MARZO

MES

IX. DESARROLLO DE LA PROGRAMACION ANUAL 5 AOS

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
Al iniciar el ao
escolar los nios
se encuentran en
un estado de
nimo de
ansiedad porque
sienten miedo y a
la vez alegra por
ingresar al jardn.
No sabemos con
qu conocimientos
previos vienen de
casa los nios.
La mayora de los
nios no tienen
identificacin con
la fe catlica y las
prcticas
religiosas sin darle
sentido a la
verdadera fe.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

PRIMERA
SEMANA:
ADAPTACIN Y
EVALUACIN
UNIDAD:
Voy contento a
mi jardincito

1 Semana

PERSONAL
SOCIAL

5. CONVIVE
RESPETNDOSE A
S MISMO Y A LOS
DEMS

CAPACIDADES

PRODUCTO

5.1 Interacta con Buena acogida a

cada persona,
de los nios
reconociendo que Socializan con sus
todas son sujetos
pares
de derecho y
Se familiarizan con
tienen deberes.
los espacios.
Utilizan los SSHH

MATERIALES
Y RECURSOS
Juegos,
canciones,
fichas, lpices,
colores, etc.

Tareas previas.

SEGUNDA
SEMANA:
MDULO:
Jess Nuestro
Salvador

3 Das

TODAS LAS
REAS
PERSONAL
SOCIAL

LISTA DE
COTEJOS
10. TESTIMONIO
DE LA VIDA EN LA
FORMACIN
CRISTIANA
(DCN 2009)

LISTA DE
COTEJOS
10.4 Participa
Conocen y valoran
activamente en las
el amor de
festividades
Jess.
religiosas del grupo Participan de las
al que pertenece.
festividades
religiosas.
Fortalecen su fe.

Biblia, videos,
fichas, colores,
dramatizacin.
Disfraces,
materiales para
la
escenificacin.

MES
ABRIL

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
Los nios
desconocen que
materiales se
encuentran en su
aula y los
espacios estn
desorganizados.
La mayora de los
nios han olvidado
las normas de
convivencia, lo
que genera
conductas
inadecuadas.
Los nios en su
mayora
desconocen sobre
los procesos
democrticos que
se requieren para
vivir en una
sociedad justa y
democrtica.
Los nios an
muestran dificultad
para reconocer

TTULO DE LA
UNIDAD
TERCERA
SEMANA:
PROYECTO:
Trabajamos en
equipo para
organizar nuestra
aula

PRIMERA
SEMANA:
PROYECTO:
Participamos de
las elecciones y
elegimos a
nuestro
presidente

DURACIN
1 Semana

1 Semana

REA

COMPETENCIAS

PERSONAL
SOCIAL

5. CONVIVE
RESPETNDOSE A
S MISMO Y A LOS
DEMS

5.2 Construye y
asume normas y
leyes utilizando
conocimientos y
principios
democrticos.

PERSONAL
SOCIAL

6. PARTICIPA EN
ASUNTOS
PBLICOS PARA
PROMOVER EL
BIEN COMN

6.1 Problematiza Participan del

asuntos pblicos a
proceso electoral
partir del anlisis
como parte de su
crtico.
formacin
ciudadana.
3.2 Comunica y Reconocen colores
representa ideas
primarios y
matemticas
colores
expresando
secundarios
caractersticas
claros.
perceptuales de los
objetos de su

MATEMTICAS

3. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

CAPACIDADES

PRODUCTO
Organizacin de
los materiales y
espacios del
aula con
participacin de
los nios.
Establecen
acuerdos de
convivencia.
Elaboracin de los
carteles
permanentes.
Tareas previas

MATERIALES
Y RECURSOS
tiles
escolares,
cajas,
bandejas,
cartulinas,
crayones,
plumones, etc.

Cartulina,
correspum,
tijeras,
chinches,
silicona lquida,
pintura APU,
lana, tizas,
elsticos,
palitos,
bastones,
cartulina,
figuras, etc.

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

PRODUCTO

MATERIALES
Y RECURSOS

entorno
todos los colores y
las combinaciones
que pueden hacer
Los nios en su
mayora no se
consideran seres
nicos y valiosos,
as como tampoco
valoran las
cualidades y
preferencias de
sus compaeros
La mayora de los
nios conocen las
partes de su
cuerpo ms
comunes, lo que
no les permite
reconocer su
totalidad corprea.
En su mayora los
nios no practican
buenos hbitos,

SEGUNDA
SEMANA:
UNIDAD: Mi
Cuerpo es
Maravilloso

1 Semana

PERSONAL
SOCIAL

1. AFIRMA SU
IDENTIDAD

2. CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

TERCERA
SEMANA:
UNIDAD: Si

1 Semana

PERSONAL
SOCIAL

3. PRACTICA
ACTIVIDADES
FSICAS Y

1.1 Se valora a s Reconocen a Dios

mismo
como creador.
Fortalecen su
autoestima e
identidad
personal.
Reconocen su
identidad sexual
2.1 Realiza
acciones motrices Reconocen y
valoran del
variadas con
esquema
autonoma,
corporal
controla todo su
cuerpo y cada una Reconocen colores
de sus partes en
primarios y
un espacio y un
secundarios
tiempo.
claros.
3.1 Practica
Desarrollan su
habitualmente
autonoma al
alguna actividad
practicar

Jabn, toalla,
agua, tarjetas,
afiches, videos,
juegos.
Carteles, sillas,
stands, tiles
de aseo y
limpieza, hojas,
siluetas, micas,
pinturas,
recortes,
carpeta,
plumones,
goma
escarchada,
Cartulinas,
figuras, tijeras.
Hojas bond,
fastener, lijar,
esponja, cartn

MES
MAYO

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
por lo que
contraen
enfermedades.
La mayora de los
nios no
reconocen las
principales formas
geomtricas y
slidos.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

sanitos
queremos estar,
buenos hbitos
debemos
practicar

REA

COMPETENCIAS
HBITOS
SALUDABLES

MATEMTICAS

3. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

Los nios no
identifican sus
rganos de los
sentidos, por lo
que desconocen
las funciones de
cada uno de ellos.

CUARTA
SEMANA:
PROYECTO:
Me divierto
experimentando
con mis sentidos

1 Semana

CIENCIA
Y
AMBIENTE

1. INDAGA,
MEDIANTE
MTODOS
CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS
POR LA CIENCIA

Los nios en
mayor nmero
desconocen los

PRIMERA
SEMANA:
PROYECTO:

1 Semana

PERSONAL
SOCIAL

9. ACTA
RESPONSABLEMENTE RESPECTO

CAPACIDADES

PRODUCTO

fsica para sentirse

bien.

MATERIALES
Y RECURSOS

correctamente
hbitos de aseo
y limpieza.
3.2 Comunica y Realizan el
correcto lavado
representa ideas
de manos.
matemticas
relacionando las Realizan el
caractersticas
correcto
perceptuales de los
cepillado de
objetos de su
dientes.
entorno.
Reconocen la
importancia de
las vacunas.
1.1 Problematiza Desarrollo sensosituaciones
perceptual
Experimentacin a
travs de los
sentidos.
Cuidado de los
rganos de los
sentidos.

corrugado,
algodn,
vinifan, papel
lustre,
pegamento,
cartulinas,
micas.

9.1 Comprende las Valoran la

relaciones entre los
importancia de
elementos del
tener una familia.

Lminas,
videos,
canciones,

Agua, hielo,
cocina,
alimentos,
objetos, hojas
de colores, lijar,
algodn,
vinifan, papel
lustre, canela,
etc.

MES
M

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
roles que cumplen
los miembros de
sus familias, no
valoran el sentido
de unidad familiar
y en muchos
casos ellos no
participan de
responsabilidades
en casa.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

Tengo una
familia que me
quiere mucho

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

PRODUCTO

A LOS
RECURSOS
ECONMICOS

sistema econmico Valoran la

y financiero.
importancia de la
madre dentro de
la familia.

2.1 Comprende y Reconocen el

aplica
funcionamiento
conocimientos
interno de su
cientficos y
cuerpo.
argumenta
Cuidado de los
cientficamente
principales
rganos internos
para la
conservacin de
la salud.
8.3 Evala
Reconocen objetos
situaciones de
y situaciones
riesgo y propone
peligrosas.
acciones para
Reconocen
disminuir la

Los nios
desconocen el
funcionamiento
interno de su
cuerpo, por lo que
no saben sobre
los cuidados y
buenos hbitos
para conservar su
salud.

SEGUNDA
SEMANA:
UNIDAD:
Conocemos
cmo funciona
nuestro cuerpo
por dentro

1 Semana

CIENCIA
Y
AMBIENTE

2. EXPLICA EL
MUNDO FSICO,
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

Los nios estn

expuestos a
peligros al
manipular objetos
y sustancias

TERCERA
SEMANA:
UNIDAD:
Cuidamos

1 Semana

PERSONAL
SOCIAL

8. ACTA
RESPONSABLEMENTE EN EL
AMBIENTE

MATERIALES
Y RECURSOS
aliados,
cartulina
canson de
colores, tijeras,
pegamentos,
escarchas,
tmperas,
papel sedita,
fideos, palitos,
silicona,
bajalenguas.
Maquetas,
videos,
lminas,
cuerpo,
lpices,
colores, hojas,
plastilina,
globos, etc.

Lminas,
videos,,
tarjetas,
tmperas,
pinceles,

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
peligrosas.
Los nios no
reconocen su
lateralidad
corporal.

Los nios
desconocen la
importancia de la
educacin inicial
en la formacin de
su vida escolar.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

nuestro cuerpo
de los peligros
2. CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

CUARTA
SEMANA:
PROYECTO Mis
amiguitos y yo
celebremos el
da de nuestro
jardincito

1 Semana

PERSONAL
SOCIAL

6. PARTICIPA EN
ASUNTOS
PBLICOS PARA
PROMOVER EL
BIEN COMN

CAPACIDADES
vulnerabilidad
frente a los
desastres.
2.1 Realiza
acciones motrices
variadas con

autonoma,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en
un espacio y un
tiempo
determinados.
Interacta con su
entorno tomando
conciencia de s
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
6.2 Aplica

principios,
conceptos e
informacin

vinculada a la
institucionalidad y a
la ciudadana

PRODUCTO

MATERIALES
Y RECURSOS

aspectos
geogrficos de
su comunidad
que representan
peligro.
Practican acciones
para la gestin
del riesgo.
Conformacin de
brigada de
Gestin del
riesgo.

papelotes,
tizas, elsticos,
palitos,
bastones,
tecnopor,
silicona,
cartulina,
figuras, etc.

Identificarse y
valorar a su
jardincito.
Difusin en la
comunidad sobre
la importancia
del nivel inicial.

Valoran la
importancia del
nivel inicial.
Pancartas,
desfiles, fiesta
infantil, aliados.

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

PRODUCTO

MATERIALES
Y RECURSOS

JUNIO

Identificar a los
miembros que
trabajan en su
jardn y valorar el
rol que
desempean.
Celebracin por el
aniversario.
Los nios no
tienen una
conciencia
ambiental por lo
que botan basura
y residuos,
contaminando los
espacios.
Los nios no se
ubican en el
espacio.

PRIMERA
SEMANA:
UNIDAD:
Planeta yo te
quiero verde

1 Semana

PERSONAL
SOCIAL

5. CONVIVE
RESPETNDOSE A
S MISMO Y A LOS
DEMS

MATEMTICA

3. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y

5.5 Cuida los

Desarrollar en los
espacios pblicos y
nios la
el ambiente desde
conciencia
la perspectiva del
ambiental.
desarrollo
Clasificacin de
sostenible.
residuos.
Ubicarse en el
espacio haciendo
uso de la
conciencia
corporal.
Reconocer las
3.2 Comunica y
diferentes
representa ideas
posiciones en
matemticas
relacin a su
describiendo su
cuerpo, al de los
ubicacin y la de
dems y a los
los objetos

Videos,
lminas,
maqueta,
botellas, cajas,
tapas,
cartones, etc.
Tachos de
plstico,
pintura
Pinceles,
molde de
letras.

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
La biblioteca es
uno de los
espacios que
menos utilizan los
nios, ya no se
encuentra
organizada, esto
provoca poco
inters en ellos
por usarla, no
saben cmo
utilizar los libros,
no tiene hbitos
de lectura y
maltratan los
materiales.
Los nios no se
ubican en el
espacio.
Los nios
desconocen los
oficios y
profesiones que
tienen las
personas dentro

TTULO DE LA
UNIDAD

SEGUNDA
SEMANA:
PROYECTO:
Organizamos
nuestra biblioteca
y aprendemos a
utilizarla

DURACIN

1 Semana

REA

PERSONAL
SOCIAL

MATEMTICA

COMUNICACIN

TERCERA
SEMANA:
PROYECTO: Mi
papito es muy
trabajador

1 Semana

PERSONAL
SOCIAL

COMPETENCIAS
LOCALIZACIN
6. PARTICIPA EN
ASUNTOS
PBLICOS PARA
PROMOVER EL
BIEN COMN

3. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
3. COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

9. ACTA
RESPONSABLEMENTE RESPECTO
A LOS
RECURSOS
ECONMICOS

CAPACIDADES

PRODUCTO

MATERIALES
Y RECURSOS

objetos.
6.4 Propone y
gestiona iniciativas
para logar el
bienestar de todos
y la promocin de
los derechos
humanos.
3.2 Comunica y
representa ideas
matemticas
describiendo su
ubicacin y la de
los objetos

Implementar una
biblioteca en el
aula.
Contar con un
espacio
apropiado para la
lectura.
Aprender a utilizar
los textos de
manera
adecuada.
Fomentar el hbito
por la lectura.
3.1 Se apropia del Se ubican en el
sistema de
espacio.
escritura.

Libros,
revistas,
cuentos,
lminas,
fotografas,
cartulinas,
colores,
plumones,
pinceles, etc.

9.1 Comprende las Conocer y valorar

relaciones entre los
la utilidad que
elementos del
prestan las
sistema econmico
personas e
y financiero.
instituciones de
su comunidad.

Tecnopor,
silicona,
cartones,
cajas, juguetes
en desuso,
plantas secas,

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
de su comunidad
y desconocen en
qu trabajan sus
paps.
An es difcil para
los nios
reconocer las
dimensiones de
los objetos.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

MATEMTICAS

COMPETENCIAS

3. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

CAPACIDADES

3.2 Comunica y
representa ideas
matemticas
expresando la
longitud de dos
objetos de su
entorno al
compralos.

PRODUCTO
Conocer y valorar
el rol que cumple
pap en el hogar
y celebrar el da
del padre.
Reconocer y
comparar las
dimensiones de
los objetos en
material grfico
representativo.

MATERIALES
Y RECURSOS
etc.
Cartulina
corrugada
metlica,
globos,
paliglobos,
silicona,
colores, lpiz.
MDF, pintura,
pinceles, etc.

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
La mala
alimentacin es
una de las causas
del bajo
rendimiento en
nuestros nios,
esto debido al
consumo
frecuente de
comida chatarra,
a la falta de una
dieta balanceada
y a la falta de
hbitos
alimenticios.
No se valora el
trabajo del
campesino
peruano.

TTULO DE LA
UNIDAD
CUARTA
SEMANA:
UNIDAD
Gracias amigo
campesino por
tus ricos
alimentos

DURACIN

REA

1 Semana

PERSONAL

COMPETENCIAS
3. PRACTICA
ACTIVIDADES
FSICAS Y
HBITOS
SALUDABLES

CAPACIDADES

PRODUCTO

3.3 Adquiere
Conocen alimentos
hbitos alimenticios
nutritivos de su
saludables y cuida
comunidad.
su cuerpo. Aplica Conocer las
sus conocimientos
propiedades
y el uso de la
nutritivas de los
tecnologa para
alimentos.
mejorar su calidad
Aprender a
de vida.
consumir
loncheras con
alimentos
saludables.
Practicar hbitos
alimenticios que
lleven a
mantener una
buena salud.
Valoran el trabajo
del campesino.
Desarrollar la
conciencia
fonolgica.

MATERIALES
Y RECURSOS
Experiencias
directas,
manipulacin
de materiales.
Visita al
campo,
movilidad,
entrevista.

MES
JULIO

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
Los nios
desconocen la
importancia que
tiene la msica
para el desarrollo
de su lenguaje y
educacin
corporal.

TTULO DE LA
UNIDAD
PRIMERA
SEMANA:
UNIDAD: Qu
linda es la
msica de mi
Per

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

1 Semana

COMUNICACIN

5. SE EXPRESA
CON CREATIVIDAD
A TRAVS DE
DIVERSOS
LENGUAJES
ARTSTICOS.

5.2 Utiliza tcnicas

y procesos de los
diversos lenguajes
artsticos,
incluyendo
prcticas
tradicionales y
nuevas
tecnologas.
6.2 Contextualiza y
valora
las
manifestaciones
artsticas que
percibe
y estudia.
5.3 Se relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad
enriquecindose
mutuamente.

6. PERCIBE Y
APRECIA LAS
PRODUCCIONES
ARTSTICAS

Los nios
desconocen las
caractersticas de
nuestro territorio,
as como
costumbres, lo
que no les permite
formar su
identidad

SEGUNDA
SEMANA:
PROYECTO:
Recorriendo las
regiones de mi
Per y
participamos en
el 1er Da del
Logro

2 Semanas

PERSONAL
SOCIAL

5. CONVIVE
RESPETNDO A S
MISMO Y A LOS
DEMS

PRODUCTO

MATERIALES
Y RECURSOS

Conocer y valorar
nuestra msica
peruana.
Expresarse a
travs de la
msica.
Vivenciar el ritmo,
pulso y silencio a
travs de su
cuerpo y otros
recursos.
Crear sus propios
instrumentos
musicales.

Instrumentos
musicales,
canciones,
objetos
variados.
Materiales para
la elaboracin
del instrumento
musical.

Identificarse como
peruano.
Conocer las
caractersticas
geogrficas de
su pas.
Hace uso
adecuado de

Tarjetas con
rimas, videos,
canciones,
objetos,
canasta, etc.
Papel afiche,
cartulina, cinta,
figuras,
colores, lpiz,

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
territorial, amor
por la patria.
Los nios no
hacen uso
adecuado de los
cuantificadores.
Los nios tienen
dificultad para
pronunciar ciertos
fonemas, falta de
fluidez al hablar y
en algunos casos
escases de
vocabulario, esto
es una dificultad
para desarrollar su
comunicacin oral.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

TERCERA
SEMANA:
(continuacin del
proyecto)

REA

COMPETENCIAS

MATEMTICAS

1. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

COMUNICACIN

1. COMPRENDE
TEXTOS ORALES

CAPACIDADES
1.2 Comunica y
representa ideas
matemticas
expresando la
comparacin de
cantidades de
objetos.
1.2 Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales.

Falta de identidad
nacional con la
patria y

CUARTA
SEMANA:

1 Semana

PERSONAL
SOCIAL

7. CONSTRUYE
7.1 Interpreta
INTERPRETACIONE crticamente
S HISTRICAS
fuentes diversas.

PRODUCTO

MATERIALES
Y RECURSOS

cuantificadores
comparativos.
Valorar la labor de
la maestra como
servidora de la
comunidad.
Reconocer y
valorar la
diversidad
cultural de su
pas.
Reconocer el
sonido inicial y
final de las
palabras.
Desarrollar la
conciencia
fonolgica.
Demuestran lo
aprendido en el
Primer Da del
Logro.

plumones, etc.
Cartulina con
diseo, papel
bond, colores,
pegamento,
lentejuelas,
cinta, tarjetas,
lminas,
canciones,
juegos,
material
grfico,
concreto y
representativo.
Videos,
lminas,
lecturas, etc

Reconocer y
valorar la

Lminas,
videos,
siluetas, trajes,

AGOSTO

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
desconocimiento
del proceso
histrico.
Los nios no
hacen uso
adecuado de los
cuantificadores.

