTADOR
MATEMTICAS BSICA: OPERACIONES, CLCULOS Y PROMEDIOS
PROGRAMACIN DE CORTE: FRMULAS PARA CLCULO DE CONSUMOS, DESPERDICIOS PROMEDIOS,
CANTIDADES Y PROGRAMACIN.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

IDENTIFICAR FASES DEL PROCESO.
PLANEAR FASES DEL PROCESO
COTEJAR PATRONES CON MUESTRA FSICA
APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL
EVALUAR INFORMACIN TCNICA DEL TEJIDO

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DETERMINAR TIPO DE TRAZO SEGN CARACTERSTICAS DEL TEJIDO Y ORDEN DE PRODUCCIN

DISTRIBUIR Y MARCAR MANUALMENTE LOS PATRONES EN LA PLANTILLA DE TRAZO.
DIAGRAMAR TRAZO EN PROGRAMA CAD.
VERIFICAR PORCENTAJE DE EFICIENCIA EN TRAZO PARA AJUSTES SEGN PROMEDIOS ESTNDAR.
REGISTRAR CONSUMO DE MATERIAL Y PROMEDIOS POR PRENDA.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
DILIGENCIA LA ORDEN DE CORTE SEGN LA ORDEN DE PRODUCCIN.
DETERMINA RECURSOS FSICOS Y DE TIEMPO NECESARIOS DE ACUERDO A LA ORDEN DE CORTE
IDENTIFICA EL TIPO DE TRAZO DE ACUERDO AL ANCHO Y TIPO DE TEJIDO
VERIFICA EL NMERO DE PIEZAS A TRAZAR SEGN MUESTRA FSICA.
ESTABLECE CONSUMOS DE MATERIALES DE ACUERDO A PROMEDIOS ESTABLECIDOS.
DIAGRAMA TRAZO EN PROGRAMA CAD SEGN ORDEN DE CORTE.
CUMPLE CON NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL DE ACUERDO AL PROCESO

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

290601033

DENOMINACIN
CORTAR LAS PIEZAS QUE CONFORMAN LAS PRENDAS CUMPLIENDO
ESPECIFICACIONES TCNICAS.

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

400 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

CORTAR PIEZAS SEGN NORMAS TCNICAS DE CALIDAD, SEGURIDAD INDUSTRIAL Y AMBIENTAL.

REALIZAR OPERACIONES AUXILIARES AL LOTE DE CORTE SEGN REQUERIMIENTO DE PRODUCCIN.
ELABORAR Y REPORTAR INFORMES CON BASE EN LOS RESULTADOS DEL PROCESO Y POLTICAS DE LA
EMPRESA, UTILIZANDO LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
REALIZAR REPOSICIN DE PIEZAS O PARTES DEFECTUOSAS SEGN REPORTE DE CALIDAD
VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DE MAQUINARIA, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS, SEGN EL MANUAL Y
PROCEDIMIENTOS TCNICOS.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
MAQUINARIA, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS: TIPOS, CARACTERSTICAS, TECNOLOGAS Y FUNCIONES.
PROCESO DE CORTE: TCNICAS Y NORMAS DE CALIDAD.
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y AMBIENTAL EN EL PROCESO DE CORTE.
MQUINAS AUXILIARES Y HERRAMIENTAS: TIQUETEADORA, PIQUETEADORA Y PERFORADORA.
PIEZAS Y PARTES DE PRENDAS

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REPOSICIN DE PIEZAS O PARTES DEFECTUOSAS

MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS: DEFINICIN, DISPOSICIN, CLASIFICACIN Y USOS
TCNICAS PARA ELABORAR REPORTES O INFORMES DEL PROCESO.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

ASIGNAR MAQUINARIA, EQUIPO, HERRAMIENTAS E INSUMOS.
INVENTARIAR LAS ACCIONES DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE LA MAQUINARIA Y EQUIPO
RELACIONADO EN EL PROCESO DE CORTE
FIJAR TRAZO A TENDIDO
OPERAR MAQUINARIA, EQUIPO Y HERRAMIENTAS DE CORTE.
REALIZAR OPERACIONES AUXILIARES DE CORTE
REPONER LAS PIEZAS O PARTES DEFECTUOSOS.
APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL, DE CALIDAD Y AMBIENTAL.
CLASIFICAR EL MATERIAL SOBRANTE DEL PROCESO DE CORTE.
ELABORAR LOS INFORMES GENERADOS EN EL PROCESO.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
REVISA FUNCIONAMIENTO DE MAQUINARIA Y HERRAMIENTAS DE CORTE SEGN FICHA DE MANTENIMIENTO.
REALIZA CORTE DE PIEZAS TENIENDO EN CUENTA NORMAS TCNICAS, AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD
INDUSTRIAL.
TIQUETEA Y PIQUETEA LAS PIEZAS CORTADAS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL PROCESO
VERIFICA LA CONFORMIDAD DE PAQUETES, PIEZAS Y COMPLEMENTOS, DE ACUERDO A MUESTRA FSICA Y
ORDEN DE CORTE.
REPONE LAS PIEZAS DEFECTUOSAS DE ACUERDO CON LA UBICACIN EN EL PAQUETE.
ALMACENA MATERIAL SOBRANTE DE ACUERDO A NORMAS AMBIENTALES.
DOCUMENTA EL PROCESO DE INVENTARIO DE PIEZAS CORTADAS USANDO TECNOLOGAS INFORMTICAS.

