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PRESENTACIN DEL MANUAL DE BUENAS
PRCTICAS FRENTE AL BULLYING
Lugar: MARISTAK - DURANGO
Da: Jueves, 17 de enero 2008
Hora: 10:30 a 12:00 horas

BULLYINGAREN AURKAKO JARDUNBIDE

EGOKIEN ESKULIBURUAREN AURKEZPENA
Tokia: MARISTAK - DURANGO
Eguna: 2008ko urtarrilaren 17a, osteguna
Ordutegia: 10:30tatik 12:00etara

Programa

Egitaraua

Bienvenida.

Ongi etorria.

Enmarque del proyecto Leonardo.

Leonardo Proiektuaren azalpena.

Presentacin del Manual de Buenas

Jardunbide Egokien Eskuliburuaren

Prcticas.
Lneas actuales del proyecto.
Inscripciones en:
Tfno: 94 681 00 58
Email: san-jose@maristak.com

aurkezpena.
Gaur egun Proiektuan jarraitutako lerroak
Inskripzioak:
Tfnoa: 94 681 00 58
E-pozta: san-jose@maristak.com

PRESENTACIN

El Bullying es una conducta deliberada perpetrada por un individuo o

un grupo, prolongada en el tiempo, con la intencin de herir fsica,
emocional o psicolgicamente a otra persona. Muchas
investigaciones han demostrado las consecuencias perjudiciales que
el maltrato entre iguales puede ocasionar en la vida de los jvenes,
y aunque algunos puedan encogerse de hombros, los sentimientos
de impotencia, rechazo, prdida de confianza y auto-estima pueden
ser devastadores para las victimas que padecen el acoso escolar.
Bullying puede afectar las actitudes, resultados acadmicos y daar
seriamente el desarrollo emocional de las vctimas a largo plazo.
Prevenir el acoso escolar es responsabilidad de todos, y nadie
puede quedarse indiferente hacia aqullos que se encuentran
atrapados en esta situacin. En palabras de una vctima Nadie
quiere ir a una escuela cuando est aterrorizado por lo que le vayan
a hacer o decir. Cuando uno est preocupado por eso, no puedes
aprender nada.
Combatir el acoso escolar en las escuelas pueden ser difcil y arduo,
pero la puesta en marcha de medidas anti-bullying han demostrado
su eficacia en la reduccin de incidentes de acoso escolar y en el
cambio de una cultura escolar que lo ha aceptado como un
inevitable hecho de la vida escolar .Somos conscientes de que no
hay una solucin fcil para resolverse la violencia escolar pero la
puesta en prctica medidas contra la violencia escolar deben ser un
objetivo asumido y aceptado por todas y cada una de las escuelas
que creen en el derecho que tienen los estudiantes a sentirse
seguro en sus escuelas. Aunque la solucin no es fcil, podemos
echar una mirada alrededor y aprender de las escuela que han
tenido el valor de llevar a cabo polticas, estrategias, actividades de
intervencin y tcnicas para combatir el acoso escolar

AURKEZPENA

BullyiNg-ak jarreretan eta emaitza akademikoetan eragina izan

dezake, halaber luzarora kalte sakonak sortu biktimen garapen
emozionalean. Denon erantzukizuna da eskola jazarpena eragoztea
eta inork ezin du arduragabe izan honelako egoera batean
harrapatuta daudenekiko. Biktima batek dioenez, Inork ez du
eskolara joan nahi egingo edo esango diotenaren beldur denean.
Horrek kezkatzen zaituenean ezin duzu ezer ikasi.
Eskoletan jazarpenari aurre egitea zaila eta gogorra izan daiteke baina
ezarri diren bulling-aren aurkako neurriek agerian utzi dute eskola
jazarpen kasuen murrizketarako eta eskola bizitzan saihestezina den
gertakari lez onartu duen eskola kulturaren aldaketan eraginkorrak
direla. Jakin badakigu eskolan ematen den bortxakeriarekin bukatzea
ez dela erraza baina ikasleek euren eskoletan seguru sentitzeko
eskubidea dutela sinisten dugun ikastetxe guztiok onartu beharra
daukagu bere aurkako neurriak hartzea helburu izan behar dugula.
Irtenbidea erraza ez bada ere, ingurura begiratu eta eskola jazarpenari
aurre egiteko politika, estrategia, ekintza eta teknikak aurrera
eramateko ausardia izan duten eskolengandik ikas dezakegu.
Esperientzia hauek mezu positiboa dakarkigute, larderia onartzen ez
den giro seguru eta integratzaileago batean heztea posible dela esaten
digun mezua. Horretarako sortu zen egitasmo hau, esperientzia eta
erabilitako metodo horiek dokumentatzeko eta aurrerantzean herrialde
osoan sortu eta garatu daitezkeen proposamen berrien eredu izan
daitezen. Egitasmo honetan batzen diren proposamen interdisziplinarioek antzinatik datorren arazoa den berdinen arteko tratu
txarrentzako irtenbide berria dira. Baina batez ere, isilean pairatzen
duten haien sufrimendua onartu nahi ez duten protagonisten irakasle,
ikasle, hezitzaile, guraso eta beste langileak- ausardia eta kemenaren
isla dira.

ANALISIS
COMPARATIVO DE
METODOS APLICADOS
PARA COMBATIR EL
BULLYING: ENFOQUE
DE FORMACION DE
FORMADORES

Contexto
Programa Leonardo da Vinci se cre en 1995 a partir de la iniciativa
de los agentes sociales y de los sectores econmicos de Europa,
para promover todos los aspectos el mbito de la formacin
profesional.
Se disea con el objeto de promover la competitividad del mercado
de trabajo europeo ayudando a que los ciudadanos europeos
adquieran nuevas habilidades, conocimiento y cualificaciones.
En los ltimos seis aos
370.000 jvenes han participado en los programas de
movilidad,
Se han ejecutado 2.700 proyectos innovadores.
Se han invertido ms de 1.300 millones de Euros.

En la actualidad
En el ao 2006 la Comisin europea integra sus diferentes iniciativas en el
mbito de la educacin y formacin bajo un nico programa :
LIFELONG LEARNING PROGRAM (PROGRAMA DE APRENDIZAJE
PERMANENTE)
Que permitir a todas las personas en todos los estadios de su vida
perseguir las oportunidades de mejorar de su formacin y educacin por
medio de la cooperacin europea.

4 SUBPROGRAMAS

LIFELONG
LEARNING
PROGRAM

Programa transversal
Accin Jean Monet

Comenius: Educacin primaria y secundaria

Erasmus: Educacin superior
Leonardo da Vinci: Formacin profesional
Grundtvigt: Educacin de adultos

Objetivos del programa

(a) mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente la movilidad en
Europa de las personas en formacin profesional inicial y continua,
(b) mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente la cooperacin
entre centros u organizaciones que brinden oportunidades de
aprendizaje, empresas, interlocutores sociales y otros organismos
pertinentes de toda Europa;
(c) facilitar el desarrollo de prcticas innovadoras en los mbitos de la
educacin y formacin profesional no terciaria y su transferencia, incluso
entre distintos pases participantes;
(d) mejorar la transparencia y el reconocimiento de cualificaciones y
competencias, incluidas las adquiridas mediante la enseanza no formal o
informal;
(e) fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras modernas;
(f) apoyar el desarrollo de contenidos, servicios, pedagogas y prcticas
de aprendizaje permanente innovadores y basados en las TIC

Tipos de iniciativas
Movilidad: proyectos de movilidad para personas que se encuentran dentro
de la formacin profesional, especialmente para los jvenes y sus formadores.
Dos tipos de proyectos:
Estancias transnacionales en centros de formacin o empresas
Estancias e intercambios
Competencias lingsticas: proyectos dirigido a la promocionar las
competencias lingsticas y culturales en el contexto de la formacin
profesional.
Redes transnacionales: redes transnacionales a nivel europeo para el
intercambio de experiencias y diseminacin
Material de referencia: proyectos dirigidos a la creacin y actualizacin de
materiales de referencia como investigacin y anlisis, creacin y actualizacin
de datos comparables, observacin y difusin de buenas prcticas, e
intercambio de informacin.
Proyectos piloto: Proyectos piloto transnacionales para desarrollar la
transferencia de la innovacin y la calidad en la formacin profesional,
incluyendo las actuaciones relativas al uso de las TICs en la formacin.

Proyecto BULLYING
Dentro del Programa Leonardo da Vinci, se desarrolla el
Proyecto ANALISIS COMPARATIVO DE METODOS
APLICADOS PARA COMBATIR EL BULLYING. ENFOQUE
DE FORMACIN DE FORMADORES. Este proyecto piloto
promovido por MARISTAK y coordinado por INVESLAN, con
el respaldo de un grupo de trabajo multidisciplinar de seis
entidades provenientes de seis estados diferentes, se
ejecutar entre los aos 2006-2008 con el objetivo de
promover una serie de medidas innovadoras desde un
enfoque transnacional para lucha contra la violencia escolar.

