Sie sind auf Seite 1von 3

MANIFIESTO

Dimensin 1:
Vinculacin de las instituciones de educacin superior con la
educacin media

El PACE debe consolidarse y ampliar su cobertura, transformndose en una


poltica de Estado con continuidad garantizada.
MINEDUC debe generar una unidad de transicin y articulacin entre
Educacin Media y Educacin Superior, con glosa presupuestaria.
La intervencin en inclusin y orientacin vocacional debe iniciarse
tempranamente, incluso en la educacin bsica.
Es necesario gestar polticas que contemplen la diversidad de trayectorias
posibles, no slo el ingreso a la educacin superior.
La construccin de programas y cupos inclusivos debe hacerse
participativamente, escuchando las voces de ambas comunidades (escolar
y de educacin superior).

Dimensin 2:
Acceso a la educacin superior

El ingreso a la enseanza superior debiera comprender diversos


instrumentos de seleccin que incorporen una variedad de criterios, para
que el acceso no descanse nicamente en el resultado de una prueba
estandarizada
Gratuidad para estudiantes va inclusiva y/o de bajos ingresos
socioeconmicos
Aumentar el presupuesto pblico para educacin
Aumentar la cobertura de colegios para su participacin en programas de
acceso
Establecer un sistema de reconocimiento de aprendizajes y competencias
adquiridas que permitan el acceso de estudiantes no tradicionales

Dimensin 3:
Acompaamiento a la permanencia en la educacin superior
El acompaamiento debera ser una poltica institucional permanente no
dependiente de proyectos transitorios de financiamiento.

Aumentar las becas orientadas a satisfacer los gastos asociados a los


estudios y con ello favorecer la permanencia, el presupuesto de la beca de
excelencia acadmica y las becas de mantencin de los estudiantes en las
IES
Disponer de sistemas de alerta temprana, ante situaciones de riesgo de
abandono, que incluya no slo informacin cuantitativa sino tambin
cualitativa.
Capacitar a los docentes en las temticas de inclusin en educacin
superior
El acompaamiento para fortalecer la permanencia de los estudiantes
debiera considerar al menos las siguientes dimensiones: nivelacin
acadmica, orientacin vocacional, apoyo socioafectivo, incorporacin de
las familias y soporte de infraestructura.

Dimensin 4:
Egreso e incorporacin al mundo del trabajo

Innovar en los mecanismos de titulacin, pasando de los tradicionales


trabajos de titulacin a frmulas ms integradas al currculum previo y que
faciliten la titulacin exitosa.
Estrategias que fortalezcan habilidades necesarias para la incorporacin al
mercado laboral (CV, manejo de ansiedad, entrevistas laborales, etc.)
Procesos flexibles de egreso que consideren trayectorias diversas (por
ejemplo, maternidad/paternidad o empleo) y sean compatibles con ellas.
Fomentar la formacin de redes para promover la insercin al mercado
laboral (bolsas de trabajo, vinculacin con empresas, convenios con
instituciones, etc).
Mallas curriculares que incorporen competencias prcticas que facilitan la
insercin laboral.