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SERIE SUPLEMENTARIA II
AMORG
El contenido de estos discursos no constitute parte de las ensenanzas oficiales tradicionales de la ANTIGUA,
M ISTICA ORDEN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las monografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrines que aqui se dan son estrictamente una interpretation Rosacruz.
Estos discursos son oficialmente distribuidos por el Consejo Supremo de la A.M.O.R.C.; estan protegidos
por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
exclusiva information como miembro. Debe retomarse a la Gran Logia de A.M.O.R.C. como propiedad, si asi
se pide.
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HP
SEGUNDA PARTE
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Amados M i e m b r o s , iSalud!
Hablando de una manera general y en sentido popular, la rea
lidad puede concebirse, como todo lo que experimentamos, por medio
de nuestros sentidos perifericos o exteriores.
Sin embargo, desde
el punto de vista filos6fico y cientlfico, nuestras experiencias
sensoriales pueden no estar de acuerdo con el mundo numenal,
es
decir, "la cosa en si misma".
Los estlmulos del mundo exterior
actdan sobre nuestros sentidos y producen sensaciones en nuestra
consciencia.
Son estas sensaciones las que interpretamos como
realidad.
Pero no son imSgenes o contrapartes directas de lo que
da origen a los impulsos que actGan sobre n osotros.
Por consiguiente, el mundo fenomenal, el de la sensaci6n, es
el unico del que tenemos conocimiento.
La percepcifin y experien
cia humanas han dividido este mundo en una trinidad de fen6menos
diferentes, que son:
1.
2.
3.
Consciencia y pensamiento.
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EN EL PRINCIPIO
Al despertarnos en un lugar extrano, nos hacemos esta pregunta:
"cD6nde e stoy? Muchas veces el hombre se ha hecho esta mis
ma pregunta al contemplar el cielo nocturno, tachonado de mirladas
de luces t r m u las. El destino del hombre ha traldo a la raza h u
mana sobre un planeta favorecido y propicio la Tierra.
Pero esa
respuesta no es suficiente.
cCuSl es la relaci6n existente entre
la Tierra y el vasto reino que el hombre percibe sobre su cabeza?
El conocimiento adquirido, como respuesta a esa pregunta, revela
estructuras y circunstancias ambientales mlis fantSsticas que cualquier ficcifin y mSs hermosas que la mSs bella musica. Escuchar las
historias relatadas por las estrellas ha inflamado siempre la imaginaci6n, elevSndola al pin&culo del pensamiento y de la consciencia.
Muchos de los hechos cientlficos fueron descubiertos en el
espacio mucho antes de que fueran conocidos sobre la Tierra.
Aparte del conocimiento puro, el estudio de la astronomla
ofrece placeres que aumentan, mientras que otros intereses naufragan.
La astronomla es la palestra de los matemSticos, de los fi16sofos y de los mlsticos.
En los cielos hallamos evidencia d i
recta de sistemas creados independientemente del pensamiento y del
esfuerzo h u m a n o , que obedecen leyes de precisifin y grandeza que
por doquiera muestran el sello del Creador Supremo.
El universo
creado de la naturaleza habla un lenguaje que es ciertamente la
antigua escritura escrita por la propia mano de Dios, autSntica e
incorruptible para la humanidad.
dQu es lo que vemos en el cielo? Vemos luz y ausencia de
luz.
En un sentido mSs amplio, la luz es energla vibratoria, moviendose a traves del espacio.
Estas energias se manifiestan como
radiaciones electromagnet!cas, que varlan de frecuencia y que son
conocidas con los nombres de rayos gamma, rayos X, radiacifin ultra-violeta, luz visible, radiaci6n infra-roja y radiaci6n de radio-frecuencia.
Adem&s de lo expuesto, existen partlculas que
viajan a travgs del espacio a enormes velocidades y que son cono
cidas como rayos c6smicos, corrientes de electrones, partlculas
positivas y neutrones, todos los cuales tienen masa y son los
bloques de construcci6n de la materia.
Solamente una Infima porci6n de las radiaciones espaciales
puede ser observada directamente por la vista humana.
El resto de
ellas delata su presencia por medio de instrumentos activadores o
por huellas dejadas sobre placas fotogrSficas u otras substancias.
dQug mensaje porta la luz y c6mo podemos interpretarlo, en funci6n
del conocimiento racial?
La luz viaja en linea recta, a menos que sea reflejada o refractada sobre una superficie.
La luz espacial
transporta consigo informaci6n, que puede ser interpretada, con respecto a su origen y las condiciones halladas
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durante su viaje.
La l u z , por tanto, es la clave del conocimiento
y de la comprensi6n del universo material.
Por ella, conocemos
las p o s i c i o nes, distancias, tamaftos, d e nsidades, temperaturas y
composici6n de las estrellas.
Qu6 es una estrella?
Una estrella es un enorme cuerpo esferoidal, compuesto de vapores y gases metSlicos con luz propia y
que se hallan mezclados en combinaciones diversas que est&n sostenidos por la atracci6n de la gravitaci6n y que emiten enormes cantidades de intensa radiaci6n.
El Sol es la estrella mSs cercana a
nosotros y su estudio cientlfico ha proporcionado a la humanidad
extensa informacifin acerca de los procesos que tienen lugar en to
das las estrellas.
Un planeta es un cuerpo esferoidal de materia frla y que b r i
lla solamente por la reflexi6n de la luz de un sol luminoso.
La
palabra "planeta" se aplica a cada uno de los nueve cuerpos que
giran alrededor del Sol, y que brillan debido a la luz solar que
reflejan.
Los sat^lites o lunas giran alrededor de los planetas y tambien brillan a causa de la luz solar que se refleja en ellos.
En
nuestro Sistema Solar existen treinta y un satelites o lunas conoci d o s .
Los cometas son cuerpos que giran en 6rbitas grandemente exc^ntricas, alrededor del Sol y que aparecen peri6dicamente, como
focos de luz de los que se desgaja una larga cola de gases y vapo
res luminosos.
La luz de los cometas es principalmente luz solar
reflejada; sin embargo, algunos cometas son luminosos y engendran
luz propia cuando se aproximan al Sol.
Los meteoritos son masas de piedra y metal, de tamano reducido y que viajan en 6rbitas definidas alrededor del Sol. Algunos de
ellos son empujados hacia la Tierra por la fuerza de la gravedad y
entran en la atm6sfera con una velocidad lo suficientemente grande
como para generar un enorme calor debido a la fricci6n.
No son
estrellas fugaces.
Las Nebulosas difusas son grandes nubes de gas concentrado en
determinadas regiones del espacio intersideral. Algunas de ellas
brillan con luz estelar reflejada y otras aparecen obscuras o iluminadas por la luz de las estrellas que se encuentran tras ellas.
Las Nebulosas Espirales son galaxias de estrellas que forman
sistemas o universos-isla en los lejanos confines del espacio. Enjambres o racimos estelares son grandes masas de estrellas o soles
pertenecientes a un sistema y ligadas entre si por una mutua atracci<5n o fuerza de gravedad.
En conflicto con nuestros sentidos, se elevan las
afirmaciones de que la Tierra es redonda, de que gira al
rededor de su eje y que se mueve alrededor del Sol.
Determinados experimentos que pueden ser efectuados por
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cualquier observador, demuestran que estas afirmaciones son correctas e independientes de las opiniones o conocimientos humanos
que se alcen en su contra.
La forma de la Tierra queda demostrada por la sombra circular
proyectada sobre la faz de la Luna, durante los eclipses, as! como
por la desaparici6n gradual de los navlos por debajo de la llnea
del horizonte.
La curvatura actual de la superficie de la Tierra
ha sido fotografiada por cohetes volando a enormes alturas sobre
su superficie.
Es interesante observar que el matemStico griego Eratfistenes
describi6 un mtodo para medir el diSmetro de la Tierra y que SI
mismo aprendifi en Egipto, durante el Siglo III antes de Cristo.
Afirma Erat6stenes que la ciudad egipcia de Siene es notable por
el hecho siguiente: Durante el solsticio de verano los relojes del
Sol no proyectan sombra alguna al mediodla, y este hecho es cierto
sobre una superficie de 300 estadios de diSmetro.
Sin embargo, en
Alejandrla, a la misma hora del da, las agujas de los relojes
arrojan sombras mensurables, debido a que esta ciudad se halla a
unos 5,000 estadios aproximadamente al norte de Siene.
Como las
dos ciudades se encuentran sobre el mismo meridiano y la luz del
Sol se considera paralela a su llegada, es una simple cuesti6n geomStrica el determinar que la raz6n de una sombra en Alejandrla y
la ausencia de sombra en Siene se debe al hecho de que los relojes
de Sol se inclinan a lo largo del gran clrculo de una esfera.
La longitud de arco se mide por la longitud de sombra en Ale
jandrla y se ha encontrado que es la quinta parte del gran clrculo
de la Tierra esfSrica.
Como la distancia entre ambas ciudades es
de 5,000 estadios, la circunferencia de la Tierra ha de medir
250,000 estadios en nGmeros redondos y el diSmetro debe ser de
unos 80,000 estadios.
Tal era el mfitodo de Erat6stenes. A la luz
del conocimiento actual, la distancia entre Siene y Alejandrla es
de unas 500 millas; esto darla para el diSmetro de la Tierra apro
ximadamente unas 8,000 millas y para su circunferencia unas 25,000
millas.
Una vez establecido el di&metro de la Tierra, las distancias
de la Tierra al Sol, a la Luna y a los demSs Planetas pueden ser
determinadas por triangulaci6n, empleando la aparente desviaci6n o
paralaje del objeto en cuesti6n, para determinar los Sngulos y el
di&metro de la Tierra como llnea bSsica, de la misma manera que un
agrimensor mide distancias sobre la superficie terrestre.
La distancia media de la Tierra al Sol es naturalmente el ra
dio medio de la 6rbita terrestre.
Con el valor 2 PI R , es posible
determinar la longitud de la 6rbita, en millas o kil6met r o s . Conociendo el tiempo necesario para recorrer la
6rbita, o sea un ano, es posible determinar la velocidad
orbital de la Tierra, en millas o kil6metros por segundo.
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La distancia entre la Tierra y el Sol es llamada unidad astronfimica; por lo tanto, es una sencilla cUesti6n de medida escrupulosa el establecer todas las demSs distancias dentro del sistema
solar, en funci6n de esa unidad.
Como quiera que la Tierra gira alrededor de su eje una vez al
da, es te<5ricamente posible determinar una lnea b&sica de 8,000
millas para medir las distancias de las estrellas. Esta unidad re
sults demasiado pequena; por consiguiente, se emple6 una lnea bSsica equivalente al di&metro de la 6rbita de la Tierra. Observaciones efectuadas a intervalos de seis m e s e s , mostraron un desplazamiento angular o paralaje, para algunas de las estrellas cercanas.
En 1838, Bessel midi6 el paralaje de la estrella 61 Cisne como de
0.30 segundos de arco, el cual, combinado con una lnea blisica de
186 millones de millas, o sea dos veces la distancia de la Tierra
al Sol, dio una distancia aproximada de 60,000,000,000,000 de m i
llas o un mill6n y medio aproximadamente de unidades astron6micas.
E v i d entemente, la unidad astron6mica que era eficaz como patr6n de medida dentro del Sistema Solar, resulta demasiado pequena
para medir distancias del espacio intersideral. Por consiguiente,
los astr6nomos adoptaron la distancia que la luz recorre en un ano
(18.6 ,000 millas por segundo), como unidad de medida mSs adecuada.
La estrella 61 Cisne se halla a 11 anos-luz de distancia, lo cual
quiere decir que la luz recibida sobre la Tierra procedente de esa
estrella, parti6 de ella once anos antes de llegar a la Tierra. La
estrella mSs cercana, a excepci6n del Sol, es Alfa Centauro, la
cual se halla a una distancia de 4.3 anos-luz.
Como unidad de medida mSs adecuada, los astr6nomos encontraron el "parsec", que se aplica a distancias espaciales aun mayores.
El parsec es la distancia desde la Tierra a una estrella que se
mostrara con un paralaje de un segundo de arco.
Es equivalente a
3,258 anos-luz, o 19.2 trillones de millas.
El "megaparsec", o
gran parsec se emplea para designar las distancias intergalScticas
del espacio exterior y es equivalente a un millon de p a r s e c s , o
bien 3,258,000 anos-luz.
Un segundo m^todo para determinar las distancias de las es
trellas implica la comparaciSn del aparente brillo y la verdadera
luminosidad de cada una de ellas.
Como quiera que la intensidad
de la luz disminuye en proporci6n inversa del cuadrado de la dis
tancia, el brillo aparente de una estrella disminuirS en la misma
proporcion.
Haciendo uso de estas relaciones, si podemos determi
nar el brillo verdadero y el aparente, podremos calcular la dis
tancia.
Una escala comparativa del brillo estelar estS establecida sobre la base de la magnitud absoluta de la estrella.
Esta es
la magnitud o el brillo que la estrella tendra, si fuera
observada desde una distancia de diez parsecs.
Por ejemplo, el Sol aparecera como una estrella de
quinta magnitud, si fuera observado desde esa distancia.
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RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise peri6dicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboraci6n sobre ellos, consulte las pSginas que m&s adelante se indi
can.
Recuerde, no hay conocimiento mSs inGtil que el que no puede
rec o r d a r s e .
La luz es energia vibratoria movi^ndose a traves del espacio.
Estas energias se manifiestan como radiaciones electromagnSticas que varlan de frecuencia.
La luz espacial transporta consigo informaci6n que puede ser
interpretada en relacifin con su origen y con las condiciones
halladas durante su viaje.
Una estrella es un enorme cuerpo esferoidal compuesto de vapores y gases metcilicos con luz propia y que se hallan mezclados en combinaciones diversas, sostenidos por la atraccifin
de la gravitacifin y que emiten enormes cantidades de intensa
radiacifin.
Un planeta es un cuerpo esferoidal de materia frla y que bri11a sfilo por la reflexifin de la luz del Sol.
Los meteoritos son masas de piedra y metal de tamafio muy pequeno que viajan en firbitas definidas alrededor del Sol.
Al
gunos son empujados hacia la Tierra por la fuerza de la gra
vedad .
Las nebulosas espirales son galaxias de estrellas que forman
sistemas o universos-isla en los lejanos confines del e s
pacio.
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PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprensi6n del contenido de este discurso.
De la comprensi6n viene la
sabidurla y 6sta es la aplicaci<5n del conocimiento.
Si no puede
contestar las preguntas, relea el discurso.
NO ENVlE LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
(Vea
2.
3.
4.
5.
Donde las mentes del pasado se reunen con las del presente.
La verdadera sabiduria presume menos que la locura. El sabio duda muchas veces y cambia
sus ideas; el tonto es obstinado y no duda; el conoce todas las cosas menos su propia ignorancia.
EN VOS CONFIO
Thursday Afternoon
RML:as
RCG II-l
K-264 476
v w y
GUIA ROSACRUZ
SERIE SUPLEMENTARIA 2
AMORC
Discurso
El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas oficiales tradicionales de la AN TIGUA,
M IST ICA ORDEN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las monografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretation Rosacruz.
Estos discursos son oficialmente distribuidos por el Consejo Supremo de la A.M.O.R.C.; estan protegidos
por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
exclusiva information como miembro. Debe retornarse a la Gran Logia de A.M.O.R.C. como propiedad, si asi
se pide.
SEGUNDA PARTE
Amados Miembros,
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iSalud!
El Sol es el mas notable e impresionante de todos los fenomenos celestes observados por el hombre.
Ha desempeftado una tremenda parte en la vida emocional, filos6fica y religiosa del ser humano.
El hombre primitivo pronto observ6 los efectos principales
que el Sol producfa sobre su vida.
Parecia que echaba a un lado
el velo de la noche; daba calor al aire helado por la congelacion;
giraba majestuosamente a travs de los cielos, subordinando todo
lo demas a sus a t ributos. Se descubri6 que la posici6n del Sol
estaba relacionada con las estaciones y con la fertilidad.
Se
convirti6 en un simbolo benfico, y de la luz de la comprensi6n.
No solamente caus6 asombro y pavor al hombre, sino que fue el o ri
gen de su reverencia por la naturaleza.
El Sol, mSs que cualquiera otra cosa en el proceso evolutivo del hombre primitivo, hizo
que ^ste dirigiera su consciencia hacia las alturas, no solamente
en cuanto a lugar, sino tambien a elevar el tema de su pensamien
to.
Pero, cque es el Sol?
cCuSnto mSs conocemos hoy da acerca
de ei de lo que los antiguos conoclan?
Este es ahora el tema de
nuestro estudio, en el cual el Frater, que es el Maestro de su
clase, les guiarS.
Sincera y fraternalmente,
EL IMPERATOR
El Sol es un cuerpo celeste con luz propia, al que clasificamos en el orden de las estrellas.
Es absolutamente como muchas
otras estrellas del universo, y no parece probable que el Sol sea
la tfnica estrella que posee un sistema de planetas.
A causa de
las enormes distancias de las otras estrellas, no se ha podido observar con los instrumentos terrestres ninguna clase de sistemas
planet a r i o s , acompanando las otras estrellas.
La observaci6n
cientfica no puede responder de manera definida, si existen o no
otros sistemas planetarios.
La distancia media entre la Tierra y el Sol es de 92,900,000
millas, y el diSmetro angular aparente es de treinta y un minutos,
cincuenta y nueve y tres decimas de segundo de arco.
Esto indica
que el diametro del Sol es de 864,400 millas, o sea, 109 veces el
di&metro de la Tierra y diez veces el di&metro de Jupiter.
Los efectos de gravitaci6n de la masa solar sostienen el sis
tema planetario, incluyendo la Tierra, dentro de sus 6rbitas.
La
energla radiante del Sol es necesaria para todas las for
mas vivientes sobre la Tierra.
Todos los alimentos, com
bustibles y vida vegetal provienen de la luz solar.
El
Sol es de la mayor importancia practica para la civilizaci6n, pues nuestro bienestar y existencia dependen de ei.
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cinco m i n u t o s .
Las prominencias solares son gigantescas nubes de materia que
a veces se proyectan r&pidamente a grandes alturas sobre la superficie del Sol.
Algunas de las prominencias eruptivas se lanzan
fuera del Sol a velocidades tan grandes como de 450 millas por se
gundo, alcanzando de vez en cuando, alturas hasta de un millon de
millas.
Las prominencias se hallan asociadas a las manchas sola
res, aun cuando no es necesario que se manifiesten en su vecindad
inmediata.
La materia lanzada al espacio, o bien cae de nuevo al
Sol, o bien se hace invisible, en un proceso de disipaci6n.
Estas prominencias se han clasificado, de acuerdo con su origen, su actuaci6n y sus formas.
Las hay:
a c t i v a s , eruptivas,
m a n c h a s , t o r n a d o s , quiescentes. Las prominencias llamadas torna
dos, aparecen como gigantescos tornados formados de columnas de
materia que giran rSpidamente, a una altura de cincuenta a setenta
y cinco mil millas.
Existen varios datos desconocidos con respecto a estas promi
nencias.
Se desconocen las fuerzas que empujan las prominencias
eruptivas, con tan enormes velocidades.
Igualmente, se desconoce
el por qu muchas de ellas se materializan de repente en la alta
atmfisfera solar.
Existe un fen6meno conocido con el nombre de
"lluvia coronal", en el cual, la materia de la prominencia se for
ma en lo alto de la atm6sfera solar y cae sobre la superficie del
Sol, hacia lugares definidos, mostrando frecuentemente cambios repentinos de velocidad.
Muchas prominencias se comportan como gi
gantescas centellas el^ctricas; y la materializaci6n de las promi
nencias puede ser una evidencia de la transformaci6n de la energla
en materia en un proceso termonuclear poco comprendido.
En nuestra pr6xima disertaci<5n consideraremos algunos de
nuestros vecinos c6sm i c o s ; los p l a n e t a s . Estos tambien han ocupado un lugar destacado en la imaginaci6n humana.
Entre los primeros pueblos que dedicaron un serio estudio a los planetas se ha
llan los antiguos babilonios.
Elios deificaron a estos cuerpos
celestes, convirtindolos en dioses.
No obstante esto, sus observaciones se transformaron en el comienzo de la ciencia que hoy
llamamos astronomla.
Fraternalmente,
EL MAESTRO DE SU CLASE
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RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise peri6dicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboraci6n sobre ellos, consulte las pSginas que mSs adelante se indi
can.
Recuerde, no hay conocimiento mcLs inGtil que el que no puede
recordarse.
El Sol es un cuerpo celeste con luz propia llamado una estre
lla.
La distancia media entre la Tierra y el Sol es de 92,900,000
millas.
El diSmetro del Sol estS calculado en 864,400 m i
llas .
Los efectos de gravitaci6n de la masa solar sostienen el sis
tema planetario, incluyendo la Tierra, dentro de sus 6rbitas.
La energia radiante del Sol es necesaria para todas las for
mas vivientes en la Tierra.
El Sol es una estrella entre los millones que componen un
universo-isla o galaxia en el espacio.
El espectr6grafo no manifiesta elementos presentes en el Sol
que no sean conocidos en la Tierra.
La energia es irradiada desde la superficie del Sol a raz6n
de 3.79 X 1027ergios por segundo, lo cual corresponde a una
conversi6n de materia en energia de 4,000,000 de toneladas
(por segundo).
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PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprensi6n del contenido de este discurso.
De la comprensi6n viene la
sabiduria y sta es la aplicaci6n del conocimiento.
Si usted no
puede contestar las preguntas, vuelva a leer el discurso.
NO ENVlE LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
(Vea p&gina 5)
Donde las mentes del pasado se reiinen con las del presente.
La verdadera sabiduria presume menos que la locura. El sabio duda muchas veces y cambia
sus ideas; el tonto es obstinado y no duda; el conoce todas las cosas menos su propia ignorancia.
EN VOS CONFIO
GUIA ROSACRUZ
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El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas oficiales tradicionales de la AN TIGUA,
M IST ICA ORDEN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las monografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretation Rosacruz.
Estos discursos son oficialmente distribuidos por el Consejo Supremo de la A.M.O.R.C.; estan protegidos
por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
exclusiva informacion como miembro. Debe retornarse a la Gran Logia de A.M.O.R.C. como propiedad, si asi
se pide.
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Amados Miembros,
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ISalud!
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Tierra.
Por consiguiente, Mercurio pasa entre el Sol y la Tierra
de vez en cuando.
Si las 6rbitas de la Tierra y de Mercurio estuvieran situadas en el mismo piano del espacio, Mercurio pasarla
directamente frente al Sol cada 116 dias.
Un paso de Mercurio o
de Venus por delante del disco solar, se denomina un transito del
Sol por el planeta.
Debido a la inclinaci6n orbital entre la Tie
rra y Mercurio, hay solamente trece trcinsitos por siglo.
Los intervalos de tiempo entre los transitos son de siete, trece y cua
renta y seis anos.
Los Gltimos transitos de Mercurio fueron el 11
de noviembre de 1940 y el 14 de noviembre de 1953.
Los tr&nsitos
siempre ocurren en mayo o noviembre.
Los tr&nsitos de Mercurio y de Venus son de interes cientlfico, pues ofrecen un medio de determinar la extensifin de la atm6sfera de estos planetas y proporcionan un medio preciso para medir
el tiempo de sus movimientos y su posicifin.
Se ha observado que el eje mayor de la firbita ellptica de
Mercurio adelanta la posici6n de su perihelio unos 574 segundos
cada cien anos.
Esto supone unos cuarenta y tres segundos mSs de
lo que pudieran explicar las consideraciones gravitacionales. La
teoria de la relatividad de Einstein establecla que a medida que un
cuerpo aumentaba de velocidad, su volumen deberla aumentar tambin.
Cuando el aumento de velocidad del planeta durante su peri
helio se computaba en t^rminos de un aumento de volumen del plane
ta, la correcci6n correspondla y explicaba los cuarenta y tres se
gundos cada cien anos de adelanto de la posicifin del perihelio.
Esto dio confirmaci6n experimental a la teoria de la relatividad y
fue aclamado como una gran proeza en la flsica matematica.
La velocidad de escape de la superficie de Mercurio se calcula en unos 4 kil6metros por segundo y el empuje de gravitacifin es
aproximadamente el de una tercera parte del experimentado sobre la
superficie de la Tierra.
Este es demasiado pequeno para retener
los fitomos y mol^culas que se mueven r&pidamente en la atmdsfera
caliente que Mercurio pueda haber tenido alguna vez.
El examen
espectroscfipico demuestra que existe poco o ningun elemento en la
atmfisfera y que existe, durante los trSnsitos de Mercurio, poca o
ninguna difusi6n de luz a traves del disco solar.
Mercurio recibe de seis a siete veces la cantidad de radiaci6n solar que recibe la Tierra.
El planeta absorbe aproximada
mente el noventa y tres por ciento de la luz solar que sobre 51
incide, reflejando aproximadamente un siete por ciento al espacio.
Con tan enorme absorcifin de energla solar, la temperatura del lado
soleado del planeta tiene que ser altlsima.
Las temperaturas son
a bre la superficie de Mercurio expuesta al Sol son aproximadamente de 300QC y la del lado obscuro es de unos 80C.
Las observaciones indican que Mercurio gira en sen-
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conjuncion superior. Observado desde la Tierra, el proceso completo requiere 5 84 dias, llamSndose a este ciclo: periodo sin6dico.
Venus tiene una atm6sfera extremadamente nubosa que no permite la observaci6n directa de su superficie.
El espectroscopio demuestra que la composicifin de los estratos superiores contiene
gran cantidad de di6xido carb6nico.
Su temperatura ha sido calculada en su lado obscuro como de apenas 316C, siendo la de su lado
iluminado quizSs mSs de 527C.
La luz del Sol, al reflejarse so
bre la parte superior del estrato nuboso de la atmosfera de Venus,
da al planeta una apariencia muy brillante y plateada.
Las diferencias de temperatura entre la parte iluminada y la
obscura de Venus serlan mucho mayores, si el planeta no girara al
rededor de su eje, dando a la total superficie una exposici6n perifidica a la energla radiante del Sol.
La atmosfera nubosa y la
ausencia de senales hicieron diflcil la medida de la rotacifin del
planeta; no obstante, se estima que el planeta rota en su eje en
la direcci6n del reloj en un perfodo de 243 das terrestres.
El planeta Venus es completamente igual a la Tierra, en cuan
to a tamano, volumen, densidad, gravedad y atmosfera substancial.
Ha sido llamado el gemelo de la Tierra.
El clima actual de Venus
tiene que ser como el clima de la Tierra hace muchos miles de anos
nuboso, muy caliente y ventoso.
Eventualmente, en el proceso
evolutivo que acompana al enfriamiento del Sol, las nubes de Venus
pueden disiparse.
Cuando la Tierra se haya convertido en un pla
neta frlo, seco y estril, Venus serS completamente favorable a la
vida.
Venus, de la misma manera que Mercurio, pasa por delante del
Sol.
Estos transitos son muy r a r o s , pero ocurren a pares aproxi
madamente uno cada cien anos, y siempre cerca del 7 de junio o el
9 de diciembre.
El ultimo par ocurri<5 en 1874 y 1882 y el pr6ximo
par tendra lugar el 8 de junio de 2004 y el 5 de junio de 2012.
Al igual que Mercurio, Venus no tiene ni lunas ni sat^lites.
En 1610 Galileo observ6 el creciente de Venus y estableci<5 su
fase cambiante con la siguiente locuciSn latina:
"CYNTHIAE FUGURAS
AELULATUR MATER A M O R U M ", que significa:
"VENUS, MADRE DEL AMOR,
IMITA LA CAMBIANTE FIGURA DE CINTIA, LA LUNA".
Aparte de su forma creciente y fases cambiantes, el planeta
Venus, tan brillante y bello en el cielo vespertino, ofrece poco
detalle a la observaci6n telesc6pica.
Cuando mejor puede contem. plarse el planeta es durante el amanecer o a la puesta
^ del Sol, cuando la claridad crepuscular disminuye su penetrante brillantez.
SERIE 2
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PAGINA 6
En los tiempos antiguos, la estrella de la manana se le 11amaba Fosforus o Lucifer, y la estrella de la tarde Hgspero o Vspero.
Su brillo durante el da, al cual hacen r e f e r e n d a los nombres antes c itados, permitla a los navegantes emplear a Venus como
punto de r e f e r e n d a en la navegacifin celeste.
El smbolo de Venus es el espejo o espejo de mano.
Los
romanos la identificaban con Afrodita, la diosa griega del
amor y de la belleza.
Aun cuando los romanos originariamente
consideraban a Venus como la diosa de la primavera, era adorada como madre de la raza y su da sagrado era el IS de abril.
El da de la semana Viernes (veneris dies) es as designado
de acuerdo con el nombre de Venus.
En nuestra proxima disertaci6n, volveremos de manera figurada
a la Tierra.
El conocimiento de nuestra Tierra y de su atmfisfera
nos es necesario como punto de comparacifin con otros planetas, que
forman parte de nuestro sistema solar.
Mucho se oye hablar de la
Luna, en estos das, porque es la primera estacifin del anticipado
viaje espacial del hombre.
Es conveniente, por lo tanto, que resumamos lo que ya conocemos acerca de la Luna.
Fraternalmente
EL MAESTRO DE SU CLASE
SERIE 2
NCMERO 3
PAGINA 7
RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise perifidicamente
estos p u n t o s , a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboracifin sobre ellos, consulte las pSginas que mSs adelante se indi
can.
Recuerde, no hay conocimiento mSs infrtil que el que no puede
recordarse.
Mercurio es el planeta mSs prfiximo al Sol.
dia al Sol es de 58,000,000 de kilfimetros.
Su distancia m e
El volumen
SERIE 2
NOMERO 3
PAGINA 8
PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que prueJoe su comprensi6n del contenido de este discurso.
De la comprensiCn viene la
sabidurla, y sta es la aplicaci<5n del conocimiento.
Si no puede
contestar las preguntas, vuelva a leer el discurso.
NO ENVIE LAS
RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Donde las mentes del pasado se reunen con las del presente.
La verdadera sabiduria presume menos que la locura. El sabio duda muchas veces y cambia
sus ideas; el tonto es obstinado y no duda; el conoce todas las cosas menos su propia ignorancia.
EN VOS CONFIO
Es+a monografia no esta sujeta a compra o venta por p arte de nadie. C ualquiera transacci6n de esa close pondra al vendedor y al com prador bajo responsabilidad civil.
GUIA ROSACRUZ
SERIE SUPLEMENTARIA 2
AMORG
Discurso
El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas oficiales tradicionales de la AN TIG U A ,
M IST IC A ORDEN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las tnonografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretacion Rosacruz.
Estos discursos son oficialmente distribuidos por el Consejo Supremo de la A.M.O.R.C.; estan protegidos
por la ley de copyright. E l contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
exclusiva informacion como miembro. Debe retornarse a la Gran Logia de A.M.O.R.C. como propiedad, si asi
se pide.
SEGUNDA PARTE
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Amados M i e m b r o s , iSalud!
Desde los primeros escritos del pensamiento h u m a n o , han existido muchas teorlas cosmogfinicas, en lo que hace r e f e r e n d a a la
creaci6n de la Tierra.
Tan pronto como el ser humano comenz6 a
darse cuenta de que 61 era un productor de causas, que por medio
de la direccifin volitiva de sus poderes personales podia traer a
la existencia las cosas, comenzfi a inquirir acerca de las causas
de las otras realidades.
Supuso que la Tierra, habitaci6n del ser
humano, tenia que haber sido creada.
La Mitologla, la ReligiSn y
la Cosmogonla se entremezclaron, en el intento de explicar el origen de la Tierra.
Actualmente, en los pueblos civilizados, la Mitologla no toma
parte en la explicaci6n de c6mo vino la Tierra a la existencia.
La Filosofla, la Religifin y la Ciencia aun poseen sus cosmogonlas
sus teorlas y estas aun se hallan entremezcladas. La verdad
es que el hombre aGn no posee la certeza de c6mo nacio la Tierra;
pero cada vez estamos aprendiendo mSs y m^s y estos conocimientos
son los que les van a ser expuestos.
La Luna, siendo como es el objeto mils destacado en el cielo
nocturno, ha sido siempre la fuente de una gran fascinaci6n en
cuanto al hombre se refiere.
Las configuraciones de la superficie
lunar, sus llneas umbrosas, han intrigado la imaginaci6n humana.
Antes del advenimiento de la Ciencia y de sus telescopios, estas
sombras sugerlan a la fSrtil mente humana numerosas imcigenes. De
la misma manera, antes del desarrollo de la Astronomla y de las
MatemSticas, algunos pueblos antiguos y aquellos que vivlan en
la Edad del Obscurantismo no estaban seguros de si la Luna era
un cuerpo relativamente pequeno que se hallaba cerca de la Tierra,
o bien si era un cuerpo grande situado a gran distancia.
Creemos que ustedes encontrarSn la informaci6n que sigue,
presentada por el Maestro de su Clase, mSs interesante a la luz de
la exploraci6n planeada de la Luna.
Fraternalmente,
EL IMPERATOR
SEGUNDA PARTE
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PAGINA 2
torial.
La forma de la Tierra no es la de una esfera perfecta,
sino la de un esferoide achatado, ligeramente aplastado en los po
los y ensanchado en el ecuador.
La masa total de la Tierra es de 5,595 X 10u toneladas, y, su
volumen total de 2,59 88 X 10" millas cubicas.
El Srea total de la
superficie terrestre es de 1,9694 X 10* millas cuadradas y su den
sidad media es de 5 5/10 veces la densidad del agua.
La Tierra y los demSs planetas del sistema solar acompanan al
Sol en su movimiento a travfis del espacio, dirigigndose a la constelacifin de Hercules, a una velocidad de 12 1/2 millas por segundo
o sea 45,000 millas por hora.
La Tierra y su sat^lite, la Luna, se mueven alrededor del Sol
en una 6rbita que es sfilo ligeramente ellptica, completando su
viaje en 365.3 dias.
La 6rbita es casi 583,400,000 de millas de
largo, lo que quiere decir que la Tierra gira alrededor del Sol a
una velocidad de dieciocho y media millas por segundo, o sean
66,000 millas por hora.
La Tierra efectGa un giro completo alrededor de su eje en un
espacio de tiempo de veinticuatro horas, cincuenta y seis minutos
y un d^cimo de segundo.
Esto quiere decir que un punto sobre el
ecuador se mueve a una velocidad superior a 1,000 millas por hora,
para recorrer un camino de 25,000 millas en un da.
En las lati
tudes 45 N. o S. del ecuador, la velocidad de un punto, en su mo
vimiento de rotacifin serS de 665 millas por hora.
AdemSs de los movimientos citados, existen otros tres movim i e n t o s : la precesifin de la 6rbita total, un balanceo o inclinacifin del eje y un giro o cambio de posici6n de los polos Norte y
Sur.
La raz6n de que la Tierra nos parezca tan quieta y estable es
que todo cuerpo sobre su superficie tiene que compartir forzosamente con ella todos sus movimientos.
Si la Tierra y el observa
dor se hallan realmente moviSndose a trav^s del espacio a la misma
enorme velocidad, no existirS entre la Tierra y su observador ningun movimiento relativo, exactamente de la misma manera que no
existe movimiento relativo alguno entre un vehiculo y su conduc
tor, aun cuando ambos se est&n deslizando sobre una carretera lisa
a la misma velocidad, con relaci6n a la superficie de la Tierra.
Los antiguos dividian al planeta en cuatro componentes: aire,
tierra, agua y fuego.
La ciencia moderna considera las
cuatro partes de la siguiente manera:
atmfisfera, litosfera, hidrosfera y barisfera.
La atmfisfera es la envoltura gaseosa que rodea el
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SEGUNDA PARTE
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la
Los componen-
47%
28%
8%
5%
4%
2.7%
Potasio
Magnesio
Titanio
Hidr6geno
Fosforo
2 . 6%
2%
menos el 1%
menos el 1%
menos el 1%
SEGUNDA PARTE
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SEGUNDA PARTE
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SEGUNDA PARTE
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SEGUNDA PARTE
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SEGUNDA PARTE
NOMERO
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RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise peri6dicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboraci6n sobre e l l o s , consulte las pSginas que m&s adelante se indi
can.
Rec u e rde, no hay conocimiento mSs inCitil que el que no puede
recordarse.
La distancia media de la Tierra al Sol es de 92,897,000 m i
llas .
El di&metro de la Tierra es de 7,926.6 millas y en los polos
es de 7,899.6 millas.
La densidad media de la Tierra es de 5 5/10 veces la densidad
del agua.
Los antiguos dividlan la Tierra en cuatro componentes:
tierra, agua y fuego.
aire,
SEGUNDA PARTE
NOMERO
PAGINA 9
PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprensi6n del contenido de este discurso.
De la comprensi6n viene la
sabiduria y sta es la aplicaci6n del conocimiento.
Si no puede
contestar estas preguntas, vuelva a leer el discurso.
NO ENVlE
LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
(Vea
2.
iCu&les son los cuatro componentes en que la ciencia moderna divide la Tierra?
(Vea pSgina 2)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Donde las mentes del pasado se reunen con las del presente.
La verdadera sabiduria presume menos que la locura. El sabio duda muchas veces y cambia
sus ideas; el tonto es obstinado y no duda; el conoce todas las cosas menos su propia ignorancia.
EN VOS CONFIO
Esta m onografia no esta sujeta a compra o venta por p arte de nadie. Cualquiera transacci6n de esa clase pondra al vendedor y al com prador bajo responsabilidad civil.
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El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas oficiales tradicionales de la AN TIG U A ,
M IST IC A ORDEN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las monografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretation Rosacruz.
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por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
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se pide.
782
HP
SEGUNDA PARTE
NUMERO 5
PAGINA 1
Amados M i e m b r o s , ISaludi
Durante largo tiempo se consider6 como sacrilego el imaginar
que la Tierra no era el centro del Universo.
Aristarco, antiguo
astr6nomo griego, del Museo Alejandrino, famosa instituci6n del
saber, patrocinada por los Ptolomeos, reyes de Egipto, declaro que
la Tierra y los planetas giraban alrededor del Sol.
Los cientificos de aquel periodo helnico, no obstante, no aceptaron sus conclusiones.
En el Siglo XVI, Copernico, renombrado astr6nomo, tambi&n
proclam6 la teorla heliocentrica del Universo, es decir, que la
Tierra gira alrededor del Sol.
Fue condenado y humillado por los
te6logos.
Sus postulados, en la opini6n del clero, empequenecian
la importancia de la Tierra.
Sus argumentos eran los siguientes:
Si la Tierra no fuera el centro del Universo, como el hombre habia
creido durante tanto tiempo, entonces quizas no era el escenario
elegido para la existencia del hombre.
El concepto de Copirnico
implicaba que otros cuerpos celestes eran mayores que la Tierra y
tenlan un puesto mSs importante en el esquema C6smico.
Si esto
fuera asl, discutlan los te6logos, entonces el hombre pudiera ser
inferior a otros seres que vivieran en planetas distantes, que
ocuparan un puesto mSs prominente que la Tierra.
En esta clase de argumentaci6n resalta el ego humano.
Es una
estimacifin exagerada del hombre sobre su propia importancia, tratando de contrarrestar la aparici6n del nuevo conocimiento.
No
obstante, los descubrimientos y teorlas de Copernico y de Galileo
excitaron la imaginacifin de las gentes. Elio produjo el que el
pueblo considerara seriamente la posibilidad sin ninguna clase
de pruebas de que otros planetas y astros pudieran estar poblados por seres inteligentes.
Giordano Bruno (1548-1600), monje y fil6sofo Dominico, se
sinti6 estimulado por estos hallazgos cientlficos.
Para el, estos
descubrimientos hicieron viviente al universo, le daban unidad y
dejaban entrever una ntima relaci6n de los cuerpos celestes con
la Tierra.
Por lo tanto, para Bruno, el hombre dejaba de ser una
entidad aislada.
Formaba parte de un Universo de entidades vi
vientes conscientes.
Hizo atrevidas manifestaciones en defensa de
Copernico y de Galileo:
"iC6mo!
<?Es una debil criatura humana el
Gnico objeto digno de la solicitud de Dios? No; la Tierra no es
mSs que un planeta; el rango que ostenta entre los astros no lo es
mSs que por usurpaci6n; ya es hora de destronarla.
El regente de
nuestra Tierra no es el hombre, sino el Sol con la vida que respira en c o m G n , a travs del Universo".
iPor semejantes
afirmaciones valerosas, la iglesia quem6 a Bruno en la
hoguera!
En la actualidad,
SEGUNDA PARTE
NCMERO 5
PAGINA 2
tan entusiasmada con los cohetes y los proyectos de viajes interplanetarios que se ha apoderado de numerosas personas cierto fanatismo.
Estas se han ido al otro extremo.
Sin tener en cuenta las
realidades, o lo que se conoce o que a(an se ignora, est&n poblando
en sus mentes todos los planetas con seres super-inteligentes.
A causa de ciertas lxneas geometricas que se distinguen sobre la
superficie de M a r t e , por ejemplo, acerca de las cuales se trata en
el discurso presente, estos extremistas manifiestan que Marte se
halla habitado por una casta de seres superiores.
Muchas personas llegan a afirmar que han visto y hablado en
la Tierra, con dichos seres, donde han aterrizado en poderosos y
extranos artefactos.
El aspecto irracional de tales asertos radica en que estos supuestos habitantes de Marte se llaman a ellos
mismos "Marcianos11. Desde el momento que Marte es el nombre que
los habitantes de la Tierra han dado al planeta en cuesti6n, es
evidente que los habitantes del mismo Marte no iban a emplear precisamente ese mismo nombre de Marte.
No queremos que nuestras observaciones se interpreten como
que decimos que no hay la posibilidad de que exista alguna clase
de vida en Venus, Marte o en otros planetas de otros sistemas sol a r e s . Nosotros somos liberales en nuestra actitud mental.