OBJETIVO PRINCIPAL

Combatir el bullying a travs de la

formacin de las y los formadores y
profesores,
dotndoles
de
las
herramientas formativas necesarias
para enfrentarse a este fenmeno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar las diferentes medidas que en los Estados
participantes en el proyecto se han desarrollado para
enfrentarse a este problema;
Seleccionar y analizar las medidas o actuaciones que
exitosamente se han llevado a cabo para la reduccin o
eliminacin de bullying en los centros escolares;
Elaborar un Manual de Buenas prcticas que contenga los
aspectos ms relevantes de las diferentes iniciativas para
luchar contra el bullying desarrolladas a nivel europeo;
Crear una metodologa de formacin de formadores, que
incluya aspectos en los que los profesores deban ser
formados y les dote de los recursos necesarios para ello;
Adaptar esta metodologa a todos los niveles de la educacin,
asegurando as su transferencia.

PRODUCTOS
El proyecto tiene como objetivo generar dos productos
orientados apoyar a los usuarios a entender y hacer
frente al problema del Bullying:
- MANUAL DE BUENAS PRACTICAS, que contendr
las experiencias ms innovadoras desarrolladas a
nivel europeo para luchar contra la violencia escolar;
-METODOLOGIA DE FORMACIN dirigida a los
formadores
de
formadores/educadores
para
enfrentarse a situaciones de violencia en el entorno
escolar.

IMPACTO
Reforzar la calidad de la formacin de los
profesores;
Mejorar las iniciativas para eliminar los casos de
violencia escolar en los centros lo antes posible;
Aportar experiencias desde la perspectiva
transnacional a la formacin;
Ampliar el conocimiento que sobre la violencia
escolar poseen todos los agentes involucrados
en el sistema educativo.

DESTINATARIOS
Directos
Especialistas en formacin de educadores
Profesorado
Potenciales
Formadores
Psiclogos
Pedagogos
Padres
Autoridades pblicas

PARTENARIADO
(Promotor) MARISTAK

INVESLAN (Coordinador)

ES
TEMPO

Assoziacione
Equilibrio

CZ

ZEPF

DE

PL

KCDKO

IT

US Didactica

RO

UK

Lincoln Christs
Hospital School

ACTIVIDADES
El proyecto ha sido estructurado en 6 paquetes de trabajo:

PT 1: GESTION DEL PROYECTO

PT2: ANALISIS COMPARATIVO DE

BUENAS PRCTICAS
PT 3: DESARROLLO DE LA
METODOLOGIA DE FORMACIN
PT4: VALIDACION DE
LA METODOLOGIA

PT 5: VALORIZACION

PT 6: EVALUACION Y SEGUIMIENTO

Duracin: 24 meses

RESULTADOS (I)
Durante el primer ao del proyecto 2006-2007 se
han conseguido los siguientes resultados:
Se ha generado un equipo de trabajo
transnacional formado por 8 instituciones
involucradas en la formacin para analizar la
situacin del bullying en Europa;
Se ha elaborado una metodologa de trabajo
en comn para la realizacin de las diferentes
tareas del proyecto;

RESULTADOS (II)
Se
han
celebrado
dos
reuniones
transnacionales
(Bolonia
y
Cracovia)
involucrando a ms de 34 personas;
Se han llevado a cabo diversas actividades de
valorizacin / diseminacin del proyecto;
Se han establecido relaciones duraderas con
otros proyectos que se llevan a cabo en
relacin al estudio y anlisis del fenmeno del
bullying en Europa (VISIONARY Project);

RESULTADOS (III)
Ms de 50 profesionales del mbito de la
formacin y educacin han participado en el
anlisis de la situacin del bullying en Europa;
Se han identificado y analizado 34 buenas
prcticas a nivel europeo para prevenir y
combatir el bullying en los centros escolares;
Se ha creado una base de datos bibliografica
relacionada con el bullying de ms de 500
entradas y ampliable;

RESULTADOS (y IV)
Se ha elaborado
MANUAL DE BUENAS PRCTICAS PARA
COMBATIR Y PREVENIR EL BULLYING EN
LOS CENTROS ESCOLARES

DISEMINACION (I)

http://www.maristakbullying.com/

DISEMINACION (II)

DISEMINACION (y III)

MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCION

MANUAL DE BUENAS
PRACTICAS PARA
COMBATIR Y PREVENIR
EL BULLYING EN LOS
CENTROS ESCOLARES

Objetivo principal

RECOGER PRACTICAS EXISTOSAS

EN LA LUCHA Y PREVENCIN DEL
BULLYING LLEVADAS A CABO EN
VARIOS PAISES EUROPEOS

Objetivos especficos
z

Identificar las mejores prcticas desarrolladas a nivel

europeo para hacer frente al bullying;

Generar un documento vlido dirigido a mejorar el

entorno escolar;

Dar a conocer algunos casos de practicas innovadoras

dirigidas a luchar contra la violencia escolar;

Ser una referencia para la toma de decisiones de los

directores, formadores, autoridades educativas, padres
y otros agentes involucrados en la educacin;

Mejorar la formacin para combatir la violencia escolar.

Impacto
z

Armonizar los diferentes enfoques que se manejan en

la lucha contra el bullying permitiendo la elaboracin de
diferentes materiales;

Promover la creacin de un entorno dirigido al

aprendizaje y al intercambio de buenas prcticas y
modelos, desde un enfoque transnacional.

Destinatarios
Los usuarios finales de este manual son:
Educadores de primaria y secundaria.
Formadores de estos formadores.
Otros usuarios potenciales:
Personal no docente de los centros.
Familias.
Otros agentes relacionados con la educacin.

Definiciones
BULLYING
Es el comportamiento deliberado con la
intencin de herir, fsica, emocional y
psquicamente. El ataque es injustificado,
continuado en el tiempo, desigual e
intencionado. Afecta a la victima, al agresor
y al espectador.

Definiciones
BUENA PRACTICA
Iniciativas,
tanto
preventivas
como
interventivas, innovadoras y exitosas,
puestas en marcha para luchar de forma
positiva contra el bullying.

Metodologa (I)
Para la identificacin y anlisis de las Buenas
prcticas se ha utilizado el siguiente procedimiento
metodolgico:
- Realizacin de una bsqueda documental con
objeto de identificar las experiencias o iniciativas
en la lucha contra el bullying.
Entrevistas con los responsables de estas
iniciativas,
en
base
a
un
cuestionario
(semiestructurado) acordado entre los socios.
-

Metodologa (II)
Una vez realizadas las entrevistas, los datos obtenidos se han
recogido en un modelo normalizado en forma de tabla de
datos.

Buenas prcticas
Se han identificado un total de 30 Buenas prcticas a
nivel Europeo, que aparecen en el manual atendiendo a :
ENFOQUE

PRACTICAS
PREVENTIVAS

PRACTICAS
INTERVENTIVAS

CONDICIONES

DIRIGIDO A

9Est destinada a concienciar

9Desarrolla un cdigo
disciplinario positivo
9Promueve la coexistencia
9Se orienta a mejorar en entorno
escolar

o Alumnos
o Profesores
o Padres
o Multiagente
o .

9Se enfrenta a una situacin de

bullying
9Trabaja con un grupo concreto
9Desarrolla una determinada
metodologa
9Desarrolla un cdigo disciplinario
impuesto

) Intervencin global en la escuela

) Enfocados desde el curriculum en
clase
) Tecnicas antibullying
) Programas sobre la organizacin de
o Alumnos
o Profesores
o Padres
o Multiagente
o ..

la escuela
) Intervenciones en la comunidad
) Programas de trabajo en familia
) Cyberbullying

Practicas preventivas

Practicas interventivas

BP n 3: PiT HESSEN (I)

Enfoque

Dirigida

Iniciativa

Preventivo

Alumnos

Poltica global de la escuela

Identificacin del proyecto:

PiT HESSEN Prevention in teams (Prevencin en grupos)

Promotor

Gobierno Federal del Estado de HESS Ministerios de Interior, Cultura y Asuntos

sociales

Lugar de implementacin:

Centros escolares del Estado Federal de Hess

Duracin:

Desde 2006 y contina (en el 2004 se realiza la primera experiencia piloto)

Web site:

http://www.pit-hessen.de

Materiales :

PiT-Hessen: Das Gewaltprventionsprogramm mit Teambildung von Schule, Polizei und Jugendhilfe (PiT-Hesse:
The violence prevention programme with team building of school, police and youth welfare)
http://www.pit-hessen.de/pdf_offen/Inhalt.pdf
PiT-Hessen Media-CD (video about PIT,Presentation about PiT) (available on request)

BP n 3: PiT HESSEN (y II)

Situacin previa: Un tiroteo en un centro de Erfurt en 2002 fue el desencadenante de ver
la necesidad de poner en funcionamiento programas integrales de prevencin de la
violencia.
Esta iniciativa se bas en un programa para la prevencin del crimen llevado a cabo en otro
estado federal a finales de los 90. Y se decide actuar a nivel educativo, ya que con ello se
llega ms fcilmente a los nios y jvenes.
Objetivo: Poner en marcha una estrategia global para prevenir la violencia en las escuelas,
que implique al toda la comunidad educativa.
Actividades:
- Creacin de los PiT Teams
- Formacin de los alumnos
- Desarrollo de un modelo organizativo del centro
EVALUACION
Sostenibilidad

Debilidades

Fortalezas

La propia
conceptualizacin del
programa a largo plazo

No se han detectado, ya
que el proyecto se ha
planteado a largo plazo

Involucra a todos los

miembros de la comunidad
educativa

BP n 24: Opening hearts (I)

Enfoque

Dirigida

Iniciativa

Interventivos

Alumnos

Intervencin comunitaria

Identificacin del proyecto:

Opening hearts. Challenging homophobia and homofobic bullying in the primary school

Promotor

Programa de salud nacional Municipio de Derbyshire

Lugar de implementacin:

Centros escolares del Derbyshire

Duracin:

Desde 2004 y contina

Web site:

Materiales :

CD- ROM Opening hearts

Paquete formativo Opening hearts
Informes de evaluacin intermedia y final del estudio piloto
Planificacin de los centros que participan en el proyecto
Modelo de autoevalaucin

BP n 24: Opening hearts (II)

Situacin previa: Se apreci una situacin de violencia entre los ms jvenes para los que
provenan de entornos familiares diferentes. Los cambios que se estaban produciendo en
la sociedad no tenan su espejo en la escuela, y adems eran la base sobre la que se
asentaban las actuaciones de violencia de la escuela.
Objetivo: Actualizar los valores como forma de superacin del conflicto .
Actividades:
- Estudio de la situacin
- Elaboracin de los materiales de formacin
- Diseo de un modelo piloto
- Desarrollo de las actividades
- Puesta en marcha de un publicacin peridica para el conocimiento y seguimiento del
proyecto
EVALUACION
Sostenibilidad

Debilidades

Fortalezas

- Materiales fcilmente adaptables

- Proyecto de fcil transferibilidad

- Falta de tiempo, especialmente

para la labor de formacin de los
profesores

Apoyo de todos los implicados en

la comunidad escolar
- Calidad de los materiales

Conclusiones (I)
z

La violencia escolar es un problema comn en las

escuelas primarias y secundarias.

El origen del bullying es

consecuencias son diversas.

Las situaciones violentas son cada vez ms

evidentes y han trascendido del entorno escolar

Hasta la actualidad se han desarrollado un

mltiples iniciativas y en todos los Estados para
hacer frente al problema de la violencia

diverso

sus

Conclusiones (y II)
z

Para luchar contra el bullying se desarrollan dos

tipos de iniciativas preventivas o interventivas,
orientadas hacia diferentes actores

En la actualidad las medidas interventivas

prevalecen sobre las preventivas, pero cada vez
estas ltimas estn ms presentes

Hasta ahora, los programas se han dirigido a los

alumnos, aunque la tendencia es que impliquen a
cada vez ms agentes involucrados en el sistema
educativo y en la comunidad.

El manual se encuentra disponible en la web del proyecto

MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCION

FOTOS PRESENTACION
PROYECTO BULLYING Y
MANUAL DE BUENAS
PRCTICAS

ANLISIS COMPARATIVO DE MTODOS APLICADOS CON XITO PARA COMBATIR EL BULLYING:

ENFOQUE DE FORMACIN DE FORMADORES
Proyecto nmero: ES/06/B/F/PP 149442
COMPARITIVE ANALYSIS OF SUCCESSFUL APPLIED METHODS TO COMBAT BULLYING:
Project number: ES/06/B/F/PP 149442

Promotor Organiser

Coordinador Co-ordinator

Socios Partners

Poject number: ES/06/B/F/PP 149442

This project has been financed with the help of the European Union.
The content of this project does not necessarily reflect the position of the European Union or the Leonardo da Vinci
Agency, nor does it make them under any circumstance liable

Prlogo Introduction

22 Septiembre / Mesa Redonda 22 September / Presentation

El conflicto forma parte de la vida y es un motor de progreso, pero en determinadas condiciones puede
conducir a la violencia. El acoso escolar, conocido por su trmino en ingles Bullying, es una forma
caracterstica y extrema de violencia escolar, que ha adquirido un protagonismo importante en la convivencia
de los centros escolares.