Los nios que

desconocen las
costumbres y
tradiciones de su
comunidad.
Los nios no
reconocen
trayectorias y no
saben cmo
desplazarse en el

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

UNIDAD: Que
viva mi patria el
Per

PRIMERA
SEMANA:
PROYECTO:
Conociendo mi
linda comunidad

1 semana

PRODUCTO

MATERIALES
Y RECURSOS

historia, hroes y
smbolos patrios
de nuestro Per.
Valorar las
acciones
heroicas de
personajes
importantes de
nuestra historia.
Participar en las
actividades
cvico patriticas por
nuestro
aniversario
patrio.

productos, etc.
Hojas bond,
fichas de
trabajo,
plumones,
cartn.
Silicona, etc.

Hojas de
colores,
siluetas, micas,
pinturas,
recortes.

MATEMTICAS

1. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

1.2 Comunica y
representa ideas
matemticas
expresando la
comparacin de
cantidades de
objetos.

PERSONAL
SOCIAL

8. ACTA
RESPONSABLEME
NTE EN EL
AMBIENTE

MATEMTICA

3. ACTA Y PIENSA

8.1 Explica las

Identificarse con su
relaciones entre los
comunidad.
elementos
Conocer
naturales y
caractersticas
sociales que
de su
intervienen en la
comunidad.
construccin de los
Conocer y
espacios
participar de las
geogrficos.
costumbres.
3.3 Elabora y usa

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

espacio de
manera adecuada.

La mayora de los
nios no conocen
las vocales y no
saben cmo
escribirlas.

SEGUNDA
SEMANA:
UNIDAD:
Conocemos las
vocales y
aprendemos con
ellas

1 Semana

COMUNICACIN

3. COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

Los nios tienen

dificultad para
clasificar, solo lo

TERCERA
SEMANA:

1 Semana

MATEMTICA

1. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN

CAPACIDADES

PRODUCTO

estrategias para
resolver problemas
de
desplazamientos y
ubicacin.
Aplican nociones
de orientacin y
direccionalidad
de trayectorias
3.1 Se apropia del Reconocer y
sistema de
utilizar las
escritura.
vocales en
diferentes
situaciones
comunicativas.
Reconocer las
vocales en
palabras,
sonidos, textos e
imgenes.
Realizar los trazos
correctos de las
grafas de cada
vocal.
1.2 Comunica y Agrupar objetos de
representa ideas
manera libre e
matemticas:

MATERIALES
Y RECURSOS

Juguetes,
objetos del
entorno,
materiales
diversos,
lminas, etc.

Juegos,
material
estructurado,

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
hacen
intuitivamente,
pero no
comprenden lo
que hacen ni
porqu existe
relacin entre las
colecciones.

Los nios
desconocen sobre
educacin vial,
por lo que estn
expuestos a
accidentes de
trnsito.
No logran
establecer en sus
actividades
cotidianas, la
correspondencia
entre los
elementos que

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

PROYECTO:
Jugamos a la
cocinita para
hacer
agrupaciones

CUARTA
SEMANA:
PROYECTO:
Qu divertido es
viajar en los
medios de
transporte

1 Semana

PERSONAL
SOCIAL

MATEMTICAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

SITUACIONES DE
CANTIDAD

Realiza diversas
representaciones
de agrupaciones
de objetos

PRODUCTO
intuitiva.
Agrupar objetos
aplicando sus
criterios de
clasificacin.
Realizar
agrupaciones de
acuerdo a
criterios dados.

8.1 Explica las

relaciones entre los

elementos
naturales y

sociales que
intervienen en la
construccin de los
espacios
geogrficos.
2. ACTA Y PIENSA 2.2 Comunica y
MATEMTICAMEN- representa ideas
TE EN
matemticas:
SITUACIONES DE
Expresa las
REGULARIDAD,
relaciones de
8. ACTA
RESPONSABLEMENTE EN EL
AMBIENTE

Conocen normas
de educacin
vial.
Identifican seales
de trnsito.
Hacen uso
adecuado del
semforo.
Desarrollar la
nocin de
correspondencia
de acuerdo a
criterios dados.

MATERIALES
Y RECURSOS
concreto y
representativo,
harina, vainilla,
chocolate,
pasas,
mantequilla,
horno
microondas,
limn, azcar,
agua, huevos,
bandejas,
moldes, vasos,
etc.
Juguetes,
lminas,
videos,
bloques,
maquetas,
cartn,
tmperas, etc.

MES
SETIEMBRE

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
emplean al jugar o
en diferentes
situaciones
cotidianas.
Los nios
conocen el mundo
fsico que los
rodea, pero no
comprenden por
qu las cosas
estn en l.
A los nios les
resulta difcil
descubrir
determinadas
relaciones
matemticas como
los criterios de
ordenacin de un
patrn o
secuencia.

Los nios
desconocen los
elementos que

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

PRIMERA
SEMANA:
UNIDAD: La
naturaleza es la
creacin de Dios
Padre

1 semana

CIENCIA
Y
AMBIENTE

MATEMTICAS

SEGUNDA
SEMANA:
PROYECTO:

1 semana

CIENCIA
Y
AMBIENTE

2. EXPLICA EL
MUNDO FSICO,
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

2. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
2. EXPLICA EL
MUNDO FSICO,
BASADO EN

CAPACIDADES

PRODUCTO

parentesco,
relacin entre
objetos de dos
colecciones.
2.1 Comprende y Ser capaces de
aplica
explicar desde
conocimientos
sus
cientficos y
concepciones el
argumenta
mundo fsico que
cientficamente:
los rodea.
Describe los
Realizar
fenmenos
secuencias
naturales que
lgicas utilizando
acontecen en su
diversos
ambiente
materiales que
desarrollen el
2.1 Matematiza
pensamiento
situaciones en
matemtico.
patrones de
Ordenar series en
repeticin.
diferentes
situaciones.
Crear secuencias.
2.1 Comprende y Reconocer y
aplica
valorar la
conocimientos
importancia de

MATERIALES
Y RECURSOS

Catn, tijeras,
papel lustre,
palos,
pegamentos,
chinches,
plumones,
correspum.
Platos de
tecnopor, cajas
de cartn,
tmperas,
pinceles, etc.

Tierra, agua,
bolsas,
secadora,

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
conforman la
naturaleza.
Los nios no se
ubican en el
tiempo, ya que no
reconocen las
nociones
temporales.

Los nios no
saben en qu
estacin del ao
estn, ni cueles
son las
caractersticas de
cada una de ellas.
An los nios se

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

Conocemos
sobre los 4
elementos de la
naturaleza

CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

MATEMTICA

TERCERA
SEMANA:
PROYECTO:
Celebramos la
llegada de la
primavera y el
Da del
Estudiante

COMPETENCIAS

1 semana

CIENCIA
Y
AMBIENTE

1. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

2. EXPLICA EL
MUNDO FSICO,
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

CAPACIDADES

PRODUCTO

cientficos y
los 4 elementos
argumenta
de la tierra.
cientficamente:
Realizar
Materia y energa.
experiencias
1.2 Comunica y
cientficas
representa ideas
sencillas para
matemticas:
comprender el
Expresa la
mundo que los
duracin de
rodea.
eventos usando las Cuidar y ahorrar el
palabras basadas
agua como
en acciones.
recurso vital para
los seres vivos.
Utilizar nociones
temporales para
ubicarse en el
tiempo.
2.1 Comprende y Reconocer a las
aplica
estaciones y sus
conocimientos
cambios de clima
cientficos y
como fenmenos
argumenta
naturales.
cientficamente:
Festejar el da del
Describe los
estudiante.
fenmenos
Reconocer los
naturales que

MATERIALES
Y RECURSOS
ideos de
colores, lana,
sorbetes,
palitos de
colores,
chapas,
piedritas.
Palos , frutas,
arcilla, pintura,
pinceles,
lupas, anilina,
frascos, flores,
imanes, agua,
KID de
Ciencias, tierra,
papel, peine,
etc.
Ropa, parque,
videos, juegos,
material
estructurado,
concreto y
representativo.

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
les resulta
dificultoso ordenar
o reconocer la
posicin de
objetos.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

CAPACIDADES
acontecen en su
ambiente
(estaciones del
ao).

MATEMTICA

Los nios
desconocen por
qu se producen
los fenmenos
naturales y
desastres, esto
pone en constante
riesgo sus vidas,
pues no saben
que acciones de
prevencin se
deben tomar para
hacer frente a
estos fenmenos.

COMPETENCIAS

CUARTA
SEMANA:
UNIDAD: Nos
preparamos para
afrontar
desastres
naturales y
jugamos con los
nmeros

1 semana

CIENCIA
Y
AMBIENTE

1. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

2. EXPLICA EL
MUNDO FSICO,
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

PRODUCTO

MATERIALES
Y RECURSOS

nmeros
ordinales en
materiales,
objetos y cuerpo.
Ordenar series de
colecciones.

1.2 Comunica y
representa ideas
matemticas:
Expresa el criterio
para ordenar
(seriacin) hasta 5
objetos
2.1 Comprende y Reconocer
aplica
fenmenos
conocimientos
naturales de su
cientficos y
localidad.
argumenta
Conocer y practicar
cientficamente:
acciones de
Describe los
prevencin en
fenmenos
caso de
naturales que
desastres.
acontecen en su
Conformar la
ambiente
brigada de GR
(desastres
del aula.
naturales).

Pelotas de
tecnopor,
cartulina
metlica,
silicona,
figuras, tijeras,
plumones,
alambre.
Cartulina, ficha,
colores, tijeras,
lpices.
Golosinas,
globos, piata.

MES
OCTUBRE

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

El mayor
porcentaje de
nios, no sabe
distinguir la
estructura de los
textos, les resulta
difcil hacer
producciones
orales y escritas,
esto perjudica el
adecuado inicio al
proceso de lectura
y escritura.

PRIMERA
SEMANA:
PROYECTO
Conocemos
sobre los
increbles
dinosaurios y
creamos textos
sencillos

A los nios les

gustan mucho los
cuentos, pero no

SEGUNDA
SEMANA:
UNIDAD:

DURACIN

1 semana

1 semana

REA

COMPETENCIAS

MATEMTICA

1. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

CIENCIA
Y
AMBIENTE

2. EXPLICA EL
MUNDO FSICO,
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

COMUNICACIN

3. COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS

COMUNICACION

4. PRODUCE
TEXTOS ESCRITOS

CAPACIDADES

PRODUCTO

1.2 Comunica y
representa ideas
matemticas:
Emplea estrategias
basadas en el
ensayo y error,
para resolver
problemas para
contar.
2.1 Comprende y Crear textos
aplica
sencillos.
conocimientos
Conocer la
cientficos y
estructura de los
argumenta
diferentes textos
cientficamente:
y diferenciar su
Describe las
uso.
caractersticas de
Conocer sobre los
animales de la
animales
prehistoria.
prehistricos.
3.4 Infiere el
significado de los
textos escritos.
4.3 Textualiza sus Conocer las partes
ideas segn las
principales del
convenciones de la
cuento.

MATERIALES
Y RECURSOS

Juguetes,
telas, cajas,
lminas,
videos,
papelotes,
tmperas,
cartulina, cinta,
libros, etc.

Papelotes,
plumones,
masking tape,

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

saben cmo
crearlos porque
desconocen la
secuencia y las
partes que deben
tener.

Los nios hacen

uso inadecuado
de los medios de
comunicacin y
aparatos
elctricos.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

Creamos
nuestros propios
cuentos

TERCERA
SEMANA:
PROYECTO:
Hacemos uso
responsable de
los medios de
comunicacin y
de la electricidad

CAPACIDADES
escritura.

1 semana

PERSONAL
SOCIAL

CIENCIA
Y
AMBIENTE

9. ACTA
RESPONSABLEMENTE RESPECTO
A LOS
RECURSOS
ECONMICOS
4. CONSTRUYE
UNA POSICIN
CRTICA SOBRE LA
CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN
SOCIEDAD

PRODUCTO
Crear cuentos
sencillos y
cortos.
Realizar
variaciones en
los cuentos:
cambiar el final,
mezclar
personajes,
cambiar el
nombre, etc.

Conocer hacer uso

adecuado de los
medios de
comunicacin.
Conocer sobre los
riesgos del mal
4.1 Evala las
uso de los
implicancias del
medios de
saber y del
comunicacin y
quehacer cientfico
aparatos
y tecnolgico:
elctricos.
Relaciona los
Tomar conciencia
objetos
de la importancia
tecnolgicos que
de cuidar la
conoce con la
9.3 Gestiona los
recursos de
manera
responsable.

MATERIALES
Y RECURSOS
franela, trapos,
forro
Transparente,
cinta
transparente,
agujas, hilos
engrapador,
goma, etc.

Videos,
lminas,
cuentos,
papelotes,
cinta,
plumones,
aparatos
elctricos, etc.

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

NOVIEMBRE

utilidad que brindan

a las personas.

Los nios
muestran
dificultad a la hora
de realizar o
estimar
mediciones y
registrar datos en
grficos y barras.

CUARTA
SEMANA:
UNIDAD: Que
divertido es
aprender a
medir

Existe
desconocimiento
por parte de los
nios sobre los
beneficios de la

PRIMERA
SEMANA:
PROYECTO: La
papita peruana,
un regalo de la

1 semana

1 semana

MATEMTICA

CIENCIA
Y
AMBIENTE

PRODUCTO
electricidad.

3.3 Elabora y usa Utilizar su cuerpo

estrategias: Usa su
para realizar
cuerpo y objetos
mediciones.
como unidad de
Conocer y utilizar
medida arbitraria
medidas no
convencionales
Reconocer
propiedades en
4. ACTA Y PIENSA 4.2 Comunica y
los objetos como
MATEMTICAMEN- representa ideas
longitud, peso,
TE EN
matemticas en
cantidad.
SITUACIONES DE
tablas y grficos
Registrar
GESTIN DE
informacin en
DATOS E
cuadros de doble
INCERTIDUMBRE
entrada y grfico
de barras.
2. EXPLICA EL
2.1 Comprende y Conocer sobre las
MUNDO FSICO,
aplica
plantas y la
BASADO EN
conocimientos
importancia que
CONOCIMIENTOS
cientficos y
tienen para la
CIENTFICOS
argumenta
supervivencia de
3. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

MATERIALES
Y RECURSOS

Pies, manos,
palitos,
bastones,
cintas, regla,
metro, balanza,
litro, jarras,
agua, etc.

Hojas bond,
rtulos, folder,
micas,
pegamento,
plantas.

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
vegetacin y del
cuidado de las
reas verdes; as
como la
importancia de
preservar los
rboles,
reconociendo que
son los nicos que
permiten crear un
ambiente ms
puro y saludable
para todos.
Existe
desinformacin en
los nios sobre los
animales, es
necesario e
importante que los
nios comprendan
que los animales
son seres vivos
creados por Dios y
debemos prestarle
los cuidados
necesarios.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

madre tierra

SEGUNDA
SEMANA:
PROYECTO:
Chimoc el perro
peruano nos
ensea sobre los
animales

1 semana

CIENCIA
Y
AMBIENTE

2. EXPLICA EL
MUNDO FSICO,
BASADO EN
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS

CAPACIDADES

PRODUCTO

MATERIALES
Y RECURSOS

cientficamente:
las especies.
Mecanismos de los Formar una cultura
seres vivos
de cuidado y
respeto del
medio ambiente.
Comprender la
relacin entre el
hombre y los
ecosistemas.

Diversas
verduras,
tazn, cuchara,
platos, limn,
jarra, agua.
Semillas,
algodn, vaso.
Videos,
lminas,
experiencias.

2.1 Comprende y Conocer sobre los

aplica
animales y la
conocimientos
importancia que
cientficos y
tienen para la
argumenta
supervivencia del
cientficamente:
hombre.
Mecanismos de los Comprender la
seres vivos
relacin entre el
hombre y las
especies de
animales.
Cultivar el amor por
sus mascotas.

Cartulina
Tarjetas
Silicona
Botellas
descartables
Papel higinico
Goma
Papel sedita
Papel de afiche
Plumones
Tijera

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO
Los nios
desconocen sus
derechos y
obligaciones, lo
que ocasiona falta
de socializacin,
aceptacin de los
dems, conflictos
emocionales. No
se respeta a los
nios y se
evidencia el
maltrato fsico y
emocional.
Existe dificultad
en resolver
problemas que
implican aumentar
Los nios y nias
no reconocen la
poca de
adviento.

TTULO DE LA
UNIDAD
TERCERA
SEMANA:
UNIDAD:
Conociendo
Nuestro
Derechos y
Deberes

CUARTA
SEMANA:
PROYECTO
Jugamos a
resolver
problemas
agregando y
quitando en
nuestra tiendita
de mascotas y
nos preparamos
para el adviento

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

1 semana

PERSONAL
SOCIAL

5. CONVIVE
RESPETNDOSE A
S MISMO Y A LOS
DEMS

5.1 Interacta con Conocer cules

cada persona,
son sus
reconociendo que
derechos y
todas son sujetos
deberes.
de derecho y
Valorarse y valorar
tienen deberes.
a los dems, sin
distinciones.
Conocer juegos
tradicionales y
practicarlos con
sus compaeros.

MATEMTICA

1. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

1.1 Matematiza
Situaciones:
Identifica
cantidades y
acciones de
agregar o quitar

1 semana

CAPACIDADES

PRODUCTO

Desarrollar
habilidades
matemticas a
travs de la
resolucin de
problemas y
juego de roles.
Resolver
problemas
sencillos
agregando.
Valorar la

MATERIALES
Y RECURSOS
Cartulina
Plumones
Figuras de
revistas
Temperas
Materiales para
la confeccin
del juguete.
Golosinas,
msica, etc.

Envases
diversos de
productos,
papeles,
etiquetas,
canastas,
estante,
plumones.

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

PRODUCTO

MATERIALES
Y RECURSOS

celebracin del
adviento.
DICIEMBRE

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

El reloj es un
objeto que est
presente en la
vida de los nios,
ya que escuchan
que ya es hora de
hacer o no algo,
pero sin embargo
no saben cmo
funciona, ni cmo
se utiliza.
Los nios
confunden el
verdadero sentido
de la navidad
pensando que lo
importante son los
regalos y no la
unin de la familia
entorno al amor
de Dios.
No saben
compartir con
aquellos que

Ubicacin en el
tiempo y espacio.
Utilizan el reloj
como
instrumento para
medir el tiempo.
Demuestran lo
aprendido en el
Primer Da del
Logro.

PRIMERA
SEMANA:
PROYECTO:
Aprendamos a
ver la hora en el
reloj y
Participamos en
el 2 Da del
Logro

1 semana

MATEMTICAS

1. ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

1.2 Comunica y
representa ideas
matemticas:
Expresa la
duracin de
eventos.

Fichas, tapas
de cartn,
adornos,
figuras, lpiz,
plumones,
lentejuelas, etc.

SEGUNDA
SEMANA:
PROYECTO:
Navidad es el
tiempo de amor,
paz y unin
familiar en Jess

2 Semanas

PERSONAL
SOCIAL

10. TESTIMONIO DE
LA VIDA EN LA
FORMACIN
CRISTIANA

10.4 Participa
Videos,
Conocer sobre el
activamente en las
cuentos,
verdadero
festividades
lminas, fichas,
sentido de la
religiosas del grupo
escenificacin,
navidad.
social al que
materiales
Participar de las
pertenece.
diversos para
festividades
la elaboracin
10.5 Escucha con
religiosas de su
de los adornos
atencin pasajes
comunidad.
y tarjeta.
de la Biblia
Fortalecer su fe
Leche, harina,
referidos al
cristiana.
huevos,
nacimiento y la
azcar, vainilla,
vida del nio
fruta confitada,
Jess.