A no
sotros tambien nos agrada especular y dar rienda suelta a la imaginaci6n; pero dentro de los llmites de la raz6n.
Nosotros aun
necesitamos h e c h o s , para admitir o rechazar todo halago imagina
tive.
A continuaci6n comienza el Discurso del Maestro de su Clase.
Fraternalmente,
EL IMPERATOR
SEGUNDA PARTE
NUMERO 5
PAGINA 3
SEGUNDA PARTE
NflMERO 5
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SEGUNDA PARTE
NOMERO 5
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SEGUNDA PARTE
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SEGUNDA PARTE
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PAGINA 7
SEGUNDA PARTE
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PAGINA
SEGUNDA PARTE
NOMERO 5
PAGINA 9
RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise perifidicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboraci 6 n sobre ellos, consulte las p&ginas que mSs adelante se indi
can.
Recuerde, no hay conocimiento mas indtil que el que no puede
recordarse.
La luz que percibimos del planeta Marte es de color rojo-ladrillo y de brillo uniforme, en contraste con el "centelleo",
de las estrellas rojas mSs brillantes.
El nombre de Marte se deriva de Mayors que era un antiguo
dios romano de la agricultura y de la guerra.
La Tierra, Mercurio y Marte son los unicos planetas del sis
tema solar que poseen una atmfisfera lo suficientemente clara
y despejada como para permitir la observacifin directa de la
superficie sfilida del planeta.
Marte tiene estaciones similares a las de la Tierra, moviendose el Sol hacia el Norte en el verano del hemisferio Norte
y hacia el Sur en el verano marciano del hemisferio Sur.
En su m&ximo acercamiento, Marte se encuentra a 35,000,000 de
millas de la Tierra.
Cuando el casquete polar de Marte comienza a deshelarse con
la llegada de la primavera, las Sreas p&lidas vuelven a verdear de una manera distinta y clara.
Una red de finas llneas conecta las Sreas verdes con el cas
quete polar.
El astrfinomo italiano Schiaparelli, dio la denominacifin de canali a estas llneas.
El anSlisis espectrogr&fico de la luz reflejada de Marte
muestra la presencia de oxlgeno, vapor de agua y bifixido carbfinico.
SEGUNDA PARTE
NOMERO 5
PAGINA 10
PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprensi 6 n del contenido de este discurso.
De la comprensi 6 n viene la
sabidurla y 6 sta es la aplicaci 6 n del conocimiento.
Si no puede
contestar estas preguntas, vuelva a leer el discurso.
NO ENVlE
LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
2.
3.
4.
Describa la superficie de Marte de acuerdo con los conocimientos actuales. (Vea pSgina 5)
5.
(Vea pagi
(Vea pSgi-
7.
(Vea pSgina 7)
Donde las mentes del pasado se reunen con las del presente.
La verdadera sabiduria presume menos que la locura. El sabio duda muchas veces y cambia
sus ideas; el tonto es obstinado y no duda; el conoce todas las cosas menos su propia ignorancia.
EN VOS CONFIO
Esta monografia no esta suieta a compra o venta por p arte de nadie. C ualquiera transaccion de esa clase pondr<5 al vendedor y al com prador bajo responsabilidad civil.
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Discurso
\\ n
//
\l1/
El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas oficiales tradicionales de la AN TIG U A ,
M IST ICA ORDEN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las monografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretation Rosacruz.
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por la ley de copyright. FJ contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
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se pide.
782
HP
SEGUNDA PARTE
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PAGINA 1
Amados M i e m b r o s , iSaludl
Los meteoritos son las unicas substancias del espacio exte
rior que descienden a la Tierra.
Es emocionante tocar las subs
tancias metSlicas, en un museo o planetario, como el Rosacruz, es
decir, los meteoritos que se exhiben, y pensar que han sido lanzados a travs del espacio desde algCin otro cuerpo celeste, para venir finalmente a reposar sobre la Tierra.
Natural m e n t e , como les
explicarS mSs extensamente el Maestro de su clase, para que un meteorito alcance la Tierra y sea de un cierto tamafto, tiene que haber sido en el principio un meteoro considerablemente grande.
Cuando un meteoro alcanza la atmSsfera terrestre, como se les explicarS. mSs adelante, la fricci 6 n le vuelve incandescente y la ma
yor parte de su substancia se evapora convertida en gases.
En la Edad Media, los meteoros llenaron de terror los corazones de los cristianos ignorantes y supersticiosos de Europa.
Una
turbonada acompanada de bSlidos o bolas de fuego era considerada
como indicaci 6 n del fin del mundo que se aproximaba.
Millares de
personas se deshicieron de sus posesiones materiales y corrieron
a las iglesias y catedrales para hacer penitencia.
En aquel perlodo de tiniebla intelectual, estos meteoros fueron considerados como almas que calan.
En otras p a l a b r a s , el h om
bre ortodoxo de Europa, en aquellos tiempos pensaba que los meteo
ros eran almas que se alejaban y que por alguna raz 6 n hablan caldo
de la gracia y estaban descendiendo a los Hades.
Tales eran los
ejemplos de c6 mo la mente humana busca una explicaci 6 n para todos
los fen 6 m e n o s * Este deseo de hallar una solucifin a un misterio es
loable, si el hombre estS. dispuesto posteriormente a rechazar su
opini 6 n, cuando la experiencia la demuestra como falsa.
Hoy dia,
hallamos la tendencia de la parte de muchas personas a no abandonar los conceptos tradicionales incluso cuando la observaci 6 n y el
anSlisis los demuestren como equivocados.
Seguidamente comenzarS el discurso del Maestro de su Clase.
Fraternalmente,
EL IMPERATOR
SEGUNDA PARTE
NOMERO
PAGINA 2
PLANETOIDES
Existen multitudes de pequenisimos planetas o asteroides girando alrededor del Sol, encontrSndose la 6 rbita de la mayor parte
de ellos entre las 6 rbitas de Marte y de Jupiter.
Solamente uno,
Vesta, puede ser visto a simple vista, aun cuando muchos de ellos
pueden ser observados con un pequeno telescopio, si se sabe a d 6 nde se ha de mirar.
Aparecen como puntos de luz no determinados en
el mapa celeste y cambiarin de posici 6 n en el cielo en el transcurso de unas pocas h o r a s .
No se conoce el origen de los asteroides o planetoides.
Pa
recen ser restos de algtin planeta que haya ocupado antes alguna
6 rbita entre Marte y Jtipiter.
La noci 6 n de que existe una 6 rbita
vacante se debe a un astr 6 nomo llamado Bode, el cual en 1772 observ 6 una regularidad matemStica en las distancias orbitales de
los planetas a partir del Sol.
Bode tom 6 la serie de los nfimeros:
0
12
24
48
96
192
384
10
16
28
52
100
196
388
.7
1.6
2.8
5.2
10
19.6
38.8
Serie
Actual
Mercurio
.40
.39
Venus
.70
.72
Saturno
Urano
19 .60
19.19
10 .2 0
9.54
Tierra
1.0 0
1 .0 0
Neptuno
30.07
Marte
1.60
1.52
Asteroides
2.80
----
Jupiter
5.20
5.20
Plut 6 n
38. 80
39 .46
SEGUNDA PARTE
NCMERO
PAGINA 3
SEGUNDA PARTE
NOMERO
PAGINA 4
SEGUNDA PARTE
NOMERO
PAGINA 5
SEGUNDA PARTE
NOMERO
PAGINA
Al
Los cometas brillan por luz solar reflejada; cuando van alcanzando su punto mSs prfiximo al Sol, comienzan a brillar con luz
propia y se hacen luminosos.
Si los cometas vienen del espacio exterior, hemos de suponer
que sus 6 rbitas sean fuertemente hiperb61icas, saliendo al espacio
exterior.
Algunos de ellos aparecen solamente una vez, pero m u
chos vuelven de nuevo, indicando que sus 6 rbitas son elpticas con
un enlace permanente al sistema solar.
Unos 400 cometas fueron conocidos por los antiguos; pero des
de los tiempos de Galileo se han identificado unos mil cometas
n u e v o s . Los cometas llevan el nombre de sus descubridores, excepto el cometa Hailey.
Hailey no descubri 6 el cometa que lleva su
nombre, sino que predijo su retorno.
De 100 cometas estudiados por Russell, 50 tienen periodos de
retorno menores de 1 0 0 anos, 2 0 tienen perodos entre 1 0 0 y 1 , 0 0 0
anos, y 30 tienen perodos mayores de 1,000 anos.
En el afelio los cometas pueden alejarse del Sol a una dis
tancia mils allci de Plut 6 n, donde son invisibles incluso con los
mayores telescopios.
SegGn se van acercando al Sol, en su viaje
de vuelta, aparecen como una mancha borrosa de luz en el campo del
telescopio.
Pocas semanas de viaje y la proximidad al Sol pueden
producir cambios notables.
El ndcleo toma forma y a menudo se extiende en una sucesi 6 n de brillantes bandas que se mueven hacia
atr&s y se convierten en parte de su cola.
La cola puede extenderse como si fuera repelida por la presi 6 n de la radiaci 6 n solar.
La cabeza o coma se expande y brilla.
La coma de un cometa brillante puede alcanzar una
extensi 6 n entre 30,000 y 150,000 millas de diametro y el
SEGUNDA PARTE
NOMERO
PAGINA 7
SEGUNDA PARTE
NOMERO
PAGINA
RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise peri 6 dicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboraci 6 n sobre ellos, consulte las pSginas que mSs adelante se indi
can.
Recuerde, no hay conocimiento m&s instil que el que no puede
recordarse.
La 6 rbita de la mayor parte de los planetoides o asteroides
se encuentra entre las Srbitas de Marte y Jtapiter.
No se conoce el origen de los planetoides.
Parecen ser restos de algun planeta que haya ocupado en otro tiempo alguna
6 rbita entre Marte y Jupiter.
Los planetoides son pequenisimos, teniendo menos de 500 m i
llas de dicimetro.
Los meteoros o despojos del espacio que chocan con la atm 6 sfera de la Tierra a velocidades altisimas, se tornan incandescentes a causa de la fricci 6 n atmosf^rica sobre sus super
ficies exteriores.
Los meteoros se hacen incandescentes y visibles en la atm 6 sfera terrestre a una altura aproximada de setenta millas.
Se
les llama comGnmente estrellas fugaces.
Esto, por supuesto,
es err 6 neo, porque no son estrellas.
Meteoros de movimiento lento y de brillantez inusitada son
conocidos con el nombre de bolas de fuego o b 6 1 i d o s . Muchos
de estos explotan en lo alto del cielo con reverberaciones
sonoras.
Un cometa perfecto consta de una cabellera o cabeza, nucleo
brillante como una estrella encerrado en la cabellera, y de
una cola que a veces alcanza muchos millones de millas de extensifin.
SEGUNDA PARTE
NOMERO
PAGINA 9
PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprension del contenido de este discurso.
De la comprensi 6 n viene la
sabidurla y esta es la aplicaci 6 n del conocimiento.
Si no puede
contestar estas preguntas, vuelva a leer el discurso.
NO ENVlE
LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
<LQue es un planetoide?
2.
3.
4.
5.
(Vea pSgina 2)
6)
7.
Donde las mentes del pasado se reimen con las del presente.
La verdadera sabiduria presume meuos que la locura. El sabio duda muchas veces y cambia
sus ideas; el tonto es obstinado y no duda; el conoce todas las cosas menos su propia ignorancia.
EN VOS CONFIO
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analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretation Rosacruz.
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por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
exclusiva information como miembro. Debe retornarse a la Gran Logia de A.M.O.R.C. como propiedad, si asi
se pide.
576
HP
SEGUNDA PARTE
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Amados M i e m b r o s , ISalud!
Ahora que se ha aterrizado en la Luna, los hombres estSn pensando m^s all5 del momento presente y de la misma Tierra.
De manera especial, olmos hablar de futuros aterrizajes y exploracifin
de numerosos planetas de nuestro sistema solar.
Es esta una idea
fascinante que quizes sea posible sobre uno o mSs de los planetas
de nuestro sistema; pero completamente imposible sobre algunos de
ellos.
A menos que nuestros presentes analisis atmosfericos de
los elementos quimicos que componen la atmfisfera y substancia de
algunos de estos planetas, sin duda el hombre no llegarS a aterrizar en ellos.
El planeta J Q p i t e r , tema de esta disertaci 6 n, es considerado
como uno de los menos compatibles con la vida humana.
El anlilisis
espectrosc 6 pico revela que la atmfisfera cercana a su superficie
contiene una enorme cantidad de amoniaco y de gases de metano.
Existe la teoria, nacida de los estudios actuales del planeta, que
su superficie debe ser una liquefaccifin de metano, amonfaco y
otros gases.
A los astr 6 nomos modernos les parece dudoso que J u
piter tenga en absoluto una superficie de tierra seca.
Aun cuando
sea posible el aterrizaje sobre un cuerpo celeste con una armadura
protectora contra las substancias radioactivas o contra los cambios tfirmicos e x tr e m o s , una superficie de gases licuados presentara mayores riesgos y complicaciones.
Se discute acerca de los cambios de color de la atmfisfera de
JGpiter como resultado de cambios en la composici 6 n quimica.
Cam
bios de color semejantes han sido obtenidos en los laboratorios,
eliminando Stomos de ciertos compuestos gaseosos.
Segtan se avance
en la lectura de los (iltimos hallazgos astronfimicos, presentados
aqul por el Maestro de su Clase, se observarS que Jupiter se presenta como el planeta mSs hostil a la vida como nosotros la cono
cemos .
Fraternalmente,
IMPERATOR
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ra.
Algunas de las zonas giran alrededor del planeta a una velo
cidad de unas 2 0 0 millas por hora mas rapidamente que las zonas
colindantes.
Como quiera que la direcci 6 n de rotaci 6 n del planeta en el
espacio es la misma que la de la Tierra, la atm 6 sfera en latitudes
superiores tiene que manifestar vientos occidentales prevalencientes en los hemisferios norte y sur.
El calentamiento ecuatorial
tiene que ser semejante al de la Tierra que engendra el mecanismo
de una corriente dirigiendose al polo y otra corriente de retorno.