17:00-19:00 Maristak Ikastetxeko areto nagusia Maristak School Main Hall

Moderador Moderator: Jonan Fernndez, Director del Centro por la Paz Baketik

MARISTAK lidera desde octubre del 2006, en el marco de los proyectos piloto Leonardo da Vinci y junto a
una seleccin de socios de la Unin Europea, un proyecto que permite por un lado conocer las mejores
actuaciones contra el Bullying a lo largo de la Unin Europea y por otro generar materiales de formacin de
formadores para combatir el Bullying desde la preparacin de los actores que intervienen en el mismo.

Licenciado en Derecho y hasta 1994 fue profesor de Derecho Constitucional en la Universidad

del Pas Vasco. Se ha destacado por su trabajo en la defensa de los derechos de las personas
de orientacin homosexual y de identidad transexual. Fue presidente de Gehitu y el 18 de
junio de 2004, fue elegido ararteko por el Parlamento Vasco. Iigo is a qualified lawyer and until 1994
was professor of Constitutional law at the Universidad del Pas Vasco. The focus of his work lies in the
defence of the rights of homosexual and transexual individuals. He was president of Gehitu and on 18
June 2004, was elected ararteko for the Basque parliament.

En el marco de las conclusiones del proyecto, MARISTAK organiza dos actos de difusin: el da 22 de
septiembre una mesa redonda que nos permita intercambiar impresiones en torno a los conflictos y lo que
ello supone y el da 23 de septiembre la presentacin formal de las conclusiones del proyecto en el que
hemos estado trabajando los dos ltimos aos.
Conflict is a part of life and an engine of progress, but in certain circumstances, it can also result in
violence. Harrassment among students that coined the term commonly known as Bullying, is an extreme
characteristic of violence in schools, and has become a significant issue amongst educational institutions.
Since October 2006, Maristak (under the Leonardo da Vinci pilot project together with numerous
European Union partners), has spearheaded a project that on the one hand highlights the anti-bullying
initiatives within the European Union, and on the other, provides anti-bullying information and resources.
Under this project, Maristak is organising two key events: The first is a conference to be held on 22
September, in which there will be an opportunity to share ideas and thoughts in relation to bullying.
Additionally, on 23 September, there will be a presentation of the findings from the last two years work.

02

Iigo Lamarca Iturbe

Arartekoa

23 Septiembre Presentacin Conclusiones Proyecto

23 September Presentation of Project Findings
16:00-18:30 Maristak Ikastetxeko areto nagusia Maristak School Main Hall
Tras dos aos de investigacin y desarrollo alrededor del fenmeno conocido como Bullying, los
participantes del proyecto presentarn las conclusiones y los materiales generados.
After two years of research and development into the phenomenon of Bullying, the researchers present
their conclusions and findings from the project.
La jornada estar estructurada de la siguiente manera:
The day will be structured as follows:
16:00

Presentacin Introduction
Julen Elgeta, director Maristak Ikastetxea. Head of Maristak School

Ana Uzqueda

Associazione Equilibrio

Miembro de la Comisin de Expertos para el Servicio de Conciliacin de la Sala Nacional e Internacional

de Arbitraje de Miln. Autora de varias publicaciones relacionadas con los conflictos y la conciliacin.
Member of the commision of experts for the National & International Conciliation Service of
judges of Milan. Ana is also the author of various publications associated with conflicts and conciliation.

Andreas Schfter

Gernika Gogoratuz

Traductor licenciado y en la actualidad presidente de la Asociacin OSAGINEZ-Crecer en

Salud. Responsable del area Vida Cotidiana y Paz del Centro de Investigacin por la Paz
Gernika Gogoratuz. Miembro de la Ejecutiva de la War Resisters International / Internacional
Resistentes a la Guerra (WRI/IRG). Qualified translator and current president of the OSAGINEZ-Crecer
en Salud association. He leads the Vida Cotidiana y Paz department in the Centre of Investigation for
Peace, Gernika Gogoratuz. Member of the War Resisters International (WRI) executive committee.

03

16:15

Conclusiones Conclusions
Conclusiones del proyecto Bullying. Maristak / Inveslan
Conclusions from the Bullying project. Maristak / Inveslan

17:00

Iniciativas Europeas European initiatives

Iniciativas europeas en la lucha contra el Bullying. European anti-bullying initiatives.
Thomas Jger. ZEPF

17:30

El cine como recurso Film resource

Cine y acoso escolar. Felix Etxeberria - Catedratico de Pedagoga UPV
Film and school harrassment, Felix Etxeberria - EHUko Pedagogi Katedraduna

18:15

Clausura del acto Close

Clausura del acto a cargo de Igone Azpiroz. Directora Aprendizaje Permanente, Gobierno Vasco
Final words by Igone Azpiroz. Eusko Jaurlaritzako Etengabeko Ikaskuntzako zuzendaria.

18:30

Lunch

04

ANALISIS COMPARATIVO DE
METODOS APLICADOS
PARA COMBATIR EL
BULLYING

FORMACION DE
FORMADORES

Programa Leonardo da Vinci

1995 2006
OBJETIVO
DE
PROMOVER
LA
PROFESIONAL EN TODOS SUS MBITOS.

FORMACIN

LOGROS

8 370.000 jvenes han participado en los

programas de movilidad,

8 Se han ejecutado 2.700 proyectos innovadores.

8 Se han invertido ms de 1.300 millones de Euros.

En la actualidad
En el ao 2006 la Comisin europea integra sus diferentes iniciativas en el
mbito de la educacin y formacin bajo un nico programa :
LIFELONG LEARNING PROGRAM (PROGRAMA DE APRENDIZAJE
PERMANENTE)
Que permitir a todas las personas en todos los estadios de su vida
perseguir las oportunidades de mejorar de su formacin y educacin por
medio de la cooperacin europea.

4 SUBPROGRAMAS

LIFELONG
LEARNING
PROGRAM

Programa transversal
Accin Jean Monet

Comenius: Educacin primaria y secundaria

Erasmus: Educacin superior
Leonardo da Vinci: Formacin profesional
Grundtvigt: Educacin de adultos

ANALISIS COMPARATIVO DE METODOS

APLICADOS PARA COMBATIR EL
BULLYING. ENFOQUE DE FORMACIN DE
FORMADORES.
Proyecto piloto transnacional orientado al desarrollo de la
transferencia de la innovacin y la calidad en la formacin profesional,
Duracin: 24 meses (2006-2008)
Promotor:

Socios:

Coordinador:

OBJETIVO PRINCIPAL

Combatir el bullying a travs de la

formacin de formadores y profesores,
dotndoles de las herramientas
formativas necesarias para enfrentarse
a este fenmeno.

DESTINATARIOS
Directos
z Formadores de formadores
z Formadores
Potenciales
z Psiclogos
z Pedagogos
z Padres
z Autoridades pblicas

ACTUACIONES REALIZADAS
9ANLISIS

de otros contextos a nivel europeo en la

lucha contra el bullying;

9Desarrollo de una METODOLOGIA comn de anlisis.

9SELECCIN de iniciativas exitosas dirigidas a

reduccin o eliminacin de bullying en los centros

escolares;

9Identificacin

de un conjuntos de METODOLOGIAS
puestas en marcha.

9DESARROLLO

de una herramienta metodolgica de

formacin
de
formadores,
EFECTIVA
y
TRANSFERIBLE;

DESARROLLO
PT 1: GESTION DEL PROYECTO

PT2: ANALISIS COMPARATIVO DE

BUENAS PRCTICAS
PT 3: DESARROLLO DE LA
METODOLOGIA DE FORMACIN
PT4: VALIDACION DE
LA METODOLOGIA

PT 5: VALORIZACION

PT 6: EVALUACION Y SEGUIMIENTO

Duracin: 24 meses

GESTION Y COORDINACION
DEL PROYECTO
Coordinador: MARISTAK INVESLAN
Duracin: 24 meses
GESTION OPERACIONAL, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
DEL PROYECTO
- Gestionar los informes del proyecto: progreso, intermedio y final.
- Planificar la actividad en el marco del partenariado.
- Gestin de los documentos administrativos y financieros del
proyecto.
- Gestin de las reuniones del proyecto.

ANALISIS COMPARATIVO DE
BUENAS PRCTICAS
Coordinador: INVESLAN ASSOCIAZIONE EQUILIBRIO
Duracin: 7 meses
DESARROLLO DE LA INVESTIGACION SOBRE LA BUENAS
PRCTICAS EN LA LUCHA CONTRA EL BULLYING
ELABORACIN DEL MANUAL DE BUENAS PRCTICAS
- Elaboracin de una metodologa de anlisis (herramientas,
presupuestos metodolgicos).
- Coordinacin de la investigacin.
- Anlisis de la informacin.
- Elaboracin de los informes nacionales.
- Elaboracin del Manual de Buenas Prcticas.

