COLEGIO DE BACHILLERATO

CIUDAD DE CUENCA

AO LECTIVO
2015 -2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
Lic. Catalina
Matute S.
No BLOQUE:
6

REA/ASIGNATURA:
Educacin para la Ciudadana
TTULO DEL BLOQUE/ MDULO:

PARALELO: C - B

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO: Comprender a la democracia en

su doble dimensin: como una forma de gobierno y como una forma
democracia de vida, mediante el anlisis reflexivo del poder ciudadano y la
defensa de derechos para apropiarse de los mecanismos de la
participacin democrtica.

LA DEMOCRACIA
COMO FORMA DE GOBIERNO Y COMO FORMA DE VIDA

Tema:
democracia
sustantiva.

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR:
Comprender y valorar la convivencia
democrtica en una sociedad pluralista,
mediante el anlisis crtico de la realidad con
base en criterios de justicia y solidaridad para
deliberar sobre temas vinculados con los
derechos, el ejercicio de la ciudadana.

ESTANDARE
S DE
APRENDIZA
JE:

AO: SEGUNDO BGU, BI

formal

EJE DE APRENDIZAJE:
los derechos humanos, el medio ambiente, la equidad de gnero, la cultura de paz o la
interculturalidad

DOMINO C:
Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes, formula hiptesis y argumenta sobre problemas sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica
juicios crticos, conclusiones y resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos y de varias formas de expresin oral, que
reflejen proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters
social.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como ciudadano, y evala su situacin en un contexto nacional, continental y mundial. Propone la resolucin de
problemas de la sociedad actual mediante el uso de enfoques, fundamentos y espacios pertinentes.

2. PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Relacionar la democracia formal y la democracia sustantiva a travs de la Describo o los elementos constitutivos
diferenciacin de sus caractersticas.
ecuatoriano.

del sistema democrtico

Caracterizo y distingo tipos de democracia; directa, semi directa,

representativa en el contexto actual.

Establezco diferencias y relaciones entre democracia formal

democracia sustantiva.

Expongo la relacin entre democracia y derechos humanos

aplicndola a ejemplos extrados de la vida social y poltica.
Argumento con fundamentos a favor de la participacin ciudadana
como modo de fortalecer el sistema democrtico.
Particip activamente en los debates, escuchado y ofreciendo
razones, sin desviar o distraer la discusin hacia otros temas
laterales.
Evidencio la construccin paulatina de un pensamiento y una
postura propia y democrtica.

EJE TRANSVERSAL:

PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

. La toma de conciencia de los derechos

humanos.
. El cumplimiento de las obligaciones
ciudadanas.
. La valoracin de la identidad ecuatoriana.
. El aprendizaje de la convivencia dentro de
una sociedad intercultural y plurinacional.
. La tolerancia hacia las ideas y costumbres de
los dems y el respeto a las decisiones
democrticas.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
OBJETIVO:
Diferenciar la democracia formal y la
democracia sustantiva para
relacionar cada uno de los hechos
suscitados en la constitucin del
estado nuevo.
ANTICIPACIN

RECURSOS
Hojas de trabajo de iniciativa
del docente.
Texto de Educacin para la
Ciudadana 2 de Academia
Editores

Plataforma de Edmodo.

Reflexiona y escribe por que se dice

qu la burguesa , al igual que todas
las clases dominantes anteriores
Web. Pgs.
nunca acepto el princio esencial de la
http://educacin.practicopedia.
democracia, que es el control del
lainformacion.com/geografiapoder por parte de las mayoras.
e-historia/como-era-la-

INDICADORES DE LOGRO

FECHA DE
FINALIZACIN:

TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Mediante el mapa conceptual explica Tcnica:

cules son las bases fundamentales de
la democracia como sistema poltico ) Argumentacin.
valores organizacin etc)
Anlisis.
Dramatiza sobre la democracia
sustantiva y democracia participativa.
Realiza en con tus compaeros de
grupo.
Haz un breve resumen sobre la
bibliografa de un poltico que sea de
tu preferencia y una de tu casa.
Realiza una actividad ldica que
exponga con todo el grupo una
simulacin de las elecciones para las

Participacin grupal
Instrumento:
Actividades propuestas en el
texto.
Direcciones de internet
Tcnica:
Argumentacin

Responde a la pregunta: la
democracia real es el fin de la
civilizacin capital?.
Qu es feminismo y machismo?
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
Relaciona la democracia forma ly
democracia sustantiva segn los
hechos expuestas en el libro de
Educacin para la ciudadana,
Desarrolla el problema de Feminismo
y machismo.
Reflexiona y escribe tu criterio sobre
la burguesa en el feminismo y
machismo segn tu vivencia. Y
compara con la vida poltica de la
repblica.
CONSOLIDACIN
Formando equipos, de 4 personas
deben ponerse de acuerdo con las
soluciones (tendras que volar y
convencer al resto de sus
compaeros, luego el representante
de cada grupo deber defender su
punto de vista sobre la democracia
sustantiva y sustancial.

democracia-ateniense-10958

diferentes dignidades del gobierno

local y nacional.

http://www.slideshare.net/Ale
moara/democracia-grecia12764347Texto de Educacin
para la Ciudadana 2de
Academia Editores.

Debates.

Investigo los tipos de democracia

Establecer la diferencia entre
democracia representativa y
democracia sustancial

Pginas Web sugeridas en el

texto.
Investiga que dice Dahl sobre la
democracia sustancial . Emite tu
opinin respecto.
Elabora un mapa conceptual con las
posiciones de cortina )1992) Bobbio

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A SER APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lic. Catalina Matute Saquicela

DIRECTOR DEL REA: Coordinadora Lic. Laura Machuca COORDINADORA

Firma:

Firma:

VICERRECTOR: Lic. Miguel

Bustamante
Firma:

Fecha: 10 febrero de 2016

Fecha:

Fecha: