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UNIDAD 1
Actividades de refuerzo
1 Lee el siguiente texto:
Monte del gozo televisual
Los medios audiovisuales siguen siendo la
sal de nuestras vidas. Es hora de loarlos1.
.F QSFHVOUP
Z OP IBMMP SFTQVFTUB
DNP
los de mi edad, y aun mucho menos, hemos
podido vivir sin la presencia del mgico
poliedro en nuestras casas, sin la compaa
confortable de esos bustos amigos de tan
variada y abundante charla que nos ahorra
la nuestra, y nos permite cumplir el precepto
de Come y calla. Charlan irrestaablemente2, y nos deleitan con lo que pasa en
Camboya, por ejemplo, mil veces ms interesante que nuestras nonadas3 hogareas,
o las de parientes y conocidos.
'FSOBOEP-[BSP$BSSFUFS
El dardo en la palabra, Crculo de Lectores.
1
6 -PDBMJ[BFMTVKFUPZFMQSFEJDBEPEFMBTPSB
ciones siguientes:
Mario es una buena persona.
El examen de ingls me result extremadamente difcil.
Durante la fiesta desaparecieron todos los
abrigos.
No te comprendo!
Mi hermana Mar se ha marchado de viaje.
Cada maana desayuno fruta, leche y
tostadas.
B
y2VJOFTFMFNJTPSEFFTUFUFYUP
C
y:MPTSFDFQUPSFT
D
y$VMFTTVDBOBMEFUSBOTNJTJO
E
y2V GVODJO EFM MFOHVBKF QSFEPNJOB FO
FMUFYUP
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
56
8 4FBMBUSFTDBSBDUFSTUJDBTEFMBMSJDBSPNO
tica espaola.
azucar
escalon
parchis
lapices
carcel
cultura
cafe
reloj
jazmin
AR
UNIDAD
"OB.BSB.BUVUFBOEBCBFTUPTEBTQSFWJPTVOUBOUPOFSWJPTB-FEBCBQOJDPMFFSFM
EJTDVSTPFOMBDFSFNPOJBEFFOUSFHBEFM1SFNJP$FSWBOUFTj1SFGJFSPFTDSJCJSUSFTOPWFMBT
TFHVJEBTZWFJOUJDJODPDVFOUPT
TJOSFTQJSP
BUFOFSRVFQSPOVODJBSVOEJTDVSTPv1VFTZB
lo ha hecho: con mucha serenidad, sensibilidad y dndole a su intervencin un aire de
DVFOUPBMFOUBEPQPSMBNBHJB/PQPEBTFSNFOPTUSBUOEPTFEFFMMB
A lo largo de sus palabras ha agradecido la concesin del galardn ms importante de
OVFTUSBTMFUSBTj/VODBQFOTRVFGVFSBBWJWJSVOEBBTv6OEBMMFOPEFjFNPDJO
BMFHSBZGFMJDJEBEv:IBSFDPSEBEPBMHVOPTNPNFOUPTDMBWFFOTVWJEB
DPNPBRVFMEF
TVOJF[FORVFWJPVOBDIJTQBB[VMRVFTBMUBCBEFVOUFSSOEFB[DBSQBSUJEPZFOUPODFT
supo que sera escritora.
"FTDSJCJSIBDPOTBHSBEPTVFYJTUFODJBj%FDB4BO+VBORVFFMRVFOPBNBFTUNVFSUP
:ZPNFBUSFWPBEFDJSRVFFMRVFOPJOWFOUBOPWJWFv*OWFOUBSIJTUPSJBTFTMPTVZP
OP
hay duda, ha inventado cientos en todos estos aos, en parte para huir de las crueles
realidades que le han tocado vivir, sobre todo la Guerra Civil. []
1 y2VQSFNJPIBSFDJCJEPMBFTDSJUPSB"OB.BSB.BUVUF
2 y2VTFOUJNJFOUPMFQSPEVDFMFFSTVEJTDVSTPFOMBDFSFNPOJBEFFOUSFHBEFMQSFNJP
3 y$PORVQFSTPOBKFMJUFSBSJPTFJEFOUJGJDB y1PSRV
4 y2VIBTVQVFTUPQBSB"OB.BSB.BUVUFMBFTDSJUVSB
5 y$VOUPTFOVODJBEPTIBZFOFMQSJNFSQSSBGPEFFTUFUFYUP
6 y$VMFTFMTVKFUPEFMBTJHVJFOUFPSBDJOAna Mara Matute andaba estos das previos un tanto nerviosa?
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
A esos pequeos que se encontraron, sin que nadie les preguntara nada, con esa
&TQBBEFTQFEB[BEBQPSFMPEJPMPTIBEFOPNJOBEPjMPTOJPTEFMBTPNCSPv&MMBQFSUF
nece a su infancia truncada, de la que se ha redimido mediante la escritura: Ha sido mi
faro entre tantas tormentas.
57
UNIDAD 1
Actividades de ampliacin
1 4FBMB FO FTUF UFYUP MPT EJGFSFOUFT FOVO
ciados.
en casa.
2 y"RVDMBTFQFSUFOFDFOMBTGSBTFTTJHVJFO
UFT
Qu hambre!
AUTOR
OBRA
Ay de nosotros!
Salida de emergencia.
El estudiante
de Salamanca.
Menuda juerga!
En las orillas
del Sar.
Fuera de mi casa!
Feliz cumpleaos!
Escenas matritenses.
El monte de las
nimas.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
VUJMJ[BOEPDBEBVOPEFMPTTJHVJFOUFTWFSCPT
58
saba
vendrn
tengo
habis terminado
saludaste
iremos.
Cancin del
pirata.
4 Indica cules de estas oraciones son impersonales y cules tienen el sujeto elptico.
Treme ese pantaln del armario.
Dudo de todo.
Anochece a las nueve.
Ha llovido mucho durante esta noche.
Me interesa mucho el contenido de ese
libro.
Hay suficientes tomates para la cena.
GNERO
LITERARIO
faltan:
6O DPOTFKP OP KVHVFJT B EFUFDUJWFT 0 MP
sois o no lo sois, pero no jugueis a serlo,
porque despues pasa lo que pasa y cuando
os querais echar atrs descubrireis que es
EFNBTJBEP UBSEF .JSBENF B NJ FNQFDF
SFBMJ[BOEP QFRVFBT JOWFTUJHBDJPOFT QBSB
conseguir algo de pasta para mis gastos y
pagarme cuatro caprichos que mis padres
no podian pagarme, husmeando aqui y alla
en busca de perros perdidos o de autores
de anonimas cartas de amor, y un buen dia,
cuando trataba de averiguar como era posible que Elias Gual, siendo tan corto como
era, aprobara los examenes
"OESFV.BSUOZ+BVNF3JCFSB
Todos los
detectives se llaman Flanagan, Anaya.
AA
UNIDAD
1
Miserere:TBMNPRVFFYQSFTBBSSFQFOUJNJFOUPQPSMPTQFDBEPTZRVFQJEFMBNJTFSJDPSEJBEF%JPTUBNCJOFT
FMDBOUPRVFTFIBDFEFFTFTBMNPEVSBOUFMB4FNBOB4BOUB2Impetrar: conseguir una gracia o favor.
1 y&ORVQPDBTFTJUBFTUBMFZFOEB
2 y%OEFTFEFTBSSPMMBMBBDDJO
4 y2VIBZEFGBOUTUJDPFOFTUBMFZFOEB
5 4FBMBMBTQBMBCSBTRVFUFOHBORVFWFSDPOMPGBOUBTNBHSJDP
6 Este texto est extrado de una leyenda de Gustavo Adolfo Bcquer llamada El
Miserere. Busca informacin y escribe un resumen de su argumento.
8 y$NPTFMMBNBFTUBDMBTFEFTVKFUP
9 Busca en el texto tres palabras agudas con tilde, tres agudas sin tilde y tres esdrjulas.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
3 y2VEBTFQSPEVKPFMJODFOEJP
59
UNIDAD 2
Actividades de refuerzo
1 y$VMFTMBGJOBMJEBEEFMPTHOFSPTQFSJPET
UJDPTEFPQJOJO $JUB
BMNFOPT
USFTEFFMMPT
5 -PDBMJ[BMPTDPNQMFNFOUPTEJSFDUPTZMPTJOEJ
rectos en estas oraciones:
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
Xlsemanal.finanzas.com, 8/05/2011.
60
B
y$VMFTMBJOUFODJOEFMBVUPSJOGPSNBSP
USBOTNJUJSTVPQJOJO +VTUJGJDBUVSFTQVFT
ta.
C
3FTVNFFMUFYUPRVFIBTMFEP
D
*OEJDBBMHVOPTSBTHPTEFIVNPSJSOJDP
4 4FBMBMPTTVKFUPTZMPTQSFEJDBEPTEFFTUBT
oraciones:
Vendrs luego?
La pelcula nos divirti bastante.
En aquel lugar Cristina era feliz.
Estar en Madrid maana.
Ignacio y Ramn irn luego al cine.
Tengo quince aos.
AR
UNIDAD
2 y$VMFTMBGVODJOEFFTUFUFYUP &MJHFMBPQDJODPSSFDUBZKVTUJGJDBUVSFTQVFTUB
r*OGPSNBSTPCSFMBTWFOUBKBTEFTFOUJSTFBGPSUVOBEPFODVBMRVJFSDJSDVOTUBODJB
r$POWFODFSBMMFDUPSEFRVFMBTVFSUFTFQVFEFjCVTDBSv
r%BSQVCMJDJEBEBVOB&TDVFMBEFMB#VFOB4VFSUF
3 4eala la estructura del texto y los prrafos que corresponden a cada parte.
4 4FHOMPRVFIBTFTUVEJBEPFOMBVOJEBE
yFORVHOFSPQFSJPETUJDPFODVBESBSBT
FTUFUFYUP
5 %JTUJOHVFFOMBTTJHVJFOUFTPSBDJPOFTFMTVKFUPZFMQSFEJDBEP
Al final de sus investigaciones, Wiseman cre una Escuela de la Buena Suerte,
Me han impresionado las conclusiones.
6 4FBMBMBGVODJOTJOUDUJDBEFMPTFMFNFOUPTTVCSBZBEPT
Wiseman cre una Escuela de la Buena Suerte.
Las personas se cruzan con gatos negros.
El ladrn teEJTQBSBFOFMCSB[P
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
61
UNIDAD 2
Actividades de ampliacin
1 Elabora un texto en el que des tu opinin
8 -FFFTUFUFYUPEF1BMBDJP7BMETZDPOUFTUB
a las preguntas:
El Canelo no era uno de esos perros frvolos que se ponen en dos patas as que se
lo ordenan con imperio; ni se entretena en
buscar un pauelo cuando se lo ocultaban
BESFEF<w>4JBMHVJFOMFIVCJFSBQSPQVFTUP
una cosa parecida, es seguro que lo hubieSB SFDIB[BEP FOSHJDBNFOUF .BT FO MP
que toca al cumplimiento de las tareas que
estaban encomendadas a su cuidado, bien
puede decirse que ningn perro le pona el
pie delante. Era esclavo de sus deberes.
[] el deber no era para l una carga, antes
por el contrario estaba deseando ser til en
UPEP MP RVF QVEJFSB 1PS FTUB DVBMJEBE UBO
sobresaliente, y por su maravillosa aptitud
y habilidad para quedar hecho una estatua
delante de las perdices y cobrarlas [] se
haba captado la estima y la admiracin de
UPEPTMPTDB[BEPSFTEFMDPOUPSOP
3 4VTUJUVZFMPTDPNQMFNFOUPTEJSFDUPTEFFTUBT
oraciones por pronombres personales.
He visto a Jaime en el parque esta
maana.
No guardaste los guantes en el armario?
Saludamos a su madre en el ascensor.
Venden esas camisas en la tienda?
62
5 4FBMBMPTDPNQMFNFOUPTEFSHJNFOEFFTUBT
oraciones:
Me acord de ti en Venecia.
El comandante ha informado de un problema tcnico.
Habl con la directora esta maana.
Desconfibamos de esos chicos.
Hablamos del problema en la reunin.
Nos divertamos con sus chistes.
