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Unidad de aprendizaje N 01

Unidad de aprendizaje 6
Transferencia energtica en mi comunidad
I. DATOS GENERALES:
1.1.- UGEL
: N 16 BARRANCA
1.2.- I. E. E.
: Ventura Ccalamaqui
1.3.- REA CURRICULAR
: C. T. A
1.4.- CICLO
: VI
1.5.- GRADO
: quinto
1.6.- SECCIONES
: A, B, C, .
1.7.- HORAS SEMANALES
: 05
1.8.- Duracin
: 4 semanas (14-03-2016 al 9-04-2016)
1.8.- DIRECTORA
: Luz Salas Gonzales
1.9.- SUB DIRECTORA T I- II : Bazn, Edgar / Mnica Prez Escate
1.10.- DOCENTES RESPONSABLES: Equipo de CTA
II. TEMA TRANSVERSAL: Aprendemos a manejar los residuos slidos en la IEE VC.
III. Situacin significativa
Para desplazar un objeto de un lugar a otro, requerimos ejercer una determinada fuerza en un determinado ngulo; el trabajo realizado
se convierte en energa cintica. Un cuerpo posee energa debido a su velocidad, a la altura o la condicin en que est situado, como,
por ejemplo, la energa potencial del agua en un tanque o reservorio. Cmo se relacionan en estos casos el trabajo mecnico, la
potencia y la energa mecnica? Cmo podemos aprovechar la energa cintica o potencial de los cuerpos? La unidad comienza
experimentando los dos mtodos de transferencia energtica entre sistemas fsicos: el trabajo y el calor. A continuacin, se indaga sobre la
energa mecnica y sus clases: la cintica, asociada al movimiento de los cuerpos, y la potencial, asociada a la posicin de los cuerpos. Se
realiza una comparacin con la denominada energa interna de los cuerpos: solo el trabajo est relacionado con la variacin de energa
mecnica. Se realiza el clculo de la energa transferida mediante trabajo y se interpreta el signo del mismo.
Se busca experimentar que la energa mecnica transferida mediante trabajo puede ser solo cintica (teorema de las fuerzas vivas), solo
potencial (elevacin de cuerpos a velocidad constante) o, en general, cintica y potencial (cuerpos que varan a la vez su altura y su velocidad).
Se analiza el principio de conservacin de la energa mecnica como resultado de una situacin ideal, la ausencia de rozamiento, y se verifica
que el trabajo de las fuerzas de rozamiento disipa energa mecnica. Se infiere el concepto de potencia como la magnitud fsica que mide la
rapidez con que una mquina realiza cierto trabajo, o, tambin, la rapidez de transferencia de energa entre dos sistemas fsicos. El desarrollo
de la unidad se basa en el mtodo indagatorio.

IV. Propsitos

COMPETENCIAS

Capacidades

Indicadores

1. Indaga

Informa de forma correcta el concepto


Problematiza e hipotetiza la energa mecnica y las formas en que se manifiesta, de energa mecnica, e interpreta las
y diferenciarla de otras formas de energa.
ecuaciones fsicas de las energas
Resuelve problemas y ejercicios referentes a esta forma de energa, y utiliza
cintica y potencial relacionando sus
correctamente las unidades del SLUP.
variables

2. Explica el mundo fsico basado

Argumenta las condiciones que ha de cumplir un sistema fsico para que se


cumpla el principio de conservacin de la energa mecnica y resolver
problemas que exijan su aplicacin.

mediante mtodos
cientficos situaciones que
pueden ser investigados por la
ciencia

en conocimientos cientficos

3. Disea y produce prototipos


tecnolgicos que resuelven
problemas de su entorno

Explica el principio de conservacin de


la energa mecnica y sus
implicaciones en la vida cotidiana

Disea prototipos aplicando el concepto de trabajo mecnico, y a partir de ellas Maneja y aplica las leyes del trabajo
mecnico, como mtodo de
crea cuestiones y ejercicios numricos basados en mquinas simples.
transferencia energtica, y potencia
mecnica, como medida de la
Infiere el concepto de potencia y lo aplica a la resolucin de cuestiones y
velocidad de esa transferencia.
ejercicios, calculando la eficiencia mecnica.

Programacin de aula
4. Construye una posicin crtica
sobre la ciencia y tecnologa en
sociedad.

Evala situaciones socio-cientficas de la basura tecnolgica con relacin a sus Infiere, fundamenta y comunica
implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y formas de posibles efectos de la aplicacin en
pensar.
el mbito social, ambiental y tico
del uso de la energa.

V. Secuencia de sesiones

SESIONES

APRENDIZAJE
ESPERADO

CAMPO TEMTICO INDICADOR TEMPORALIZACI


N
ES

SESIN 01
Investigando las
maquinas simples
en la comunidad

Interpreta tablas y graficas del


trabajo mecnico y describe al
comportamiento de la variable
fuerza en situaciones
propuestas

Trabajo mecnico: expresin y


unidades de medida.
La potencia mecnica:
expresin, unidades y
aplicacin.
Disipacin de la energa y
eficiencia de las mquinas.

Maneja y aplica las


5 Horas
leyes del trabajo
mecnico, como
mtodo de
transferencia
energtica, y potencia
mecnica, como
medida de la
velocidad de esa
transferencia en
mquinas simples.

