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PERSONALIDADE - Projectivos
BAR-ILAN: Teste de Figuras para Crianas - entrevista semi-projectiva
ERA UMA VEZ: Prova Projectiva para Crianas
(Pg. 2)
(Pg. 3)
PERSONALIDADE - Questionrios
16PF-5: Questionrio Factorial de Personalidade
AFA: Auto-conceito (Forma A)
(Pg. 4)
(Pg. 8)
(Pg. 9)
(Pg. 15)
(Pg. 17)
1250-090 LISBOA
(Pg. 18)
(Pg. 19)
(Pg. 22)
(Pg. 26)
(Pg. 28)
Oficina Didctica
Rua D. Joo V, 6-B (ao Rato)
(Pg. 11)
(Pg. 30)
(Pg. 33)
info@oficinadidactica.pt
www.oficinadidactica.pt
Nome da
prova:
Autores:
Verso:
Portuguesa
Tipo de
aplicao:
Individual
Populao:
Tempo de
aplicao:
Varivel
Prova semi-projectiva que permite avaliar o
comportamento interpessoal, conflitos, atitudes
face aos outros significativos, sentimentos de
competncia, domnio das situaes, reaces
emocionais, motivao, locus de controlo,
processos de pensamento e actividade geral.
mp
e
x
E
lo
Nome da
prova:
Autor(es):
Teresa Fagulha
Verso:
Portuguesa
Tipo de
aplicao:
Individual
Populao:
Tempo de
aplicao:
Objectivos:
Manual Tcnico(1)
Conjunto de Cartes com Figuras (1)
Folha de Registo de Respostas (pacote de 10)
Folha de Anlise de Respostas (pacote de10)
Ex
em
pl
Ex
em
pl
Materiais
includos no
Kit
Completo:
167,79
Manual Tcnico
55,08
86,19
19,38
7,14
Nome da
prova:
Autor(es):
R. B. Cattell et al.
Verso:
Portuguesa
Tipo de
aplicao:
Individual ou Colectiva
Populao:
Tempo de
aplicao:
Contm 185 itens que avaliam 16 traos de primeira
ordem e 5 dimenses globais da personalidade;
3 medidas de estilos de respostas
(manipulao de imagem, infrequncia e
aquiescncia);
O 16PF-5 enquanto medida de largo espectro da
personalidade normal e com uma vasta rea de
utilizao
(escolar,
clnica,
orientao,
organizacional e investigao) um instrumento til
para predizer a conduta das pessoas nas mais
diversas situaes e actividades.
Inclui
Objectivos:
Tabelas de
normas:
Percentis e Decatipos
Amostra total, ambos os sexos;
Gnero Sexual, sexo Feminino e sexo Masculino;
o
pl
Ex
em
Ex
em
pl
Materiais
Manual Tcnico(1)
includos no
Caderno de Aplicao (pacote de 20)
Kit Completo:
Folha de Respostas (pacote de 25 ou 100)
Escalas Primrias
A-AFABILIDADE
B-RACIOCNIO
C-ESTABILIDADE
E-DOMINNCIA
F-ANIMAO
G-ATENO S
NORMAS
H-ATREVIMENTO
I-SENSIBILIDADE
L-VIGILNCIA
M-ABSTRACO
N-PRIVACIDADE
O-APREENSO
Q1-ABERTURA
MUDANA
Q2-AUTO-SUFICINCIA
Q3-PERFECCIONISMO
Q4-TENSO
Alm das 16 dimenses primrias, o 16 PF-5 permite tambm obter 5 dimenses globais (ou
dimenses de segunda ordem) que resultam das interrelaes entre as dimenses primrias,
possibilitando uma perspectiva mais ampla da personalidade.