6 4VTUJUVZFQPSQSPOPNCSFTQFSTPOBMFTMPTDPN
plementos indirectos de las oraciones siguientes:
Ellos ofrecieron su asiento a la anciana.
El perro dio la pata a su amo.
La tutora entreg las notas a sus alumnos.
Hemos transmitido nuestra idea al director.
B
y$VM FT MB BDUJUVE EFM OBSSBEPS IBDJB
$BOFMP +VTUJGJDBUVSFTQVFTUB
C
y2V DVBMJEBEFT MF BUSJCVZF y4PO QSP
QJBTEFVOQFSSP
D
y2V SBTHPT EFM SFBMJTNP WJTUPT FO MB
VOJEBETFBQMJDBOBFTUFGSBHNFOUP
9 Copia y completa estas oraciones empleando los monoslabos siguientes: mi, m, t, tu,
s, se, l, el, t, te, s, si, d, de.
me contest que
Este es abrigo y ese es tuyo.
apetece tomar un ?
No si lo han dicho.
Quiero que me esos cuadernos
rayas.
A me avis amiga Elena.
vienes , vendr
10 y"RVDBUFHPSBHSBNBUJDBMQFSUFOFDFDBEB
VOPEFMPTNPOPTMBCPTBOUFSJPSFT
AA
UNIDAD
1 3FTVNFFMDPOUFOJEPEFFTUFGSBHNFOUP
2 y2VJOFTFMOBSSBEPSEFFTUFUFYUP y)BCMBFOQFSTPOBP 1POFKFNQMPTRVF
justifiquen tu respuesta.
3 y$NPTFMMBNBFTUBDMBTFEFOBSSBEPS y1PSRV
4 &OVNFSBMPTEFUBMMFTDPOMPTRVFFMBVUPSIBDFSFTBMUBSMBQPCSF[BEFMBFTDVFMB
5 y1PSRVTFjSFOvMPTQKBSPTEFMPTOJPT
sitas:
mugrientos,
testas,
cuadrillas,
mirar de reojo.
7 4FBMBRVDBSBDUFSTUJDBTEFMSFBMJTNPQVFEFTEFTUBDBSFOFTUFGSBHNFOUP
8 -PDBMJ[B FO FM UFYUP VO FKFNQMP EF DPNQMFNFOUP EJSFDUP Z PUSP EF DPNQMFNFOUP EF
rgimen.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
6 &YQMJDBFMTJHOJGJDBEPEFFTUBTQBMBCSBTZFYQSFTJPOFT6UJMJ[BFMEJDDJPOBSJPTJMPOFDF
63
UNIDAD 3
Actividades de refuerzo
1 y2VFTVOFEJUPSJBM y%OEFTVFMFJSDPMP
DBEPFOMBQVCMJDBDJOEPOEFBQBSFDF
2 y"RVJOWBOEFTUJOBEBTMBTDBSUBTBMEJSFD
UPSEFVOQFSJEJDP
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
6 4VTUJUVZFMPTDPNQMFNFOUPTDJSDVOTUBODJB
EJSFDUPS
Gallegos en la dispora
Como cualquier nio aldeano de posguerra,
s por experiencia la dificultad que supone
emigrar a corta edad hablando solo la lenHVB NBUFSOB %F BI MB JNQPSUBODJB EF GPS
mar a nuestros escolares en varios idiomas
adems del propio. A principio de los sesenta varios gallegos, algunos de ciudad, pocos,
ingresamos como alumnos en la Escuela de
5SBOTNJTJPOFTEF$VBUSP7JFOUPT
.BESJE:
no quieran saber el problema que supona
QBSBOPTPUSPTTBMJSBMBQJ[BSSBBOUFBMVNOPT
de toda Espaa sin saber hablar espaol.
Algunos profesores, no todos, se hacan
los graciosos a nuestra costa []. Algunos
de aquellos gallegos hicieron carrera como
militares o triunfaron profesionalmente en la
vida civil. Los hubo que volviendo a su tierra
contribuyeron con sus conocimientos a su
progreso e innovacin.
1FSP OVODB PMWJEBSPO FM SFDIB[P JOKVTUP EF
que fueron objeto por hablar su lengua y ser
como eran: aldeanos gallegos...
www.lavozdegalicia.es, 07/05/2011.
64
7 -PDBMJ[BMPTDPNQMFNFOUPTQSFEJDBUJWPTEF
estas oraciones:
El viento soplaba fuerte.
El juez lea atento el documento.
Los nios jugaban alegres en el patio de
la escuela.
Ellos se miraron risueos.
Todo el vecindario ha elegido a Manolo
presidente.
Me devolvieron el vestido arrugado.
8 "OBMJ[BFTUBTPSBDJPOFT
Nuestro vecino es de Cuenca.
La entrevista es a las cinco en punto.
Los artistas son as.
Ese edificio est en el centro de Madrid.
9 %JTJTPOWFSEBEFSBTPGBMTBTMBTTJHVJFOUFT
afirmaciones sobre el modernismo y corrige las falsas:
m4F EFTBSSPMM EF JHVBM NBOFSB FO MB QPF
sa, la prosa y el teatro.
La fantasa, lo extico o lo legendario aparecan frecuentemente en las obras.
Fue un movimiento que naci en Espaa
EFMBNBOPEF3VCO%BSP
m4FEBCBNVDIBJNQPSUBODJBBMSJUNPZBMB
musicalidad.
m-BSJRVF[BEFMMYJDPZMBGPSNJEBCMFNUSJ
DBTPOEFTUBDBCMFTFOMBQPFTBEF3VCO
%BSP
10 #VTDB FO FM EJDDJPOBSJP EF MB 3FBM
Academia Espaola estos extranjerismos
y justifica la acentuacin y la escritura de
estas palabras:
estrs
self-service
escner
pizza
gnster
mster
jazz
accsit
AR
UNIDAD
2 y$VOEPFNQF[
3 y2VFMFNFOUPTIBODPOUSJCVJEPBRVFFM.FEJUFSSOFPTFBFOVOGVUVSPOPNVZ
MFKBOPVOFTQBDJPTJOWJEB
4 y)BZNVDIBTSFTFSWBTQSPUFHJEBTIPZFOFM.FEJUFSSOFP
5 y2VTFIBQSPQVFTUPQBSBTBMWBSFTUFNBS
6 3FTVNFFOUSFTMOFBTDVMFTMBPQJOJORVFEFGJFOEFFTUFFEJUPSJBM
7 $JUBUSFTDBSBDUFSTUJDBTEFMFEJUPSJBMRVFBQBSF[DBOFOFMUFYUP
8 Expresa con otras palabras estos enunciados: espacio yermo, un vasto elenco
de esquilmadas especies marinas, lcido personaje.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
1 -BEFHSBEBDJOEFMPTNBSFT yFTVOQSPCMFNBBDUVBM
65
UNIDAD 3
Actividades de ampliacin
1 %JTJMBTTJHVJFOUFTDBSBDUFSTUJDBTEFMFEJ
torial son verdaderas o falsas:
Trata temas de actualidad e importancia.
Se coloca en la primera o en la ltima
pgina del peridico o revista.
Los datos que se exponen estn contrastados.
El tono utilizado es distendido, con algn
toque de humor.
Lo firma el director de la publicacin.
m4JOUBHNBBEWFSCJBM
m1SFQPTJDJOTJOUBHNBOPNJOBM
m4JOUBHNBOPNJOBM
gordo
despido masivo
vejez
guerra
Ahorra GJO
3 y$VMFTMBGVODJOTJOUDUJDBEFMPTFMFNFO
UPTTVCSBZBEPT
Este cuadro es EF1JDBTTP.
Fernando lleg al instituto muy tarde.
He visto a tu amigo muy preocupado.
(3610"/":"
4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
locura
crcel
66
8 Escribe tres oraciones que contengan verbos copulativos con usos predicativos.
9 y"RVFUBQBEFMBQPFTBEF+VBO3BNO
+JNOF[ QFSUFOFDF MB PCSB La soledad
sonora &TDSJCFUSFTDBSBDUFSTUJDBTEFFTUB
etapa.
mea culpa
post meridiem
sine die
facsimil
AA
UNIDAD
1 y2VTFOUJNJFOUPJOWBEFB.BDIBEPBMSFDPSEBSFMQBJTBKFTPSJBOP
2 $JUBUPEPTMPTFMFNFOUPTEFFTUFQBJTBKFRVFBQBSF[DBOFOFMUFYUP
4 Copia del texto todos los adjetivos que se relacionen con el paisaje.
5 y2VSFDVSTPMJUFSBSJPTFVTBFOjBSJTDPTQFESFHBMFTv WFSTP
ZjMBTSPDBTTVF
BOv WFSTP
7 .JEFMPTWFSTPTEFFTUFQPFNBy4POEFBSUFNBZPS NTEFPDIPTMBCBT
PEFBSUF
NFOPS PDIPTMBCBTPNFOPT
8 4FHOMPRVFIBTFTUVEJBEPFOMBVOJEBE
yBRVPCSBQFSUFOFDFFTUFQPFNB
9 #VTDBJOGPSNBDJOTPCSF"OUPOJP.BDIBEP%FTQVTEFMFFSTVCJPHSBGB
yQPSRV
DSFFTRVFSFDVFSEBFMQBJTBKFTPSJBOPDPOUSJTUF[BZDPOBNPS
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
3 y$NPTFEJSJHFFMQPFUBBFMMPT y1BSBRV
67
UNIDAD 4
Actividades de refuerzo
1 Copia y completa el texto siguiente sobre el
artculo de opinin:
El artculo de opinin es un texto en el que el
autor ofrece sobre un hecho actual y de
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
68
B
y2VEFTDSJCF"[PSOFOFTUFUFYUP
C
y&ORVQPDBEFMBPTFWFOMBTOVCFT
SFEPOEBT y:MBTEFDPMPSDFOJ[B
D
y2VMFJOTQJSBBMBVUPSNFMBODPMB
E
)B[ VOB MJTUB DPO MPT BEKFUJWPT EFM UFYUP
que indiquen forma y otra con los que
indique color.
F
y$NPFTMBQSPTBEF"[PSO
8 y%FRVQPTJCMFTNBOFSBTQVFEFOTFQBSBS
TFFTUBTQBMBCSBTBMGJOBMEFVOSFOHMO
lingstico
economa
Suecia
planchis
narracin
sonrer
husped
apreciis
AR
UNIDAD
1
2
3
4
5
6
7
8
y"RVNJOPSBEJDFQFSUFOFDFSFMBVUPS
y%FRVTFBDVTBCBBMPT[VSEPTFOQPDBTQBTBEBT
y2VQPSDFOUBKFEF[VSEPTIBCBFOMBQSFIJTUPSJB y$NPTFTBCF
y$VMFTFMQVOUPEFWJTUBEFMBVUPS
$JUBUSFTQFSTPOBKFTGBNPTPTRVFQFSUFOF[DBOBFTUBNJOPSB
3FTVNFFOVOBTQPDBTMOFBTFMDPOUFOJEPEFMUFYUP
%JWJEFFMUFYUPFOUSFTQBSUFTZTFBMBBRVQSSBGPTDPSSFTQPOEFODBEBVOB
%JTJFMSFHJTUSPRVFVUJMJ[BFMBVUPSFTGPSNBMPJOGPSNBM-PDBMJ[BFKFNQMPTFOFMUFYUP
que justifiquen tu respuesta.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
Todo est concebido y hecho para los diestros, si se fijan. La gente se estrecha la mano
derecha []. El uso de los cubiertos contraviene nuestra inclinacin, y nos vemos cortanEPMBDBSOFDPOMBNBOPFOMBRVFUFOFNPTNFOPTGVFS[B<w>
ZBTJNJTNPEBNPTDVFSEB
BMPTSFMPKFTEFNVFDBDPOMBRVFOPOPTUPDBSBIBDFSMP/PTBOVEBNPTMBDPSCBUBBM
SFWT
VUJMJ[BNPTMBTUJKFSBTJNQFQJOBCMFNFOUFDPOMBEFSFDIB<w>4JFTDSJCJNPTDPOUJOUB
OPTWFNPTGPS[BEPTBQPOFSMBQMVNBFOWFSUJDBMQBSBFWJUBSDPSSFSBRVFMMBDPOOVFTUSB
propia mano, y los libros estn pensados para diestros, ya ven con cul se abren y se
pasan las pginas, indefectiblemente. [] La lista sera interminable, pero casi nadie
repara nunca en ella. El mundo, se dice a menudo, est hecho por y para los hombres.