MES

SITUACIN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TTULO DE LA
UNIDAD

DURACIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

PRODUCTO

menos tienen.

Debemos
identificar cmo
terminan el ao
escolar nuestros
nios para realizar
la rendicin de
cuentas.

MATERIALES
Y RECURSOS

etc.

EVALUACIN
DE SALIDA.

3 Das

Todas las reas

Items de la prueba Resultados de la

prueba.

Hojas
de
evaluacin,
lpiz, colores.

X. DISTRIBUCIN DE TEMAS POR MESES, SEMANAS Y DAS PARA 5 AOS

MARZO
RESULTADO DE LA LNEA
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
DE BASE
(TEMAS)
(PROBLEMTICA)
Al jardn llegan nios PRIMERA SEMANA: ADAPTACIN Y
tmidos, temerosos, poco
EVALUACIN
sociables, sobreprotegidos.
UNIDAD: Voy contento a mi jardincito
- Bienvenida - Buen Inicio del Ao Escolar.
No sabemos con qu
- El dragn de los amigos Conocemos los
conocimientos
previos
nombres de nuestros amiguitos.
vienen de casa los nios.
- Un paseo por mi jardincito Utilizamos SSHH.
- Cmo me siento en el jardn?
- Celebramos en la Fiesta de Bienvenida
- Valor del mes: La amistad.
- Religin: Jess llega en domingo de ramos!
- Tareas Previas.
La mayora de los nios no SEGUNDA SEMANA:
tienen identificacin con la
MDULO: Jess Nuestro Salvador
fe catlica y las prcticas
- Jess y sus discpulos en la ltima cena! /
religiosas sin darle sentido
Utilizamos el calendario.
a la verdadera fe.
- Jess muere en la cruz por amor a nosotros! /
Utilizamos el cartel del tiempo.
- Jess vence la muerte y resucita!
- Religin: Jess nos ensea a perdonar.

CRONOGRAMA

Del 14 al 18 de
marzo

PRODUCTOS

Del 21 al 23 de
marzo

Los nios desconocen que

TERCERA SEMANA:

Del 28 al 01 de

Buena acogida a de
los nios
Socializan con sus
pares
Se familiarizan con
los espacios.
Utilizan los SSHH
Tareas previas.

Conocen y valoran
el amor de Jess.
Participan de las
festividades
religiosas.
Fortalecen su fe a
travs de prcticas
religiosa de su
comunidad.
Utilizan carteles
permanentes.
Organizacin de los

materiales se encuentran
en su aula y los espacios
estn desorganizados.
La mayora de los nios
han olvidado las normas
de convivencia, lo que
genera
conductas
inadecuadas.

PROYECTO: Trabajamos en equipo para

organizar nuestra aula
- Cmo se llamar nuestra aula?
- Qu divertido es ordenar! El rincn de las
emociones y abrazos - El cartel de los
acuerdos.
- Decoramos rtulos para ordenar nuestros
materiales! El cartel de la colaboracin.
- Ordenamos los espacios de nuestra aula - El
cartel de la puntualidad.
- Jugamos en los sectores La mascota de
nuestra aula.
- Religin: Jess mi amigo fiel Jess amigo
de los nios.
- Calendario Cvico: 02 de abril Da del Libro
Infantil.

abril

materiales y
espacios del aula
con participacin de
los nios.
Establecen acuerdos
de convivencia.
Elaboracin de los
carteles
permanentes.
Tareas previas

ABRIL
RESULTADO DE LA LNEA
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
DE BASE
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
Los nios en su mayora PRIMERA SEMANA:
desconocen
sobre
los
PROYECTO: Participamos de las elecciones
procesos democrticos que
y elegimos a nuestro presidente
se requieren para vivir en
- Nos preparamos para las elecciones!
una sociedad justa y
Colores primarios.
democrtica.
- Elegimos a nuestros miembros de mesa!
color rosado.
Los nios an muestran
Escuchamos las propuestas de nuestros
dificultad para reconocer
candidatos! Color celeste.
todos los colores y las
- La caravana electoral! Color plomo.
combinaciones que pueden

CRONOGRAMA

Del 04 al 08 de
abril

PRODUCTOS

Participan del
proceso electoral
como parte de su
formacin
ciudadana.
Reconocen colores
primarios y colores
secundarios claros

hacer para obtener otros

colores secundarios

Elaboramos nuestras cdulas y nforas! Color verde claro.

- Vamos a elegir a nuestro presidente!
- Valor del mes: Orden.
Los nios en su mayora no SEGUNDA SEMANA:
se consideran seres nicos
UNIDAD: Mi Cuerpo es Maravilloso
y valiosos, as como
- Dios cre mi cuerpo - Quin soy yo? - Me
tampoco valoran las
identifico como nio - nia! Color naranja.
cualidades y preferencias
- Conociendo los segmentos gruesos de mi
de sus compaeros.
cuerpo Mis emociones - Color verde.
- Conociendo los segmentos finos de mi cuerpo
La mayora de los nios
Me identifico con mi DNI - Color morado.
conocen las partes de su
- Por qu se mueve mi cuerpo? Mis
cuerpo ms comunes, lo
articulaciones Color caf.
que
no
les
permite
Qu le pasa a nuestro cuerpo cuando
reconocer
su
totalidad
crecemos? / Cmo crec en la barriguita de
corprea.
mam? -. Colores blanco y negro.
- Religin: Nos comunicamos con Dios por
medio de la oracin - Aprendemos el Padre
Nuestro.
-

En su mayora los nios no TERCERA SEMANA:

practican buenos hbitos,
UNIDAD: Si sanitos queremos estar, buenos
por
lo
que
contraen
hbitos debemos practicar
enfermedades
que
- Conocemos los tiles de aseo y limpieza!
deterioran y ponen en
Figuras geomtricas: crculo, cuadrado y
riesgo
su
salud,
tringulo.
ocasionando que falten al
- Practicamos hbitos de aseo personal: Nos
jardn constantemente.
lavamos las manos - Rectngulo, valo y
rombo.
La mayora de los nios
Practicamos hbitos de aseo personal: Nos
reconocen las principales
cepillamos los dientes La esfera.

Del 11 al 15 de
abril

Del 18 al 22 de
abril

Reconocen a Dios
como creador.
Reconocen y
valoran su esquema
corporal.
Reconocer las
partes gruesas y
finas de su cuerpo.
Fortalecen su
autoestima e
identidad personal.
Reconocen su
identidad sexual.
Reconocen colores
primarios y
secundarios claros.
Desarrollan su
autonoma al
practicar
correctamente
hbitos de aseo y
limpieza.
Realizan el correcto
lavado de manos.
Realizan el correcto
cepillado de dientes.

formas geomtricas, pero

an resulta difcil reconocer
slidos
geomtricos,
y
representarlos de diversas
formas.

Practicamos hbitos de orden y limpieza: A

limpiar nuestra aula El cubo.
Qu importantes son las vacunas! El cilindro.
Religin: Nos comunicamos con nuestra
madre Celestial - Aprendemos el Ave Mara.

Calendario Cvico: 22 de abril Da de la

Tierra
Los nios no identifican sus CUARTA SEMANA:

rganos de los sentidos, por

PROYECTO: Me divierto experimentando con
lo que desconocen las
mis sentidos
funciones de cada uno de
- Descubrimos olores con nuestro olfato.
ellos.
Desconocen
que
- Descubrimos sabores con el sentido del gusto.
utilizando
sus
sentidos
- Descubrimos texturas con nuestro tacto.
pueden
percibir
las
- Descubriendo los sonidos con nuestro odo.
caractersticas
de
los
- Con mis ojos veo todo.
objetos y descubrir el
- Los sentidos y sus cuidados.
mundo que los rodea.
- Religin: La Virgen y el Santo Rosario.
- Calendario Cvico: 01 de mayo Da del
Trabajo.

Reconocen la
importancia de las
vacunas.

Desarrollo
sensoperceptual
Experimentacin a
travs de los
sentidos.
Cuidado de los
rganos de los
sentidos.

Del 25 al 29 de
abril

MAYO
RESULTADO DE LA LNEA
DE BASE
(PROBLEMATICA)

NECESIDADES DE APRENDIZAJES
(TEMAS)

Los nios en mayor nmero PRIMERA SEMANA:

desconocen los roles que
PROYECTO: Tengo una familia que me quiere
cumplen los miembros de
mucho
sus familias, no valoran el
- Mi historia familiar
sentido de unidad familiar y
- Juntos compartimos responsabilidades.
en muchos casos ellos no
- Todos tenemos una casita.

CRONOGRAMA

Del 02 al 06 de
Mayo

PRODUCTOS

Valoran la
importancia de tener
una familia.
Valoran la
importancia de la
madre dentro de la

participan
de
responsabilidades en casa.

Mi mamita es muy trabajadora.

Un regalo para mam.
La Sagrada Familia un modelo a seguir.
Celebremos con Nuestras Mamitas.
Valor del Mes: Obediencia.
Calendario Cvico: 2do domingo de mayo Da
de la Madre.

El
75%
de
nios SEGUNDA SEMANA:
desconocen los peligros
UNIDAD: Conocemos cmo funciona nuestro
que representan manipular
cuerpo por dentro
ciertos objetos, el asecho
- Qu cubre mi cuerpo? - La piel.
de extraos y aspectos
- Por qu podemos caminar? El esqueleto.
geogrficos
de
su
- A dnde va lo que comemos? El sistema
comunidad.
digestivo.
- Por qu podemos respirar? Sistema
respiratorio.
- Mi corazn dice pum pum pum! Sistema
circulatorio.
- Religin: La Virgen de Ftima y los 3
pastorcitos.
Los nios estn expuestos TERCERA SEMANA:
a peligros al manipular
UNIDAD: Cuidamos nuestro cuerpo de los
objetos
y
sustancias
peligros
peligrosas.
- Objetos y sustancias que pueden daarnos
Mano derecha, mano izquierda.
Los nios no reconocen su
- Evitamos situaciones peligrosas Pie derecho,
lateralidad corporal.
pie izquierdo.
- Qu peligros hay en mi comunidad? Lado
derecho.
- Nos preparamos ante un sismo Mochila de

familia.

Del 09 al 13 de
Mayo

Del 16 al 20 de
Mayo

Reconocen el
funcionamiento
interno de su
cuerpo.
Cuidado de los
principales rganos
internos para la
conservacin de la
salud.

Reconocen objetos y
situaciones
peligrosas.
Reconocen aspectos
geogrficos de su
comunidad que
representan peligro.
Practican acciones
para la gestin del
riesgo.

emergencia - Lado izquierdo.

Religin: Cualidades de la Virgen Mara.

Los nios desconocen la CUARTA SEMANA:

importancia de la educacin
PROYECTO Celebremos el Da de Nuestro
inicial en la formacin de su
Jardincito
vida escolar, solo saben
- Difundiendo nuestro aniversario por la
que vienen a jugar y a
comunidad Roles de los miembros de nuestro
aprender, pero no tienen
jardincito.
conciencia de que este nivel
- Mis amigos y yo Elaboramos un juguete.
es la base de su futura
- Talento de los papitos en nuestro da.
formacin personal para
- Jugamos en las ginkanas.
desenvolverse con xito en
- Una linda fiesta para celebrar el da de nuestro
los
siguientes
niveles
jardincito.
educativos.
- Religin: Jess un hijo obediente.
- Calendario Cvico:
25 de mayo Da de la Educacin inicial
31 de mayo Da del no fumador

Del 23 al 27 de
Mayo

Conformacin de
brigada de Gestin
del riesgo.
Identificarse y
valorar a su
jardincito.
Difusin en la
comunidad sobre la
importancia del nivel
inicial.
Identificar a los
miembros que
trabajan en su jardn
y valorar el rol que
desempean.
Celebracin por el
aniversario.

JUNIO
RESULTADO DE LA LNEA
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
DE BASE
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
Los nios botan basura y PRIMERA SEMANA:
residuos de comida al piso,
UNIDAD: Planeta yo te quiero verde
contaminando
nuestro
- La tierra, el plantea caf! Dentro, fuera.
medio.
- Cmo contaminamos nuestro planeta?
Delante, detrs.
An es difcil para la mayor
- Cmo cuidamos nuestro medio ambiente?
parte de los nios ubicarse
Junto, separado.
en el espacio cuando se les

CRONOGRAMA

Del 30 mayo al
03 de junio

PRODUCTOS

Desarrollar en los
nios la conciencia
ambiental.
Clasificacin de
residuos.
Ubicarse en el
espacio haciendo

indica que se ubiquen en

una posicin o al ubicar un
objeto.
An los nios se les resulta
dificultoso
ordenar
o
reconocer la posicin de
objetos.

A reciclar para no contaminar! Primero,

ltimo.
- La patrulla ecolgica Juntos sembremos un
rbol Ordinales 1,7.
- Valor: Respeto por la naturaleza.
- Calendario Cvico:
01 de junio Da de la Cruz roja.
05 de junio Da del Medio Ambiente.
La biblioteca es uno de los SEGUNDA SEMANA:
espacios
que
menos
PROYECTO: La Biblioteca un lugar para
utilizan los nios, ya no se
aprender
encuentra organizada, esto
- Recolectamos textos para nuestra biblioteca
provoca poco inters en
dentro, fuera.
ellos por usarla, no saben
- Clasificamos y codificamos los textos Arriba,
cmo utilizar los libros, no
abajo.
tiene hbitos de lectura y
- Organizando un espacio para nuestra
maltratan los materiales.
biblioteca Encima, debajo.
- Elaboramos nuestro carnet para la biblioteca
Cerca, lejos.
- Qu divertido es leer! hacia la derecha,
hacia la izquierda.
- Religin: Aprendemos la oracin del ngel de
la Guarda.
- Calendario Cvico: 07 de junio Da de la
Bandera y Batalla de Arica.
Los nios desconocen los TERCERA SEMANA:
oficios y profesiones que
PROYECTO: Mi papito es muy trabajador
tienen las personas dentro
- Visitamos instituciones y trabajadores de la
de
su
comunidad
y
comunidad Alto, bajo.
desconocen
en
qu
- Los oficios y profesiones de pap Grande,
trabajan sus paps.
mediano y pequeo.
-

Del 06 al 10 de
junio

Del 13 al 17 de
junio

uso de la conciencia
corporal.
Reconocer las
diferentes
posiciones en
relacin a su cuerpo,
al de los dems y a
los objetos.
Implementar una
biblioteca en el aula.
Contar con un
espacio apropiado
para la lectura.
Aprender a utilizar
los textos de manera
adecuada.
Fomentar el hbito
por la lectura.

Conocer y valorar la
utilidad que prestan
las personas e
instituciones de su
comunidad.
Conocer y valorar el

An es difcil para los nios

reconocer las dimensiones
de los objetos.

En qu lugar trabajan nuestros papitos?

Largo, corto.
Papito siempre ayuda en casa Grueso,
delgado.
Hacemos un regalo para papito y lo
festejamos en su da.
Religin: Jos pap ejemplar.
Calendario Cvico: 19 de junio Da del
Padre.

La mala alimentacin es CUARTA SEMANA:

una de las causas del bajo

UNIDAD Gracias amigo campesino por tus
rendimiento en nuestros
ricos alimentos
nios, esto debido al
- Visitamos a nuestro amigo campesino
consumo
frecuente
de
Descomposicin silbica.
comida chatarra, a la falta
- Conocemos los alimentos nutritivos de nuestra
de una dieta balanceada y a
comunidad Omisin de slabas.
la
falta
de
hbitos
- Clasificamos alimentos por su valor nutritivo en
alimenticios.
la pirmide alimenticia Formamos nuevas
palabras.
No se valora el trabajo del
- Consumimos alimentos nutritivos en nuestras
campesino peruano.
loncheras Mi lonchera andina - Preparamos una receta
- Religin: Parbola del hijo prdigo.
- Calendario Cvico: 24 de junio Da del
Campesino peruano.

Del 20 al 24 de
junio

rol que cumple pap

en el hogar y
celebrar el da del
padre.
Reconocer y
comparar las
dimensiones de los
objetos en material
grfico y
representativo.
Conocen alimentos
nutritivos de su
comunidad.
Conocer las
propiedades
nutritivas de los
alimentos.
Aprender a consumir
loncheras con
alimentos
saludables.
Practicar hbitos
alimenticios que
lleven a mantener
una buena salud.
Valoran el trabajo del
campesino.
Desarrollar la
conciencia
fonolgica.

JULIO
RESULTADO DE LA LNEA
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
DE BASE
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
Los nios en su mayora PRIMERA SEMANA:
disfrutan de la msica pero
UNIDAD: Qu linda es la msica de mi Per
desconocen la de su
- Los instrumentos de mi pas!
localidad, as como los
Onomatopeyas.
instrumentos que se utilizan
- Conocemos nuestros ritmos peruanos!
para tocarla.
Vivenciamos el ritmo, pulso y silencio.
- Construimos nuestros instrumentos
Tambin desconocen la
Ritmogramas.
importancia que tiene la
- Con guitarra, maraca y cajn se arm el
msica para el desarrollo
jarann! Ritmogramas.
de su lenguaje y educacin
Religin: 29 de junio Da del Papa.
corporal.
- Valor: Civismo.

CRONOGRAMA

Los nios desconocen las SEGUNDA SEMANA:

caractersticas de nuestro
PROYECTO :Recorriendo las regiones de mi
territorio,
as
como
Per y participamos en el 1er Da del Logro
costumbres, lo que no les
- Qu grande es mi pas! Mapa Poltico
permite formar su identidad
Muchos, pocos.
territorial, amor por la patria.
- Conocemos y valoramos el rol de la maestra Feliz Da Maestra! - Todos, algunos.
Los nios no hacen uso
- El Per y sus 4 regiones naturales Mapa de
adecuado
de
los
regiones ms que, menos que.
cuantificadores.
Conocemos las caractersticas geogrficas del
Falta de valoracin al rol
Per Igual que.
que cumple la maestra para
Religin: Jess Nuestro Maestro.
la consecucin de sus
Calendario Cvico: 06 de junio Da del
aprendizajes.

Del 27 junio al
01 de julio

PRODUCTOS

Del 04 al 08 de
julio

Conocer y valorar
nuestra msica
peruana.
Expresarse a travs
de la msica.
Vivenciar el ritmo,
pulso y silencio a
travs de su cuerpo
y otros recursos.
Crear sus propios
instrumentos
musicales.
Identificarse como
peruano.
Conocer las
caractersticas
geogrficas de su
pas.
Hace uso adecuado
de cuantificadores
comparativos.
Valorar la labor de la
maestra como
servidora de la
comunidad.

Maestro.
Los nios tienen dificultad TERCERA SEMANA: (continuacin del

para pronunciar ciertos

proyecto)
fonemas, falta de fluidez al
- Los animales que habitan en el Per! Sonido
hablar y en algunos casos
inicial.
escases de
vocabulario,
- Plantas que crecen en nuestro suelo peruano!
esto es una dificultad para
Sonido inicial.
desarrollar su comunicacin
- Qu rica es nuestra comida peruana! Sonido
oral.
final.
- Qu lindos lugares tiene mi Per! Rimas.
- Participamos en el primer Da del Logro.
- Religin: Divino Nio Jess, protgenos.

Falta de identidad nacional CUARTA SEMANA:

con
la
patria
y
UNIDAD: Que viva mi patria el Per
desconocimiento
del
- Bailemos nuestras danzas peruanas! Lleno,
proceso histrico.
vaco.
- Conociendo nuestra historia pasada! Entero,
mitad.
- El sueo de San Martn y nuestras banderas! Los Smbolos de mi Patria - par.
- Proclamacin de la Independencia Participamos de nuestro Festival de Comida
Peruana!
- Religin: La Santa Misa, un encuentro con
Jess.