En lugar de la separaci 6 n en celulas de circulaci 6 n cicl 6 nica y
anticicl 6 nica como la atmosfera de la Tierra, la atm 6 sfera de J u
piter manifiesta bandas de diferente velocidad y sobre todo tipos
de circulaci 6 n zonal en sus estratos e x teriores.
Los periodos de rotaci 6 n para Jupiter no significan que la
superficie del planeta mismo realice su rotaci 6 n en el mismo perodo de tiempo.
No existen metodos de observaci 6 n directa para
la determinaci 6 n del tamano, composicifin o temperatura del centro
del planeta.
Parece ser que no existe un ciclo de coloracifin de la zona
ecuatorial durante los once anos y ochenta y seis centecimas que
emplea Jupiter en recorrer su 6 rbita alrededor del Sol.
La r&pida rotaci 6 n de Jupiter produce un considerable ensanchamiento en el ecuador y un manifiesto achatamiento de los polos.
El diSmetro ecuatorial del planeta incluyendo la atmosfera es de
unas 87 ,000 millas y el dicimetro polar es de unas 8,000 millas
menos.
Galileo fue el primero que observ 6 las zonas de Jupiter y
cuatro de sus
l u n a s , en el ano 1610.
En 1664 Robert Hooke describi 6 una marca sobre Jftpiter, que probablemente era la misma
Mancha Roja que vemos ahora.
La Gran Mancha Roja es oval de forma
y se halla situada dentro de la atm 6 sfera, en el hemisferio sur.
Es de unas 30,000 millas de longitud por 7,000 millas de anchura.
Su periodo de rotaci 6 n es tan irregular que la mancha tiene que
estar flotando en el ocano atmosferico.
La Gran Mancha Roja bri116 sGbitamente en el ano 1878, causando una gran excitaci 6 n entre
los astr 6 n o m o s . Desde entonces se ha desvanecido y vuelto a aparecer.
Las fotografias en color de Mount Wilson, en 1955-56 mues
tran claramente la mancha pero mUs bien mortecina.
Las lunas de Jupiter arrojan sobre el planeta sus som b r a s ,
las cuales son manifiestamente visibles con un buen te
lescopio.
Si Jtipiter emitiera su propia luz a traves de
una atm 6 sfera brillante, las sombras de sus lunas no serian visibles.
Ahora es completamente evidente que Jtlpiter brilla con luz solar reflejada y que las zonas del
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De la misma manera, comenzando con el metano (CH4 ) , el metilradical C H 3 se obtiene con la eliminacion de un Stomo de hidrogeno.
Si eliminamos otro Stomo de hidr 6 geno, obtendremos CH 2 o metileno.
Experiencias de laboratorio han demostrado que los amino radicales NH libres pueden condensarse en un bello s61ido azul;
igualmente, cuando se descompone la hidrazina N 2 H 4 , puede conden
sarse una bella substancia amarilla sobre colectores a baja tempe
ratura.
Los colores azul y amarillo hallados en el laboratorio son
semejantes a los colores observados en la atmosfera de Jupiter.
Las condiciones de su atm 6 sfera parecen ser favorables para producir los radicales de transicion del metano y del amonlaco en los
pianos superiores sujetos a la radiaci 6 n solar de longitud de onda
corta.
Si tal qulmica existe y el descenso de la circulaci 6 n v er
tical la preserva en forma estable a bajas temperaturas, esto querrla decir que en la atm 6 sfera de Jupiter puede existir un mecanismo de almacenamiento de luz solar en forma qulmica, anSlogo al
almacenamiento de luz solar, bajo la forma de carb 6 n, petr61eo y
productos qulmicos hidrocarbonados sobre la Tierra.
Esta hip 6 tesis estS pendiente de examen por medio de una evidencia espectrosc6 pica ulterior, que podrla muy bien abrir el camino a las investigaciones de la quimica atmosferica de los grandes planetas.
AdemSs de los problemas de fotoslntesis de los derivados qulmicos de gran energla, la atmSsfera de Jupiter presenta ciertos
problemas unicos e interesantes en el campo de la flsica atmosf 6 rica.
Este planeta es un laboratorio atmosferico de tremenda p ro
fundidad, de caracterlsticas de elevada rotaci 6 n, asl como de rSpido calentamiento y enfriamiento de los estratos exteriores. Aun
cuando la circulaci 6 n primaria parece ser por zonas (paralelas al
ecua d o r ) , existe una gran evidencia de una circulaci 6 n limitada
por lo menos entre las regiones polares y ecuatoriales (meridionales). Fen 6 menos de cambio de fase ocurren entre los componentes
atmosfericos desconocidos de la atm 6 sfera terrestre; y la electrificacion e ionizacifin de la atmSsfera, que acompanan a tales cambios de fase tienen que ser ciertamente magnlficas.
El gran empuje de gravedad del planeta y la enorme profundi
dad de la atm 6 sfera producen sin duda alguna densidades atmosfgricas tremendas en los estratos inferiores.
El movimiento vertical
en la atm 6 sfera serla indudablemente el resultado del calentamien
to compresional y del enfriamiento adiab&tico e impene
trable al calor, totalmente desconocidos en la Tierra.
Vientos de enorme velocidad arrastrando con ellos una at
mosfera de una tremenda densidad, podrlan facilmente producir fuerzas que desgastarlan y suavizarlan toda clase
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RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise perifidicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboracifin sobre ellos, consulte las p&ginas que mSs adelante se indi
can.
Recuerde, no hay conocimiento mSs inutil que el que no puede
recordarse.
Jtipiter es el segundo planeta de mayor brillantez en el cie
lo .
Un hombre que pese en la tierra 180 libras, pesarla aproxima
damente un cuarto de tonelada sobre Jupiter.
Un ano en Jupiter es igual a 11.86 veces un ano terrestre.
La superficie de Jtipiter nunca es visible desde la Tierra y
la composicifin quimica de su atmfisfera sigue siendo algo
misteriosa.
El dicimetro ecuatorial del planeta Jupiter, incluyendo la
atmfisfera, es de unas 87,000 millas y el diSmetro polar es
de unas 8 , 0 0 0 millas menos.
Galileo fue el primero en observar las zonas de Jupiter y
cuatro de sus lunas, en el ano 1610.
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PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprensi 6 n del contenido de este discurso.
De la comprensifin viene la
sabiduria y esta es la aplicaci 6 n del conocimiento.
Si no puede
contestar a las preguntas, relea el discurso. NO ENVIE LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
2.
3.
4.
(Vea pSgina
(Vea
Donde las mentes del pasado se reunen con las del presente.
La verdadera sabiduria presume menos que la locura. El sabio duda muchas veces y cambia
sus ideas; el tonto es obstinado y no duda; el conoce todas las cosas menos su propia ignorancia.
EN VOS CONFIO
GUIA ROSACRUZ
SERIE SUPLEMENTARIA
AMORC
El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas oficiales Uadicionales de la AN TIG U A ,
M IST ICA ORDEN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las monografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretation Rosacruz.
Estos discursos son oficialmente distribuidos por el Consejo Supremo de la A.M.O.R.C.; estin protegidos
por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
exclusiva information como miembro. Debe retornarse a la Gran Logia de A.M.O.R.C. como propiedad, si asi
se pide.
HP
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Amados M i e m b r o s , iSalud!
A medida que leemos acerca de los planetas y nos maravillamos
ante estos majestuosos fen<5menos de la naturaleza, no nos es dificil comprender la razfin por la cual los antiguos llegaron a glorificarlos, es decir, a considerarlos como d i o s e s . Los babilonios
creian que existia una relacifin entre los planetas los que ellos
podian observar y la Tierra.
Desde el momento que los hombres
habitaban la Tierra, pensaron que debian estar influenciados por
los pla n e t a s .
Los planetas fueron personificados por los babilonios. Se les
creia entidades inteligentes de naturaleza divina.
A cada planeta
se le atribuia una caracteristica especial, o cualidades de caract e r , semejantes a las de los mortales.
Siendo dominantes los p la
netas, se pensfi mSs tarde que a veces podrian ejercer la influencia de sus caracteristicas sobre los seres h u m a n o s . Estas ideas
constituyeron el comienzo de la astrologia.
En esta epoca temprana, la astrologia y la astronomia se hallaban intimamente hermanad a s . N a t u r a l m e n t e, la astronomia en la antiguedad era muy rudimentaria.
Todas las observaciones se hacian a simple vista.
B & sicamente, la astrologia posee una premisa fundamental que
se estH viendo confirmada gradualmente por la ciencia moderna, sin
ninguna clase de reconocimiento de este tema por parte de la cien
cia naturalmente. Nosotros conocemos ahora que los planetas tienen
una cierta relacifin fisica con la Tierra, en su comun dependencia
dentro del sistema solar.
Sabemos que los planetas contienen muchos elementos semejantes a los nuestros. Por lo menos, sus atmfisferas revelan estos elementos, cuando se las analiza con instrumentos como el espectroscopio. Los planetas son quizes recipientes
de todas las radiaciones solares a las cuales se halla igualmente
expuesta nuestra Tierra.
Si algun cambio radical en la posicifin
de los planetas puede afectar actualmente a las fuerzas terrestres
influyendo por esta razfin de alguna manera en los organismos te
rrestres y al hombre mismo, ni ha sido demostrado como cosa cier
ta, ni como cosa falsa. Por otra parte, si los planetas se encuentran sujetos en sus firbitas fijas relativas por medio de la atrac
cifin del Sol, entonces quizes la alteracifin de sus posiciones no
produciria alteracifin actual a la Tierra.
La fascinacifin ejercida por estos cuerpos celestes, hizo que
los hombres sintieran un parentezco con ellos, que creyeran que,
de una manera misteriosa, sus vidas se hallaban profundamente ligadas a ellos. Hoy, en el reino de la ciencia, ante la posibilidad
del viaje espacial a estos mundos cfismicos, el hombre ha despertado un nuevo sentimiento de afinidad hacia los planetas.
Ahora, el Maestro de su Clase disertarS acerca del
planeta Saturno.
Fraternalmente,
IMPERATOR
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tiempo de Galileo* que los consider 6 como una ilusi 6 n. El cientlfico holands Christian Huygens, en 1655, los describi 6 en un criptograma latino que dice: "EstS cenido por un delgado anillo piano no
toc&ndole en ninguna parte, inclinado a la ecliptica".
En 1675 el
astr 6 nomo frances Jean Cassini observ 6 que los anillos se separaban en dos porciones concgntricas, y a mediados del Siglo XIX el
astr 6 nomo George Bond dividi 6 el anillo interior en dos partes
d i s t i n t a s , una de las cuales se conoce como el Anillo Obscuro.
James Clerk Maxell, famoso por la teoria electromagntica de
la l u z , propuso la idea que fue mas tarde confirmada por la observaci 6 n espectrogrSfica que los anillos estcin formados por millones
de pequenas partlculas o menudos satl i t e s , moviSndose en sus 6 rbitas individuales o separadas, alrededor del planeta.
Debido a
sus pequenas masas, las atracciones mutuas son insignificantes y
sus firbitas son en realidad
independientes. Si ocurren colisiones
ocasionales, esto tendra como consecuencia la disminuci 6 n de tamano de la 6 rbita de uno o de ambas.
Se ha sugerido que el Anillo
Obscuro estS compuesto de partlculas que han sufrido colisiones y
un decrecimiento de la velocidad orbital.
El espectr 6 grafo muestra que los periodos de revoluci 6 n de
las partes interiores del anillo tienen un ciclo de unas cinco hor a s , mientras que el anillo mSs exterior gira alrededor del plane
ta en catorce horas, veintisiete m i n u t o s , exactamente de acuerdo
con las leyes de movimiento de Newton.
Vistos desde Saturno, que
gira alrededor de su eje en diez horas y treinta y ocho minutos,
las partes interiores del anillo saldrian por el oeste y se pondrian por el este, mientras que las partes exteriores del anillo
saldrian lentamente por el este y se pondrian por el oeste.
Una
parte de los anillos parece
estar sin movimiento, puesto que se
mueve
en el espacio a la misma velocidad que la rotaci 6 n del pla
neta.
El tamano de las particulas que componen el anillo ha sido
considerado, como cosa probable, el del polvo, el de la arena o el
de la grava, y la semitransparencia del sistema anular ha sido observada muchas veces en el momento en que los anillos han pasado
frente las estrellas, obscureci^ndolas, mas no extinguiendolas,
incluso en las porciones mas brillantes de los anillos.
La luz
pasando a travs de la vision Cassini, no disminuye su brillantez,
indicando con ello que esta regi 6 n se encuentra relativamente libre de partlculas.
AdemSs de las innumeras particulas que componen el sistema
anular, Saturno tiene nueve satelites o l u n a s . Comenzando por la
mSs cercana al planeta, sus nombres son:
Mimas, E n e l a d u s , T e t h y s ,
Dione, Rhea, TitSn, Hyperi 6 n, Iapetus o Japetus y Phoebe.
Mimas, el satelite mSs cercano, gira en una 6 rbita
alrededor del planeta, a unas 117,000 millas del centro y
a unas 30 ,000 millas m^s allci del anillo exterior.
Mimas
emplea veintid 6 s horas y media en recorrer su orbita.
Es
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interesante observar que el tiempo orbital calculado en la Divisi 6 n Cassini en el sistema anular es exactamente la mitad del
tiempo orbital de M i m a s . Se supone que ciertas perturbaciones gravitacionales cumulativas entre Mimas y las particulas de la Divisi 6 n Cassini hicieron que las particulas aumentaran o disminuyeran
su velocidad, resultando como consecuencia, que se transportaran
al sistema del anillo exterior o al del interior.
Este efecto no
table puede deducirse del hecho que la Divisi 6 n Cassini estS absolutamente libre de particulas.
Las cinco lunas mayores Titan, Japetus, Rhea, Dione y Tethys pueden ser observadas con un telescopio ordinario.
Las
otras cuatro, Mimas, E n c e l a d u s , Hyperion y Phoebe son demasiado
pequenas y sombrias para ser vistas, a no ser que se empleen los
mejores instrumentos.
TitSn, cuyo diSmetro es de 3,000 millas, es mayor que la Luna
terrestre.
Se sabe de manera cierta que Titcin tiene una atm 6 sfera
que contiene metano.
Los sat^lites de Saturno varian de brillo conforme van desplazSndose en sus orbitas alrededor del planeta.
Japetus es verdaderamente notable sobre este particular, pues llega a hacerse
cinco veces m^s brillante.
El satelite Phoebe es el mSs alejado de Saturno, hallSndose a
una distancia aproximada de 8,000,000 de millas.
Phoebe emplea
546 dias para recorrer su <5rbita, que es retr 6 grada u opuesta en
direcci 6 n de los otros ocho satelites y del sistema anular.
El
diametro de Phoebe es menor de 200 millas.
Japetus, el octavo satelite, con un diSmetro de 1,000 millas,
gira alrededor de Saturno a una distancia de 2,210,000 millas, empleando setenta y nueve dias, siete horas y cincuenta y seis minutos para recorrer su orbita.
HyperiSn, el septimo satelite, (diclmetro menor de 300 millas),
tiene una 6 rbita de 920,000 millas de distancia a Saturno y precisa veintifin dias, seis horas y treinta y ocho minutos para completar su 6 rbita.
El sexto satelite, TitSn, recorre su 6 rbita a una distancia
de 759,000 millas de Saturno y recorre su <5rbita en quince dias,
veintid 6 s horas y cuarenta y un minutos.
Su diametro es de 3,000
millas.
El quinto satelite, Rhea, recorre su 6 rbita alrededor de Sa
turno a una distancia de 327,000 millas en cuatro dias, doce horas
y veinticinco minutos.
Su di&metro es de 1,100 millas.
El cuarto satelite, Dione (diametro 700 millas), r e
corre su 6 rbita alrededor de Saturno a una distancia de
234,000 millas en dos dias, diecisiete horas y cuarenta y
un m i n u t o s .
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SEGUNDA PARTE
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RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise peri 6 dicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboraci 6 n sobre ellos, refirase a las pSginas que mas adelante se in
dican.
Recuerde, no hay conocimiento mSs infttil que el que no
puede recordarse.
Saturno, a causa de su lento movimiento a traves del cielo,
recibifi el nombre y simbolo del dios del tiempo.
Saturno es el sexto planeta mayor con respecto a su distancia
del Sol y el segundo en cuanto a volumen.
Lo que vemos de Saturno, naturalmente, es s61o la capa supe
rior de su atm 6 sfera.
El planeta recibe solamente un noventavo, por unidad aerea,
de la luz solar que recibe la Tierra.
La caracterlstica notablemente bella y distintiva de Saturno
es el sistema de anillos que rodea al planeta, flotando libremente en el espacio.
Saturno tiene tambien nueve satelites o l unas.
El nombre Saturno se deriva de Saturnus, antigua divinidad
romana que fue adorada como dios de la fertilidad y de la
agricultura.
SEGUNDA PARTE
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PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprensi 6 n del contenido de este discurso.
De la comprensi 6 n viene la
sabidurla y gsta es la aplicaci 6 n del conocimiento.
Si no puede
contestar las preguntas, relea el discurso.
NO ENVlE LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
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2.
3.
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Donde las mentes del pasado se reunen con las del presente.
La verdadera sabiduria presume menos que la locura. El sabio duda muchas veces y cambia
sus ideas; el tonto es obstinado y no duda; el conoce todas las cosas menos su propia ignorancia.
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SERIE SUPLEMENTARIA 2
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El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas oficiales tradicionales de la AN TIG UA ,
M IST ICA ORDEN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las monografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretacion Rosacruz.
Estos discursos son oficialxnente distribuidos por el Consejo Supremo de la A.M.O.R.C.; estan protegidos
por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibc para su propia y
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se pide.
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Amados M i e m b r o s , iSalud!
Cuanto mSs se extiende nuestro conocimiento acerca del sistema solar y del Universo Mayor o Cosmos, mSs nos damos cuenta de
cuan errados eran los conceptos teol 6 gicos m e dioevales. La importancia dada a la Tierra por los te61ogos porque es la morada del
hombre reflejaban dos puntos importantes:
(A)
(B)
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ran.
Ciertamente, podrSn existir seres inteligentes doquiera que
las condiciones permitan el desarrollo de la vida hasta ese punto;
pero los 6 rganos de los sent i d o s , la anatomla y la apariencia pue
den diferir grandemente de los seres h u m a n o s . Por lo m e n o s , tenemos cada vez mlis certeza con el progreso del conocimiento de nuestro universo de que la Tierra no fue exclusivamente escogida para
ser el teatro de la actividad humana.
Fue una combinaci 6 n de circunstancias que trajo al hombre a la existencia a q u i . Un fen 6 meno
algo diferente podria manifestarse en cualquier otro punto y esa
existencia estarla regida por la ley divina y c 6 smica allS, exactamente como sobre la Tierra.
Comenzaremos ahora con el discurso del Maestro de Clase,
acerca de los p l a n e t a s , Urano, Neptuno y Plut 6 n.
Fraternalmente,
EL IMPERATOR
Urano es el cuarto entre los planetas mayores del sistema so
lar.
Su di&metro es aproximadamente de unas 31,000 millas y su
masa la de unas quince veces la de la Tierra.
La densidad del
planeta es de 1.27 un poco mSs pesada que la del agua.
La gravedad es 0.92 la de la Tierra.
Urano es el septimo planeta a partir del Sol y gira en una
rbita de cerca de 1,782,000,000 de millas, aproximadamente unas
diecinueve veces la 6 rbita de la Tierra.
Urano tarda ochenta y
cuatro afios terrestres para recorrer su 6 rbita.
A esta enorme
distancia, Urano recibe solamente 1/368 de luz solar de la que la
Tierra recibe.
El Sol aparece como un punto deslumbrante de luz
mSs brillante que 3,000 lunas llenas terrestres.
6
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NEPTUNO
Neptuno es el tercero de los planetas mayores del sistema so
lar, siendo su diSmetro de 33,000 millas. Es el octavo de los pla
netas en cuanto a su orden a partir del Sol y gira en una 6 rbita
de 2,790,000,000 de millas aproximadamente. Se halla a treinta veces la distancia de la Tierra al Sol, y la luz de este emplea cua
tro horas para alcanzar a Neptuno.
Desde Neptuno, el Sol aparece
como un brillante punto de luz, con un brillo 520 veces mayor que
el de la luna llena percibida desde la Tierra.
El brillo del Sol
es solamente de 1/900 de ,su brillo tal como se percibe sobre la
Tierra, como consecuencia de esto, la temperatura de la atm 6 sfera
exterior de Neptuno es aproximadamente de 3 30F.
El examen espectroscopico de la luz reflejada de Neptuno
muestra una gran abundancia de gas metano, siendo el color del
planeta verde p&lido, color caracterlstico del metano.
El mismo examen espectrosc 6 pico ha determinado tambien el
tiempo que emplea Neptuno en girar alrededor de su eje, siendo es
te de unas quince h o r a s , cuarenta y ocho m i n u t o s ; lo cual queda
confirmado por las fluctuaciones peri 6 dicas de brillantez.
El dicimetro de Neptuno es ligeramente superior al de cuatro
dicimetros terrestres y ocupa un volumen de setenta y dos veces el
volumen de la Tierra.
Su masa es diecisiete veces la de la Tie
rra, lo cual determina su densidad como de 2.20.
Un setenta y
tres por ciento aproximadamente de la luz recibida por Neptuno es
reflejada de nuevo al espacio.
La magnitud estelar media del planeta es ocho, y nunca es vi
sible a simple vista.
Si fuera cinco veces mSs brillante de lo
que en realidad e s , podrla ser visto a p e n a s , bajo buenas condicio
nes de observaci 6 n.
A trav^s del telescopio, Neptuno aparece como
un pequeno disco redondo, verdoso sin senales definidas sobre su
s uperficie.
Neptuno emplea 164.79 anos terrestres para recorrer
su 6 rbita alrededor del Sol.
Durante este tiempo atraviesa el espacio con una velocidad orbital de unas 3.33
millas por segundo.
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llamados Trit 6 n y Nerei-
da.
Trit 6 n gira alrededor de Neptuno en una 6 rbita de unas
millas, recorriendola en cinco dias, veintiuna horas y
tres minutos.
El diSmetro de Trit 6 n es de unas 3,000 millas.
Es
interesante notar que su movimiento es retr 6 grado.
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SEGUNDA PARTE
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RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise peri 6 dicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboraci 6 n sobre ellos, consulte las pSginas que mis adelante se indi
can.
Recuerde, no hay conocimiento mSs inutil que el que no puede
re cordarse.
Urano es el cuarto entre los planetas mayores del sistema so
lar.
La densidad del planeta es de 1.27 un poco mSs pesada que la
del agua.
El color de Urano es verdoso.
Con telescopios mayores se han
observado tenues m a r c a s . El espectr 6 grafo muestra gas metano
presente en la atm 6 sfera de Urano, lo cual pudiera ser la
causa de su color verdoso.
Urano tiene cinco lunas o satelites.
Neptuno se halla a treinta veces la distancia de la Tierra al
Sol.
La luz del Sol emplea cuatro horas para alcanzar a N e p
tuno .
Un setenta y tres por ciento aproximadamente de la luz recibida por Neptuno es reflejada de nuevo en el espacio.
La temperatura de la atm 6 sfera exterior de Neptuno es aproxi
madamente de 330F.
El tiempo que requiere Plutfin para recorrer su
dor del Sol es de 248 a n o s .
rbita alrede
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PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprensi6n del contenido de este discurso.
De la comprensi6n viene la
sabiduria y esta es la aplicaci6n del conocimiento.
Si no puede
contestar las preguntas, relea el discurso.
NO ENVIE LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCCION.
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(Vea pSgina 6)
Doride las mentes del pascido se reunen con las del presente.
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El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas ofic.iales ti adicionales de la AN TIG UA ,
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analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretacion Rosacruz.
Estos discursos son oficialmente distribuidos por el Consejo Supremo de la A.M.O.R.C.; estan protegidos
por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
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se pide.
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Amados M i e m b r o s , iSalud!
Como Rosacruces, cuando estudien este discurso, se sentir&n
impresionados con la acci6n y reaccion oscilatoria de las estre
llas.
En otras p a l a b r a s , advertirSn una oscilaci6n entre dos estados ext r e m o s , por ejemplo, contraccifin y expansi6n, o bien entre
dos polos de calidad.
Se nos recuerda en ella el principio de la
dualidad, as como que no existe el verdadero reposo.
Existe un
cambio constante entre las condiciones variantes, entre lo que pudi^ramos llamar lo positivo y lo negativo.
Lo positivo y lo negativo son, no obstante, condiciones arbitrarias.
Podemos decidir
que desde el momento en que el estado expansivo es el mSs activo,
deberemos designarle por esta causa, con el nombre de positivo.
Contrariamente, el estado de contracci6n ser& negativo.
Ontol6gicamente hablando, el Ser es activo.
En el estudio
del crecimiento y funci6n de las estrellas, en esta disertaci6n,
vemos que se manifiesta su constante actividad.
La pulsaci6n evidente de las estrellas puede muy bien ser un paralelo con la pulsaci6n de la energia del primer momento del C6smico mismo.
La naturaleza bSsica de la energla impartida a cada expresi6n del C6smico, ya sean partlculas nucleares, ya sean estrellas, es quiz&s
apodlctica del viejo adagio filos6fico:
"COMO ES ARRIBA, ASI ES
ABAJO"
Ahora les rogamos que lean y estudien el discurso que sigue a
continuaci6n acerca de las estrellas.
Fraternalmente,
EL IMPERATOR
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SEGUNDA PARTE
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Grupo 0:
estci compuesto de estrellas que muestran espectros
de emision de llnea brillante y absorci6n de llnea obscura, indicando gran abundancia de hidr6geno y helio.
La temperatura super
ficial absoluta de estas estrellas es aproximadamente de unos
20,000 grados.
Grupo A:
estci. compuesto de estrellas de tipo hidr6geno, pero
que muestran de manera predominante absorci6n de espectros de hidr6geno.
La temperatura superficial absoluta de estas estrellas
es aproximadamente de 11,200 grados absolutos. La brillante estrella de Sirio pertenece a este grupo.
Grupo B:
estS compuesto de estrellas que muestran llneas de
absorcion tlpica del helio, con algunas llneas de absorci6n de hidr6geno.
Las temperaturas superficiales de estas estrellas son
aproximadamente de unos 14,000 grados absolutos.
Grupo F:
esta compuesto de estrellas que muestran notables
llneas K y H de calcio seguidas por las llneas caracterlsticas del
hidr6geno.
Las temperaturas superficiales de estas estrellas son
aproximadamente de 7,400 grados absolutos.
Grupo G:
estS compuesto de estrellas que tienen notables ll
neas H y K de calcio pero que se hallan sin llneas notables de hidr6geno.
El Sol es de esta clase.
Las temperaturas superficiales
de las estrellas de tipo solar son de unos 5,800 grados absolutos.
Grupo K:
esta compuesto de estrellas con fuertes llneas de
calcio y llneas de otros metales.
La disminuci6n caracterlstica
de color en la franja violeta, da a estas estrellas un tinte naranja rojizo caracterlstico.
Arcturus es un ejemplo de este tipo.
Las temperaturas superficiales del grupo K varlan sobre una media
de 4,600 grados absolutos.
Grupo M:
estS compuesto de estrellas con fuertes llneas de
calcio y bandas de absorci6n en las porciones azul y verde del espectro.
Estas estrellas son tambiSn de color rojo y sus tempera
turas superficiales se aproximan a 3,200 grados absolutos.
Existe una relaci6n definida entre la luminosidad de una estrella y la designaci6n de su grupo espectral.
Las estrellas mSs
luminosas son las de mayor temperatura, y las menos luminosas son
las mSs frlas.
Las estrellas que siguen este modelo se llaman es
trellas de la serie principal y son generalmente estrellas de tamano comparable.
La mayor parte de las estrellas pertenece a la
serie principal; sin embargo, existen excepciones notables.
Estas
excepciones son estrellas de un tipo de serie particular, que son
luminosas en extremo.