1VFEF1FSPZPEJSBRVFFTUBONTIFDIPQPSZQBSBMPTEJFTUSPT
69
UNIDAD 4
Actividades de ampliacin
1 )B[VOFTRVFNBDPOMPTSBTHPTEFPCKFUJWJ
dad y subjetividad que pueden encontrarse
en los textos de opinin.
OBRA
GNERO
LITERARIO
EFUVJOUFST1BSBFMMP
m1MBOUFB UV QVOUP EF WJTUB Z EJ FO RV UF
basas para pensar as.
m3FDVFSEBRVFFTGSFDVFOUFRVFMBTDPMVN
nas se escriban con irona y humor.
En torno al
casticismo.
"[PSO
Libros de
viaje
6OBNVOP
/PWFMB
/PWFMB
esperpntica
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
70
El rbol de la
ciencia.
7BMMF*ODMO
/PWFMB
modernista
La busca.
Doa Ins.
/PWFMB
amorosa
Sonata de
invierno.
Ensayo
B
y2VEFTDSJCFFTUFGSBHNFOUP
C
y2VTFOTBDJPOFTJOUFOUBUSBOTNJUJSOPTFM
BVUPS
D
y2VDVBMJEBEFTMFPUPSHB7BMMF*ODMOBM
WJFOUP y$NPTFMMBNBFMSFDVSTPMJUFSB
SJPRVFVUJMJ[B
E
y$NP FT FM MFOHVBKF EF FTUB EFTDSJQ
DJO
anhelo
arpillera
distraccin
perspectiva
instrumento
AA
UNIDAD
1 y2VDMBTFEFWJEBMMFWBCB$IJNJTUBBMBFEBEEFRVJODFBPT
2 y2VUJQPEFEJWFSTJPOFTQSBDUJDBCB
3 y$PORVJOMFHVTUBCBKVOUBSTF
4 y2VIJTUPSJBTDPOUBCB y&SBOUPEBTSFBMFT
5 y$NP EFGJOJSBT FM MFOHVBKF VUJMJ[BEP QPS #BSPKB EFUBMMJTUB Z SFDBSHBEP P
QPS FM
DPOUSBSJP
HJMZFTQPOUOFP +VTUJGJDBUVSFTQVFTUB
6 4FBMBEFRVQPTJCMFTNBOFSBTQVFEFOTFQBSBSTFFTUBTQBMBCSBTBGJOBMEFSFO
gln: desembarco, alhajas.
7 #VTDBJOGPSNBDJOTPCSFFMGBNPTPDPSTBSJP%SBLF
FOFTQFDJBMTPCSFTVTBUBRVFTB
las posesiones de la corona espaola, y escribe un breve texto sobre su vida.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
Hablaba tambin de un barco inmenso, sin marinero y sin piloto que atravesaba el mar en
NFEJPEFMBTUFNQFTUBEFT.VDIPTIBCBOWJTUPFTUFCVRVF
RVFNTRVFVOBSFBMJEBE
era un fantasma de funestos presagios, al cual los ingleses de Cornualles llamaban el
barco de la muerte o Death Ship.
71
UNIDAD 5
Actividades de refuerzo
1 y&O RV UJQP EF FTDSJUPT TF VUJMJ[B MB BSHV
NFOUBDJO
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
72
6 Escribe cinco oraciones interrogativas indirectas con los interrogativos: qu, quin,
cundo, dnde, cmo y cunto.
8 y2VNPWJNJFOUPTWBOHVBSEJTUBTJOGMVZFSPO
FOMPTQPFUBTFTQBPMFT
9 y2VJOEJPBDPOPDFSFO&TQBBFMDSFBDJP
OJTNP
1FESP4BMJOBT
No s qu ha hecho al final.
.JHVFM)FSOOEF[
7JDFOUF"MFJYBOESF
%NBTP"MPOTP
+PSHF(VJMMO
OBRA
Luis Cernuda
3BGBFM"MCFSUJ
(FSBSEP%JFHP
11 y2VNPWJNJFOUPWBOHVBSEJTUBJOGMVZFFOMB
obra de Federico Garca Lorca durante su
FTUBODJBFO&TUBEPT6OJEPT $JUBVOBPCSB
que escribiera en esta poca.
12 y2VTPOQBSOJNPT
13 y2V EJGFSFODJB EF TJHOJGJDBEPT IBZ FOUSF
FTUBTQBMBCSBT
convidar y combinar,
derribar y derivar,
embestir e investir,
hibernar e invernar.
AR
UNIDAD
1 y$VMFTMBUFTJTRVFEFGJFOEFFMBVUPS
2 4FHOUVSFTQVFTUB
QPOMFVOUUVMPBMUFYUP
3 *OEJDBMPTBSHVNFOUPTPSB[POFTRVFEB1FESP4BMJOBTQBSBEFGFOEFSFTUBUFTJT
antagonismos,
vinculadora,
suasorios,
en razn directa de.
5 y$SFFTRVFUJFOFSB[O4BMJOBTBMEFDJSRVFDVBOEPMPTIPNCSFTIBCMFONFKPS
NFKPS
TFTFOUJSOFODPNQBB
TFFOUFOEFSONTEFMJDBEBNFOUF +VTUJGJDBUVSFTQVFTUB
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
4 Escribe una oracin con cada una de las siguientes palabras y expresiones del texto:
73
UNIDAD 5
Actividades de ampliacin
1 &TDSJCFVOUFYUPEFVOBTEJF[MOFBTEPOEF
BSHVNFOUFTBGBWPSPFODPOUSBEFMBVUJMJ[B
cin de la energa solar como energa alterOBUJWBBMBTRVFTFVUJMJ[BOIPZEB
3 4VCSBZBMBTPSBDJPOFTTVCPSEJOBEBTTVTUBO
tivas que aparecen en estas oraciones compuestas y copia y completa esta tabla con
una X en la casilla que corresponda:
ORACIN
CON
NEXO
COMPUESTA
SIN
NEXO
CONJ.
INTERROG.
INFINIT.
/PTBCF
quin ha
sido.
Quiero
arreglar mi
moto.
Que llegues
tarde no
importa.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
.FHVTUB
que
participes
en clase.
74
4FSB
estupendo
que no
lloviese el
sbado.
Estaba
convencido
de que
aprobara.
Investiga
dnde ser.
.FFODBOUB
nadar en la
piscina.
7 %JTJTPOWFSEBEFSBTPGBMTBTMBTTJHVJFOUFT
afirmaciones y corrige estas ltimas:
Los novecentistas hablaron de Espaa y
de otros temas ms universales.
La escritura automtica fue una tcnica
VUJMJ[BEBQPSMPTFTDSJUPSFTGVUVSJTUBT
Los poetas de la Generacin del 27 admiraban a Gngora por la elaboracin de su
lenguaje.
La Generacin del 27 olvid la tradicin
potica y se inclin ms por las vanguardias.
m7JDFOUF"MFJYBOESFSFDJCJFM1SFNJP/PCFM
EF-JUFSBUVSBFO
Sobre los ngeles es una de las mejores
obras del surrealismo espaol.
m1FESP4BMJOBTGVFVOQPFUBEFMBNPS
bolo y valo,
carabela y calavera.
AA
UNIDAD
2 y$NPFTMBNFOUBMJEBEEF#FSOBSEB
3 y$VMFT
TFHOTFFYQSFTBFOFMUFYUP
FMEFTUJOPRVFFTQFSBBTVTIJKBT 4FMBMP
4 y1PSRVDSFFTRVF#FSOBSEBRVJFSFTFHVJSIBDJFOEPMBTDPTBTJHVBMRVFFODBTBEF
5 y$VMFTMBBDUJUVEEFMBTIJKBTEF#FSOBSEBBOUFFMGVUVSPRVFMFTBHVBSEB
6 y%FRVNBOFSBTFFYQMJDBFOFMGSBHNFOUPMBEJGFSFOUFGPSNBEFFEVDBSBNVKFSFT
ZBIPNCSFTFOBRVFMMBQPDB
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
TVQBESFZFODBTBEFTVBCVFMP
75
UNIDAD 6
Actividades de refuerzo
1 3FMBDJPOBMPTTJHVJFOUFTOFYPTBSHVNFOUBUJ
vos con la clase a la que pertenecen:
NEXOS
CLASE
ARGUMENTATIVOS
r1PSUBMNPUJWP
r&OPUSBTQBMBCSBT
r1PSPUSPMBEP
r"EFNT
r1VFTUPRVF
r-VFHP
r&TEFDJS
r1PSMPUBOUP
r%BEPRVF
r"TBCFS
r&ODJNB
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
76
oraciones siguientes:
El ordenador que tengo en casa funciona
muy bien.
Esa es la ventana que no cerraba bien.
Mi prima, que es muy responsable, lo
localiz rpidamente.
Las bebidas que tienen gas me gustan
menos.
Las tazas que se rompieron eran de porcelana.
Los nios, cuyos padres vimos ayer, vendrn a merendar.
AR
UNIDAD
1 y$VMFTMBJEFBGVOEBNFOUBMEFMUFYUP
2 Escribe una oracin con cada una de estas palabras:
artesa,
carrasca,
vega.
3 y$VMFTMBJOUFODJOEFMBVUPSQSFTFOUBSVOUFNBPDPOWFODFSOPTEFBMHP
4 y2VUJQPEFUFYUPFT
5 y$PORVUJQPEFBSHVNFOUPTEFGJFOEFFMBVUPSTVUFTJT
6 y$VMFTMBDPODMVTJOBMBRVFMMFHB
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
barranco,
77
UNIDAD 6
Actividades de ampliacin
1 3FEBDUBVOUFYUPBSHVNFOUBUJWPRVFEFGJFO
EB MB OFDFTJEBE EF VUJMJ[BS EJTUJOUPT DPOUF
nedores de basuras para clasificar y reciclar
residuos.
/P PMWJEFT VUJMJ[BS OFYPT Z DPOFDUPSFT EFM
discurso para construir una opinin bien
SB[POBEB
2 Completa cada una de las oraciones siguientes con una oracin subordinada adjetiva.
El lpiz ... apareci en mi mesa.
Este domingo abrirn los centros
comerciales de toda la comunidad.
Recib el correo electrnico
Los alumnos no harn el viaje.
Esa es la biblioteca
El profesor continu la explicacin
sobre los tomos.
3 4FBMBDVMEFFTUBTPSBDJPOFTFTTVCPSEJOB
OBRA
POTICA
1PFTB
desarraigada
Pido la paz y
la palabra.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
78
Tratado de
urbanismo.
Poemas
pstumos.
TENDENCIA
1FSF
Gimferrer
9 .JEFMPTWFSTPTEFFTUFGSBHNFOUPZEJTJMB
rima es asonante o consonante:
Tu presencia me cie duramente
y el grito de mi vida encarcelada
sucumbe ya, tendido a la celada
que tus labios abrieron en mi frente.
Ernestina de Champourcn.
AA
UNIDAD
+BJNF(JMEF#JFENB
FOAntologa
de la nueva poesa espaola,
&M1BSEP
1 y2VEFTDSJCFFOFTUFQPFNB+BJNF(JMEF#JFENB
2 "OUPOJP .BDIBEP FTDSJCJ FO TV DPOPDJEB BVUPCJPHSBGB QPUJDB j.J JOGBODJB TPO
SFDVFSEPTEFVOQBUJPEF4FWJMMBvy$NPTFSFDVFSEBFTUFWFSTPFOFMQPFNBEF
(JMEF#JFENB
3 -BJSPOBFTVOSBTHPDBSBDUFSTUJDPEFMBPCSBEF(JMEF#JFENBy&ODVFOUSBTFO
FTUFGSBHNFOUPBMHVOBGSBTFJSOJDB
4 4FBMBFOFTUFGSBHNFOUPMPTWFSTPTEPOEFTFIBDFBMVTJOBMBQPDBEFMBHVFSSB
y de la posguerra.
5 3FMBDJPOBFMDPOUFOJEPEFFTUPTWFSTPTDPOMBUFOEFODJBQPUJDBBMBRVFQFSUFOFDF
el autor.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
79
UNIDAD 7
Actividades de refuerzo
1 y$VM FT MB GVODJO EFM NPEFSBEPS FO MPT
EFCBUFT
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
80
6 y2VUJQPEFUFBUSPIJDJFSPO.JHVFM.JIVSBZ
&OSJRVF+BSEJFM1PODFMB
AUTOR
OBRA
TEATRAL
Teatro
burgus y de
evasin.
Teatro en el
exilio.
Teatro
crtico y de
denuncia.
AR
UNIDAD
1 y$VOUBTFTDFOBTIBZFOFMEJMPHP *OEJDBMPTQFSTPOBKFTRVFBQBSFDFO
2 3FTVNFFOEPTMOFBTMPRVFPDVSSFFODBEBVOBEFFMMBT
3 y%FRVOPTJOGPSNBOMBTBDPUBDJPOFT
4 y$NP FT FM MFOHVBKF EF MPT QFSTPOBKFT +VTUJGJDB UV SFTQVFTUB DPO FKFNQMPT EFM
texto.
6 &TUFUJQPEFUFBUSPUBNCJOVUJMJ[FMIVNPSOFHSPDPNPSFDVSTP#VTDBFOFMUFYUP
un ejemplo.
y5VWJFSPOYJUPFTUFUJQPEFPCSBTFOMPTBPTEFMBQPTHVFSSBFTQBPMB y1PSRV
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
81
UNIDAD 7
Actividades de ampliacin
1 Lee el siguiente texto y aade cinco o seis
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
82
5 Escribe dos oraciones que contengan subordinadas adverbiales de modo, dos que incluyan subordinadas adverbiales de tiempo y
dos de lugar.
OBRA
CORRIENTE
TEATRAL
Antonio Gala
#VFSP7BMMFKP
-BVSP0MNP
"MGPOTP4BTUSF
Alejandro
Casona
B
3FTVNFFTUFUFYUP
C
*OEJDB RV UJQP EF MFOHVBKF QSFEPNJOB
+VTUJGJDB UV SFTQVFTUB DPO FKFNQMPT EFM
texto.
D
y"RVUJQPEFUFBUSP
EFOUSPEFMBPCSBEF
#VFSP7BMMFKP
QFSUFOFDFFTUBPCSB
en torno
a parte,
asimismo,
entorno,
a s mismo.
AA
UNIDAD
1 y$VMFTMBDBVTBEFMEFTDPOUFOUPEF'FSOBOEP y$VMFTTVPCKFUJWPFOMBWJEB
2 y%FRVMFJOUFOUBDPOWFODFS6SCBOP
3 y$NPFTMBQPTUVSBEF'FSOBOEPBMSFTQFDUP
4 Las referencias al movimiento obrero hace que se contrapongan dos posturas muy
DMBSBTFOFMUFYUP%JDVMFTTPOFJOEJDBMPTFKFNQMPTEFMUFYUPRVFMPEFNVFTUSBO
5 y"RVUFOEFODJBEFMUFBUSPEFQPTHVFSSBQFSUFOFDFFTUBPCSB 4FBMBBMHVOBTEF
sus caractersticas.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
83
UNIDAD 8
Actividades de refuerzo
1 %J TJ TPO WFSEBEFSBT P GBMTBT FTUBT BGJSNB
ciones sobre la exposicin y corrige las que
sean falsas:
El lenguaje de la exposicin tiene que ser
preciso, claro y exacto.
El texto expositivo busca orientar y convencer al lector.
m&OMBFYQPTJDJOTFVUJMJ[BOBEKFUJWPTNVZ
frecuentemente.
2 *OEJDBTJFTUFUFYUPFTFYQPTJUJWP+VTUJGJDBUV
respuesta:
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
oraciones siguientes:
84
Nexos
Ya que,
Por tanto,
AR
UNIDAD
roma: poco inteligente, torpe; 2porfiar: sostener con obstinacin; 3cerril: tosco, ordinario.
1 y2VJOFTTPOMPTQSPUBHPOJTUBTEFFTUFGSBHNFOUP
2 y2V VUJMJEBE UJFOFO MBT NBZTDVMBT TFHO EPO &MPZ y-F DPOWFODF B %FTJ FTUB
FYQMJDBDJO
3 y$NPDBSBDUFSJ[BSBTB%FTJ y:BEPO&MPZ
4 y2VUJQPEFMFOHVBKFEPNJOBFOFMUFYUP +VTUJGJDBUVSFTQVFTUBDPOFKFNQMPTEFM
texto.
5 /PNCSBEPTBVUPSFTNTRVFFOMBQPTHVFSSBEFTUBDBSPOKVOUPB.JHVFM%FMJCFT
6 "OBMJ[BMBPSBDJOLa muchacha necesit un ao y cinco meses y siete das para
dominar el abecedario sin una vacilacin.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
85
UNIDAD 8
Actividades de ampliacin
1 Indica cul de estos textos es expositivo y
explica por qu.
Texto A
La Ilada es una gran epopeya, es decir,
un poema pico que, con intervencin de
elementos naturales o fantsticos, narra las
HSBOEFTIB[BBTSFBMJ[BEBTQPSQFSTPOBKFT
heroicos. Cuenta, en ms de quince mil
versos, el mito de la guerra de Troya: varios
pueblos griegos, al mando de Agamenn,
SFZ EF .JDFOBT
TF VOFO DPOUSB 5SPZB DPO
el fin de recuperar a Helena, esposa de
.FOFMBP
SFZ EF &TQBSUB
RVF IBCB TJEP
SBQUBEBQPS1BSJT
Texto B
BCBVOBWF[VODPBURVFUFOBUSFTIJKPT
)
7JWBOFOFMNPOUFDPNJFOEPGSVUBT
SBDFTZ
huevos de pajaritos. Cuando estaban arriba
de los rboles y sentan un gran ruido, se
UJSBCBOBMTVFMPEFDBCF[BZTBMBODPSSJFOEP
con la cola levantada
)PSBDJP2VJSPHB
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
Texto C
86
BOUJBHP3BNOZ$BKBM)JTUMPHPFTQBPM
4
&TUVEJ FO MB 6OJWFSTJEBE EF ;BSBHP[B
EPOEFPCUVWPFMUUVMPEF.FEJDJOBFO
(BO VOB QMB[B FO 4BOJEBE .JMJUBS Z GVF
destinado a Cuba con el grado de capitn.
En 1877 regres a Espaa y se doctor
FO .BESJE &O DPNQBSUJ DPO (PMHJ FM
1SFNJP /PCFM EF 'JTJPMPHB Z .FEJDJOB
QPS
sus descubrimientos sobre la estructura del
sistema nervioso y el papel de la neurona.
3 %JTJMBTTJHVJFOUFTTVCPSEJOBEBTBEWFSCJBMFT
no vienes al cine?
AA
UNIDAD
1
sangre ruin: de malas maas; 2rabn: que tiene el rabo ms corto de lo normal o no tiene. 3errabundo:
errante.
1 %FTDSJCFFOEPTMOFBTBDBEBVOPEFMPTQSPUBHPOJTUBT
2 y$VMFTFMPGJDJPEF+PTFQ
3 y2VBQSFOEJ$IJOEPEFTVBNP
4 Escribe el significado de las siguientes palabras: lazarillo, hospiciano, decidor.
5 4FBMBMBFTUSVDUVSBEFFTUFGSBHNFOUPy&ODVOUBTQBSUFTQPESBTEJWJEJSMP *OEJDB
los prrafos que corresponden a cada una de ellas.
6 )B[VOSFTVNFOEFMUFYUPZQPOMFVOUUVMP
7 #VTDB VO GJOBM QBSB FTUB IJTUPSJB Z FTDSCFMP 1VFEF USBUBS TPCSF FM FODVFOUSP EF
$IJOEPDPOVOOVFWPBNP
MBNVFSUFQPSUSJTUF[BEFMQFSSPw
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
87
UNIDAD 9
Actividades de refuerzo
1 Lee el siguiente texto:
La inteligencia humana literalmente rompi
sus lmites con la aparicin del lenguaje. []
El pensamiento, que hasta entonces debi
de ser una mera yuxtaposicin de imgenes
y sentimientos, se articul en conceptos e
JEFBTZNFUGPSBT4FJOWFOUBSPOQBMBCSBTZ
sintaxis para pensar mejor o para expresar
NFKPS MP RVF TF QFOTBCB : DVBOEP BQBSF
cieron entidades difciles de manejar con
palabras, como eran las matemticas, se
crearon nuevos lenguajes: la aritmtica, el
lgebra, las geometras, que nos permiten
contar maravillosas historias de esos seres
ideales y archipuros. [...] Lo ms llamativo
de las palabras no es que representen el
mundo, sino que provoquen sentimientos
reales. Los antiguos tratadistas definan
la retrica como el modo de despertar
MBT FNPDJPOFT NFEJBOUF MBT QBMBCSBTv 6O
poder sin duda sorprendente. Los relatos de
miedo son una buena muestra. [...]
+PT"OUPOJP.BSJOBZ.BSBEFMB7MHPNB
La magia de leer,1MB[B+BOT
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
88
B
y1BSB RV TF JOWFOUBSPO
TFHO MPT
autores de este texto, las palabras y la
TJOUBYJT
m.JHVFME0ST
C
1POVOUUVMPRVFSFGMFKFFMUFNB
D
y2VDMBTFEFUFYUPFT +VTUJGJDBUVSFT
puesta.
2 4FBMBMPTOPNCSFTEFUSFTFOTBZJTUBTFTQB
6OEB"MGBOIVZEPO;BOBWJFSPOVOJODFO
dio una mujer en un balcn daba gritos
desgarrados por las grietas de la casa, sala
humo la gente se junt en torno a la casa
B MP MFKPT FNQF[ B PSTF MB DBNQBOJMMB EF
los bomberos luego, llegaron esplendorosos
por el fondo de la calle, con su coche rojo
escarlata y su campanilla dorada y sus cascos dorados, limpios y refulgentes traan los
bomberos una alegra de fiesta
oles.
AR
UNIDAD
4 y2VUJQPEFMYJDPTFBQSFDJBFOM
5 y2VGVODJPOFTEFMMFOHVBKFQSFEPNJOBO
6 &TDSJCFQBMBCSBTEFMUFYUPRVFQFSUFOF[DBOBMDBNQPTFNOUJDPEFMBFEVDBDJO
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
3 y2VJOUFODJONBOJGJFTUBTVBVUPS
89
UNIDAD 9
Actividades de ampliacin
1 Indica tres rasgos que caractericen al ensa-
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
-VJT(BSDB.POUFSP
"OEST4ODIF[
3PCBZOB
CORRIENTE
POTICA
Antonio Carvajal
90
Amalia Iglesias
+VBO$BSMPT.FTUSF
AA
UNIDAD
1 y2VDPOEFOBTVGSFFMSCPM
2 y1PSRVMFDPOEFOBO
3 y%OEFPDVSSFFMIFDIP
4 y2VFTMPRVFSFBMNFOUFEFOVODJBFMQPFUB
5 .JEFMPTWFSTPTEFMQPFNBy%FRVDMBTFEFDPNQPTJDJOTFUSBUB
6 4JUBB.JHVFME0STEFOUSPEFMBDPSSJFOUFQPUJDBBMBRVFQFSUFOFDF
7 y2VSBTHPTEFFTUBQPFTBFODVFOUSBTFOFMQPFNB
8 y2VPQJOBTUTPCSFFTUFUFNB
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
91
UNIDAD 10
Actividades de refuerzo
1 3FDPOTUSVZF FM PSEFO EF MPT FOVODJBEPT
para restablecer la coherencia que debe
darse en cualquier texto:
A ese algo Aristteles lo llama primer
motor o dios. Aristteles se imaginaba que
los movimientos de las estrellas y de los planetas dirigen los movimientos en la Tierra.