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

290601034

DENOMINACIN
EXTENDER TELAS DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS DEL MATERIAL.

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

130 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

REALIZAR EL TENDIDO MANUAL SISTEMATIZADO SEGN LA ORDEN DE CORTE Y LAS NORMAS TCNICAS
DE CALIDAD
ALISTAR MATERIALES, MAQUINARIA, HERRAMIENTAS E INSUMOS PARA REALIZAR EL EXTENDIDO DE
ACUERDO CON LA ORDEN DE CORTE.
REGISTRAR CONSUMOS DE MATERIAL SEGN LAS UNIDADES PROGRAMADAS EN LA ORDEN DE

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REALIZAR EMPALMES DE TRAZO SEGN DEFECTOS DE MATERIAL Y NORMAS DE CALIDAD.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
FORMATOS : ORDEN DE PRODUCCIN , ORDEN DE CORTE , FICHA TCNICA
MATERIAS PRIMAS: TIPOS, CARACTERSTICAS Y TIPOS DE DEFECTOS.
EQUIPOS PARA EXTENDER MATERIAL: TIPOS, CARACTERSTICAS, TECNOLOGAS Y FUNCIONES.
HERRAMIENTAS: TIPOS, CANTIDADES. PRCTICAS
INSUMOS: TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS, CANTIDADES.
TERMINOLOGA TCNICA DEL PROCESO DE EXTENDIDO.
UNIDADES E INSTRUMENTOS DE MEDICIN: CLASIFICACIN, CARACTERSTICAS Y USOS.
NORMAS: CALIDAD, SALUD OCUPACIONAL Y AMBIENTALES.
PROCESO DE EXTENDIDO: CONCEPTO, DESCRIPCIN, CLASIFICACIN, IDENTIFICACIN, FACTORES QUE
INCIDEN.
DISPOSICIN DEL REA DE TRABAJO: CARACTERSTICAS BSICAS DE LA MESA DE CORTE
REPORTES: CONCEPTO, TIPOS, TCNICAS DE DILIGENCIAMIENTO Y MEDIOS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

ANALIZAR ORDEN DE PRODUCCIN Y/O DE CORTE, O FICHA TCNICA
SELECCIONAR MATERIALES PARA EL PROCESO DE EXTENDIDO
IDENTIFICAR DEFECTOS DE LOS TEJIDOS
DETERMINAR EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES REQUERIDOS.
ANALIZAR NORMA DE CALIDAD DEL PROCESO DE EXTENDIDO.
OPERAR EQUIPO DE EXTENDIDO
IDENTIFICAR LOS TIPOS DE EMPALMES.
CALCULAR CONSUMOS DE MATERIAL POR PRENDA.
DILIGENCIAR REGISTROS DE CONSUMO DE MATERIAL.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
INTERPRETA RDENES DE PRODUCCIN Y/O DE CORTE O LA FICHA TCNICA DE ACUERDO CON LA PRENDA
A CORTAR.
VERIFICA EL CUMPLIMIENTO DE LAS ESPECIFICACIONES DE CALIDAD DEL MATERIAL DE ACUERDO A LA
ORDEN DE CORTE.
UTILIZA MAQUINARIA, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS DE ACUERDO A LOS MANUALES DE OPERACIN EN EL
PROCESO DE EXTENDIDO.
EMPLEA VOCABULARIO TCNICO EN EL DESARROLLO DEL PROCESO.
REALIZA TENDIDOS SEGN CARACTERSTICAS DEL MATERIAL Y NORMAS TCNICAS.
PROGRAMA ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL PUESTO DE TRABAJO SEGN NORMAS DE SALUD
OCUPACIONAL Y ERGONOMA.
REALIZA MARCAS EMPALMES SEGN DEFECTOS DEL MATERIAL Y CARACTERSTICAS DEL TRAZO.
REGISTRA CONSUMOS DE MATERIAL SEGN TENDIDO Y UNIDADES PROGRAMADAS.

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

DENOMINACIN

240201500

Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

5 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y

DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.
GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,
DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL
MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

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CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL

PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.

Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

Conceptos de:

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

Alteridad

Dignidad humana

Derechos Humanos

Principios y Valores ticos universales

Normas de convivencia

Constitucin Poltica de Colombia

Criticidad

Pensamiento creativo

Inteligencias mltiples

Formulacin y Resolucin de problemas

Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.

Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

Toma de decisiones

Asertividad

Lgica

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Coherencia

Autonoma

Desarrollo Humano Integral

Motivacin y Auto aprendizaje

Trabajo en Equipo

Racionalidad

Inteligencia Emocional

Entorno y Contexto

Conocimiento de s mismo

Proyecto de Vida

Resiliencia

Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones

Comunicacin Verbal

Comunicacin No Verbal Kinsica

Comunicacin No Verbal Proxmica

Comunicacin No Verbal Paralingustica

Convivencia

Empata

Resolucin de Conflictos

Conocimiento: Concepto, tipologas

Conocimiento Cientfico

Recurso renovables y no renovables

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Mejora Continua

Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.

Desarrollo Sostenible

Normatividad Ambiental

Utilizacin de Tecnologas ms Limpias

Problemticas Urbanas

Desarrollo a Escala Humana

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Conceptos de pblico y privado

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.

Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.
Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras, caractersticas.
Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas, aplicaciones.
Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos, requerimientos.

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Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.

Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin, ventajas, desventajas.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de
bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas

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motoras segn la naturaleza propia del entorno laboral.

Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea
ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de
proteccin ambiental.
Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y

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complejidad del desempeo laboral.

Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Acadmicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o
relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.

Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.

Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.

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Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CDIGO:

VERSIN DE
LA NCL

240201501

DENOMINACIN
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE (en horas)

180 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN

ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS

LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en

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un Sper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del
ao.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario tcnico bsico.
-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un
vocabulario bsico de ingls general y tcnico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

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Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
Competencias:
-Formular y desarrollar proyectos
-Capacidad para trabajar en equipo
-Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

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CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE

CARGO

DEPENDENCIA / RED

FECHA

HAROL MONTEALEGRE

CENTRO DE
MANUFACTURA EN
DISEO CURRICULAR TEXTILES Y CUERO.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

Autor

HECTOR MARTIN

CENTRO DE
MANUFACTURA EN
DISEO CURRICULAR TEXTILES Y CUERO.
REGIONAL DISTRITO
CAPITAL

Autor

MARIA VERONICA GOMEZ

Autor

LUZ STELLA GOMEZ

AJUSTE DEL
PROGRAMA NUEVA
VERSIN

RAMIRO DE JESU SEPULVEDA

AJUSTE PROGRAMA EN DISEO, CONFECCIN 30/09/2010

NUEVA VERSIN
Y MODA.. REGIONAL

Autor

ASESORA DE RED

22/01/2010

22/01/2010

CENTRO TECNOLGICO
22/01/2010
DE GESTIN INDUSTRIAL.
REGIONAL ANTIOQUIA
CENTRO DE FORMACIN
EN DISEO, CONFECCIN 30/09/2010
Y MODA.. REGIONAL
ANTIOQUIA
CENTRO DE FORMACIN

Autor

ANTIOQUIA
CENTRO DE LA

Autor

LAID SAMIRA PAREDES

AJUSTE PROGRAMA INDUSTRIA, LA EMPRESA

NUEVA VERSIN
Y LOS SERVICIOS.

30/09/2010

REGIONAL NORTE DE
CENTRO INDUSTRIAL DEL

Autor

SAYRA RUBINA JIMENEZ

AJUSTE DE
DISEO Y LA
PROGRAMA NUEVA MANUFACTURA.

30/09/2010

REGIONAL SANTANDER

30/07/16 03:24 PM

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Modelo de
Mejora Continua

CENTRO DE FORMACIN

Autor

NELSON DE JESUS AGUDELO

AJUSTE PROGRAMA EN DISEO, CONFECCIN 30/09/2010

NUEVA VERSIN
Y MODA.. REGIONAL
ANTIOQUIA

Autor

Aprobacin

FABIO HUMBERTO GARCIA

GOMEZ
LAID SAMIRA PAREDES
CASADIEG

30/07/16 03:24 PM

CENTRO DE LA
ACTIVAR PROGRAMA INDUSTRIA, LA EMPRESA
Y LOS SERVICIOS.
REGIONAL NORTE DE
CENTRO DE LA
INDUSTRIA, LA EMPRESA
Y LOS SERVICIOS.

30/09/2010

30/09/2010

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