DESARROLLO DE LA
METODOLOGA DE FORMACIN
Coordinador: MARISTAK - KCDKO
Duracin: 9 meses
DESARROLLO DE LA METODOLOGA DE FORMACIN DE
FORMADORES
- Elaboracin de la lneas principales del enfocque metodolgico
comn.
- Diseo de la estructura metodolgica de la herramienta.
- Elaboracin de los contenidos (coordinacin).
- Prototipo de la herramienta metodolgica.

VALIDACIN
Coordinador: INVESLAN
Duracin: 5 meses
VALIDACIN DE LA HERRAMIENTA
- Diseo de los planes de validacin: plan de validacin para usuarios /
validacin para expertos.
- Implementacin de las actividades de validacin en cada uno de los
estados.
- Coordinacin de la validacin.
- Elaboracin de los informes de validacin nacionales y del informe de
validacin general del proyecto.
- Elaboracin de la herramienta metodolgica definitiva.

VALORIZACIN
Coordinador: ZEPF
Duracin: 20 meses
VALORIZACIN DEL PROYECTO
- Diseo del plan de diseminacin.
- Diseo de un plan de explotacin.

EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
Coordinador: INVESLAN
Duracin: 24 meses
ASEGURAR LA CALIDAD DEL PROYECTO
- Diseo del Plan de Gestin de la Calidad.
- Comits Nacionales de Pilotaje

RESULTADOS (I)
Durante el desarrollo del proyecto se han conseguido
los siguientes resultados:
z

Se ha generado un equipo de trabajo

transnacional formado por 8 instituciones
involucradas en la formacin para analizar la
situacin del bullying en Europa;
Se ha elaborado una metodologa de trabajo
en comn para la realizacin de las diferentes
tareas del proyecto;

RESULTADOS (II)
z

Se han celebrado 4 reuniones transnacionales

(Bolonia, Cracovia, Landau y Durango)
involucrando a ms de 50 personas;
Se han llevado a cabo diversas actividades de
valorizacin / diseminacin del proyecto;
Se han establecido relaciones duraderas con
otros proyectos que se llevan a cabo en
relacin al estudio y anlisis del fenmeno del
bullying en Europa (VISIONARY Project);

RESULTADOS (III)
z

Ms de 80 profesionales del mbito de la

formacin y educacin han participado en el
anlisis de la situacin del bullying en Europa;
Se han identificado y analizado 34 buenas
prcticas a nivel europeo para prevenir y
combatir el bullying en los centros escolares;
Se ha creado una base de datos bibliografica
relacionada con el bullying de ms de 500
entradas y ampliable;

RESULTADOS (IV)
z

Se han recogido 22 metodologas tanto

interventivas como preventivas para hacer
frente al acoso escolar;
Se han estructurado sobre una base
metodolgica
comn
una
herramienta
orientada a la Formacin de Formadores en
bullying;
Ms de 100 formadores han participado en la
validacin de la herramienta, aportando su
experiencia y conocimiento en la misma.

IMPACTO (I)
z
z

z
z

Se ha reforzado la calidad de la formacin de

los profesores;
Se han mejorado las iniciativas para eliminar los
casos de violencia escolar en los centros lo
antes posible;
Se han aportado experiencias desde la
perspectiva transnacional a la formacin;
Se ha ampliado el conocimiento que sobre la
violencia escolar poseen todos los involucrados
en el sistema educativo.

IMPACTO (II)
z

Los materiales generados son fcilmente

transferibles;
Se ha ampliado la oferta de recursos
para la formacin en competencias clave.
Se ha abordado el fenmeno del bullying
desde una perspectiva intersectorial.

MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCION

Le relazioni pericolose

Le buone pratiche
Progetti di contrasto al bullismo

Tavola rotonda

9 aprile 2008
ore 17.30
Casa della Solidariet - via del Fanciullo, 6

Ana Uzqueda
Presidente Associazione Equilibrio
Progetto Europeo Leonardo Bullying
Buone prassi e formazione per affrontare il problema
kkk
Nicola Iannaccone
Psicologo Servizio Famiglia, Infanzia, Et Evolutiva
ASL Citt di Milano
Progetto Stop Bullying
Nuova pratica messa in atto nel territorio milanese
kkkkkkkk
Patrizia Guerra
Responsabile Servizio Pedagogico
Comune di Casalecchio di Reno

CDP - Centro Documentazione Pedagogico

via del Fanciullo, 6 40033 Casalecchio di Reno
Tel. 051/598295 FAX 051/6112287 cdp@comune.casalecchio.bo.it