El primer motor no se mueve en s, pero
es la causa primera de los movimientos
de los astros y, con ello, de todos los moviNJFOUPTEFMB5JFSSB1FSPUBNCJOUJFOFRVF
haber algo que ponga en marcha los movimientos de los astros.
+PTUFJO(BBSEFS
El mundo de Sofa
4JSVFMB
rBBEJSJOGPSNBDJO
rJOUSPEVDJSPSFGPS[BSVOBSHVNFOUP
rKVTUJGJDBSVODPOUFOJEPQSFWJP
9 y2VTPOMPTEFDUJDPT
10 Coloca las comas que correspondan en
estas oraciones:
2 y$VMFTTPOMBTQSPQJFEBEFTEFMUFYUP
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
92
B
y4F DFOUSB UPEP FM UFYUP FO FM NJTNP
UFNB +VTUJGJDBUVSFTQVFTUB
C
y4JHVF VO PSEFO MB FYQPTJDJO y1PS
RV
D
y$SFFTRVFFTVOUFYUPDPIFSFOUF y1PS
RV
m$BSNFOyNFQVFEFTBZVEBS
Este otoo segn creo ser de lluvias
intensas.
Iremos a la cena de despedida por supuesto.
m4VIJKPFTBNBCMFFEVDBEPJOUFMJHFOUFFT
decir un encanto de chico.
m.JTBNJHPTJSOBMBNPOUBBOPTPUSPTB
la playa como siempre.
12 y$VMFTIBOTJEPMPTBVUPSFTEFNTYJUP
13 y2VBVUPSFTDVMUJWBOFMHOFSPFOTBZTUJDP
DPOYJUPFOMBBDUVBMJEBE
14 y$VMFTTPOTVTPCSBTNTSFQSFTFOUBUJWBT
AR
UNIDAD
10
2 y4PCSFRVEJTDVUFO-VJTZ1BCMP
3 y$VMFTMBPQJOJOEF1BCMP
4 y2VEFGJFOEF-VJT
5 y&ORVBPGVFFTDSJUBFTUBPCSB
6 y$PODVMEFMPTQFSTPOBKFTFTUTEFBDVFSEP &TDSJCFVOUFYUPEPOEFEFTUVPQJ
nin.
7 #VTDBJOGPSNBDJOTPCSFFMBSHVNFOUPEFFTUBPCSBEF'FSOBOEP'FSOO(NF[Z
IB[VOSFTVNFOEFTJFUFVPDIPMOFBT
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
1 y2VJOFTTPOMPTQFSTPOBKFTRVFEJBMPHBO
93
UNIDAD 10
Actividades de ampliacin
1 Clasifica los siguientes marcadores del dis-
AUTOR
El laberinto
sentimental.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
94
Los ochenta
son nuestros.
tica para
Amador.
Esta noche
gran velada.
Ay, Carmela!
Bajarse al
moro.
Las bicicletas
son para el
verano.
Con todo, el grado de resistencia ante cualquier tipo de calamidad es personal, y tambin depende de la intensidad del infortunio
ZEFMTJHOJGJDBEPRVFMFEFNPT<w>1PSPUSB
QBSUF
MBGVFS[BZMBEVSBDJOEFMBTJUVBDJO
estresante tambin van a modelar las conTFDVFODJBT4JCJFOFTWFSEBERVFMBNBZP
ra de los seres humanos se adapta a las
exigencias internas y a las agresiones del
medio, existen condiciones tan opresoras y
debilitantes que pueden quebrar el talante
NTFTQFSBO[BEPZFDVOJNF
B
&OVNFSBMBTDJSDVOTUBODJBTRVF
TFHOFM
texto, influyen en el grado de resistencia
de las personas ante cualquier peligro o
calamidad.
C
y$VMFTMBDPODMVTJOEFMBVUPS
D
4FBMB MPT NFDBOJTNPT TJOUDUJDPT EF
cohesin que hay en este fragmento y di
de qu clase son.
E
4FBMB MPT EFDUJDPT RVF BQBSFDFO FO FM
texto.
GNERO
LITERARIO
OBRA
.JHVFM%FMJCFT
La sombra del ciprs es alargada, %FTUJOP
m1PSUBOUPRVFSJEBBNJHBEFCFTJOTJTUJSQBSB
que te admitan.
AA
UNIDAD
10
wyFO RV DPOTJTUF USBUBS B MBT QFSTPOBT DPNP B QFSTPOBT
FT EFDJS
IVNBOBNFOUF
3FTQVFTUB DPOTJTUF FO RVF JOUFOUFT QPOFSUF FO TV MVHBS 3FDPOPDFS B BMHVJFO DPNP
semejante implica sobre todo la posibilidad de comprenderle desde dentro, de adoptar
por un momento su propio punto de vista. []
j4PZIVNBOPvEJKPVOBOUJHVPQPFUBMBUJOPjZOBEBEFMPRVFFTIVNBOPQVFEFQBSF
cerme ajeno. Es decir: tener conciencia de mi humanidad consiste en darme cuenta de
que, pese a todas las muy reales diferencias entre los individuos, estoy tambin en cierto
modo dentro de cada uno de mis semejantes. []
:OPTPMPQBSBQPEFSIBCMBSDPOFMMPT
DMBSPFTU1POFSTFFOFMMVHBSEFPUSPFTBMHPNT
RVFFMDPNJFO[PEFUPEBDPNVOJDBDJOTJNCMJDBDPOMTFUSBUBEFUPNBSFODVFOUBTVT
EFSFDIPT:DVBOEPMPTEFSFDIPTGBMUBO
IBZRVFDPNQSFOEFSTVTSB[POFT1VFTFTPFT
algo a lo que todo hombre tiene derecho frente a los dems hombres, aunque sea el peor
de todos: tiene derecho derecho humano a que alguien intente ponerse en su lugar y
comprender lo que hace y lo que siente. Aunque sea para condenarle en nombre de leyes
que toda sociedad debe admitir. En una palabra, ponerte en el lugar de otro es tomarle
FOTFSJP
DPOTJEFSBSMFUBOQMFOBNFOUFSFBMDPNPBUJNJTNP<w>/PUFFTUPZEJDJFOEPRVF
haya nada malo en que tengas tus propios intereses, ni tampoco que debas renunciar a
ellos siempre para dar prioridad a los de tu vecino. Los tuyos, desde luego, son tan resQFUBCMFTDPNPMPTTVZPTZMPEFNTTPODVFOUPT<w>$VBOEPIBCMPEFjSFMBUJWJ[BSvUV
inters quiero decir que ese inters no es algo tuyo exclusivamente, como si vivieras solo
en un mundo de fantasmas, sino que te pone en contacto con otras realidades tan de
verdad como t mismo. []
3FDPOPDFSRVFFTUBNPTIFDIPTEFMBNJTNBQBTUB
BMBWF[JEFB
QBTJOZDBSOF0DPNP
MPEJKPNTCFMMBZQSPGVOEBNFOUF4IBLFTQFBSFUPEPTMPTIVNBOPTFTUBNPTIFDIPTEF
MBTVTUBODJBDPOMBRVFTFUSFO[BOMPTTVFPT2VFTFOPUFRVFOPTEBNPTDVFOUBEF
ese parentesco. []
&M ESBNBUVSHP Z IVNPSJTUB #FSOBSE 4IBX TPMB EFDJS j/P TJFNQSF IBHBT B MPT EFNT
MP RVF EFTFFT RVF UF IBHBO B UJ FMMPT QVFEFO UFOFS HVTUPT EJGFSFOUFTv 4JO EVEB MPT
IPNCSFTTPNPTTFNFKBOUFT
TJOEVEBTFSBFTUVQFOEPRVFMMFHTFNPTBTFSJHVBMFT FO
DVBOUPBPQPSUVOJEBEFTBMOBDFSZMVFHPBOUFMBTMFZFT
QFSP
EFTEFMVFHP
OPUFOFNPT
por qu empearnos en ser idnticos.
'FSOBOEP4BWBUFS
tica para Amador, Ariel.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
95
UNIDAD 11
Actividades de refuerzo
1 y&ORVDJSDVOTUBODJBTMPTDJVEBEBOPTFTDSJ
CJNPTVOBJOTUBODJB
3 #VTDBFOFMEJDDJPOBSJPEFMB3FBM"DBEFNJB
Espaola cul es el origen de estas palabras
y escribe una oracin con cada una de ellas.
13 3FMBDJPOBMPTOPNCSFTEFFTUPTBVUPSFTDPO
su obra correspondiente:
barro,
AUTORES
vega,
"1SF[3FWFSUF
El invierno en
Lisboa.
".VP[.PMJOB
El misterio de la
cripta embrujada.
+PT..FSJOP
Corazn tan
blanco.
Almudena Grandes
+BWJFS.BSBT
El asedio.
&EVBSEP.FOEP[B
Malena tiene
nombre de tango
galpago,
barranco.
5 y&OUSFRVJOFTTFIBCMBCBNP[SBCF
6 y" RV HSVQP EF MFOHVBT SPNBODFT QFSUF
OFDB
7 y&ORVMFOHVBSPNBODFFTUOFTDSJUBTMBT
Cantigas de Santa Mara
OBRAS
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
96
AR
UNIDAD
11
2 y$PORVTFSFMBDJPOBFOFMUFYUPMBGJFTUBEFMB$BOEFMBSJB
3 y2VUSBEJDJPOFTTPODBSBDUFSTUJDBTEFMBGJFTUBEF4BO#MBT
4 y2VIFSFODJBIBOEFKBEPMPTBOUJHVPTSJUPTQBHBOPT
5 y$SFFTRVFUJFOFTFOUJEPFOMBBDUVBMJEBEFMSFGSOPor San Blas, el besugo para
atrs y1PSRV
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
97
UNIDAD 11
Actividades de ampliacin
1 Escribe cinco palabras de origen prerromano
y pon al lado su significado.
4 y2VEPTIFDIPTIJTUSJDPTEJFSPOVOQSFEP
NJOJPBMDBTUFMMBOP
5 *OEJDBFORV[POBTEF&TQBBTFIBCMBFM
espaol meridional.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
98
B
y2VSBTHPTEFMFTQBPMNFSJEJPOBMBQB
SFDFOFOFTUFUFYUP
C
y2V QBMBCSBT EFM FTQBPM EF "NSJDB
TFVUJMJ[BOFOM
m4FNFIBSPUPFMsapato.
Qu chico tan salao!
Quiero una tohtada.
Hola, mi arma.
Hemos visto el parto.
Era un cabayo zalvaje.
AA
UNIDAD
11
1
2
3
4
5
6
y1PSRVTPSQSFOEFMBDJVEBEEF$IJDBHP
y2VGPSNBTUJFOFOMPTSBTDBDJFMPTEF$IJDBHP
3FTVNFFMDPOUFOJEPEFFTUFGSBHNFOUP
1POMFVOUUVMPBMUFYUP
Indica qu significan las siguientes palabras y expresiones: Cresteras gticas,
monolito, asirio, mesopotmico.
&YQMJDB DPO UVT QBMBCSBT FTUF FOVODJBEP j/P FT QPTJCMF MMFHBS B /VFWB :PSL TJO
que el asombro sea amortiguado por la inevitable familiaridad de haberlo visto tantas
veces en las pelculas.
