Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: ECAPMA
forestal y zootecnia
Curso: Fisiologa vegetal

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Agronoma, ingeniera

Cdigo: 201711

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Los estudiantes deben analizar una situacin problema que est descrita en esta gua y realizar una propuesta para dar
solucin al problema. Para esto durante todo el periodo acadmico existe una serie de actividades que tendrn que
desarrollar y facilitar el aprendizaje de los conceptos de fisiologa y de la presentacin de la propuesta final de solucin
de la situacin problema.
Las actividades contemplan foros, presentacin de documentos escritos, presentacin de cuestionarios y salidas de
campo. El estudiante debe consultar bases de datos, documentos acadmicos, estudiar los contenidos del curso,
interactuar con compaeros y con el tutor.
Son 6 actividades agrupadas en tres momentos de evaluacin: Evaluacin inicial, evaluacin intermedia y evaluacin
final.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Metabolismo, nutricin y de las plantas.
Unidad 2. Relaciones hdricas y desarrollo de las plantas.
Nmero de semanas: 2

Fecha: Entre el 24 agosto Momento de evaluacin:

Entorno:
al 3 de septiembre (Ver
Inicial
Aprendizaje colaborativo.
agenda del aula virtual)
Fase de la estrategia de aprendizaje: Primera Fase Reconocimiento del curso y del problema.

Actividad
individual

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa

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Curso: Fisiologa vegetal

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Situacin Problema del curso:

Programa: Agronoma, ingeniera

Cdigo: 201711

Presentacin del Problema:

El grupo colaborativo debe contribuir en la formulacin
de un proyecto de investigacin sobre ecofisiologa de
papa, tomate y maz. Para esto se le pide al grupo
colaborativo
como
contribucin
al
proyecto
de
investigacin que construya un documento acadmico
donde explique el posible efecto de dos condiciones
ambientales sobre la fisiologa de una de estas hortalizas,
especficamente
sobre:
transpiracin,
fotosntesis,
nutricin, crecimiento, traslocacin de fotoasimilados.
Para resolver este problema el grupo colaborativo debe
realizar una serie de actividades durante el curso como la
consulta de artculos cientficos sobre la fisiologa de
hortalizas, lectura de los contenidos del curso, responder
cuestionarios, realizacin de ensayos, anlisis de los datos
meteorolgicos de las dos condiciones ambientales y
Valor 25 puntos
discusin en foros.
(5%).
Fecha lmite de
Actividad 1. Foro colaborativo primera fase: presentacin:
3 de septiembre
Anlisis del problema.
Tiempo de desarrollo de actividad 1: 24 de agosto Producto:
Participacin en el
al 3 de septiembre (Ver agenda del aula virtual)
foro cumpliendo
rbrica TIGRE
dando respuesta
a la actividad 1.
I.
Trabajo individual
Para realizar esta actividad usted cuenta principalmente Recomendacin:
Llenar la lista de
con los siguientes documentos:
chequeo de la
1. En el entorno de conocimiento encontrar un El actividad, que se
Syllabus, la gua de actividades y la rbrica de evaluacin. encuentra en el
2. En el entorno de trabajo colaborativo se encuentra el entorno de
foro colaborativo con el tema de discusin Primera Fase evaluacin y
seguimiento
Anlisis del problema.

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Curso: Fisiologa vegetal 3. En el entorno inicial encontrar los acuerdos delCdigo
201711
curso : antes
de llegar a
para que los lea y los acepte.

la fecha lmite con

el fin de
Para realizar el anlisis del problema cada estudiante determinar si est
debe realizar en el foro colaborativo al menos 1 cumpliendo con lo
intervencin:
solicitado y poder
tomar acciones
- Primera
intervencin:
deben
aportar
lo de mejora.
siguiente:
1. Construir una lista donde enumere las
instrucciones para participar en los foros del
curso y presentar los trabajos escritos de tal
manera que manera que obtengan una calificacin
alta.
Para esto debe consultar la gua de
actividades y la rbrica de evaluacin del curso de
fisiologa vegetal
2. Redactar un prrafo donde hable sobre una de
las hortalizas mencionadas en el problema del
curso, para esto debe hacer una consulta de una
fuente acadmica o tcnica y debe citar en el
prrafo el autor y ao del documento consultado.
Adems, debe realizar la referencia de esa fuente
consultada segn normas APA.
Trabajo grupal. Interaccin en el foro.
Debe realizar al menos una intervencin en el foro para
corregir, completar o profundizar el aporte de alguno de
sus compaeros en el foro.
Para la intervencin en el foro debe tener en
cuenta:
-

Las instrucciones de esta gua, la rbrica TIGRE,

la rbrica de evaluacin y las sugerencias dadas
por el tutor en el foro y en el acuerdo del curso.

En esta actividad No hay que adjuntar archivos

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Cdigo: 201711
ni consolidar un documento final, el desarrollo
de la actividad se realiza redactando sus
intervenciones directamente en el editor del foro.

Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Metabolismo, nutricin y de las plantas.
Unidad 2. Relaciones hdricas y desarrollo de las plantas.
Nmero de
semanas: 12

Fecha: Del 7 de
Momento de evaluacin:
septiembre al 28 de
Intermedia
noviembre, distribuidas
en varias Fechas de
entregas de productos
(Ver agenda de
actividades Aula virtual
del curso en el entorno
inicia).
Fase de la estrategia de aprendizaje: Segunda y tercera fase

Actividad individual

Productos
acadmico
sy
ponderaci
n de la
actividad
individual

Actividad colaborativa

Entorno:

Productos
acadmicos
y
ponderaci
n de la
actividad
colaborativ
a

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: 201711
Actividad 2 Foro trabajo colaborativo segunda fase:
Anlisis
Valor 85
del artculo cientfico.

puntos
(17%)

Tiempo de desarrollo de actividad: 7 de septiembre al 7 de

octubre (Ver agenda del aula virtual)
Fecha lmite
de entrega
del producto:
Cada estudiante debe participar en el foro siguiendo las 7 de Octubre.
instrucciones de esta gua.
Producto
Cada estudiante debe analizar el siguiente artculo cientfico y
relacionarlo con la situacin problema planteada al inicio de esta 1.
Participacin
gua. El artculo se titula:
en el foro
Respuesta de dos cultivares de yuca (Manihot esculenta Crantz) cumpliendo
(CM 3306-4 y MCOL 2215) a la aplicacin de riego en condiciones con la rbrica
TIGRE y las
hdricas diferentes
instrucciones
de esta gua.
Este artculo est disponible en el siguiente enlace:
2.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120Presentacin
de un
28122015000100006&lang=pt
documento
de
Cada estudiante debe realizar mnimo 3 intervenciones en el construccin
foro que contribuyan al anlisis, entendimiento del artculo, la grupal.
relacin de ste con la situacin problema y la construccin del
documento final.
Realice sus intervenciones en el foro de acuerdo con la rbrica
TIGRE y con las siguientes indicaciones:
Primera intervencin: Cada estudiante debe seleccionar e
informar a sus compaeros sobre el proceso fisiolgico a trabajar
(por ejemplo: transpiracin, fotosntesis, nutricin, crecimiento,
traslocacin de foto asimilados.) y sugerir la hortaliza para trabajar
por el grupo colaborativo. El estudiante no puede seleccionar un

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proceso fisiolgico previamente escogido por algn compaero
de
grupo
Segunda intervencin. Cada estudiante debe realizar un ensayo
entre 500 y 600 palabras sobre la relacin del artculo con el
proceso fisiolgico seleccionado y con la situacin problema del
curso (descrita en esta gua). El ensayo debe tener un ttulo
diciente que muestre la intencin del ensayo y al menos 2
referencias bibliogrficas citadas y referenciadas segn
normas APA. El ensayo debe presentarlo directamente en el foro.
Por lo tanto, no se debe adjuntar archivo. Recuerde que no debe
existir plagio, si toma texto de otra fuente debe ir entre comillas,
debe citar y referenciar la fuente.
Tercera intervencin. Contribuir
a
la
construccin
del
documento final y definir la hortaliza que el grupo trabajar en la
siguiente fase.
El grupo debe construir un documento final en formato Word y
debe seleccionar un solo integrante para que suba el documento
final en el link de tareas en el entorno de evaluacin y seguimiento.
En el documento final se debe indicar el aporte de cada integrante
del grupo.
El documento debe tener la siguiente estructura:
El documento no debe tener ms de 15 pginas.
Portada con los integrantes que contribuyeron a la
construccin del documento final (1 pgina).
Introduccin (al menos 400 palabras).
Ensayos: Colocar los ensayos de los integrantes del grupo y
debajo del ttulo del ensayo colocar el nombre del estudiante que
lo realiz.
Conclusiones (1 pgina)
Referencias: Cite y referencie al menos 8 fuentes
consultadas segn normas APA.

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El documento final debe presentarse en formato Word,Cdigo
el nombre
Valor
0
del archivo de ser trabajo colaborativo segunda fase grupo puntos 110
n, n es el nmero del grupo. Solamente se calificar el documento (22%)
subido por el estudiante seleccionado por el grupo.
Fecha lmite
Actividad 3. Foro trabajo colaborativo tercera fase de
Presentacin propuesta solucin del problema: 16 de presentacin:
20
de
octubre al 20 de noviembre (Ver agenda del aula virtual).
noviembre
La propuesta hace referencia a la solucin del problema y (Ver agenda
bsicamente consiste en inferir el posible efecto de las 2
del
aula
condiciones ambientales (los datos se encuentran en el entorno de
virtual)
contenidos en un archivo de Excel) sobre la fisiologa de la
hortaliza.
Parte I. Intervencin en el foro.
Con los nuevos elementos adquiridos en la primera y segunda fase
y apoyndose en la revisin bibliogrfica cada estudiante realizar
aportes que conlleven a la solucin de la situacin problema
planteada el curso.
Primera intervencin. Antes del 10 de noviembre cada
estudiante debe presentar directamente en el foro un ensayo de su
autora (entre 500 y 600 palabras) que explique y argumente el
posible efecto las 2 condiciones ambientales sobre el proceso
fisiolgico seleccionado en la hortaliza trabajada por el grupo. Esto
debe estar sustentado con al menos tres citas de fuentes
consultadas y debidamente referenciadas con normas APA. El
documento no debe presentar plagio. Todo texto tomado de otras
fuentes debe ser puesto entre comillas, citar y referenciar las
fuentes.
Segunda intervencin. Cada estudiante debe contribuir a la
construccin del documento final. Para esto debe adjuntar en
formato Word la propuesta del documento. En el caso que ya haya
una propuesta de un compaero y quiera trabajar sobre ella, debe

Productos:
1.
Participacin
en el foro
cumpliendo
con la rbrica
TIGRE y las
instrucciones
de esta gua.
2.
Presentacin
de
un
documento
de
construccin
grupal.

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Cdigo
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redactar en el editor del foro una breve descripcin de sus
aportes
a la propuesta y adjuntarla (con sus aportes). (Al menos 4 das
antes de la fecha de entrega de la actividad).
Cuarta intervencin. Informar al grupo que est de acuerdo con
la propuesta construida por el grupo y elegir el integrante que va a
subir la propuesta en el link de tareas en el entorno de evaluacin
y seguimiento (al menos 1 da antes de la fecha de entrega).

Parte II. Presentacin trabajo grupal.

El grupo de construir un documento no mayor a 10 pginas que
responda a solucionar la situacin problemtica.
Actividad 4.
Cuestionario unidad
I y II.
Tiempo
de
desarrollo
de
actividad:
25
de
octubre al 25 de
noviembre
(Ver
agenda
del
aula
virtual).

Valor 65
puntos
(13%)

El documento debe presentarse en formato Word, el nombre del

archivo de ser trabajo colaborativo grupo n, n es el nmero del
grupo. El grupo debe seleccionar a un estudiante para que suba el
documento final en el foro de la actividad.

La estructura del documento ser la siguiente:

Fecha
lmite
de
presentaci El grupo de construir un documento no mayor a 10 pginas que
responda a solucionar la situacin problemtica.
n:
25
de Portada (con los nombres de los integrantes que realizaron
noviembre. aportes en el foro).
-

Evaluacin
de
los
conocimientos
necesarios
para
la
solucin del problema
adquiridos mediante el
anlisis
de
los

Introduccin (al menos 400 palabras).

Objetivos (de la propuesta).

Producto:
Respuestas Posible efecto de las dos condiciones ambientales sobre la
fisiologa de (hortaliza seleccionada). Debe colocar el nombre de
correctas
cada estudiante entre parntesis despus del respectivo aporte.
del
cuestionario

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Curso: y Fisiologa
vegetal
.
3. Conclusiones

contenidos
actividades del curso
de fisiologa vegetal.
La actividad consiste
en
un
test
de
preguntas cerradas de
seleccin
mltiple.
Esta
actividad
se
encuentra
en
el
entorno de evaluacin
y seguimiento y estar
abierta
entre
la
semana 5
y 15 del
curso; usted tiene dos
intentos
para
responderla y cuenta
con 60 minutos para
realizarla.

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Referencias (normas APA) al menos 10 referencias

Tenga en cuenta que,

si se pasa del tiempo
lmite,
as
haya
contestado
las
preguntas
la
calificacin ser de
0.0.
Por tal motivo
verifique
antes
de
comenzar la actividad
sus recursos de tiempo
y conexin a internet.
Una vez terminado el
plazo de presentacin
del cuestionario, no es
posible presentarlo.

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Valor

90

puntos
(18%)
Fecha lmite
de
presentacin:
27 de
noviembre
(Ver agenda
Actividad 5. Componente prctico.
del aula
Tiempo de desarrollo de actividad: 24 de agosto al 27 de virtual).
noviembre (Ver agenda del aula virtual).
Producto.
1.
Participacin
La fecha de realizacin del componente prctico depende de cada
activa en la
CEAD. Esta actividad estar a cargo del tutor de prctica de cada actividad
CEAD quien la dirigir y la evaluar en su totalidad.
prctica.
El componente prctico es la oportunidad para que el estudiante 2.
Presentacin
realice observaciones de parmetros fisiolgicos, analiza, discute
de informe
los resultados, donde analiza y argumenta el efecto de un
de prctica al
determinado ambiente sobre un cultivo especfico, y presenta un tutor del
informe de la actividad.
(Ver Hoja de ruta y la rbrica de componente
evaluacin en el entorno del componente prctico del curso). prctico de
Adems, usted puede participar en el foro colaborativo para su CEAD.
comentar sus reflexiones sobre la actividad y cmo esta actividad
puede contribuir con la solucin del problema planteado en el
Valor
0
curso.
puntos (0%)
Fecha lmite
de
presentacin:
Ver agenda
del aula

10

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e-portafolio.

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virtual.

Esta es una actividad en donde el estudiante cada semana expresa

sus sentimientos y pensamientos respecto al curso, recopila las
evidencias del trabajo en el curso, las reflexiones de su actividad y
la realimentacin del tutor. El e-portafolio sirve adems para que
cada estudiante realice una autoevaluacin de su desempeo en el
curso. Esta actividad se encuentra en el entorno de evaluacin y
seguimiento

Producto:
Recopilacin
de evidencias
de su trabajo
en el curso

Cada vez que el estudiante realice aportes al e-portafolio debe

encabezarlo con la fecha o con el nmero de la semana acadmica
en el realiz el aporte.
En el e-portafolio debe incluir:
- Reflexiones sobre sus actividades en cada semana el curso.
- La realimentacin del tutor de cada actividad.
- La correccin de sus respuestas en los cuestionarios, dando una
explicacin o justificacin de cada una.
Producto: Recopilacin de evidencias de su trabajo en el curso.
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Nmero de
Fecha: del 30 de
Momento de evaluacin:
semanas: 2
noviembre al 12 de
Final
diciembre

Actividad
individual

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual

Actividad colaborativa*

11

Entorno:
Productos
acadmicos
y
ponderacin
de la
actividad
colaborativa

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Actividad 6. Evaluacin final. Presentacin de la propuesta Valor

125
solucin a la situacin problema.
puntos
Tiempo de desarrollo de actividad: 30 de noviembre al 12 (25%)
de diciembre (Ver agenda del aula virtual).
Fecha lmite
de entrega:
El estudiante podr corregir, completar o profundizar lo presentado
en la actividad anterior Teniendo en cuenta todas las 12 de
observaciones dadas por el tutor en el curso, cada estudiante debe diciembre
participar en el foro con mnimo 3 aportes para corregir y
complementar y presentar la propuesta desarrollada durante el Productos:
curso dando respuesta al problema planteado en la primera fase.
1.
Participacin
Para dar respuesta a la solucin del problema cada integrante del en el foro
grupo debe realizar lo siguiente:
cumpliendo
con la rbrica
TIGRE y las
instrucciones
Parte I: Intervencin en el foro.
de esta gua.
2.
Cada estudiante debe participar en el foro en el tema denominado Presentacin
Propuesta solucin del problema y seguir las instrucciones de de un
documento de
esta gua, la rbrica TIGRE y normas APA.
construccin
Las intervenciones en el foro deben ser de redaccin propia grupal.
(expresar sus ideas con sus palabras), deben ser concretas y
deben aportar a la solucin del problema.
Si en su intervencin es necesario copiar algn texto de otra
fuente ste debe ir entre comillas, se debe citar y referenciar
adecuadamente fuentes consultadas.
Cada estudiante debe hacer al menos 2 intervenciones en el foro:
Primera intervencin. Cada estudiante debe redactar
directamente en el editor del foro (no subir archivos, los archivos

