Escuela: ________________________________________________ Secc.

: ____________ Fecha: _________________

Grupo: _________________ Grado.: ____________ Profesor:_______________________________________________
Semana: _______________

EDUCACIN FSICA
Contenidos
Habilidades motrices
bsicas.
-

Carrera.
Saltos.
Cuadrupedia.
Lanzamiento de

pelotas.
Recepciones.

Estrategias
Mando directo.
Juego.

Actividades
Ejecucin del
acondicionamiento
neuromuscular a travs
de los juegos.

Descubrimiento guiado. Prcticas de juegos

motrices de recorridos
con diferentes
obstculos.
Realizacin de
ejercicios de
movimientos
fundamentales.
Ejecucin de ejercicios
de respiracin.
Conversatorio de los
temas tratados.

Recursos

Tiempo de ejecucin

Pelotas.
Conos.
Aros.
Cuerdas.
Pitos.
Ajedrez.
Cuerdas

La ejecucin de las
actividades matrices se
realizan durante un
mes.

elsticas.

Escuela: ________________________________________________ Secc.: ____________ Fecha: _________________

Grupo: _________________ Grado.: ____________ Profesor:_______________________________________________
Semana: _______________
Asignatura

Bloque

Educacin Fsica

Aventura

Ejes Pedaggicos
La corporeidad como el centro de la accin educativa.
El papel de la motricidad y la accin matriz.
La educacin fsica y el deporte en la escuela.
El tacto pedaggico y el profesional reflexivo.

mbito de Interaccin
Ludo y sociomotricidad.
Promocin de la salud.
Complemento y competencia.

Propsitos

Competencias

Que el alumno perciba su cuerpo

al intercambio e interactuar con el
entorno, creando nuevas
situaciones motrices que le
permitan mejorar su equilibrio, su
orientacin espacial.
Temporal, lateralidad y
coordinacin.
Contenidos
Identificar la nocin de su cuerpo
a partir de los elementos motrices.
Explorar la que es capaz de hacer
mediante formas jugadas y en su
aplicacin, sobre acciones
cotidianas.
Mejoramiento de su
esttico actitudinal.

equilibrio

Colaborar con sus compaeros en

actividad de respeto e integracin.

Manifestacin global de cooperatividad.

Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

Estrategias
-

Juegos cooperativos.
Juegos con reglas.
Juegos simblicos.
Cuento motor.
Formar jugadas.
Juegos sensoriales.
Juegos de persecucin.
Actividades recreativas.
Expresin corporal.

Aprendizajes esperados
Identifica diferentes caractersticas
a partir de las acciones de que
descubre con su cuerpo.
Proponer diferentes acciones que
puede realizar con sus cuerpos y
objetos relacionadas al desarrollo
de las capacidades.
Materiales
- Tablero de la oca, fichas de
colores y un dado.
- Bote y un palo pequeo, gise,
moneda.
- Jarra de pastico con agua,
cuerda, lpiz gris.

Escuela: ________________________________________________ Secc.: ____________ Fecha: _________________

Grupo: _________________ Grado.: ____________ Profesor:_______________________________________________
Semana: _______________

EDUCACIN FSICA
Objetivo

Estrategias Requeridas.

Planificacin Anual
Fijar la organizacin del ao de
forma realista y ajustada al
tiempo disponible.

Planificacin de la unidad
Disear con precisin una
forma de abordar los objeticos
de aprendizaje de una unidad.

Hacer una lista de los das del

ao y las horas de clases por
semana para estimar el tiempo
disponible.

Idear una herramienta de

diagnsticos de conocimientos
previos.

Identificar en trminos
generales, el tipo de
evaluacin que se requerir
para verificar el logro de los
aprendizajes.

Calendarizar los objetivos de

aprendizaje por semana y
establecer las actividades de
enseanza que se
desarrollaron.

Elaborar una calendarizacin

tentativa de los objeticos de
aprendizaje para el ao
completo.
Ajustar permanentemente la
calendarizacin o las

Generar un sistema de
seguimiento de los objetivos de
aprendizaje especificando los
tiempos y un programa de
evaluaciones sumativas,
formativas y de

Planificacin de clase
Dar una estructura clara a la
clase (por ejemplo, en inicio,
desarrollo y cierre) para el
logro de los objetivos de
aprendizaje.
Fase de inicio: plantear a los
estudiantes la meta de la clase,
es decir, que se espera que
aprendan y cual es el sentido
de ese aprendizaje.
Fase de desarrollo: En esta
etapa el docente lleva a cabo
las actividades o situaciones de
aprendizaje contempladas para
la clase.
Fase de cierre: este momento
puede ser breve (5 minutos)
pero es central. Se busca que
los alumnos se formen una
visin acerca de que
aprendieron y cul es la utilidad

actividades planificadas.

retroalimentacin.

de las estrategias y las

experiencias.

Escuela: ________________________________________________ Secc.: ____________ Fecha: _________________

Grupo: _________________ Grado.: ____________ Profesor:_______________________________________________
Semana: _______________

EDUCACIN FSICA
Propsitos
Competencias a
desarrollar

Aprendizajes
esperados
Comenzar sobre las
tareas.
Responsabilidades que
le toca cumplir en casa y
en la escuela porque es
importante su
participacin en ellas.
Apoyar a quien lo
necesita, cuidar de su
persona y se respeta as
mismo.

Que los nios realicen diversas actividades en las que se vea involucrada la cooperacin.
Que los nios valoren la importancia que tiene el ayudar a otros cuando no puedan realizar una tarea.
Que los nios valoren el trabajo de s mismos durante la actividad.
Participar en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el
mejoramiento de la vida familiar en la escuela y la comunidad.
Reconocer sus cualidades y capacidades y desarrollar su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades
de otros.
Actividades

Material

Para comenzar la sesin, el

grupo deber cantar y bailar la
porra que han elaborado al
inicio del ciclo escolar.

Gua de activacin fsica

preescolar.

Posteriormente procedern a
realizar juegos de cooperacin.
Mismos que se encuentran
descritos en la parte inferior del
avance programado.

(uno para cada nio)

Contales

Varios rompecabezas
del cuerpo humano.
(Uno para cada equipo)

Al final de los juegos, los

pequeos conversaran con el
profesor o profesora que los
apoyan.

Evaluacin

Referencia

Los pequeos
Gua de activacin
muestran sentido fsica.
de cooperacin
durante las
Educacin preescolar.
actividades?
Qu
complicacin
hubo durante el
desarrollo de las
actividades?
Los alumnos se
expresan
libremente

El docente podr completar las

actividades con las dinmicas
encontradas en las pginas de
la gua de actividad fsica para
educacin preescolar
proporcionada.

durante la
sesin?