7 y5FIBPDVSSJEPBMHVOBWF[RVF
BMMMFHBSBBMHOMVHBSRVFIBTWJTUPNVDIBTWFDFT
en fotos, en la televisin o en pelculas, te ha impresionado menos de lo que espeSBCBT 3FEBDUBUVFYQFSJFODJBFOEJF[MOFBT
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
)BZDJVEBEFTRVFVOPSFDVFSEBDPNPTJMBTIVCJFSBWJTUPFOTVFPT:PNFBDVFSEPEF
una noche en que vi desde el piso dcimo octavo de un hotel los rascacielos a oscuras
de Buenos Aires iluminados por resplandores de relmpagos y me parece que he soado
FTBTJNHFOFT)FWJTUPMPTFEJGJDJPTEFM3PDLFGFMMFS$FOUFSEF/VFWB:PSLTVNFSHJEPT
FOMBCSVNBZCSJMMBOEPEFOUSPEFFMMBDPNPGBOUBTNBTEFBSRVJUFDUVSBTTPBEBT1FSPMB
DJVEBERVFNTJOUFOTBNFOUFBTPDJBNJNFNPSJBBMPTTVFPTFT$IJDBHP
UBMWF[QPSRVF
entr en ella un anochecer de lluvia y niebla de finales de abril en que el viento del lago
.JDIJHBOB[PUBCBMPTBDBOUJMBEPTEFDSJTUBMEFMPTSBTDBDJFMPTRVFTFMFWBOUBOFOTVPSJMMB
y asolaba avenidas desiertas sobre las que pendan a una altura tan cncava como la
EFMDJFMPMFUSFSPTEFOFOSPKP
B[VM
SPTBEP
BNBSJMMP/PFTQPTJCMFMMFHBSB/VFWB:PSL
sin que el asombro sea amortiguado por la inevitable familiaridad de haberlo visto tantas
veces en las pelculas. Chicago, en cambio, es una ciudad casi del todo inesperada, no
solo por las formas barrocas o insensatas de sus rascacielos ms antiguos, sino tambin
porque est atravesada por la curva de un ro, y eso hace que la panormica de los
FEJGJDJPTTFRVJFCSFFOQFSTQFDUJWBTTPSQSFOEFOUFTRVFSPNQFOMBGBUJHBWJTVBMEF/VFWB
:PSL /P GVF FO /VFWB :PSL
TJOP FO $IJDBHP
EPOEF TF JOWFOU MB EFTNFTVSB EF MPT
rascacielos, y eso hace que los ms antiguos, levantados hace un siglo, tengan un aire
rudo y hasta brutal, como de palacios italianos aumentados en sus dimensiones hasta
una escala insensata. En Chicago hay rascacielos que terminan en cresteras gticas,
SBTDBDJFMPTEFVOOFHSPDBSCONJOFSBMRVFCSJMMBBMTPMDPNPQJ[BSSBZUJFOFDPSOJTBTZ
FTDVEPTMBNJOBEPTFOPSP
SBTDBDJFMPTFOGPSNBEFQBOPDIBEFNB[RVFTPOBQBSDB
mientos verticales y se reflejan turbiamente de noche en las aguas oscuras del ro. En
Chicago est la torre ms alta del mundo, que es un monolito negro de ms de cien pisos
que oscila levemente cuando lo golpea el viento del lago. En Chicago hay, sobre todo, un
rascacielos asirio, con guerreros alados y monstruos mesopotmicos en las cornisas, y
VOWFTUCVMPEFDPMVNOBTIJODIBEBTRVFTFQBSFDFOBMBTRVFEFSSJCBCB4BOTOFOMBT
QFMDVMBTEF)PMMZXPPE&OFMCBSEFFTFIPUFMZPIFCFCJEPTPTFHBEBNFOUFVOXIJTLZ
con un amigo, y hasta podra decir su nombre y solicitar su testimonio, pero a pesar de
todas las evidencias tengo la sensacin de que no he estado en esa ciudad, sino que
solamente he soado con ella.
99
UNIDAD 12
Actividades de refuerzo
1 Indica tres aspectos que se deban tener en
cuenta al escribir una carta de presentacin.
2 y2VFTMBGPDBMJ[BDJO
3 4FBMBMPTQSPDFTPTEFSFBMDFPGPDBMJ[BDJO
RVFTFIBOVUJMJ[BEPFOFTUBTPSBDJPOFT
Bonita manera de despedirse!
Te enteras? Este es MI cajn!
Me gust particularmente tu intervencin.
6 )B[VOBMJTUBDPOMPTWVMHBSJTNPTRVFBQB
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
100
B
%FEVDF TJ MBT QFSTPOBT RVF JOUFSWJFOFO
en este dilogo son jvenes o viejos, y
justifica tu respuesta.
9 Indica los nombres de dos novelistas femeninas que hayan destacado en la literatura
sudamericana a partir de 1980.
C
y2VUJQPEFSFHJTUSPSFGMFKB
0ZF
MNGUEZ`$NPDIVGMJUBT.Tverd que
el gallo.[]
correcta:
Los nacidos en el ao
NJM
OPWFDJFOUPTOPWFOUBZTFJT
tendrn que
abonar ...
DVBSFOUBZDJODPFVSPT
En la fiesta haba ...
USFJOUBZPDIP
AR
UNIDAD
12
2 y2VMMBNMBBUFODJOEF-VNJOJU[B
3 y$NPEFGJOFMBBVUPSBB$PSU[BS
4 y1PSRVDSFFTRVFEJDFFTUP
5 y$PORVJOMFDPNQBSB$BUBMJOB
6 y2VIFDIPEFKBBMBFTDSJUPSBBHSBEBCMFNFOUFTPSQSFOEJEB
7 y2VQJFOTBMBFTDSJUPSBTPCSF-VJT.JHVFM y%FRVNPEPMFjGBDJMJUBvMBSFMBDJO
DPOTVIJKB
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
1 y$PORVJOWJTJU$BUBMJOBMBPGJDJOBEFTVNBESF
101
UNIDAD 12
Actividades de ampliacin
1 Indica a qu registro o nivel lingstico caracUFSJ[BOMBTTJHVJFOUFTBGJSNBDJPOFT
4FDBSBDUFSJ[BQPSMBDPSSFDDJOZFMFHBO
cia en la expresin.
Es caracterstico de los medios de informacin.
-P VUJMJ[BNPT DPO OVFTUSPT GBNJMJBSFT Z
amigos.
4F VUJMJ[BO FOVODJBEPT DPSUPT Z QPDP
elaborados.
6 y$VMFTFMNYJNPSFQSFTFOUBOUFEFMMMB
NBEPjWFSTPOFHSPv y1PSRVTFDBSBD
UFSJ[BFTUFUJQPEFQPFTB
7 %JDVMFTMBOPWFMBNTSFQSFTFOUBUJWBEFM
realismo mgico.
8 y2VBVUPSFTDPOPDFTRVFIBZBODVMUJWB
do el cuento en la historia de la literatura
IJTQBOPBNFSJDBOB
Canto general.
Pedro Pramo.
El seor
Presidente.
Trilce.
Libertad bajo
palabra.
2 y2VEPDVNFOUPEFCFBDPNQBBSBMDVSS
DVMVN WUBF y$VM FT FM PCKFUJWP EF FTUF
EPDVNFOUP
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
102
B
Clasifica este dilogo segn la variedad
de la lengua empleada.
39,
C
4FBMB MBT QBMBCSBT QSPQJBT EF FTUB
variacin lingstica.
90,
4 )B[VOFTRVFNBEFMPTGBDUPSFTTPDJBMFTZ
polticos que han condicionado la literatura
en Hispanoamrica en el siglo XX.
5 y$VMFTTPOMBTDPSSJFOUFTQPUJDBTRVFTVS
HFOFO)JTQBOPBNSJDBUSBTFMNPEFSOJTNP
GNERO
LITERARIO
CARBURO.:RVFMVFHPBMBTBGVFSBT
TFQB
rbamos una burda para sornar un poco
hasta que clareara, que caa ca de
NJFEP
yTFBDVFSEB `:BNFEJBOPDIF
aparecen los picos!, y que nos piden los
machiris y que no llevamos, y claro, al
no llevar que nos meten en el combo los
UPTZQJNQBO
QJNQBOwy/PTFBDVFSEB
VTUFE
DPNQBESF
OBRA
m
1075,
m
9999.
AA
UNIDAD
12
El asunto fue clasificado como un duelo de honor, pero a ambos les qued un malesUBSFOMBDPODJFODJB6OBOPDIFFORVFOPQPEBEPSNJS
STVMBTBMJBUPNBSBHVB
FOFMQBUJPZWJPB1SVEFODJP"HVJMBSKVOUPBMBUJOBKB&TUBCBMWJEP
DPOVOBFYQSFTJO
NVZUSJTUF
USBUBOEPEFDFHBSDPOVOUBQOEFFTQBSUPFMIVFDPEFTVHBSHBOUB/P
MFQSPEVKPNJFEP
TJOPMTUJNB7PMWJBMDVBSUPBDPOUBSMFBTVFTQPTPMPRVFIBCB
WJTUP
QFSPMOPMFIJ[PDBTPj-PTNVFSUPTOPTBMFOv
EJKPj-PRVFQBTBFTRVFOP
QPEFNPTDPOFMQFTPEFMBDPODJFODJBv%PTOPDIFTEFTQVT
STVMBWPMWJBWFSB
1SVEFODJP"HVJMBSFOFMCBP
MBWOEPTFDPOFMUBQOEFFTQBSUPMBTBOHSFDSJTUBMJ
[BEBEFMDVFMMP0USBOPDIFMPWJPQBTFOEPTFCBKPMBMMVWJB+PT"SDBEJP#VFOEB
GBTUJEJBEPQPSMBTBMVDJOBDJPOFTEFTVNVKFS
TBMJBMQBUJPBSNBEPDPOMBMBO[B"MM
estaba el muerto con su expresin triste.
7FUFBMDBSBKPMFHSJU+PT"SDBEJP#VFOEB$VBOUBTWFDFTSFHSFTFTWPMWFS
a matarte.
1SVEFODJP "HVJMBS OP TF GVF
OJ +PT "SDBEJP #VFOEB TF BUSFWJ B BSSPKBS MB MBO[B
%FTEFFOUPODFTOPQVEPEPSNJSCJFO-PBUPSNFOUBCBMBJONFOTBEFTPMBDJODPORVF
el muerto lo haba mirado desde la lluvia, la honda nostalgia con que aoraba a los
vivos, la ansiedad con que registraba la casa buscando el agua para mojar su tapn
EFFTQBSUPj%FCFEFFTUBSTVGSJFOEPNVDIPv
MFEFDBSTVMBj4FWFRVFFTUNVZ
TPMPv&MMBFTUBCBUBODPONPWJEBRVFMBQSYJNBWF[RVFWJPBMNVFSUPEFTUBQBOEP
MBTPMMBTEFMBIPSOJMMBDPNQSFOEJMPRVFCVTDBCB
ZEFTEFFOUPODFTMFQVTPUB[POFT
EFBHVBQPSUPEBMBDBTB6OBOPDIFFORVFMPFODPOUSMBWOEPTFMBTIFSJEBTFOTV
QSPQJPDVBSUP
+PT"SDBEJP#VFOEBOPQVEPSFTJTUJSNT
&TUCJFO
1SVEFODJPMFEJKP/PTJSFNPTEFFTUFQVFCMP
MPNTMFKPTRVFQPEB
mos, y no regresaremos jams. Ahora vete tranquilo.
(BCSJFM(BSDB.SRVF[
Cien aos de soledad, Ctedra.
1 y2VIFDIPQSPEJHJPTPTVDFEFFOFTUFGSBHNFOUP
2 y2VTFOUJNJFOUPMFJOTQJSBBSTVMBMBWJTJOEF1SVEFODJP
3 y2VFTMPQSJNFSPRVFJOUFOUB+PT"SDBEJPQBSBSFTPMWFSFMQSPCMFNB
4 y$NPTFTJFOUFGJOBMNFOUF
5 y1PSRVDSFFTRVFDBNCJBEFPQJOJO
6 y$NP FT FM OBSSBEPS EF FTUB IJTUPSJB 1PO VO FKFNQMP RVF KVTUJGJRVF UV SFT
puesta.
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
Jos Arcadio Buenda haba dado muerte a un tal Prudencio Aguilar, un vecino del
pueblo, atravesndole la garganta con una lanza. La reyerta se haba originado en
una pelea de gallos. Los extraos acontecimientos que suceden a continuacin
harn que la familia tenga que emprender un penoso xodo.
103
UNIDAD
SOLUCIONES
UNIDAD 1
ACTIVIDADES DE REFUERZO
2 La oracin Es usted muy generoso significa que al receptor (usted) le gusta compartir
lo que tiene con los dems sin esperar nada
a cambio. Tambin puede decirse con irona
cuando lo que realmente se quiere expresar
Es usted un tacao.
104
Cuando hay grandes cambios o problemas, las personas que estn atentas suelen obtener algn beneficio de la situacin.