SESIN 02
Uso de la energa
en la comunidad

Describe a travs de modelos, Mtodos de transferir energa


como una forma de energa se entre sistemas fsicos: trabajo y
transforma en otra y deriva sus calor
aplicaciones.
Trabajo de la fuerza de
rozamiento

Construye prototipos 5 Horas


aplicando mtodos
de transferencia
energtica

Identifica procesos y
SESIN 03
fenmenos de la energa
Investigando la
energa mecnica en mecnica
la comunidad

Describe a travs de 5 Horas


La energa mecnica y sus
modelos, como una
formas: energa cintica y
forma de energa se
energa potencial.
transforma en otra y
La energa mecnica de un mvil
deriva sus
considerando su velocidad y
aplicaciones.
altura sobre el nivel de referencia
de energa potencial cero

SESIN 04
Investigando los
principios de
conservacin de la
energa en la
comunidad

Argumenta los fundamentos del


teorema del trabajo y la energa,
aplicndolos en la solucin de
problemas reales de la
comunidad.

Energa mecnica y principio


de conservacin
Teorema del trabajo y la
energa

SESIN 05
ENERGA el gran
desafo para la
comunidad

Define en qu consiste el
Energas fsiles en nuestra
comunidad
problema energtico y valora
adecuadamente su la magnitud. Energas renovables y no
renovables

Toma conciencia del coste


Recibos de Luz y dependencia
SESIN 06
Investigando el uso energtico que suponen muchas energtica
de la energa en el de las actividades que realizamos Basura tecnolgica
hogar
a diario.

Unidad 6 Energa mecnica y trabajo

5 Horas
Explica y aplica el
principio de
conservacin de la
energa mecnica y
sus implicaciones en
la vida cotidiana

Desarrolla criterios y 4 Horas


opiniones propias
sobre el problema
energtico e identifica
las alternativas
6 Horas
Asume su
compromiso respecto
a situaciones
controversiales del
uso de la energa
teniendo en cuenta
sus efectos en la

Programacin de aula
sociedad y el
ambiente

VI.

Matriz de evaluacin de la unidad


ENFOQUE DEL APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
INDAGACIN CIENTFICA Y ALFABETIZACIN CIENTFICA
COMPETENCIAS DEL REA

Toma posicin crtica frente a cuestiones


socio cientficas.

Evala las implicancias del saber y del


quehacer cientfico y tecnolgico.

Evala y comunica la eficiencia, la


confiabilidad y los posibles impactos del
prototipo.

Plantea problemas que requieren soluciones


tecnolgicas y selecciona alternativas de
solucin.

Implementa y valida alternativa de solucin.

Argumenta cientficamente.

Disea alternativas de solucin al problema.

Comprende y aplica conocimientos


cientficos

Analiza datos o informacin

Genera y registra datos e informacin.

Evala y comunica.

6 sesiones

Disea estrategias para hacer una


indagacin.

DURACIN EN SEMANAS
/SESIONES

Problematiza situaciones.

Construye una
Indaga, mediante mtodos Explica el mundo Disea y produce prototipos para
cientficos, situaciones que fsico, basado en resolver problemas de su entorno. posicin crtica
sobre la ciencia y la
pueden ser investigadas por la conocimientos
tecnologa en la
ciencia.
cientficos
sociedad.
CAPACIDADES
CAPACIDADES
CAPACIDADES
CAPACIDADES

VII. Orientaciones metodolgicas

a.

Conocimientos previos

Los alumnos deben saber que la materia est formada por partculas en constante movimiento (teora cintico-molecular) y
que este hecho se puede manifestar de diversas formas. Asimismo, deben conocer la definicin general de energa y las
transformaciones ms comunes que experimenta. Es conveniente que conozcan el principio de conservacin de la energa
del universo: La energa no se crea ni se destruye, solo se transforma.

b.

Previsin de dificultades

Algunas dificultades que tiene el estudio de la energa mecnica y del trabajo son las siguientes:
-

Aceptar que la energa total del universo se conserva, algo indemostrable.


Entender que el trabajo no es una forma de energa, sino un mtodo de transferencia energtica.
Aprender que, si la velocidad de un cuerpo permanece constante, el trabajo neto realizado sobre l se emplea solo en
aumentar su energa potencial.
Apreciar por qu el trabajo de la fuerza resultante sobre un cuerpo se emplea en aumentar su energa cintica.
Asociar la potencia mecnica a una medida de la velocidad de transferencia energtica.

VIII. Recursos didcticos

Unidad 6 Energa mecnica y trabajo

Programacin de aula

IX.

Bibliografa

1.- PARA EL DOCENTE

Hewit. P. (2012). Fsica conceptual. Ed. Pearson


Academia Mexicana de Ciencias, (2014). La ciencia en tu escuela.
www.lacienciaentuescuela.amc.edu.mx
Kuroiga K, J. (2004). Prevencin de desastres: viviendo en armona con la naturaleza.

Recuperado

de

2.- PARA EL ALUMNO

Ministerio de Educacin. (2012) Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5 grado de Educacin Secundaria. 2012.
Lima. Santillana S. A.
Barranca 2, de mayo del 2016

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V B SUBDIRECTOR (A)

EQUIPO DE INTERAPRENDIZAJE

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PROF. FRANKLING AGUILAR MARTINEZ
Jefatura de laboratorio

Unidad 6 Energa mecnica y trabajo