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adjuntos no ser evaluados como aporte) el posible efecto
de las
2
condiciones sobre el proceso fisiolgico y la hortaliza trabajada en
grupo. Ese texto debe ser concreto y teniendo en cuenta las
observaciones del tutor y lo solicitado en la gua. No debe tener
plagio.
Tercera intervencin. Cada estudiante realizar al menos 1
aporte significativo para la construccin y presentacin del
documento final del grupo para dar respuesta a la solucin del
problema planteado. El grupo debe seleccionar la persona que
subir el documento final al link de tareas, solo se calificar el
documento enviado por esta persona.

Parte II. Presentacin trabajo grupal.

El grupo de construir un documento no mayor a 10 pginas que
responda a solucionar la situacin problemtica.
En el documento final se debe indicar los aportes de los
integrantes del grupo.
El documento debe presentarse en formato PDF, el nombre del
archivo de ser trabajo colaborativo Evaluacin final grupo n, n
es el nmero del grupo. El grupo debe seleccionar a un estudiante
para que suba el documento final en el link de tareas de la
actividad ubicado en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Solamente se tendr en cuenta el documento subido por el
integrante seleccionado por el grupo.
Importante:
Las citas y referencias del documento deben presentarse segn
normas APA.
El documento debe ser de autora de los integrantes del grupo. No
debe haber plagio.
La estructura del documento ser la siguiente:
Portada (con los nombres de los integrantes que realizaron aportes
significativos en el foro).
- Introduccin.
- Anlisis del problema.

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- Propuesta y discusin de la propuesta.

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(Posibles
efectos
negativos o positivos de las 2 condiciones ambientales y las
dos densidades de siembra sobre los procesos fisiolgicos
del cultivo seleccionado) (Citar lo aportado por cada
integrante).
Conclusiones.
Referencias (al menos 10 referencias normas APA).

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
1. Lectura oportuna y completa del
Syllabus, la gua integradora de
actividades y la rbrica de evaluacin.
2. Lectura juiciosa de los contenidos del
curso para comprender el problema y
plantear soluciones.
3. Revisar frecuentemente la agenda de
actividades y estar atento a mensajes
enviados por el director o tutor del
curso.

Roles a desarrollar por el estudiante en

el foro de trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes

Dinamizador del foro. Participacin activa En este curso cada integrante del grupo
con aportes en el foro de trabajo es responsable de los siguientes roles
colaborativo teniendo en cuenta la rbrica cuando sea necesario:
TIGRE.
Compilador: Consolidar el documento
Seleccin de informacin relevante: Citar y que se constituye como el producto final
referenciar las fuentes consultadas segn del debate, teniendo en cuenta que se
normas APA.
hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
Estar atento a que el trabajo del grupo participantes que intervinieron en el
cumpla con lo solicitado en la gua y corregir proceso.
si es necesario.
Revisor y evaluador: Asegurar que el
Realizar una evaluacin del trabajo en el escrito cumpla con las normas de
foro y autoevaluar su trabajo.
presentacin y fines del trabajo segn lo
estipulado en la gua de actividades y en
la rbrica de evaluacin.
Entregas y alertas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado
la entrega.

Recomendaciones por el docente:

1. Revisin de la presentacin del curso.

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Curso: del
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2. Lectura juiciosa
Syllabus,vegetal
la gua integradora de actividad, la rbrica integrada de evaluacin
y la rbrica TIGRE
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Lectura y anlisis de los contenidos del curso.

Participacin activa y oportuna en el desarrollo de los trabajos colaborativos.
Desarrollo de la autoevaluacin y coevaluacin del trabajo en el foro.
Participacin activa en el componente prctico en su respectivo CEAD o Centro.
Participacin activa en las conferencias web desarrolladas durante el curso.
En el foro redactar sus ideas con sus palabras, evitar copiar y pegar texto de otra fuente (si es estrictamente necesario, el
texto debe estar entre comillas, debe ser citado y referenciado segn normas APA).
9. Si tiene dudas sobre las actividades comunicarse por la mensajera interna con el tutor o director del curso indicando el grupo
colaborativo al que pertenece.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

En el entorno de gestin del estudiante hay un enlace en donde encontrar las principales situaciones para el uso de normas APA
para citar y referenciar las fuentes consultadas.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias. Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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