Cuando una persona se marcha o no est
lo normal es que sea rpidamente sustituida por otra y la que ha desaparecido sea
olvidada.
El aspecto no convierte a la persona en
lo que pretende con la vestimenta u otros
adornos externos.
frico (granizar).
Impersonal formada con el verbo haber.
4 Respuesta libre.
Son llanas que llevan tilde porque no acaban en vocal, en -n o en -s: azcar, crcel.
compuesta).
O entras o te vas. (Oracin compuesta).
El partido habr terminado sobre las ocho.
(Oracin simple).
Son agudas que llevan tilde porque acaban en vocal, en -n o en -s: parchs, escaln, caf, jazmn.
UNIDAD
SOLUCIONES
Repaso con un texto
Frase
Frase
Frase
Frase
Frase
interjectiva.
nominal.
nominal.
adverbial.
nominal.
3 Respuesta libre.
4 Treme ese pantaln del armario. (Oracin
2 Frase nominal.
105
UNIDAD
SOLUCIONES
Agudas sin tilde: seor, legar, comenzar.
8
AUTOR
GNERO
OBRA
LITERARIO
Espronceda
El estudiante
de Salamanca.
Poema
narrativo
Rosala de
Castro
Mesonero
Romanos
Escenas matritenses.
Prosa: cuadro
de costumbres.
Gustavo A.
Bcquer
El monte de las
nimas.
Prosa: leyenda.
Espronceda
Cancin del
pirata.
Poema.
10 Respuesta libre.
106
2 En un monasterio.
3 Una noche de Jueves Santo.
4 El componente fantstico se pone de manifiesto en el ltimo prrafo.
6 Respuesta libre.
7 En el texto la 3. persona plural del verbo se
refiere a los monjes asesinados.
UNIDAD 2
ACTIVIDADES DE REFUERZO
2 a) Intenta crear opinin entre los lectores llamando la atencin sobre las noticias del
ftbol en la televisin.
b) Respuesta libre.
c) Mundialito, Mundialete y Megacopa de
Archicampeones. Impresionantes documentos que pueden cambiar el futuro de
la humanidad.
5 CD: lo.
UNIDAD
SOLUCIONES
9 Son falsas:
El narrador de las obras realistas solo
cuenta lo que se puede observar. (En realidad los narradores de las obras realistas
describen lo que observan y tambin los
sentimientos ms profundos de sus personajes).
El naturalismo no tuvo ninguna influencia
en los autores espaoles de la poca. (La
influencia del naturalismo se puede apreciar en escritores espaoles como Emilia
Pardo Bazn y Vicente Blasco Ibez).
La Regenta es una obra de Clarn y est
ambientada en Madrid. (Est ambientada
en Vetusta).
1 Respuesta libre.
2 Convencer al lector de que la suerte se
puede buscar.
1 Respuesta libre.
2 Dio una sorpresa a su padre: CD.
Yo los vea con claridad: CD.
El bando fue ledo por el alcalde de la
localidad: CAg.
El aire caliente nos abrasaba la piel: CI.
Siempre hemos credo en ella: CR.
Fue descubierto por la polica: CAg.
5 Me acord de ti en Venecia.
El comandante ha informado de un problema tcnico.
Habl con la directora esta maana.
Desconfibamos de esos chicos.
Hablamos del problema en la reunin.
Nos divertamos con sus chistes.
7 Respuesta libre.
8 a) De autntico respeto por sus muchas
cualidades. Por ejemplo, cuando dice: El
Canelo no es uno de esos perros frvolos;
ningn perro le pona el pie delante.
b) Es un perro que tiene su dignidad, no
107
UNIDAD
SOLUCIONES
es frvolo, es fiel y cumplidor de sus deberes, ganndose la estima y admiracin de
los cazadores. No, son cualidades ms
propias de humanos.
c) Se describe lo cotidiano, caracterizando
al personaje de una manera minuciosa. El
narrador es omnisciente.
1 Respuesta libre.
2 El narrador de este fragmento habla en 3.
persona. Por ejemplo: en toda la barraca no
haba; libros apenas si se vean....
108
5 Por tener que estar en la escuela, entonando un canto montono, enjaulados y sin
poder moverse.
8 Por ejemplo:
La vieja barraca soltaba por su puerta una
melopea fastidiosa (CD).
9 Sujeto: una misma cartilla. [Ncleo del sujeto: cartilla. Det: una. CN: misma]. Predicado:
les serva a todos. [Ncleo del predicado:
serva. CI: les. CI: a todos].
UNIDAD 3
ACTIVIDADES DE REFUERZO
6 Respuesta libre.
7 El viento soplaba fuerte.
El juez lea atento el documento.
Los nios jugaban alegres en el patio de
la escuela.
Ellos se miraron risueos.
Todo el vecindario ha elegido a Manolo
presidente.
Me devolvieron el vestido arrugado.
UNIDAD
SOLUCIONES
ribereos.
S: nuestro vecino [Det.: nuestro. NS: vecino].
P: es de Cuenca. [NP: es.: Atrib.: de Cuenca].
La entrevista es a las cinco en punto.
S: La entrevista. [Det.: la. NS: entrevista]. P:
es a las cinco en punto. [N: es. CCTiempo:
a las cinco en punto].
Los artistas son as.
S: los artistas. [Det.: los. NS: artistas]. P: son
as. [NP: son. CCM: as].
Ese edificio est en el centro de Madrid.
S: ese edificio. [Det.: ese. NS: edificio]. P:
est en el centro de Madrid. [NP: est. CCL:
en el centro de Madrid].
9 Se desarroll de igual manera en la poesa, la prosa y el teatro. FALSA. (Se desarroll, especialmente, en la poesa).
La fantasa, lo extico o lo legendario
aparecan frecuentemente en las obras.
VERDADERA.
Fue un movimiento que naci en Espaa
de la mano de Rubn Daro. VERDADERA.
Se daba mucha importancia al ritmo y a la
musicalidad. VERDADERA.
La riqueza del lxico y la formidable mtrica son destacables en la poesa de Rubn
Daro. VERDADERA.
4 Muy pocas.
5 Crear en l ocho grandes reas protegidas
que se gestionarn entre los distintos pases
10 Respuesta libre.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
2 Enfermo: paciente.
Carcelero: funcionario de prisiones.
Locura: discapacidad psquica.
Gordo: obeso.
Despido masivo: regulacin de empleo.
Vejez: tercera edad.
Guerra: intervencin militar.
Crcel: centro penitenciario.
109
UNIDAD
SOLUCIONES
Toda la clase (Sujeto) visit el museo (CD)
la semana pasada. (CCTiempo).
Corri desesperadamente (CCM) hacia el
autobs. (CCL).
La caminata me (CI) dej los pies (CD)
doloridos. (Predicativo).
4 Respuesta libre.
5 Golpe el clavo fuertemente con un martillo.
CCInstrumento.
para la fiesta.
7 Respuesta libre.
8 Respuesta libre.
9 A la etapa sensitiva. La poesa de esta
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 4. ESO. Material fotocopiable autorizado.
110
3 Se dirige a todos estos elementos del paisaje personificndolos, ya que los convierte en
sus interlocutores.
Habla a las colinas, a los encinares, a las
tardes de Soria, para decirles que los
recuerda con amor y con tristeza.
UNIDAD 4
ACTIVIDADES DE REFUERZO
UNIDAD
SOLUCIONES
2 Respuesta libre.
3 Algunos iban en coche, otros se acercaban a pie. Yuxtaposicin.
Virginia, que se rea mucho, se atragant.
Subordinacin.
Intent telefonearle pero no estuvo en
casa ayer. Coordinacin.
No lo dije yo, sino que l se acord.
Coordinacin.
5 Respuesta libre.
6 Respuesta libre.
7 a) Hace una descripcin de los tipos de
nubes en primavera.
b) En las maanas de primavera son redondas. En otoo, de color ceniza.
c) Los ocasos inacabables de las llanuras.
d) Forma: redondas, henchidas.
Color: blanco, brillante, lechoso, grises,
carmn, oro, azul, opaca, tamizada.
e) Utiliza una prosa cuidada, con un lxico
rico y preciso. Azorn est considerado un
maestro de las descripciones.
Husped: hus-ped.
Apreciis: apre-ciis.
4 A su juicio, los zurdos son una minora discriminada y maltratada, ya que el mundo
est hecho para los diestros. Y, pese a esto,
nunca se quejan ni protestan por nada.
Suecia: Sue-cia.
Planchis: plan-chis.
Sonrer: son-rer.
Coloquialismos.
111
UNIDAD
SOLUCIONES
r3BTHPTEFTVCKFUJWJEBE
Construcciones impersonales o de pasiva
refleja.
Formas verbales en indicativo y en presente habitual.
2 Respuesta libre.
3 El nmero 11 ha fallado una ocasin de
gol. (Significado). El jugador nmero 11
ha fallado una ocasin de gol. (Sentido).
Recurso literario: metonimia.
Puso una sonrisa de oreja a oreja.
(Significado). Puso una gran sonrisa.
(Sentido). Recurso literario: hiprbole.
Se arruin dos veces seguidas, es un
lince para los negocios! (Significado). Se
arruin dos veces seguidas, es un desastre para los negocios! (Sentido). Recurso
literario: irona.
4 a) Un invierno.
b) La tristeza y desolacin de aquel invierno.
c) Quejarse con voces de otro mundo. Un
aliento embrujado. Escondido entre los
pinares.
Personificacin.
5
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 4. ESO. Material fotocopiable autorizado.
Miguel de
Unamuno
La agona del
cristianismo.
Ensayo
GNERO
Oracin
112
Novela modernista
OBRA
Sonata de
invierno.
Expresiones generalizadoras.
AUTOR
Valle-Incln
LITE-
RARIO
8 Respuesta libre.
9 Espontneo: es-pontneo; espon-tneo;
espont-neo.
Anhelo: an-helo, anhe-lo.
Miguel de
Unamuno
En torno al
casticismo.
Ensayo
Azorn
La ruta de don
Quijote.
Libros de viaje
Miguel de
Unamuno
Niebla.
Novela
Valle- Incln
Tirano
Banderas.
Novela esperpntica
Po Baroja
El rbol de la
ciencia.
Novela
Azahar: aza-har.
Valle-Incln
Sonata de primavera.
Novela modernista
Po Baroja
La busca.
Novela
Azorn
Doa Ins.
Novela amorosa
Oquedad: oque-dad.
Arpillera: ar-pillera: arpi-llera; arpille-ra.
Exhalar: ex-halar; exha-lar.
Distraccin: dis-traccin; distrac-cin.
Atribuir: atri-buir.
Perspectiva: pers-pectiva; perspec-tiva;
perspecti-va.
UNIDAD
SOLUCIONES
vagabundear en el muelle, frecuentar las
tabernas e ir detrs de las chicas de pueblo.
Complemento directo.
6 Respuesta libre.
7 Ramn Prez de Ayala, Jos Ortega y
6 De-sembarco; des-embarco.
Al-hajas. Alha-jas.
Gasset.
7 Respuesta libre.
UNIDAD 5
futurismo y el creacionismo.
2 Respuesta libre.
3 El tema es la facilidad con la que se tiran
libros antiguos que ya no se utilizan.
El texto se inicia con dos ejemplos que sustentan la tesis, que se plantea al final del
texto en la ultima interrogacin.
11
12 Palabras que se escriben o se pronuncian
de forma parecida.
Mis
quieren
que
vengas.
2 Respuesta libre.
3 Adiestrarse en el uso de los recursos de
comunicacin intelectual y social latentes
en el fondo de un idioma es capacitarse
ACTIVIDADES DE REFUERZO
113
UNIDAD
SOLUCIONES
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
No sabe quin ha
sido.
Quiero arreglar mi
moto.
Que llegues tarde no
importa.
114
CON
CON
SIN
NEXO
NEXO
SIN NEXO
CONJ.
INTERROG.
INF.
X
X
X
Estaba convencido
de que aprobara.
6 Respuesta libre.
7 Los novecentistas hablaron de Espaa y de
otros temas ms universales. VERDADERA.
La escritura automtica fue una tcnica utilizada por los escritores futuristas. FALSA.
8 Respuesta libre.
Amplo con un texto
Me encantara nadar
en la piscina.