Esto significa que para una temperatura su
perficial particular tienen que tener superficies radiantes tremendas y, por lo tanto, han de ser gigantes estelares.
Entre las estrellas mSs familiares, Arcturus
es un ejem
plo de estrella gigante.
Algunas de e l l a s , tales como
Rigel, Deneb, Antares y Betelgeuse son tan grandes que
forman otra clase llamada supergigantes.
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El sistema doble
mente separable, pero
ensanchamiento de las
dedor de un centro de
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eclipse.
Cuando la estrella mSs brillante se mueve entre la T ie
rra y la estrella mUs obscura, la luz total disminuye a un grado
inf e r i o r .
Las estrellas variables fluctuantes muestran una mayor o menor periodicidad regular y cambio de brillo.
Parecen ser sistemas
inestables que se expanden y contraen para mantener equilibrio
termodinSmico. Cuando se expanden, sus Sreas superficiales aumentan, permitiendo una prdida de radiaci6n mas r&pida y su enfriamiento.
Cuando se contraen, disminuyen sus superficies radiantes,
contribuyendo esto a un calentamiento ulterior.
Las estrellas son grandes cuerpos c e lestiales, de forma esferica, que contienen todos los elementos quimicos conocidos en la
Tierra.
No varian grandemente en su composicion o abundancia de
elementos quimicos.
Aun cuando sus temperaturas y presiones exteriores son muy g r a n d e s , de tal modo que permiten que tengan lugar
reacciones termonucleares, ellas no fabrican nuevos elementos q u i
micos, sino que convierten en energia los elementos mas ligeros.
Sus grandes energias provienen principalmente del hidr6geno.
Exceptuando las estrellas e n a n a s , la densidad de la estrella
media es menor que la densidad del agua, debido a su enorme temperatura interior.
La reacci6n termonuclear que convierte el hidrogeno en energia engendra hacia el exterior una presiSn de radiacifin que equilibra el empuje de gravedad interior y tiende a conservar la estrella en una condici6n de densidad expandida y baja.
A1 quemarse el combustible, la presi6n radiante puede decrecer y
la estrella puede comenzar a contraerse.
Si esto llega a ocurrir,
el calentamiento de compresi6n aumentara de nuevo la temperatura,
hasta que la presi6n radiante hacia el exterior equilibre de nuevo
el colapso g r a v i tacional.
Aun cuando son necesarios millares de anos para un actual
acabamiento, puede determinarse la edad de una estrella con un
cierto grado de exactitud.
En el universo existen estrellas en
diferentes estados de vida, y de ellos nosotros podemos sacar conclusiones.
A1 principio, la estrella puede consistir de nubes ampliamente alejadas de polvo y gas c6smicos, tales como los componentes de
las nebulas gaseosas.
Una cierta atracci6n de gravedad mutua pue
de provocar la convergencia de las particulas y una posible rotaci6n.
Cuando quiera que una masa suficiente ocupe un volumen par
ticular de espacio, el sistema se reunirS r&pidamente en un proceso de cerraz6n.
A medida que la densidad aumenta durante esta cerraz6n o apretamiento, las presiones y temperaturas aumentaran, a
causa del calentamiento compresor, hasta que el sistema
comienza a inflamarse con una radiaci6n roja.
En este
momento, la estrella es una super-gigante roja de muy escasa densidad y de un tamano enorme.
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Fraternalmente,
EL MAESTRO DE SU CLASE
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RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise periSdicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboraci6n sobre ellos, consulte las plginas que mis adelante se indi
can.
Recuerde, no hay conocimiento mis intitil que el que no puede
re cordarse.
Aproximadamente hay unas 6,000 estrellas visibles a simple
vista, para el observador terrestre.
Solamente puede
Se cree que con
2,000 estrellas
servaci6n de la
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PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprensi6n del contenido de este discurso.
De la comprension viene la
sabidurla y esta es la aplicaci6n del conocimiento.
Si no puede
contestar las preguntas, relea el discurso.
NO ENVlE LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCCION.
1.
2.
3.
4.
5.
Al principio,
pagina 6)
6.
(Vea
Donde las mentes del pasado se reunen con las del presente.
GUIA ROSACRUZ
SERIE SUPLEMENTARIA 2
AMORG
11
El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas oficiales tradicionales de la AN TIG U A ,
M I STIC A ORD EN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las monografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretation Rosacruz.
Estos discursos son oficialmente distribuidos por el Consejo Supremo de la A.M.O.R.C.; estan protegidos
por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
exclusiva information como miembro. Debe retornarse a la Gran Logia de A.M.O.R.C. como propiedad, si asi
se pide.
1087
HP
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Amados M i e m b r o s , iSalud!
Sabemos que la Tierra es el tercer planeta en cuanto a su
distancia, con respecto a una estrella llamada el Sol, y que el
Sol es una de las muchas estrellas que se hallan separadas por
distancias de anos-luz, las cuales componen una unidad galSctica o
universo is la.
La galaxia particular a la que el Sol pertenece
tiene un diSmetro calculado en 100,000 anos-luz y un grosor calculado de 10,000 anos-luz, conteniendo toda la galaxia unos doscientos billones de estrellas.
MSs allS de los limites de la galaxia existen tremendas dis
tancias de espacio vaclo.
A una distancia aproximada de 1,500,000
anos-luz, hallamos otra galaxia que es la gran nebulosa espiral en
la constelaci6n de Andromeda.
Este universo-isla, de acuerdo con
las medidas astron6micas, es aproximadamente del mismo tamano y
dimensiones que la Via Lcictea y puede ser visto a simple vista solamente como una debil mancha de luz.
Fotograffas de larga exposici6n tomadas con grandes telescop i o s , revelan la existencia de muchos otros sistemas gal&cticos.
Las medidas realizadas demuestran que stos se hallan localizados
a trav^s del espacio a distancias unos de otros de varios millones
de anos-luz, conteniendo cada uno de ellos miles de millones de
estrellas.
Algunas galaxias son de forma esferica.
Otras son grandes
espirales con centros densos y dos o mSs brazos rotatorios. Otras
tienen la forma completamente elongada.
Aun cuando se observan grupos de nebulosas, las grandes nebulosas espirales se hallan esparcidas a travs del espacio de una
manera un tanto uniforme.
Las investigaciones telescfipicas han
revelado mSs de dos millones de sistemas de universos-isla dentro
del alcance de los telescopios m o d e r n o s . Se ha calculado que 100
millones de tales galaxias deben encontrarse dentro de un espacio
de 500 millones de anos-luz a partir de la Tierra.
El telescopio
de 200 pulgadas de Monte Palomar puede mostrar hasta 800 millones
de universos-isla dentro de un espacio de 100 millones de anosluz, a partir del sistema solar.
Las galaxias mSs cercanas se desplazan a travSs del espacio
en direcciones variadas, con velocidades que llegan a varios cientos de millas por segundo.
Las galaxias distantes parecen alejar
se del sistema solar y entre si con velocidades que aumentan con
la distancia.
A
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Mi-W
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O 0 --
PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprensi<5n del contenido de este discurso.
De la comprensi6n viene la
sabidurla y sta es la aplicaci6n del conocimiento.
Si no puede
contestar las preguntas, relea el discurso.
NO ENVlE LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
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(Vea pSgi-
(Vea
Donde las mentes del pasado se reunen con las del presente.
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SERIE SUPLEMENTARIA 2
AMORG
El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas oficiales ti adicionales de la AN TIG UA ,
M IST ICA ORDEN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las monografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretation Rosacruz.
Estos discursos son ofitialmente distribuidos por el Consejo Supremo de la A.M.O.R.C.; estan protegidos
por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
exclusiva information como miembro. Debe retornarse a la Gran Logia de A.M.O.R.C. como propiedad, si asi
se pide.
SEGUNDA PARTE
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Amados M i e m b r o s , iSaludJ
En el estudio de los fen6menos naturales, el cientlfico se
limita a las cosas que puede observar y medir.
Esta restricci6n
funciona perfectamente en el universo material en el que se puede
emplear una vara de medir o un rayo de luz, durante el desarrollo
de un experimento.
Con estos instrumentos b&sicos de medida el cientlfico mide
las cantidades flsicas que se hallan asociadas con la radiaci6n,
la termodinSmica, la electricidad, el magnetismo y los elementos
de sistemas inertes y campos de gravedad.
Pero el universo mate
rial no es todo.
Existen sistemas que no pueden ser medidos con
instrumentos flsicos.
Por ejemplo, dcSmo podemos medir un pensamiento?
Otra pregunta:
dPodemos realmente medir el espacio, el tiempo o la energla? La realidad de estos sistemas no puede ser puesta en duda;
no obstante, un breve momento de reflexi6n nos mostrarS que son
independientes y no sujetos a la medida material.
El espacio ha sido llamado la palestra de la energla.
Puede
o no puede estar ocupado por materia.
El cientlfico no puede m e
dir el espacio de manera directa, porque no puede dejar senales en
1.
Cnicamente puede observar las senales en un invento material
que ocupa espacio; y, cuando la serial desaparece, los puntos de
r e f e r e n d a desaparecen y un punto en el espacio no puede ser distinguido de otro punto.
La estructura y dimensiones espaciales existen, haciendo caso
omiso de la presencia de la materia.
Sin un aparato material de
medir, el cientlfico no podrla descubrir qu# es una estructura
multiple que se reduce a tres dimensiones.
La energla, que existe independientemente del sistema m a t e
rial, tampoco puede ser medida u observada directamente, aun cuan
do es la substancia bSsica y el combustible del universo.
En lugar de ello, la medimos indirectamente por sus efectos sobre la
materia, como se explica en las Monograflas Rosacruces.
Con esto
queremos decir que podemos estudiar sus inntimeras distribuciones,
manifestaciones y variaciones.
En ciertos c a s o s , la comprensi6n
nos permite guiar y controlar su forma y curso durante el eterno
viaje a traves del tiempo y del espacio.
Tampoco el tiempo estS sujeto a medida directa.
Su medida
requiere un invento material como un r e l o j , en el cual la energla
en tr&nsito mueve una aguja a travSs de la distancia.
Los intervalos de distancia corresponden a sumas de cambio de energla y se
dice que representan una medida de tiempo; sin embargo,
el Tiempo, como estado o realizacifin de consciencia,
existe, con o sin reloj, y es independiente del sistema
material.
Decimos que los cambios de energla, desde las
distribuciones Gtiles hacia las infitiles, dan al tiempo
SEGUNDA PARTE
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su direccifin, desde el pasado hacia el futuro, a traves del intermedio consciente de aqui y ahora.
Llegamos a la interesante conclusifin de que la mayor parte,
si no en su totalidad de las medidas de la ciencia fisica se reducen a cierta clase de medida del espacio que puede registrarse en
cua d r a n t e s , varillas o reglas.
Vemos tambien que la energia, el
espacio y el tiempo son cantidades fundamentales que se hallan estrechamente relacionadas, siendo completamente diferentes.
Forman
un sistema que subyace, siendo independiente del universo mate
rial.
Las Monografias Rosacruces indican que el mundo del pensamiento tambien manifiesta leyes de estructura, de procesos y regul a d o r a s , y parece ser un sistema independiente relacionado con
energia-espacio-tiempo.
Estos tres sistemas separados merecen
nuestra atenci6n, pues son componentes relacionados dentro del
gran plan de la Creaci6n.
Como quiera que la busqueda de una luz mayor y de una comprensi6n mcis profunda teje su Sureo hilo a traves de todas las ramas del esfuerzo humano, examinemos algunos de los conceptos que
han permanecido como un misterio para t o d o s , a excepci6n de nuestros pens adores mUximos .
En nuestra bfisqueda de un punto unificador que sirva para explicar el universo creado de una manera cientifica, estamos forzados primeramente a explorar la posibilidad de la existencia de alguna simplificaci6n minima de la cual puedan provenir todas las
e s t r u c t u r a s , manifestaciones, relaciones, condiciones y procesos
naturales.
El concepto de energia-espacio-tiempo parece satisfacer una
condici6n minima incapaz de una simplificaci6n ulterior.
Si esta
es la ultima simplificaci6n, entonces todas las estructuras cread a s , las m a n ifestaciones, relaciones, condiciones y procesos pueden ser engendrados de ella o reducidos a los componentes energlaespacio-tiempo.
Felizmente, los metodos cientlficos y la disciplina matemStica nos suministran los medios que nos permiten comprobar las hip6tesis y someterlas a una revaluaci<5n y ajuste dictados por la experiencia.
El proceso es altamente e s clarecedor, cuando se aplica
al universo material; pero deja mucho que desear en la consideraci6n de los procesos de la vida, de la consciencia y de la filosof fa.
Por consiguiente, consideremos la materia desde el punto de
vista de la ciencia y el universo material, con la discusi6n de
unos cuantos puntos fundamentales.
EL PROPOSITO DE LA CIENCIA
El objeto de toda ciencia es la coordinaci6n y organizaci6n de nuestras experiencias de modo correcto, para
introducirlas en un sistema 16gico de pensamiento racio-
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SEGUNDA PARTE
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PARA LA RAZA?-
SEGUNDA PARTE
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de la civilizacion.
Habiendo establecido la importancia del comtin dep6sito de conocimiento compuesto de la experiencia de muchas e p o c a s , podemos
perfectamente preguntarnos como podemos conseguir informaci6n del
universo.
La totalidad de conocimiento que un individuo puede adquirir durante su vida se nos aparece limitada; sin embargo, pare
ce ser que no existe limite a las profundidades del pensamiento o
estratos de profunda penetraci6n.
Si tiene que existir una comun
comprension entre los individuos, tiene que existir una comunicaci6n de pensamientos basada en la correspondencia cointin de expe
riencia, percepciones y conclusiones, que son en cierto modo impersonales.
El proceso de informaci6n abstracta acerca del universo exige
la transformaci6n de los estimulos en pensamiento. Esto implica la
prueba selectiva de situar el objeto de estudio; la conexi6n entre
el objeto y los s e n t i d o s ; la recepcifin por parte de la mente de
los estimulos; y finalmente, la concepci6n o conversi6n en pensa
miento .
Podrlamos resumir este proceso llamSndole el acercamiento deductivo al conocimiento.
La transmisi6n de informaci6n o pensa
mientos sobre experiencias o resultados entre individuos exige el
proceso siguiente:
concepciSn, generaci6n, conexifin, recepci6n,
concepci6n.
En el mundo material, el estimulo ha de ser traldo al indivi
duo, o bien el individuo ha de ser traido hacia el estimulo.
La
ciencia ha desarrollado metodos de comunicaci6n que permiten la
r&pida transmisi6n de estimulos a partir del resultado a traves
del espacio y del tiempo hasta el observador, asi como los metodos
de transporte que pueden llevar rSpidamente al observador hacia la
experiencia que producen los estimulos.
El universo del pensamiento no esta restringido al sistema m a
terial, como demuestran los Rosacruces aun cuando pueda ser conectado por medio de receptores complicados e instrumentos de medida.
Se halla conectado tambiSn a la energia del C6smico y no se halla
restringido a las dimensiones materiales del espacio y del tiempo.
En nuestro pr6ximo discurso, estudiaremos la teoria de la expansi6n del universo.
Si la materia por ejemplo, las galaxias y
las estrellas est&n alejSndose de la Tierra, como punto de observacion, a una velocidad siempre creciente, dse acercarS esta a
la velocidad de la luz?
A d e m S s , es que algo puede alcanzar la
velocidad de la luz y continuar siendo percibido como materia, es
decir, tener masa?
Estos son los temas que trataremos aunque rSpidamente en el discurso que sigue.
fcTXflp'
Fraternalmente,
EL MAESTRO DE SU CLASE
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RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise peri6dicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboraci6n sobre ellos, consulte las p&ginas que mSs adelante se indi
can.
Recuerde, no hay conocimiento mas inutil que el que no puede
record a r s e .
En el estudio de los fen6menos n a t u r a l e s , el cientifico se
limita a las cosas que puede observar y medir.
El espacio ha sido llamado la palestra de la energia.
o no puede estar ocupado por materia.
El tiempo no estS sujeto a medida directa.
re un invento especial como un r e l o j .
Puede
Su medida requie
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PAGINA 7
PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprension del contenido de este discurso.
De la comprensi6n viene la
sabidurla y esta es la aplicacifin del conocimiento.
Si no puede
contestar las preguntas, relea el discurso.
NO ENVIE LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
(Vea la p&gina 1)
2.
dA qu condicifin minima pueden reducirse todas las manifestaciones, relaciones y estructuras del universo?
(Vea
la pSgina 2)
3.
4.
<LQu
4)
5.
6.
(Vea la pagina
Donde las mentes del pasado se reunen con las del presente.
GUIA ROSACRUZ
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AMORG
Discurso
13
El contenido de estos discursos no constituye parte de las ensenanzas oficiales tradicionales de la AN TIG U A ,
M IST IC A ORDEN ROSAE CRUCIS, sino que tienen el proposito de suplementar las monografias oficiales. El
analisis de los principios y doctrinas que aqui se dan son estrictamente una interpretation Rosacruz.
Estos discursos son oficialmente distribuidos por el Consejo Supremo de la A.M.O.R.C.; estan protegidos
por la ley de copyright. El contenido de este material se le presta al estudiante que lo recibe para su propia y
exclusiva information como miembro. Debe retornarsc a la Gran Logia de A.M.O.R.C. como propiedad, si asi
se pide.
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Amados M i e m b r o s , ISalud!
De acuerdo con la teoria de la relatividad de Einstein, un
objeto, de cualquier masa, no puede superar o aproximarse a la v e
locidad de la luz.
Por otra parte, conocemos la teoria de la ex
pansion del universo, segtan la cual, la materia se esta alejando a
velocidad siempre creciente.
Es que estas dos teorlas se hallan
en conflicto?
Aqul no podemos mSs que tratar ligeramente la teoria de la
expansion del universo en relaci6n con el tema de la velocidad fi
nal de los cuerpos c6smicos que se alejan.
Las observaciones astronfimicas revelan que las estrellas y nebulosas lejanas parecen
estarse alejando de la Tierra y entre si, a velocidades inimaginables.
iEstas velocidades se calculan superiores a 7,200 millas
por segundo!
Se supone que estas masas que se alejan se desplazan
a velocidades que se hallan en proporci6n con la distancia a que
se hallan de nosotros.
Cuanto mayor es la distancia, mayor es la
aceleraci6n.
Por ejemplo, una nebulosa situada a una distancia de
10,000,000 de anos-luz de la Tierra, de acuerdo con esto, habrS
llegado a una velocidad de 9 00 millas por segundo.
Al reconstruir el camino recorrido por las nebulosas que se
alejan de nosotros, se llega a la conclusion de que todas ellas se
hallaban al mismo tiempo reunidas en la regi6n cercana al Sol.
Considerando la distancia a que se hallan actualmente y la veloci
dad calculada, resulta que hace s61o "unos miles de millones de
anos" estos cuerpos eran vecinos del Sol.
Si esta teoria es cierta, entonces estamos "viviendo en un universo en expansion".
M&s
aun, esta expansi6n comenz6 en un tiempo astron6micamente reciente
que puede evaluarse en unos miles de millones de anos.
Las velocidades asignadas a estos cuerpos y nebulosas que se
estSn alejando, no son absolutas.
No pueden medirse de manera d i
recta.
Conocemos las velocidades por lo que sabemos acerca del
principio de Doppler, o m5s c o munmente, el cambio r o j o . Por ejem
plo, el silbido de una locomotora que se aleja es de tono mlis gra
ve.
Cuando la locomotora se acerca, el tono es mSs agudo.
De
acuerdo con el principio de Doppler, a medida que el sonido se
acerca a nosotros, las ondas sonoras entran en tropel.
En otras
palabras, el oldo capta mSs ondas por segundo.
Esto hace aumentar
el tono del sonido.
Cuando la locomotora se aleja, el oldo capta
menos
ondas por segundo y el tono se hace mlis grave.
El mismo
principio se aplica a la luz emitida por un cuerpo que se aleja.
La luz se va haciendo de tono rojo, segtin la nebulosa se va ale
jando.
Cuanto mUs distante, el color de la luz emitida se convierte en mcis rojo.
Esta determinaci6n puede llevarse a cabo por medio
del examen de las llneas espectrales del cuerpo que se
aleja.
Esta se da a entender observando a que extremidad
del espectro aparecen las ondas del cuerpo estudiado.
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RESUMEN
Lo que sigue es un resumen de los pensamientos esenciales
contenidos en este discurso.
Se sugiere que revise peri6dicamente
estos puntos a fin de refrescar su memoria.
Para mayor elaboraci6n sobre ellos, consulte las p&ginas que mSs adelante se indi
can.
Recuerde, no hay conocimiento mas intitil que el que no puede
r e c o rdarse.
Las estrellas y nebulosas lejanas parecen estarse alejando de
la Tierra.
iSus velocidades se calculan superiores a 7,200
millas por segundo!
Una nebulosa situada a una distancia de 10,000,000 de anosluz de la Tierra, de acuerdo con esto, habrS llegado a una
velocidad de 900 millas por segundo.
Considerando la distancia a que se hallan actualmente y la
velocidad calculada en relaci6n con su punto de partida, resulta que hace s61o unos miles de millones de a n o s , estos
cuerpos eran vecinos del Sol.
De acuerdo con el principio de Doppler, cuando las nebulosas
se apartan de la Tierra, la luz se va enrojeciendo a medida
que la nebulosa se va alejando.
Los objetos moviSndose a velocidades variables, cambian
sus masas y dimensiones de acuerdo con la teorla de la
relatividad de Einstein.
A una velocidad que sea la mitad de la velocidad de la
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luz, o sea, a 93,000 millas por segundo, el acortamiento aparente de un objeto es de un 13.5 por ciento.
A una velocidad de 186,000 millas por segundo, habrS un acor
tamiento de 100 por ciento.
Esto quiere decir, que a la v e
locidad de la luz, la masa se convierte en infinita; para nos o t r o s , no tiene naturaleza de ninguna clase.
Su longitud se
contrae a cero.
oOo
PREGUNTAS
Se dan las siguientes preguntas para que pruebe su comprensi6n del contenido de este discurso.
De la comprensi6n viene la
sabiduria y sta es la aplicaci6n del conocimiento.
Si no puede
contestar estas preguntas, vuelva a leer el discurso.
NO ENVlE
LAS RESPUESTAS AL DEPARTAMENTO DE INSTRUCTION.
1.
2.
3.
4.
5.
(Vea p5-
Donde las rnentes del pasado se reunen con las del presente.
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SERIE 2
Amados Miembros,
N U M E R O 14
PAGINA 1
iSaludl
SERIE 2
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PAGINA 2
otros seres vivientes inteligentes. Antes de los tiempos de Coprnico semejante pensamiento hubiera resultado sacrllego e inconsistente ante las teorias astron6micas de entonces que explicaban
nuestro universo.
Por ello, no resultaba extrano que objetos o
sucesos desacostumbrados del cielo estuvieran corrientemente cubiertos con un manto de cosa sobrenatural.
El adelanto de la astroffsica y la aceptacitfn mis com6n de la
ciencia han estimulado la imaginaci6n para hallar explicaciones
mortales en lugar de inmortales para las cosas observadas en el
cielo.
Cada vez m s , la persona que piensa y razona desea aceptar
la explicaci6n plausible de que la bola luminosa que rSpidamente
cruza el cielo nocturno es un meteoro.
Los planetarios presentan
y los museos cientlficos exhiben meteoritos fragmentos de meteoros como visitantes fisicos reales del espacio.
La prensa ha
publicado el hallazgo de cr&teres mete6ricos y han divulgado sus
fotografias.
Semejantes hallazgos cientificos han excitado la
imaginaci6n popular con sus hip6tesis acerca de los planetas, c6mo
han sido f o rmados, qu condiciones prevalecen en ellos probablemente.
Especulan acerca de la vida que puede existir sobre los
diferentes planetas.
Estos pensamientos han conservado activo el
sentimentalismo bcisico, la reverencia, la curiosidad, en una palabra, la atracci6n misteriosa hacia lo desconocido.
Era natural, con el empleo de los cohetes con fines blicos y
las teorias de sus aplicaciones futuras en los viajes espaciales,
que los extranos objetos del cielo fueran considerados a la luz de
estas ideas modernas.
Psicol6gicamente, ahi comenz6 una transici6n de las ideas y de sus relaciones. Ya no se consideraron es
tos fen6menos como visitaciones divinas relacionadas con la mala
conducta de la humanidad.
La influencia teol6gica se iba subordinando gradualmente a las ideas presentadas principalmente por los
escritores de ciencia popular.
El interns humano dejaba de estar
enfocado sobre los mundos superiores en cuanto a su competencia
con la tierra.
La curiosidad humana qued6 transferida a esos se
res que se conceblan habitar estos otros mundos.
En otras palabras, el hombre supuso que estos hablan manifestado de repente un
cierto interns por la Tierra, que ellos eran la causa de las extrafias luces, de los discos, de los platillos voladores y todo lo
semejante que vi6 o que, a menudo, simplemente crey6 que habia
visto.
La sugesti6n de la masa alcanz6 a muchas personas que escudrinaron los cielos atentamente, quizes por la primera vez en sus
vidas.
Observaron muchos fen6menos comunes pero que eran ex
tranos para ellos y pensaron que eran nuevas y extranas
manifestaciones del espacio exterior.
Muchas personas
estaban
reacias a admitir que el repentino haz de luz
visto en el cielo y que desaparecla r&pidamente era, con
toda probabilidad, un meteoro.
Semejante explicacitfn/
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BIBLIOGRAFIA
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Clotfelter, B. E.
The Universe and Its Structure, (El Universo y su Estructura) McGraw, 1975.
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Einstein, Albert
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Jastrow, Robert
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Kilmister,
Clive
Moore, Patrick
Pananides,
N. A.
Taylor, John G.
Basic
Autoexamen
Las siguientes preguntas son presentadas simplemente como un autoexamen para su comprensi6n de los
puntos importantes de esta monografia. No envlen sus respuestas a la Gran Logia.
1. De qU pueblo de la antigiiedad obtuvo el hombre los rudimentos de la astronomia.
2. Antes de los tiempos de Copemico, por qu6 se consideraba sacrilegio el pensar que pudieran existir
seres vivientes en otras partes fuera de la Tierra?
3. iQu& objetos fisicos en la Tierra provienen efectivamente del espacio?
4. Nombre algunos de los extrafios fen6menos observados en los cielos durante el siglo pasado.
5.
m^todos podria usarse para el intercambio de ideas entre los habitantes de la Tierra y las posibles
inteligencias de otros mundos en el espacio, para probar la existencia de estas?
Para Su Repaso
V
Lo siguiente es una condensation de los pensamientos esenciales contenidos en este discurso. Se sugiere
que se refieran a estos puntos peri6dicamente, a fin de refrescar su memoria. Recuerden, no existe conoci
miento m&s inutil que aqu6l que no se puede recordar.
Quizas el primer concepto de la dualidad surgio de la comparacion que hizo el hombre
de los cielos ilimitados con su reino terrestre.
Los antiguos creian que el cielo era el reino adecuado para los seres omnipotentes y
para todas las cosas relacionadas con ellos.
J El adelanto de la astrofisica y la ciencia ha estimulado, generalmente, la
imaginacion para hallar explicaciones mortales en lugar de inmortales para las
cosas observadas en el cielo.
5 El mayor error en la controversia actual sobre los platillos voladores es la idea de
que tales objetos extranos jamas han aparecido antes en el cielo.
J La informacion o conocimiento psiquico que muchos afirman haber recibido de
inteligencias en platillos voladores no tiene valor a menos que tales revelaciones
intuitivas sean reducidas a un nivel objetivamente comprensible para otros.
La vida y los seres inteligentes pueden existir en cualquier otra parte ademas de la
tierra. Esto descansa en la teoria de la posibilidad. Sin embargo, no descartemos
debido a la inclinacion de nuestra imaginacion, todas las posibles causas fisicas que
puedan existir para los objetos vistos en el cielo.
Cfl
Donde las mentes del pasado se reunen con las del presente.