AGOSTO

Del 11 al 15 de
julio

Del 18 al 22 de
julio

Reconocer y valorar
la diversidad cultural
de su pas.
Reconocer el sonido
inicial y final de las
palabras.
Desarrollar la
conciencia
fonolgica.
Demuestran lo
aprendido en el
Primer Da del
Logro.
Reconocer y valorar
la historia, hroes y
smbolos patrios de
nuestro Per.
Valorar las acciones
heroicas de
personajes
importantes de
nuestra historia.
Participar en las
actividades cvico patriticas por
nuestro aniversario
patrio.

RESULTADO DE LA LNEA
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
DE BASE
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
Los nios que desconocen PRIMERA SEMANA:
las
costumbres
y
PROYECTO: Conociendo mi linda
tradiciones
de
su
comunidad
comunidad.
- Recorremos los lugares tursticos de nuestra
ciudad Croquis de lugares.
Los nios no reconocen
- Conocemos los smbolos de nuestra localidad
trayectorias y no saben
Desplazamientos por laberintos.
cmo desplazarse en el
Tradiciones y costumbres de nuestra
espacio
de
manera
comunidad Trayectorias.
adecuada.
- Nuestra msica y bailes tpicos Trayectorias.
- Festival de platos tpicos.
- Valor: Tolerancia.

La mayora de los nios no

conocen las vocales y no
saben cmo escribirlas.

SEGUNDA SEMANA:
UNIDAD: Conocemos las vocales y
aprendemos con ellas
- Cantando con las 5 vocales.
- Reconocemos sonidos voclicos en palabras.
- Reconocemos las vocales en diferentes textos.
- Utilizamos las vocales para escribir.
- Religin: El bautismo de Jess Somos hijos
de Dios por el bautismo.

CRONOGRAMA

Del 08 al 12 de
agosto

PRODUCTOS

Del 15 al 19 de
agosto

Los nios tienen dificultad

TERCERA SEMANA:

Del 22 al 26 de

Identificarse con su
comunidad.
Conocer
caractersticas de su
comunidad.
Conocer y participar
de las costumbres.
Aplican nociones de
orientacin y
direccionalidad de
trayectorias en
desplazamientos por
su comunidad.
Reconocer y utilizar
las vocales en
diferentes
situaciones
comunicativas.
Reconocer las
vocales en palabras,
sonidos, textos e
imgenes.
Realizar los trazos
correctos de las
grafas de cada
vocal.
Agrupar objetos de

para clasificar, solo lo hacen

intuitivamente,
pero
no
comprenden lo que hacen
ni porqu existe relacin
entre las colecciones.

PROYECTO: Jugamos a la cocinita para

hacer agrupaciones
- Elaboramos nuestros gorros de chef Agrupaciones libres.
- Preparamos divertidas galletas - Agrupamos
por 1 criterio - - Conservacin de cantidad en
objetos.
- Modelamos alimentos! - Agrupacin por 2
criterios (tamao - color). Agrupacin por 2
criterios (forma tamao).
- Ordenamos la cocinita! - Agrupacin por 2
criterios (forma - color) - Nocin de Pertenencia.
- Religin: Jess nos ensea que debemos
amar a nuestro prjimo - El buen samaritano.
Los
nios
desconocen CUARTA SEMANA:
sobre educacin vial, por lo
PROYECTO: Qu divertido es viajar en los
que estn expuestos a
medios de transporte
accidentes de trnsito.
- En qu podemos viajar?
- Los medios de transporte Correspondencia
No logran establecer en sus
unvoca.
actividades cotidianas, la
- Cmo evitamos accidentes de trnsito?
correspondencia entre los
Correspondencia unvoca.
elementos que emplean al
Seales que protegen nuestras vidas!
jugar o en diferentes
El semforo - Correspondencia biunvoca.
situaciones cotidianas.
- Jugamos en el circuito vial - Correspondencia
biunvoca.
- Religin: Santa Rosita, una santa peruana.
- Calendario cvico: 1era semana, Semana de
la Educacin Vial.

agosto

Del 29 agosto al
02 de setiembre

manera libre e
intuitiva.
Agrupar objetos
aplicando sus
criterios de
clasificacin.
Realizar
agrupaciones de
acuerdo a criterios
dados.

Conocen normas de
educacin vial.
Identifican seales
de trnsito.
Hacen uso
adecuado del
semforo.
Desarrollar la nocin
de correspondencia
de acuerdo a
criterios dados.

SETIEMBRE
RESULTADO DE LA LNEA
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
DE BASE
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
Los nios conocen el PRIMERA SEMANA:
mundo fsico que los rodea,
UNIDAD: La naturaleza es la creacin de Dios
pero no comprenden por
Padre
qu las cosas estn en l.
- Dios cre todo! - Seres vivos y no vivos
secuencia por color.
A los nios les resulta difcil
- Cmo es el da y la noche? Secuencia por
descubrir determinadas
forma.
relaciones matemticas
El sol, la luna y las estrellas! Secuencia por
como los criterios de
tamao.
ordenacin de un patrn o
- Somos astronautas! - Secuencia por detalle.
secuencia.
- Cmo est el clima? Secuencia por color y
forma.
- Valor: Respeto por la naturaleza.
- Calendario cvico: 11 de setiembre Da de la
familia.

CRONOGRAMA

Los nios desconocen los SEGUNDA SEMANA:

elementos que conforman

PROYECTO: Qu Conocemos los 4
la naturaleza.
elementos de la naturaleza
El viaje del agua! - En qu formas
Los nios no se ubican en
encontramos al agua? Antes, despus.
el tiempo, ya que no
Por qu debemos cuidar el agua? Ayer, hoy.
reconocen las nociones
A experimentar con el aire! Ayer, hoy,
temporales.
maana.
- El fuego Transformando cuerpos!
Secuencia temporal
- La tierra Hacemos divertidas combinaciones!

Del 05 al 09 de
setiembre

PRODUCTOS

Del 12 al 16 de
setiembre

Ser capaces de
explicar desde sus
concepciones el
mundo fsico que los
rodea.
Realizar secuencias
lgicas utilizando
diversos materiales
que desarrollen el
pensamiento
matemtico.
Ordenar series en
diferentes
situaciones.
Crear secuencias.
Reconocer y valorar
la importancia de los
4 elementos de la
tierra.
Realizar
experiencias
cientficas sencillas
para comprender el
mundo que los
rodea.

Secuencias temporales.
Religin: Jess nos ensea a compartir Multiplicacin de los panes.

Los nios no saben en qu TERCERA SEMANA:

estacin del ao estn, ni

PROYECTO: Celebramos la llegada de la
cueles
son
las
primavera y el Da del Estudiante
caractersticas de cada una
- Por qu hace calor en el verano? - Seriacin
de ellas.
por tamao creciente y decreciente.
- Por qu caen las hojitas en otoo? - Seriacin
An los nios se les resulta
por grosor.
dificultoso ordenar o
- Por qu debemos abrigarnos en invierno? reconocer la posicin de
Seriacin por longitud.
objetos.
- En primavera celebramos el da de la
juventud! - Seriacin doble.
- Religin: Jess nos ensea a perdonar
- Calendario cvico:
21 de setiembre Da internacional de la paz
23 de setiembre Da del estudiante y la
primavera.
Los nios desconocen por CUARTA SEMANA:

qu se producen los
UNIDAD: Nos preparamos para afrontar
fenmenos naturales y
desastres naturales y jugamos con los
desastres, esto pone en
nmeros
constante riesgo sus vidas,
- Cay una gran tormenta! Conteo de
pues
no
saben
que
nmeros.
acciones de prevencin se
- Un huayco baj de los cerros! Formas de

Del 19 al 23 de
setiembre

Del 26 al 30 de
setiembre

Cuidar y ahorrar el
agua como recurso
vital para los seres
vivos.
Utilizar nociones
temporales para
ubicarse en el
tiempo.
Reconocer a las
estaciones y sus
cambios de clima
como fenmenos
naturales.
Festejar el da del
estudiante.
Reconocer los
nmeros ordinales
en materiales,
objetos y cuerpo.
Ordenar series de
colecciones.

Reconocer
fenmenos naturales
de su localidad.
Conocer y practicar
acciones de
prevencin en caso
de desastres.

deben tomar para hacer

frente a estos fenmenos.

representacin de cantidades de 1 a 5.
La nevada cubri mi pueblo! La banda
numrica del 1 al 5 - Escritura de nmeros.
Alertas ante un tsunami! - Nmero y cantidad.
El volcn va a erupcionar! - Nmero anterior y
nmero posterior.
Religin: El Milagro de las bodas de Can.

Conformar la
brigada de GR del
aula.

OCTUBRE
RESULTADO DE LA LNEA
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
DE BASE
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
El mayor porcentaje de PRIMERA SEMANA:
nios, no sabe distinguir la
PROYECTO Conocemos sobre los increbles
estructura de los textos, les
dinosaurios y creamos textos sencillos
resulta
difcil
hacer
- Quin habitaba nuestro planeta en la
producciones
orales
y
prehistoria?
escritas, esto perjudica el
- Jugamos con nuestros dinosaurios y
adecuado inicio al proceso
aprendemos sus nombres! - Creamos
de lectura y escritura.
adivinanzas
- De dnde nacen los dinosaurios? - Creamos
noticias.
- De qu se alimentan los dinosaurios?
Elaboramos una tarjeta - Hacemos un parque
para dinosaurios Creamos recetas.
- Valor: La gratitud.
- Religin: San Francisco de Ass, el amigo de
los animales.
- Calendario cvico: 08 de octubre Da del
Combate de Angamos.
A los nios les gusta mucho SEGUNDA SEMANA:

CRONOGRAMA

Del 03 al 07 de
octubre

PRODUCTOS

Del 10 al 14 de

Crear textos
sencillos.
Conocer la
estructura de los
diferentes textos y
diferenciar su uso.
Conocer sobre los
animales
prehistricos.

