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PLANIFICACIN MES JULIO

Docente: Roco Cabaa Galleguillos
Nivel: 1 primer nivel de transicin A C
Unidad: El universo y las estaciones del ao
FECHA

MBITO / NCLEO

Viernes 01 de
julio

A: FPS
N: Autonoma

Efemerides: 04 al 08 de julio Aniversario Escuela

09 julio Da de la bandera

APRENDIZAJE
DESCRIPCIN DE ACTIVIDAD
RECURSOS
ESPERADO
- Coordinar algunas -Ensayan baile presentacin acto aniversario -Radio mp3
de sus habilidades Latinoamrica Unida
motrices
gruesas,
controlando
sus
movimientos
y
desplazamientos,
alternando
velocidades,
direcciones,
posiciones
e
implementos.

A: COMUNICACIN
N: Leng. Artstico

-Manifestar
inters -Expresan corporalmente cada una de las -Radio, recursos humano
por
ensayar
y emociones y sentimientos que les producen
reproducir
algunos diversas canciones infantiles.
gestos,
posturas,
desplazamientos
y
movimientos
en
sencillas
coreografas, rondas,
juegos y bailes.

A:COMUNICACIN
N: Leng. Verbal

-Comprender
-Escuchan con atencin diversos cuentos -Cuentos
mensajes
orales infantiles, responden interrogantes y juegan a clsicos
simples en distintas cambiar el final del texto narrativo.

infantiles

TIPO DE
EVALUACIN
Observacin
Directa

situaciones
que
involucran:
informaciones de su
inters, instrucciones
explcitas y preguntas
relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones
sencillas.
A:FPS
N: Identidad

Lunes 04 de julio

-Reconocer
sus
principales fortalezas: -Participan en crculos de conversacin acerca de -recursos humano
habilidades,
los gustos y preferencias a la hora de vestirse.
caractersticas
y
destrezas
fsicas,
conocimientos
y
preferencias.

A: RMNC
N: Log. Matemtico

-Reconocer
los
nmeros del 1 hasta
al menos el 15 en
situaciones
cotidianas.

-Realizan conteo mental del 1 al 15 a travs de -Tarjetas con nmeros

elementos concretos que se encuentren en la
sala de clases, reconocen nmeros mostrados al
azar.

A: COMUNICACIN
N: Leng. Verbal

-Comprender
mensajes
orales
simples en distintas
situaciones
que
involucran:
informaciones de su
inters, instrucciones
explcitas y preguntas
relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones
sencillas.
-Reconocer
los
nmeros del 1 hasta

-Escuchan con atencin diversas exposiciones -Recursos humanos

relacionadas con la unidad y responden
interrogantes.

A: RMNC
N: Log. Matemtico

-Participan de diversas actividades organizadas -Recursos humanos

en conmemoracin del aniversario de la escuela.

Observacin
directa

al menos el 15 en
situaciones
cotidianas
A:RMNC
N:Seres vivos

-Participan de diversas actividades organizadas -Recursos humanos

en conmemoracin del aniversario de la escuela.

-Manifestar
curiosidad
por
conocer
algunos
componentes
del
Universo, como: Sol,
Tierra, Luna, estrellas
y
otros
planetas
A: FPS
visibles.
N:Identidad
-Reconocer
sus -Participan de diversas actividades organizadas -Recursos humanos
principales fortalezas: en conmemoracin del aniversario de la escuela.
habilidades,
caractersticas
y
destrezas
fsicas,
conocimientos
y
preferencias
Martes 05 de Plan
Especfico
Actividad registrada en PEP
julio
Pedaggico
Mircoles 06 de A: FPS
- Coordinar algunas -Realizan diversas actividades deportivas al aire -Recursos humanos
julio
N: Autonoma
de sus habilidades libre, tales como: correr, saltar, trotar, etc.
motrices
gruesas,
controlando
sus
movimientos
y
desplazamientos,
alternando
velocidades,
direcciones,
posiciones
e
implementos.
A:RMNC
N:G. humanos

-Reconocer sucesos -Participan de actividad de aniversario Da de

o personas que han accin social y visitan guardera de la rinconada -Recursos Humanos
sido relevantes para donde comparten con compaeros.
su comunidad, la
historia del pas y del

Observacin
Directa
Observacin
directa

A: COMUNICACIN
N: Leng. verbal

A:RMNC
N: Log. matemtico

Jueves
julio

07

de A: FPS
N: Convivencia

A: COMUNICACIN
N: Leng. Verbal

mundo.
-Comprender
mensajes
orales
simples en distintas
situaciones
que
involucran:
informaciones de su
inters, instrucciones
explcitas y preguntas
relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones
sencillas.
-Reconocer
los
nmeros del 1 hasta
al menos el 15 en
situaciones
cotidianas
-Participar
colaborativamente en
grupos de juego en
torno a un propsito
comn, respetando
sencillas normas de
comportamiento.

-Recursos Humanos
-Escuchan con atencin cada una de las
actividades que se llevan a cabo en la guardera y
conocen los rincones de trabajo.

-Reconocen nmeros del 1 al 15, asocian a -Lminas ilustradas

respectivas cantidades y realizan conteo mental.

-Participan en breve exposicin de normas de -Laminas

ilustradas, Observacin
convivencia en la sala de clases y luego recursos humanos
directa
comentan.

-Disfrutar de algunos -Escuchan canciones infantiles, las memorizan, y -Radio, mp3

textos
orales repiten con ayuda de la educadora.
literarios breves y
sencillos mediante la
escucha atenta y
receptiva de relatos,
ancdotas, mitos y
leyendas,
fbulas,
adivinanzas, poemas,
rimas
y
otros,
manifestando
impresiones
y

preferencias
por
algunos de ellos.

Viernes
julio

08

A:RMNC
N:Seres vivos

-Manifestar
curiosidad
por
conocer
algunos
componentes
del
Universo, como: Sol,
Tierra, Luna, estrellas
y
otros
planetas
visibles.

-Participan de diversas actividades organizadas -Recursos

en conmemoracin del aniversario de la escuela: msica
Desfile de moda a nivel escolar Latinoamrica
Unida

A:COMUNICACIN
N: Lenguaje escrito

-Producir diferentes
trazos de distintos
tamaos, extensin y
direccin, intentando
respetar
las
caractersticas
convencionales
bsicas
de
la
escritura.
Reconocer sus
principales fortalezas:
habilidades,
caractersticas y
destrezas fsicas,
conocimientos y
preferencias.

- Participan de diversas actividades organizadas -Recursos humanos

en conmemoracin del aniversario de la escuela:
Desfile de moda a nivel escolar Latinoamrica
Unida

de A: FPS
N: Identidad

A: COMUNICACIN
N: Leng. Verbal

humanos,

-Participan en crculos de conversacin donde -Recursos humanos

comentan y sealan gustos y preferencias a la
hora de jugar.

-Comprender
-Escuchan con atencin informacin alusiva al
mensajes
orales universo, las galaxias y responden interrogantes.
-Textos
informativos,
simples en distintas
recursos humanos
situaciones
que
involucran:
informaciones de su
inters, instrucciones
explcitas y preguntas

Observacin
directa

relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones
sencillas.
A:FPS
N: Autonoma

A:RMNC
N: G. Humanos

Lunes
11
al Receso
viernes 22 de
julio
Lunes 25 de julio A: RMNC
N: Log. Matemtico

A: COMUNICACIN
N: Leng. Verbal

- Coordinar algunas
de sus habilidades
motrices
gruesas,
controlando
sus
movimientos
y
desplazamientos,
alternando
velocidades,
direcciones,
posiciones
e
implementos.
-Reconocer sucesos
o personas que han
sido relevantes para
su comunidad, la
historia del pas y del
mundo.

-Participan de convivencia a nivel escolar con -Recursos humanos

motivo de celebracin del primer aniversario de la
escuela.

-Participan de diversos juegos infantiles a nivel -Recursos humanos

escolar con motivo de celebracin del primer
aniversario de la escuela.

Vacaciones de invierno
-Identificar
los - Realizan fichas de trabajo, completando -Gua de trabajo, lpices -Observacin
atributos estables y secuencias de figuras similares que cambian de de colores.
Directa
variables de sencillos color.
patrones
al
reproducir
secuencias de dos
elementos diferentes
y secuencias de un
elemento que vara
en una caracterstica.
-Comprender
mensajes

-Escuchan con atencin informacin relevante al -Power point, data, pc.

orales universo, el sistema solar mediante el uso de

simples en distintas power point y responden interrogantes de forma

situaciones
que dirigida.
involucran:
informaciones de su
inters, instrucciones
explcitas y preguntas
relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones
sencillas.
A: RMNC
N: Log. Matemtico

Identificar
los - Observan patrones y sealan cul es el -Material concreto.
atributos estables y elemento que contina en la secuencia.
variables de sencillos
patrones
al
reproducir
secuencias de dos
elementos diferentes
y secuencias de un
elemento que vara
en una caracterstica.

A:RMNC
N:Seres vivos

- Manifestar inters -Desarrollo: Responden preguntas tales como:

por
realizar Han visto las piedras? Son suaves, rugosas o
experiencias
de lisas? Se han percatado de que las piedras de
indagacin.
ro son ms lisas y suaves que las piedras que
estn en la tierra? Los alumnos y alumnas
dibujan sus primeras hiptesis acerca de lo que
ocurrir con el experimento. Trabajan en base al
experimento de erosin de rocas, para el cual
necesitaran trozos de ladrillo y un recipiente
plstico con tapa. Finalmente comentan si sus
primeras hiptesis tienen relacin con lo que
sucedi, entregan apreciaciones personales.

A: FPS
N:Identidad

- Identificar algunos
atributos de s mismo
comunes y diferentes
en relacin a otros:

-Lupas, diversas piedras

tradas del hogar, trozos
de ladrillos, botellas de
plstico transparentes.

- Observan imgenes de diferentes situaciones en -Lminas ilustradas.

donde no existe respeto de gneros y comentan
estrategias para revertir estas situaciones e
incentivar constantemente el respeto de gneros.

habilidades,
caractersticas
y
destrezas
fsicas,
conocimientos
y
preferencias.
Martes 26 de Plan
Especfico
julio
Pedaggico
Mircoles 27 de A: FPS
- Coordinar algunas
julio
N: Autonoma
destrezas, utilizando
instrumentos
punzantes, cortantes,
de
carpintera
y
jardinera, en sus
respectivos contextos
de empleo, tomando
los
resguardos
necesarios para su
uso
adecuado
y
seguro.

Actividad registrada en PEP

Observacin
Directa
-Confeccionan en
grupos de trabajo un -Hojas de block, tijeras, Observacin
calendario (tamao hoja de block) utilizando tijera pegamento, plumones.
directa
y pegamento con el fin de aprenderse los das de
la semana y los meses del ao.

A: RMNC
N: G. Humanos

-Conocer
algunas
conmemoraciones de
la historia del pas y
del mundo.

-Conocen a Pablo Neruda, por qu esta persona -Lmina

ilustrada
es importante para el pas, y participan a travs Pablo Neruda.
de la escucha activa de algunos poemas escritos
por Pablo Neruda.

de

A:COMUNICACIN
N: Leng. Escrito

-Representar
grficamente
mensajes
simples
con la intencin de
comunicar algo por
escrito, utilizando con
libertad
algunos
signos,
marcas,
dibujos,
letras
y
palabras.

- Realizan actividad grafomotora en el cuaderno -Cuadernos, lpiz grafito,

de apresto, donde completan y/o unen palabras gomas de borrar.
con lpiz grafito, especficamente los meses del
ao.

A:RMNC
N: Log. matemtico

Jueves
julio

28

de A: FPS
N: Convivencia

-Emplear
los - Reproducen canciones y rimas en las cuales se -Msica, videos, PC
nmeros
para presentan los nmeros en forma secuenciada.
completar o continuar
secuencias
numricas de uno en
uno hasta al menos
el 10.
-Reconocer
la -Participan en crculos de conversacin donde -Recursos humanos
importancia que tiene comentan sobre acciones positivas desarrolladas
la
prctica
de durante la semana en la escuela o en el hogar
algunos valores en
sus
juegos
y
actividades
cotidianas.

A: COMUNICACIN
N: Leng. Verbal

- Reconocer algunas - Traen del hogar recortes de logos de alimentos, -Logos trados desde el
palabras y logos a tiles de aseo, etc. Y Elaboran lbum de etiquetas hogar
primera
vista y comentan sus significados.
(vocabulario visual).

A:RMNC
N:Seres vivos

- Reconocer algunos
cambios o efectos
fsicos que provocan
situaciones
o
fenmenos de la
naturaleza,
en
personas y animales.

- Observan video de las estaciones del ao y -Videos, PC

comentan caractersticas, reacciones, cambios o
efectos fsicos a los cuales se enfrentan las
personas y animales en base a estos cambios de
estacin.
(http://www.youtube.com/watch?v=1NRi6nOy_FA)

A:COMUNICACIN
N: Lenguaje escrito

-Representar
grficamente
mensajes
simples
con la intencin de
comunicar algo por

- Realizan actividad grafomotora en el cuaderno - Cuadernos, lpiz grafito,

de apresto, donde completan y/o unen palabras gomas de borrar.
con lpiz grafito, especficamente nombres de
planetas de nuestro sistema solar.

Observacin
directa

Viernes
julio

29

de A: FPS
N: Autonoma

escrito, utilizando con

libertad
algunos
signos,
marcas,
dibujos,
letras
y
palabras.
- Reconocer algunas
posibilidades
y
caractersticas de su
cuerpo para lograr la
conciencia de su
esquema corporal y
definir su lateralidad.

- Realizan juegos de mmica como: comer, -Recursos humanos

cepillarse los dientes, peinarse y luego comentan
qu mano utilizaron y con cul les result ms
fcil.

A: COMUNICACIN
N: Leng. Artstico

- Recrear a partir de
imgenes, figuras y
objetos,
utilizando
sencillos materiales y
ensayando algunos
recursos expresivos.

-Realizan
estampados
con
diferentes -Esponjas,
palos
de
implementos, tales como: esponja, palos de helado, hojas de block,
helado para formar elementos del universo y temperas
luego los completan.

A:COMUNICACIN
N: Leng. Verbal

- Reconocer algunas
palabras y logos a
primera
vista
(vocabulario visual).

- Juegan a leer textos escritos en papelgrafos o -Papelgrafos

lminas en los cuales aparecen textos
combinados con ilustraciones de palabras
figurativas (cuentos con pictogramas), por
ejemplo: La ( ) est en el cielo.

A:FPS
N: Identidad

- Identificar algunos
atributos de s mismo
comunes y diferentes
en relacin a otros:
habilidades,
caractersticas
y

- Comentan la importancia de poder respetar, -Recursos humanos

cuidar y valorar ambos gneros, destacando la
idea de que ser diferentes (en cuanto a destrezas,
preferencias, gustos, etc.) es parte de nuestra
identidad.

Observacin
directa

destrezas
fsicas,
conocimientos
y
preferencias