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2. LA COSTUMBRE
3. LA DOCTRINA
1. LA JURISPRUDENCIA:
ES UN MEDIO DE PENETRACION IMPORTANTE EN LA
PRACTICA JURIDICA DE LAS DIFERENTES NACIONES, ES
CLARO QUE LOS ESTADOS QUE TIENEN UNA VIDA
COMERCIAL MUY ACTIVA A NIVEL INTERNACIONAL CUENTA
CON UN JURISPRUDENCIA MAS DESARROLLADA. LA
JURISPRUDENCIA TIENE LA VENTAJA DE PERMITIR, EN
CIETOS SISTEMAS, UNA VIDA DINAMICA EN EL DERECHO, LA
JURISPRUDENCIA ES ESENCIALMENTE DINAMICA, PERMITE
AL JUZGADOS EXAMINAR CADA DIA NUEVOS ANGULOS DE
APLICACIN O INTERPRETACION DE UNA LEY O PRECEPTO
LEGAL DETERMINADO.
2. LA COSTUMBRE
ES TAMBIEN IMPORTANTE, AUNQUE NO TANTO COMO EN
EL DIPUBLICO, PERO LA COSTUMBRE AQU SE DEFINE
COMO EL ACTUAR O REPETICION UNIFORME Y
PROLONGADA EN EL TIEMPO DE CIERTOS USOS O ACTOS
DE CONTENIDO JURIDICO EN LA ESFERA DE LAS
RELACIONES PRIVADAS DE CARCTER INTERNACIONAL
LOCUS REGIT ACTUM
3. LA DOCTRINA:
ESTUDIOS DE JURISTAS, ENCICLOPEDIAS, LIBROS, DE
VALOR CIENTIFICO.
DESARROLLO HISTORIO DEL DERECHO INTERNACIONAL
PRIVADO:
EL ESTUDIO DEL DIP SE DIVIDE EN 3 PARTES:
1. LABOR PRIVADA INDIVIDUAL
2. LABOR PRIVADA COLECTIVA
3. LABBOR GUBERNAMENTAL
1. LABOR PRIVADA INDIVUAL
INCLUIMOS A TODOS AQUELLOS JURISTAS O ESCUELAS QUE EN SU
CALIDAD PRIVADA.
ORIGEN: CUANDO SE DESINTEGRO EL SACRO IMPERIO ROMANO,
COMENZO LA VIDA INDIVIDUAL DE LOS ESTADOS, CUANDO SE
PRINCIPIO A RESPETAR LA PERSONALIDAD DE LOS ESTADOS
COMENZO EL DI
DESARROLLO HISTORICO DEL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO
ESCUELAS:
1. ESCUELA ESTATUTARIA
2. ESCUELA ITALIANA
3. ESCUELA FRANCESA
4. ESCUELA HOLANDESA
1. ESCUELA ESTATUTARIA: TEORIA DE LOS ESTATUTOS
HABIA UNA DOBLE IMPOSICION DE LEYES, A LAS
PROVENIENTES DEL IMPERO ROMANO SE LES DENOMINABA
LA LEY , Y ALAS PROPIAS DE CADA ESTADO SE LE
DENOMINABA ESTATUTOS.
2. ESCUELA ITALIANA:
DOS EXPONENTES
BARTOLO DE SAXOFERRATO : NORMA LOS PRINCIPIOS DE
LOCUS REGIT ACTUM, DE LEX FORI, ENTRE OTROS, PARA
DISTINGUIR ENTRE LA APLICACIN DE UN ESTATUTO A UNA
PERSONA DE OTRO ESTADO
CHARLES DUMOULIN:
SU PRINCIPAL MERITO CONSISTE EN HABER ENUNCIADO EL
PRINCIPIO DE LA AUTONOMIA DE LA VOLUNTAD.
SE REFIRIO A QUE PODIAN ELEGIR QUE LEY LOS IBA A REGIR
SI ERAN COSAS LAS LEYES ERAN TERRITORIAL, SI ERAN
PERSONAS LAS LEYES ERAN EXTRATERRITORIALES.
3. ESCUELA FRANCESA:
BUSCARON ELABORAR NORMAS DE CARCTER GENERAL
QUE DIERA SOLUCION A LOS CONFLICTOS. PARA ELLOS LOS
ESTATUTOS SON TERRITORIALES.
DEBATE ENTRE ESTATUTOS REALES Y EXCEPCIONALMENTE
PERSONALES.
4. ESCUELA HOLANDESA:
TOMO LA IDEA DE LA FRANCESA, AADIO : 1.
INTRODUJERON LA IDEA DE ESTATUTOS MIXTOS , 2. LA IDEA
DE QUE LAS LEYES EXTRANJERAS SE APLICAN
EXCEPCIONALMENTE POR PURA CORTESIA O COMITES.
ESCUELAS MODERNAS:
ESCUELA ANGLOAMERICANA: SIGUE LA POSTURA DE QUE CADA LEY DEBE
APLICAR SU PROPIA LEY AUNQUE TOMA LA COMITAS, EN CASO DE
CORTESIA,
ESCUELA DE BUSTAMANTE: