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Metas mundiales
Meta 1: para 2030, al menos el x% de los nios y las nias estarn
preparados para la escuela primaria mediante su participacin en un
sistema de educacin y proteccin de la primera infancia de calidad, con
por lo menos un ao de enseanza preescolar gratuita y obligatoria; se
prestar especial atencin a la igualdad de gnero y a los ms
marginados.
Meta 2: para 2030, todos los nios y nias finalizarn una educacin
bsica de calidad, gratuita y obligatoria, de al menos nueve aos y
adquirirn las competencias correspondientes; se prestar especial
atencin a la igualdad de gnero y a los ms marginados.
Meta 3: para 2030, todos los jvenes y al menos el x% de los adultos
sabrn leer, escribir y calcular con el grado de dominio necesario para
participar plenamente en la sociedad; se prestar especial atencin a las
jvenes y las mujeres y a los ms marginados
Meta 4: para 2030, al menos el x% de los jvenes y el y% de los adultos
poseern los conocimientos y las competencias necesarios para tener un
trabajo y una vida dignos gracias a la enseanza y la formacin tcnica y
profesional, el segundo ciclo de secundaria y la educacin superior; se
prestar especial atencin a la igualdad de gnero y a los ms
marginados.
Meta 5: para 2030, todos los educandos habrn adquirido los
conocimientos, las competencias, los valores y las actitudes que se
precisan para construir sociedades sostenibles y pacficas, mediante,
entre otras, la educacin para la ciudadana mundial y la educacin para
el desarrollo sostenible.
Meta 6: para 2030, todos los gobiernos lograrn que todos los
educandos reciban una enseanza impartida por docentes cualificados,
con capacitacin profesional, motivados y debidamente respaldados.
Meta 7: para 2030, todos los pases asignarn a la educacin por lo
menos el 4-6% de su producto interno bruto (PIB) o por lo menos el 1520% de su gasto pblico, dando prioridad a los grupos ms necesitados, y
reforzarn la cooperacin financiera en favor de la educacin, dando
prioridad a los pases ms necesitados.
DECLARACIONES
identidad nacional.
11.El rescate y la sistematizacin de las mejores tradiciones y del pensamiento
pedaggico latinoamericano y caribeo para la conformacin de las bases de un
marco pedaggico propio y su divulgacin entre docentes.
12.Los cambios educativos que se persiguen requieren un nuevo tipo de institucin
educativa ,para que
se transforma en el centro cultural ms importante de la comunidad que se abra
e interacte con ella, promoviendo la participacin activa de la familia .
13.Los ministros de Amrica Latina y el caribe agradecen la convocatoria a la
UNESCO