Conocer las partes

los cuentos, pero no saben

cmo
crearlos
porque
desconocen la secuencia y
las partes que deben tener.

UNIDAD: Creamos nuestros propios cuentos

-Conocemos las partes del cuento Conteo de
nmeros.
-Cambiamos el final del cuento Formas de
representacin de cantidades de 6 a 9.
-Mesclando cuentos La banda numrica del 6 al
9 - Escritura de nmeros.
-Te cuento un cuento al revs Nmero y
cantidad.
-Creamos nuestros cuentos - Nmero anterior y
nmero posterior.
-Religin: Parbola del buen sembrador.
-Calendario cvico: 12 de octubre
Descubrimiento de Amrica.
Los nios hacen uso TERCERA SEMANA:

inadecuado de los medios

PROYECTO: Hacemos uso responsable de
de comunicacin y aparatos
los medios de comunicacin de la
elctricos, ya que pasan
electricidad
mucho tiempo jugando con
- Conocemos los medios de comunicacin La
la computadora, tablet,
decena.
celular, etc. provocando
- Para qu sirven los medios de comunicacin?
algunas
enfermedades,
La decena.
falta de comunicacin y
-Hacemos buen uso de los medios de
hasta
problemas
de
comunicacin La decena.
conducta.
- Con qu funcionan los artefactos de casa?
La decena.
Los nios y tambin sus
-Ahorremos
la energa elctrica.
familias hacen uso
-Religin: Seor de los Milagros!
inadecuado de la
- Calendario cvico: 21 de octubre Da del
electricidad.
ahorro nacional de la energa elctrica.
Los
nios
muestran CUARTA SEMANA:

octubre

Del 17 al 21 de
octubre

Del 24 al 28 de

principales del
cuento.
Crear cuentos
sencillos y cortos.
Realizar variaciones
en los cuentos:
cambiar el final,
mezclar personajes,
cambiar el nombre,
etc.

Conocer hacer uso

adecuado de los
medios de
comunicacin.
Conocer sobre los
riesgos del mal uso
de los medios de
comunicacin y
aparatos elctricos.
Tomar conciencia de
la importancia de
cuidar la
electricidad.

Utilizar su cuerpo

dificultad a la hora de UNIDAD: Que divertido es aprender a medir

realizar
o
estimar - Medimos con las manos y pies Grfico de barras.
mediciones y registrar datos - Medimos utilizando diversos objetos Listas.
en grficos y barras.
- Medimos lquidos - Conservacin de cantidad en
Los nios y nias no
lquidos - Cuadro de doble entrada.
reconocen la poca de - Jugamos a pesar objetos con la balanza Grfico
adviento como un tiempo
de barras.
en el cual nos preparamos - Medimos la longitud de los objetos con la regla para recibir a Jess.
Celebramos el da de la cancin criolla.
- Religin: Parbola de la oveja perdida.
- Calendario cvico: 30 de octubre Da de la
cancin criolla.

octubre

para realizar
mediciones.
Conocer y utilizar
medidas no
convencionales.
Reconocer
propiedades en los
objetos como
longitud, peso,
cantidad.
Registrar
informacin en
cuadros de doble
entrada y grfico de
barras.

NOVIEMBRE
RESULTADO DE LA LNEA
DE BASE
(PROBLEMATICA)
Existe desconocimiento por
parte de los nios sobre los
beneficios de la vegetacin
y del cuidado de las reas
verdes;
as
como
la
importancia de preservar
los rboles, reconociendo
que son los nicos que
permiten crear un ambiente
ms puro y saludable para
todos.

NECESIDADES DE APRENDIZAJES
(TEMAS)
PRIMERA SEMANA:
PROYECTO: La papita peruana, un regalo de
la madre tierra
- Cmo es la planta de la papa? Ciclo de
vida
- Otras plantas de nuestro Per Clases de
plantas.
- Qu tiles son las plantitas! - Preparamos
una rica receta.
- Qu necesitan las plantas para vivir? - Valor: La veracidad.

CRONOGRAMA

Del 31 octubre
al 04 de
noviembre

PRODUCTOS

Conocer sobre las

plantas y la
importancia que
tienen para la
supervivencia de las
especies.
Formar una cultura
de cuidado y respeto
del medio ambiente.
Comprender la
relacin entre el

Existe desinformacin en
los
nios
sobre
los
animales, es necesario e
importante que los nios
comprendan
que
los
animales son seres vivos
creados por Dios y que si
tenemos uno en nuestra
casa debemos prestarle los
cuidados necesarios.

Los nios desconocen sus

derechos y obligaciones, lo
que ocasiona falta de
socializacin,
aceptacin
de los dems, conflictos
emocionales. No se respeta
a los nios y se evidencia
el
maltrato
fsico
y
emocional.

Calendario cvico:
01 de noviembre Da de todos los santos.
1er semana de noviembre Semana
forestal.

SEGUNDA SEMANA:
PROYECTO: Chimoc el perro peruano nos
ensea sobre los animales
- Cmo naci Chimoc? ciclo de vida.
- Qu otros animales hay en nuestro Per?
- Dnde viven los animalitos?
- Beto el veterinario nos ensea cmo cuidar a
nuestras mascotas.
- Por qu son tiles los animalitos? Preparamos una receta.
- Religin: El arca de No.
- Calendario cvico:
2da semana de noviembre Semana de la
vida animal.
TERCERA SEMANA:
UNIDAD: Conociendo Nuestro Derechos y
Deberes
- Paseo de Pancartas Gnero - Juegos
Tradicionales
- Conocemos nuestros derechos Nmero Juegos Tradicionales.
- Conocemos nuestros deberes Sinnimos Juegos Tradicionales.
- Maana de juguetes favoritos - Antnimos -

hombre y los
ecosistemas.

Del 07 al 11 de
noviembre

Del 14 al 18 de
noviembre

Conocer sobre los

animales y la
importancia que
tienen para la
supervivencia del
hombre.
Comprender la
relacin entre el
hombre y las
especies de
animales.
Cultivar el amor por
sus mascotas.
Conocer cules son
sus derechos y
deberes.
Valorarse y valorar a
los dems, sin
distinciones.
Conocer juegos
tradicionales y
practicarlos.

Existe
dificultad
en
resolver problemas que
implican aumentar o quitar,
para lo cual debe aprender
a analizar el problema y
experimentar haciendo uso
de su propia lgica, y
aplicando
operaciones
sencillas.

Juegos tradicionales.
Analogas - Fiesta por los Derechos del Nio.
Religin: San Martn de Porres, nuestro
santo morenito
Calendario cvico: 20 de noviembre
Declaracin universal de los derechos del
nio.

CUARTA SEMANA:
PROYECTO Jugamos a resolver problemas
agregando en nuestra tiendita de mascotas y
nos preparamos para el adviento
- Visitamos una tienda de mascotas.
- Organizamos los materiales para nuestra
tienda Problemas agregando.
- Organizamos un espacio para nuestra tienda
Problemas agregando.
- Elaboramos la lista de precios Problemas
agregando.
- Jugamos a comprar en nuestra tienda de
mascotas - Problemas agregando.
- Religin: Nos preparamos para recibir a
Jess - Corona de Adviento.

Del 21 al 25 de
noviembre

Participar en
actividades
deportivas para
mejorar las
relaciones con sus
compaeros.

Desarrollar
habilidades
matemticas a
travs de la
resolucin de
problemas y juego
de roles.
Resolver problemas
sencillos agregando.
Valorar la
celebracin del
adviento.

DICIEMBRE
RESULTADO DE LA LNEA
DE BASE
(PROBLEMATICA)
El reloj es un objeto que
est presente en la vida de

NECESIDADES DE APRENDIZAJES
(TEMAS)

PRIMERA SEMANA:
PROYECTO: Aprendamos a ver la hora en el

CRONOGRAMA

Del 28
noviembre al 02

PRODUCTOS

Ubicacin en el
tiempo y espacio.

los nios, ya que escuchan

que ya es hora de hacer o
no algo, pero sin embargo
no saben cmo funciona, ni
cmo se utiliza.

reloj y Participamos en el 2 Da del Logro

El reloj no da la hora Elaborando nuestros
relojes.
- Jugamos con el reloj a ver la hora Hora en
punto.
- Jugamos con el reloj a ver la hora Hora y
cuarto.
- Jugamos con el reloj a ver la hora - Hora y
media.
- Jugamos con el reloj a ver la hora - Hora y
cuarentaicinco.
- Participamos en el Primer Da del Logro.
Los nios confunden el SEGUNDA SEMANA:
verdadero sentido de la
PROYECTO: Amor y paz en esta navidad
navidad pensando que lo
- Un ngel visita a Mara Ambientamos nuestra
importante son los regalos
aula - Confeccionamos adornos navideos.
y no la unin de la familia
- Qu pas antes de la noche de navidad?
entorno al amor de Dios.
- Los reyes magos visitan a Jess La estrella
de Beln.
No saben compartir con
- Elaboramos nuestro nacimiento Escribo una
aquellos que menos tienen.
carta a Jess - Confeccionamos adornos
navideos.
- Preparamos un baile para navidad Confeccionamos adornos navideos
- Preparamos una rica receta navidea.
- Compartimos en navidad.
- Valor: La generosidad.
Al trmino del ao escolar
EVALUACIN DE SALIDA DE LA UGEL.
se aplica la evaluacin final
para realizar la rendicin de
cuentas.

de diciembre

Del 05 al 13 de
diciembre

Del 14 al 16 de
diciembre

Utilizan el reloj como

instrumento para
medir el tiempo.
Demuestran lo
aprendido en el
Primer Da del
Logro.

Conocer sobre el
verdadero sentido
de la navidad.
Participar de las
festividades
religiosas de su
comunidad.
Fortalecer su fe
cristiana.
Valorar el amor y
la unin familiar.

Resultados de la
prueba.