Sobre los ngeles es una de las mejores obras del surrealismo espaol.
VERDADERA.
3
COMPUESTA
1 Respuesta libre.
2 Respuesta libre.
ORACIN
No sabe eso.
Quiero esto.
Eso no me importa.
Me gusta eso.
Eso sera estupendo.
Estaba convencido de ello.
Investgalo.
Eso me encantara.
UNIDAD
SOLUCIONES
3 no ha de entrar en esta casa el viento
de la calle. Haceos cuenta de que hemos
tapiado con ladrillos puertas y ventanas.
Una persona mayor que no era de la familia nos acerc hasta casa. Relativo: que.
Antecedente: una persona mayor.
En el pas donde viva antes el clima es
tropical. Relativo: donde. Antecedente: En
el pas.
3 El ciclista que gan ayer la etapa cumpli veintitrs aos la semana pasada.
Relativo: que. Antecedente: el ciclista.
Solicit la plaza que haba quedado
vacante. Relativo: que. Antecedente: la
plaza.
UNIDAD 6
115
UNIDAD
SOLUCIONES
porque nuestra lengua no ha tapado antes
esos agujeros y son necesarias. Palabras
y giros que no desvirtan el castellano,
porque este, en ese punto, nada tena que
desvirtuar; solo haba vaco.
TENDENCIA
OBRA
Dmaso Alonso
Hijos de la ira.
Poesa
desarraigada
Blas de Otero
Pido la paz y
la palabra.
Poesa social
Jaime Gil de
Biedma
Poemas pstumos.
Generacin de
los 50
ngel Gonzlez
Tratado de
urbanismo.
Generacin de
los 50
Pere Gimferrer
La muerte en
Beverly Hills.
Novsimos
1 Respuesta libre.
2 Respuesta libre.
3 Quien mucho abarca poco aprieta. Sub.
Adj. Sustantivada.
7
AUTOR
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
116
POTICA
11 Respuesta libre.
Amplo con un texto
3 Yo nac (perdonadme).
4 A partir del verso 12, Gil de Biedma habla,
en contraposicin a la infancia aparentemente idlica, de una realidad donde los
lmites resultan extraos: ignorancia, ocultacin de hechos, fro, silencio Es aqu
donde se hace referencia a la guerra y a la
posguerra.
UNIDAD
SOLUCIONES
6 Un teatro burgus y de evasin; son los
mximos representantes de un teatro de
humor, que planteaba unas situaciones
cmicas por lo inverosmil y disparatado.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
7
CORRIENTE
AUTOR
TEATRAL
OBRA
Teatro burgus
y de evasin.
Miguel Mihura
Teatro en el
exilio.
Alejandro
Casona
Ninette y un
seor de
Murcia.
La dama del
alba.
Teatro crtico y
de denuncia.
Lauro Olmo
La camisa.
5 Viajaremos
UNIDAD 7
117
UNIDAD
SOLUCIONES
6
7
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
1 Respuesta libre.
2 Carlos fue quien lleg primero al instituto.
118
leyendo. Simultaneidad.
Tan pronto como lo sepas, me lo dices.
Anterioridad.
Conforme me lo contaba, se iba enfadando.
Simultaneidad.
Una vez acabados los estudios, se dedic
a ver mundo. Anterioridad.
Ha preparado el arroz segn le explic
su amiga. S: (l/ella). PV: ha preparado
el arroz segn le explic su amiga. [N: ha
preparado. CD: el arroz. CCM: segn le
explic su amiga (Sub. Adv. Modo)].
5 Respuesta libre.
6
TEATRO EN EL EXILIO
NUEVO TEATRO
7 Respuesta libre.
Antonio Gala: Los buenos das perdidos.
Nuevo teatro.
UNIDAD
SOLUCIONES
9 Respuesta libre.
Amplo con un texto
1 Est harto de todo lo que le rodea. Su objetivo es subir de escala social y abandonar el
lugar en el que vive.
UNIDAD 8
ACTIVIDADES DE REFUERZO
conclusin
119
UNIDAD
SOLUCIONES
2 Las maysculas se utilizan para escribir
3 Ya que: causa.
5 Respuesta libre.
6 Es un hombre tan encantador que me he
120
CONQUE
tendrs
QU
CONQUE
ya te ests
10 Respuesta libre.
Repaso con un texto
2 Los texto A y C.
Segn el destinatario, textos divulgativos.
Segn la postura del emisor, textos objetivos.
Segn la finalidad, textos informativos.
UNIDAD
SOLUCIONES
4 Respuesta libre.
5 [Para que no me molesten] no les dar mi
correo electrnico.
Se traslada a esta ciudad [a fin de que
puedan estar juntos].
Vienen de Madrid [para ver el Guggenheim].
El nexo desaparece porque el verbo va en
infinitivo: para ver.
Van a casa de Marcos [a que les preste
pelculas].
9 Respuesta libre.
1 Respuesta libre.
2 Josep es coplero.
3 Conoci el mundo de las montaas y del
agua, del sol y de la lluvia, de los pjaros
y tambin de las artes del verso y de la
orientacin.
6 Respuesta libre.
7 Respuesta libre.
UNIDAD 9
ACTIVIDADES DE REFUERZO
121
UNIDAD
SOLUCIONES
Estas botas son tan cmodas como las
zapatillas de deporte. Oracin Sub. Adv.
comparativa. Nexo: como.
Lo hago a pesar de que no me apetece.
Oracin Sub. Adv. concesiva. Nexo: a
pesar de que.
Fue tan pesado como yo esperaba.
Oracin Sub. Adv. comparativa. Nexo:
como.
4 Respuesta libre.
5 Respuesta libre.
6 La misma luna: Felipe Benitez Reyes.
Poesa figurativa. Tinta: Andrs Snchez
Robayna. Neopurismo. Un universo propio:
Luis Garca Montero. Poesa figurativa. De
una nia de provincias que se vino a vivir en
un Chagall: Blanca Andreu. Neosurrealismo.
Punto y aparte: Miguel dOrs. Figurativa.
dio. Una mujer en un balcn daba gritos desgarrados. Por las grietas de la casa, sala
humo. La gente se junt en torno a la casa.
A lo lejos empez a orse la campanilla de
los bomberos. Luego, llegaron esplendorosos por el fondo de la calle, con su coche
rojo escarlata y su campanilla dorada y
sus cascos dorados, limpios y refulgentes.
Traan los bomberos una alegra de fiesta.
122
UNIDAD
10
SOLUCIONES
Oracin Sub. Adv. condicional.
Aunque es algo mandona, es muy buena
persona. Oracin Sub. Adv. concesiva.
Me he tomado una aspirina para que me
baje la fiebre. Oracin Sub. Adv. final.
Ins canta mejor que acta. Oracin Sub.
Adv. comparativa.
Me quedar contigo para ensearte el
camino. Oracin Sub. Adv. final.
8 Respuesta libre.
8 Respuesta libre.
UNIDAD 10
ACTIVIDADES DE REFUERZO
OBRA
Antonio Carvajal
Poesa clasicista
Olvido Garca
Valds
Poesa
de la experiencia
Amalia Iglesias
Neosurrealismo
Poesa
de la experiencia
Andrs Snchez
Robayna
Neopurismo
Julio Llamazares
Poesa trascendente
10 Respuesta libre.
11 Siempre imagin que el Paraso sera
algn tipo de biblioteca.
Jorge Luis Borges
Dnde has estado? Por qu no has
venido?
CHARITO. S trae. (Coge el papel, lo dobla
y se lo guarda).
9
AUTOR
123
UNIDAD
10
SOLUCIONES
5 En lo que se refiere a: estructurador; ordena
el texto.
Del mismo modo: conector argumentativo;
introduce un argumento nuevo.
6
7
8
9
Respuesta libre.
Respuesta libre.
Respuesta libre.
Son palabras que utilizan los hablantes para
hacer referencia a los elementos esenciales
del acto de habla. Son muy tiles porque
evitan repeticiones y contribuyen a cohesionar textos.
124
4 A Luis no le hace falta el cine porque se imagina y es capaz de ver todo lo que sucede
en las novelas.
5 1982.
6 Respuesta libre.
7 Respuesta libre. Ejemplo:
En el verano de 1936 estalla la Guerra Civil.
En la ciudad de Madrid, la familia formada
por don Luis, su esposa Dolores y sus hijos,
Manolita y Luisito, comparten la cotidianidad
de la guerra con la criada y los vecinos del
edificio. Luisito, a pesar de haber sido suspendido, quiere que su padre le compre una
bicicleta. Pero la situacin va a obligar a postergar la compra. Y el retraso, como la propia
guerra, durar mucho ms de lo esperado.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
UNIDAD
11
SOLUCIONES
3
AUTOR
OBRA
GNERO
LITERARIO
Jos Antonio
Marina
El laberinto sentimental.
Ensayo
Ana Diosdado
Teatro
Fernando
Savater
tica para
Amador.
Ensayo
Fermn Cabal
Teatro
Sanchis
Sinisterra
Ay, Carmela!
Teatro
Teatro
6 Carlos, no s qu hacer.
Por tanto, querida amiga, debes insistir
para que te admitan.
3 Respuesta libre.
4 Trata de un principio de la tica, el de la
necesidad de ponerse en el lugar del otro
para comprender sus derechos y razones.
6 Es coherente porque todos los enunciados estn relacionados con el mismo tema
(ponerse en el lugar del otro). Adems,
estn ordenados y mantienen una lgica.
UNIDAD 11
ACTIVIDADES DE REFUERZO
125
UNIDAD
12
SOLUCIONES
Expone), lo que se solicita para reparar el
dao (Solicito) y el cierre del escrito con la
firma de quien hace la reclamacin, el lugar
y la fecha.
4 El vasco o euskera.
5 Entre los cristianos que vivan en territorio
musulmn.
126
OBRA
Arturo Prez-Reverte
El asedio
sentimental.
Antonio Muoz
Molina
El invierno en Lisboa.
Jos M. Merino
Almudena Grandes
Javier Maras
Eduardo Mendoza
El misterio de la
cripta embrujada.
1 Respuesta libre.
2 En zonas rurales de Asturias y en el norte
de Len.
UNIDAD
12
SOLUCIONES
chile: pimiento.
camote: batata.
frijol: juda.
frutilla: fresn.
arveja: guisante.
durazno: melocotn.
chabacano: albaricoque.
7 a) El seseo.
b) auto, vos, alberca y piscina.
3 Respuesta libre.
4 Respuesta libre.
5 Cresteras gticas: adornos de labores caladas muy utilizado en el estilo ojival, que se
colocaba en las partes altas de los edificios.
Monolito: monumento de piedra de una sola
pieza.
Asirio: perteneciente a Asiria, pas de Asia
antigua.
Mesopotmico: perteneciente a Mesopotamia, regin de Asia antigua que hoy ocupa
algunas zonas de Irak.
7 Respuesta libre.
UNIDAD 12
ACTIVIDADES DE REFUERZO
1 Respuesta libre. Ejemplo: una buena presentacin, un estilo educado y corts, inclusin de nuestros datos.
3 choclo: maz.
127
UNIDAD
12
SOLUCIONES
no. Algunos enunciados que lo demuestran son: Pues yo, mira t; vaya una gracia!; debe de ser el tostn nmero uno.
128
UNIDAD
12
SOLUCIONES
7 Cien aos de soledad, de Gabriel Garca
Mrquez.
OBRA
GNERO
LITERARIO
Pablo Neruda
Canto general
Poesa
Juan Rulfo
Pedro Pramo
Novela
Miguel ngel
Asturias
El seor
Presidente
Novela
Csar Vallejo
Trilce
Poesa
Octavio Paz
Libertad bajo
palabra
Poesa
que lo haba mirado el muerto, por su nostalgia del mundo de los vivos y por la ansiedad
con la que busca agua para su herida.
Laura Esquivel
Pablo Neruda
Residencia en la
Poesa
tierra
10 16: diecisis.
26: veintisis.
39: treinta y nueve.
90: noventa.
767: setecientos sesenta y siete.
1 075: mil setenta y cinco.
7 865: siete mil ochocientos sesenta y
cinco.
129