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CURSO: LICENCIATURAS
(Matemtica, Letras, Geografia, Histria e Pedagogia).
1 SRIE
DESAFIO PROFISSIONAL
DISCIPLINAS NORTEADORAS: Estrutura e Organizao da Educao
Brasileira; Educao e Diversidade; Fundamentos Filosficos e Sociolgicos da
Educao; Tecnologias Aplicadas Educao; Desenvolvimento Pessoal e
Profissional.
Professores EAD: Prof. Me. Lindolfo A. Martelli
Tutor Presencial: Edlaine Zoner Digigov
Rondonpolis/MT
Maio /2016
SUMRIO
Introduo.....................................................................................................03
Justificativa...................................................................................................04
Objetivo geral................................................................................................04
Objetivos especficos...................................................................................04
Metodologia..................................................................................................05
Cronograma...................................................................................................05
Avaliao........................................................................................................06
Referncias.....................................................................................................07
Introduo
Este projeto ser desenvolvido na Escola Estadual Prof Maria Elza
Ferreira Incio situada na Rua 02 Quadra, 36 s/n, no Bairro Residencial Marechal
Rondon Rondonpolis - MT, buscaram uma interveno com alunos do 1 e 2
anos do Ensino Mdio que favorecesse uma maior motivao para os estudos e,
consequentemente, para o vestibular.
A mesma foi criada conforme decreto n4530/94, reconhecida pela portaria
473/04 CEE/MT de 22/10/93, localizada num bairro perifrico, tem uma clientela
tambm constituda de bairros da periferia relativamente carentes de infraestrutura. Clientela essa, carente de emprego e que convive com outras
dificuldades. A escola Prof Maria Elza Ferreira Incio funciona com as salas
adequadas,
Ciclo de
o vestibular
Metodologia
A metodologia a ser desenvolvida segue com o planejamento dos grupos
que se fundamenta em toda a abordagem da Orientao Profissional, no sentido
de ajudar os alunos a uma tomada de decises mais autnoma e consciente, cuja
referncia principal Bohoslavsky (1991), mas contextualizando-a ao momento
de vida desses adolescentes. O foco tambm um pouco mais amplo, no s
voltado para a escolha de uma carreira, mas para a construo de um projeto de
vida, que demanda maior responsabilizao individual, especialmente no que
tange aos estudos e preparao para o vestibular. O processo da adolescncia
tambm abarcado, pois se constitui em um perodo de intensas mudanas
fsicas e emocionais, em que o jovem se depara com a separao das figuras
parentais e o luto pela perda do corpo infantil, buscando estruturar paulatinamente
uma identidade independente (Knobel, 1983).
Cronogramas
Os encontros foram planejados com a frequncia de duas a trs sesses
mensais, totalizando oito ao final do projeto. Cada encontro tem durao de uma
hora e vinte minutos, sendo realizado na prpria sala de aula, no horrio das
aulas regulares, e com todos os alunos de cada classe.
No primeiro encontro, fizemos a apresentao dos participantes e a
discusso do projeto a ser desenvolvido. Iniciamos a conversa sobre o presente e
o futuro.
No segundo, discutimos sobre o momento em que esse jovem se encontra
no ciclo de vida: a adolescncia. Conversamos sobre as perdas e os ganhos
inerentes a essa transio, e a responsabilidade apareceu em ambos os grupos
de forma confusa: s vezes como um ganho, s vezes como uma perda.
Trabalhamos com a responsabilidade como possibilidade de crescimento e
independncia.
O terceiro o grupo buscou exercitar com os jovens o momento presente e o
momento futuro. Foi pedido que fizessem esse exerccio de imaginao com um
personagem de sua idade e, num segundo momento, esse mesmo personagem
daqui a 10 anos. Como ele estaria pessoalmente e profissionalmente? O objetivo
Referncias
Bohoslavsky, R. (1991). Orientao vocacional: A estratgia clnica. So
Paulo: Martins Fontes. Knobel, M. (1981). A sndrome da adolescncia normal. In
A. Aberastury & M. Knobel (Orgs.), Adolescncia normal (pp. 24-62). Porto Alegre:
CINTRA, Josiane C. Desenvolvimento Pessoal e Profissional. Valinhos:
Anhanguera Publicaes, 2011.
MORAN, Jos Manuel Novas tecnologias e mediao pedaggica. 19.
ed. Campinas: Papirus, 2012. (PLT338)