O questionrio 16 PF-5 inclui ainda 3 medidas de estilos de resposta, destinadas a permitir uma
Dimenses globais
16 PF-5
EXTROVERSO
(Ext)
Dimenses primrias
Afabilidade (A+)
AUTO-CONTROLO
(AuC)
ANSIEDADE
(Ans)
Animao (F+)
Estabilidade(C-)
DUREZA
(Dur)
Animao(F-)
Ateno s normas
(G+)
Dominncia(E+)
Abstraco (M-)
Atrevimento (H+)
Vigilncia (L+)
Privacidade (N-)
Atrevimento (H+)
Afabilidade(A-)
Apreenso (O+)
Auto-Suficincia (Q2-)
Medidas de estilos de
resposta
INDEPENDNCIA
(Ind)
Perfeccionismo
(Q3+)
Vigilncia (L+)
Sensibilidade (I-)
Abertura
Mudana (Q1+)
Tenso (Q4+)
Abstraco (M-)
Manipulao da Imagem (MI)
Abertura
Mudana (Q1-)
Infrequncia (IN)
Aquiescncia (AQ)
o
pl
Ex
em
A interpretao de um perfil do 16 PF-5 dever ser feita considerando as diferentes
informaes apresentadas, como por exemplo, as medidas de estilos de resposta: permitem
identificar possveis enviesamentos de resposta dos sujeitos
Autor(es):
Verso:
Portuguesa
Tipo de
aplicao:
Colectiva
Populao:
Tempo de
aplicao:
Aprox. 10 minutos
Objectivos:
Tabelas de
normas:
Percentis
xPor ano de escolaridade (9 e 12) e gnero sexual.
Materiais
Kit
Completo:
Ex
em
pl
Ex
em
pl
Nome da
prova:
84,66
62,99
30,60
8,93
Manual Tcnico
54,06
Grelha de Correco
11,48
Nome da prova:
Autor(es):
Verso:
Portuguesa
Tipo de aplicao:
Individual/Colectiva
Populao:
Tempo de aplicao:
+/- 20 minutos
Objectivos:
Tabelas de normas:
Ex
em
pl
o
Ex
em
pl
Materiais includos no
jogo (kit) completo:
72,42
32,13
Manual Tcnico
15,81
56,61
16,32
lGGihzTZG
{GGuaGG
2ciclo5e6anodeescolaridade(porsexo)
3ciclo7,8e9anodeescolaridade(porsexo)
Secundrio10,11e12anodeescolaridade(porsexo)
jGGpGGyaG
AcorrecodaBAS3feitaautomaticamentepeloprogramadecotao,queapresentaaspontuaes
directas(resultadosbrutos)assimcomoarespectivaconversoemresultadospadronizados:percentis(PC).
Ovalorempercentilservedeindicadorsobreaposiorelativadosujeitoemcomparaocomoutrosmem
brosdogruponormativo.
Nome da prova:
Autor(es):
Verso:
Portuguesa
Tipo de aplicao:
Individual ou colectiva
Populao:
Objectivos:
Amostra Total
Sexo masculino e sexo feminino
Estatstica descritiva:
Tabelas de normas:
Preos(acresce23%deIVA)
KitCompleto(com100folhasderespostas):
240,88
KitCompleto(com25folhasderespostas):
190,14
ManualTcnico
83,03
FolhadeRespostas(pacotede100)
71,24
FolhadeRespostas(pacotede25)
20,50
CadernodeAplicao(pacotede20)
58,17
FolhadeHeteroavaliao(pacotede25)
28,44
Ex
em
pl
Ex
em
pl
Apresentao
O objectivo do BIP obter uma auto-imagem tipificada do sujeito relativamente a aspectos relevantes do ponto de vista profissional. Os resultados da prova so uma fonte adicional de informao que
poder ser til, quer na rea da consultoria, quer em contexto de recrutamento e seleco. O BIP
pode revelar-se muito til em situaes de entrevista, se for utilizado como base para uma explorao aprofundada de aspectos pessoais. Desta forma, possvel comparar a estrutura motivacional
do sujeito (por exemplo, a sua motivao para liderar) com as caractersticas da funo e com os
interesses de outros candidatos. As diferentes facetas do comportamento profissional podem ser
analisadas e comentadas com o candidato para analisar de que modo que os resultados
elevados ou baixos numa dimenso podem reflectir-se em situaes profissionais especficas ou afectar o comportamento que seria expectvel nesses casos.
Os resultados do BIP tambm podem ser utilizados para comparar diferenas entre a auto-imagem e
as avaliaes feitas por outras pessoas; por exemplo, podem utilizar-se as observaes
comportamentais feitas numa prova situacional de um Assessment Centre e compar-las com os
resultados do teste e utilizar os desvios como tema de conversa. Por outro lado, os resultados do BIP
podem ser utilizados na definio de programas de formao e na preparao do trabalho de
coaching. A comparao entre a auto-imagem e a hetero-imagem permite delinear intervenes
mais significativas e eficazes. O facto de o BIP se focalizar nas disposies comportamentais relevantes em contexto profissional confere prova o potencial de destacar informao pertinente do ponto de vista da avaliao e do diagnstico.
Motivao
Profissional
Competncias
centradas na
Tarefa
Orientao para
os Resultados
(OrRes)
Motivao para
Empreender
(MEmp)
Liderana
(Lid)
Meticulosidade
(Metic)
Flexibilidade
(Flex)
Orientao para
a Aco
(OrAc)
Avalia a especial prontido e vontade de passar directamente aco e de transformar as decises em aces
que possibilitem a consecuo dos objectivos definidos.
Esta escala refere-se capacidade para resistir a desvios
ao curso de aco escolhido, mesmo perante
distraces ou interrupes.
Competncias
Sociais
Estrutura
Psicolgica
Individual
Inteligncia Social
(IntSoc)
Desenvolvimento
de Relaes
(DRel)
Sociabilidade
(Soc)
Orientao para
a Equipa
(OrEq)
Poder de Influncia
(PodInf)
Estabilidade Emocional
(EEmo)
Capacidade de
Trabalho
(CTrab)
Auto-Confiana
(AConf)
Nome da prova:
Autor(es):
S. E. Krug
Verso:
Portuguesa
Tipo de aplicao:
Individual ou colectiva
Populao:
Adolescentes e adultos
Tempo de aplicao:
Objectivos:
Questionrio que avalia 12 variveis da personalidade: hipocondria, depresso suicida, agitao, depresso ansiosa, depresso baixaenergia, culpabilidade-ressentimento, apatia,
parania, psicopatia, esquizofrenia, psicastenia e desajuste psicolgico. Algumas destas
escalas apresentam elevadas correlaes
com as escalas do MMPI. Permite medir, simultaneamente, traos normais e patolgicos,
sendo possvel obter os resultados individuais
por dimenso, assim como um perfil completo.
Uma anlise combinada das escalas permite
organizar os resultados obtidos em factores de
segunda ordem: Ansiedade, Extroverso, Independncia, Socializao e Depresso.
Percentis e Decatipos
Tabelas de normas:
Ex
em
plo
Materiais includos no
Kit Completo:
m
e
Ex
181,83
KitCompleto(com25folhasderespostas)
129,67
ManualTcnico
36,29
CadernodeAplicao(pacotede20)
72,57
FolhadeRespostas(pacotede100)
72,57
FolhadeRespostas(pacotede25)
20,81
pl
ESCALAS
Hipocondria (D1): Uma pessoa que obtm uma pontuao muito elevada nesta escala tem
uma atitude depressiva, no sentido em que se preocupa em demasia com quaisquer alteraes
das funes do seu corpo.
Depresso suicida (D2): Os sujeitos que obtm pontuaes elevadas evidenciam pensamentos
de autodestruio.
Agitao (D3): Os sujeitos que obtm pontuaes elevadas gostam de correr riscos, de experimentar coisas novas.
Depresso ansiosa (D4): As pessoas que obtm pontuaes elevadas definem-se como desajeitadas, desorientadas, incapazes de enfrentar as exigncias com que se deparam.
Depresso baixa-energia (D5): O sujeito com resultados elevados sente-se triste, sem energia,
esgotado.
Culpabilidade-ressentimento (D6): Pessoas com pontuaes elevadas nesta escala so perturbadas por sentimentos de culpa e sofrem, muitas vezes, de insnias porque no conseguem deixar de pensar no que deveriam ter feito ou no que ir acontecer por causa dos seus erros.
Apatia-retirada (D7): Esta dimenso caracteriza-se por dois traos principais - a sensao de que
a vida no faz sentido e a tendncia para evitar o contacto com os outros.
Parania (Pa): O contedo da escala est relacionado com a definio clssica do sindroma
paranico; o sujeito manifesta receio, sensao de perseguio, cimes, etc.
Desvio psicoptico (Pp): Os sujeitos com pontuaes elevadas so, geralmente, menos inibidos
que a maioria das pessoas, tanto no que diz respeito ao perigo e dor fsica, como s criticas
da sociedade.
Esquizofrenia (Sc): Os sujeitos com pontuaes elevadas sentem dificuldade em expressar as
suas ideias, tm impulsos estranhos, acreditam que os outros no os compreendem ou que os
evitam, tm perdas de memria, alucinaes, etc.
Psicastenia (As): Esta dimenso refere-se a um tipo de comportamento obsessivo, sobre o qual o
sujeito declara ter pouco controlo.
Desajuste psicolgico (Ps): Os sujeitos com resultados elevados pensam que no valem nada.
DIMENSES
Ansiedade - inclui valores de D6 e As
Extroverso - inclui valores das escalas D7 e D4
Independncia - Inclui os valores das escalas Pp, Pa e D3
Socializao controlada ou Superego - inclui valores da escala D4
Depresso - inclui todas as escalas de depresso excepto D3
Nome da
prova:
Autor(es):
J. L. Pinillos
Verso:
Portuguesa
Tipo de
aplicao:
Colectiva
Populao:
Tempo de
aplicao:
Aprox. 25 minutos.
Objectivos:
Tabelas de
normas:
Percentis e Nota S
xAdolescentes: por Gnero sexual e por Escolaridade
xAdultos: por Gnero sexual e por Grupo Profissional.
pl
m
e
Ex
119,34
72,17
19,13
66,30
Manual tcnico
53,04
Nomedaprova:
EDAHEscalasparaaAvaliaodoDficede
AtenocomHiperactividade
Autores:
A.FarreJ.Narbona
AnaAllenGomes,CliaMarisaLopese
Autoresda
CarlosFernandesdaSilva(Universidadede
adaptaoportuguesa
Aveiro)
Tipodeaplicao:
Individual(aosprofessoresdacrianaa
avaliar).
Populao:
Crianasdos6aos12anos.
Tempodeaplicao:
Aproximadamente10minutos.
Objectivos:
Tabelasdenormas:
Percentis
Porgrupoetrio(comintervalosde12
meses)egnerosexual.
Ex
em
pl
o
Manualtcnico(1)
Materiaisincludosno
Folhaderespostasautocorrgivel
jogo(kit)completo:
(pacotesde50ou25)
EDAH
Hiperactividade/Dficede
Ateno
(H+DA)
Problemas
Comportamentais
(PC)
x Hiperactividade(H)
x DficedeAteno(DA)
Preos(acresce23%deIVA)
KitCompleto(com50Folhasde
respostasAutocorrigveis)
86,05
KitCompleto(com25Folhasde
respostasAutocorrigveis)
65,10
Folhaderespostasautocorrgivel
(pacotede50)
49,25
Folhaderespostasautocorrgivel
(pacotede25)
28,30
Manualtcnico
36,80
Nome da prova:
Autor(es):
Leonard V. Gordon
Verso:
Portuguesa
Tipo de aplicao:
Individual ou colectiva
Populao:
Adolescentes e Adultos
Tempo de aplicao:
Objectivos:
Materiais includos no
Kit Completo:
Ex
em
pl
Tabelas de normas:
m
e
Ex
o
pl
A descrio que se segue, acerca dos traos avaliados pelo GPP-I, baseia-se no contedo dos itens das escalas que formam este instrumento. Esta descrio foi, tambm, elaborada com base em informaes de avaliaes tcnicas, entrevistas, assessments e
um amplo trabalho de investigao.
Ascendncia ("Ascendancy"). Capacidade para escutar e emitir mensagens convincentes; capacidade para exercer influncia sobre os outros. As pontuaes elevadas
caracterizam indivduos com uma forte presena, que sabem afirmar-se verbalmente.
Os indivduos que obtm pontuaes baixas desempenham normalmente um papel
passivo nos grupos.
Responsabilidade ("Responsability"). Grau de implicao com as tarefas. As pontuaes
elevadas nesta escala so, geralmente, obtidas por indivduos capazes de levar at ao
fim as tarefas que lhes so atribudas. Os indivduos que, pelo contrrio, abandonam as
tarefas que no lhes despertam interesse obtm, normalmente, pontuaes baixas.
Estabilidade Emocional ("Emotional Stability"). Capacidade para controlar as emoes e
gerir os conflitos. As pontuaes elevadas so, normalmente, obtidas por indivduos
emocionalmente estveis, calmos e tranquilos face aos problemas. As pontuaes baixas esto associadas a excesso de ansiedade, hiper-sensibilidade e nervosismo.
Sociabilidade ("Sociability"). Capacidade para estabelecer vnculos e relaes e de
induzir as respostas desejveis e adaptativas. As pontuaes elevadas caracterizam os
indivduos com facilidade de relacionamento. As pontuaes baixas reflectem falta de
interesse em estar com outras pessoas ou em desenvolver actividades em grupo.
Auto-Estima ("Self-Esteem"). O somatrio da pontuao directa das quatro escalas do
Perfil proporciona uma medida de Auto-Estima, muito til em situaes de orientao
pessoal, de trabalho clnico, de seleco de pessoal ou em investigao. A baixa auto-estima (pontuaes percentlicas inferiores a 20) constituem um indicador til para o
desenvolvimento de algum tipo de psicoterapia; as pontuaes excessivamente elevadas reflectem o desejo de dar uma boa imagem de si prprio (como poder acontecer
em situaes de seleco de pessoal).
Prudncia ("Cautiousness"). Nvel de prudncia e capacidade de reflexo. Os indivduos
muito cautelosos, que ponderam todos os pormenores obtm, geralmente, pontuaes
elevadas. Os indivduos impulsivos, que actuam por instinto obtm, regra geral, pontuaes baixas.
A cotao do GPP-I feita atravs do CEGOC System. Aps a introduo dos dados (as respostas do
sujeito) o programa gera um perfil de resultados. Neste perfil as notas brutas (NB) so convertidas em
notas derivadas (ND), Percentis (P) ou Eneatipos (E), de acordo com a tabela de normas seleccionada
pelo utilizador.
Autor(es):
P. T. Costa e R. R. MacCrae
Verso:
Portuguesa
Tipo de
aplicao:
Individual ou colectiva
Populao:
Tempo de
aplicao:
Varivel.
Objectivos:
Avaliao dos cinco principais domnios da
Personalidade: Neuroticismo, Extroverso,
Abertura Experincia, Amabilidade e
Conscienciosidade .
Permite uma avaliao global da
personalidade normal do adulto, em
contextos como: clnica, organizacional e
laboral, orientao escolar, sade e
investigao.
Tabelas de
normas:
Percentis
Adolescentes e Adultos
Gnero Sexual
Materiais
includos no
Kit Completo:
Manual Tcnico (1)
Caderno de Aplicao (pacote de 20)
Folha de Respostas (pacote de 25 ou 100)
Ex
em
pl
Ex
em
pl
Nome da
prova:
Domnios Globais
N - NEUROTICISMO
E - EXTROVERSO
O - ABERTURA
EXPERINCIA
A - AMABILIDADE
FACETAS DO
NEUROTICISMO
FACETAS DA
EXTROVERSO
N1 Ansiedade
N2 Hostilidade
N3 Depresso
N4 Auto-conscincia
E1 Acolhimento
Caloroso
E2 Gregaridade
E3 Assertividade
E4 Actividade
N5 Impulsividade
Incapaz de ceder s
tentaes vs Autocontrolado.
E5 Procura de
Excitao
N6 Vulnerabilidade
E6 Emoes
Positivas
FACETAS DA
ABERT UR A
EXPERINCIA
FACETAS DA
AMABILIDADE
O1 Fantasia
O2 Es ttica
Valoriza a
esttica vs .
beleza.
O3 Sentimentos
Res p on d e e m oci o n al m en t e
vs. Leque limitado de
emoes.
O4 Aces
Procura a novidade
Prefere o familiar.
experincia
Ins ensvel
Atribui intenes
benevolentes aos outros vs.
Cnico.
A2 Rectido
A3 Altrusmo
A4 Complacncia
Tolerante, brando vs
Antagonista, agressivo.
A5 Modstia
A6 Sensibilidade
vs.
O5 Idei as
O6 Valores
Horizontes
Dogmtico
largos
A1 Confiana
vs.
FACETAS DA
CONSCIENSIOSIDADE
C1 Competncia
C2 Ordem
Tendncia a manter o
ambiente limpo, organizado
vs. Desorganizado.
C3 Obedincia ao
dever
C4 Esforo de
realizao
C5 Auto-disciplina
C6 Deliberao
lo
p
m
Exe
Nome da prova:
Autor(es):
Verso:
Portuguesa
Tipo de aplicao:
Populao:
Tempo de aplicao:
Objectivos:
Tabelas de normas:
Ex
em
Ex
em
pl
pl
Materiais includos no
Kit Completo:
51,26
16,07
Manual Tcnico
66,30
93,33
28,82
Componentes
descodificao
do
de
processo
de
informao
resoluo
social
de
a
problemas:
compreenso
que
envolvem
do
problema,
Componentes relativos aos nveis de conhecimento expressos pelo sujeito: que envolvem dois nveis: o tipo de contedos apreendidos para a compreenso da situao
interpessoal e a perspectiva interpessoal assumida para a compreenso, planeamento
e implementao da resposta.
3.
Autor(es):
Richard R. Abidin
Verso:
Portuguesa
Tipo de aplicao:
Individual
Populao:
Tempo de aplicao:
Objectivos:
Avaliar dois domnios principais que representam fontes de stress na relao pais-filhos:
Caractersticas da criana (Domnio da
Criana);
Caractersticas da figura parental
(Domnio dos Pais).
O PSI integra ainda uma escala de Stress de
Vida que faculta informao sobre o stress de
vida situacional experienciado pelos pais.
Tabelas de normas:
Percentis
Materiais includos no
Kit Completo:
Manual (1)
Caderno de Aplicao (pacote de 20)
Folha de Respostas (pacote de 25 ou 100)
Ex
em
pl
Ex
em
pl
Nome da prova:
188,45
136,94
Manual Tcnico
54,06
61,97
72,42
20,91
Distraco/Hiperactividade
Os factores de stress associados a esta subescala
resultam num desgaste da energia parental, o que
requer no s uma gesto activa por parte dos
pais, como a manuteno de uma vigilncia elevada.
Depresso
Avalia at que ponto est prejudicada a disponibilidade emocional da figura parental face criana,
e em que medida a energia emocional e fsica da/
do me/pai est comprometida.
Vinculao
Esta subescala foi desenvolvida com o intuito de
avaliar o investimento intrnseco que a figura parental tem no seu papel como me/pai.
Humor
As caractersticas da criana geradoras de stress
que se associam subescala Humor esto sobretudo relacionadas com choro excessivo, retraimento e
depresso.
Restrio do Papel
Aceitao
Sentido de Competncia
Aborda at que ponto a criana satisfaz as expectativas que os pais tinham face a ela.
Maleabilidade de Adaptao
Avalia a maior ou menor facilidade com que a criana lida com a mudana e com as transies.
Exigncia
Isolamento Social
Avalia o isolamento social da(o) me(pai) e a disponibilidade do apoio social para o desempenho do papel
parental.
Sade
Avalia o impacto do estado de sade fsica da figura parental na sua capacidade para satisfazer as
exigncias associadas com o ser-se me/pai.
Autonomia
Esta subescala foi includa na adaptao portuguesa por se considerar que esta pode ser
uma rea geradora de stress na relao paiscriana.
Stress de Vida
Esta escala opcional faculta informao sobre o stress de vida situacional experimentado pelos pais,
considerando-se que este tipo de stress, externo relao pais-criana, tende a intensificar o total
de stress que a/o me/pai experimenta no seu papel parental.
Nome da prova:
Autor(es):
Leonard V. Gordon
Verso:
Portuguesa
Tipo de aplicao:
Individual ou colectiva
Populao:
Adolescentes e Adultos
Objectivos:
Tabelas de normas:
Ex
em
pl
m
e
Ex
o
pl
As escalas do SIV so interpretadas, em parte, pelo contedo dos seus itens, reflectindo aquilo
que as pessoas valorizam, quando obtm resultados elevados nessas escalas. No existe uma
descrio independente para as pontuaes baixas, sendo assim possvel, por contraste, elaborar algumas descries para estas pontuaes. Assim, os indivduos que obtm resultados baixos
em determinadas escalas, simplesmente no valorizam os contedos representados nessa escala. As descries, que se seguem de cada uma das seis escalas, reflectem o contedo das
escalas em termos dos itens que as constituem, e caracterizam o comportamento dos sujeitos:
Estmulo (Support): Grau de dependncia/independncia em relao a um reforo externo. Os
resultados elevados esto associados a pessoas que procuram amabilidade, respeito e ateno. Os resultados baixos so obtidos por pessoas independentes da opinio ou aprovao
alheia.
Conformidade (Conformity): Capacidade para se sintonizar com os objectivos de um grupo/
organizao. As pontuaes elevadas so obtidas por pessoas que respeitam as normas, que
se adaptam aos costumes e cultura que os rodeia. As pessoas que agem alheias s normas, que
precisam de argumentos de peso para modificar as suas ideias e condutas obtm resultados
baixos.
Reconhecimento (Recognition): Necessidade de elogio e aprovao das aces que so levadas a cabo. Os resultados elevados so obtidos por pessoas que do importncia aos elogios e
que necessitam de respeito e admirao para aceitar novos desafios. Os resultados baixos so
obtidos por pessoas que so pouco sensveis ao reconhecimento social e que no necessitam
de aprovao externa.
Independncia (Independence): Grau de autonomia de que o indivduo necessita para actuar
com xito. As pessoas que valorizam a liberdade de aco e que gostam de tomar as suas prprias decises alcanam pontuaes elevadas. As pontuaes baixas so obtidas por pessoas
que se apoiam nos outros e que preferem o trabalho em equipa.
Benevolncia (Benevolence): Capacidade de detectar necessidades dos outros e disposio
para a colaborao e cooperao com o meio que o rodeia. ser Os resultados elevados so
obtidos por pessoas que so solidrias com os que as rodeiam e que criam facilmente empatia
com os outros. As pessoas que se guiam pelos seus interesses e que se centram nos objectivos
em detrimento das necessidades e/ou bem-estar alheio obtm resultados baixos.
Liderana (Leadership): Tendncia para exercer autoridade e ambicionar posies elevadas
dentro da hierarquia. As pessoas que gostam de dirigir os outros e que procuram ter o poder nas
suas relaes e tarefas alcanam pontuaes elevadas. As pontuaes baixas so obtidas por
pessoas que no procuram, nem se sentem motivadas para dirigir e que lhes custa exercer
autoridade.
Nome da prova:
Autor(es):
Leonard V. Gordon
Verso:
Portuguesa
Tipo de aplicao:
Individual ou colectiva
Populao:
Adolescentes e Adultos
Tempo de aplicao:
Objectivos:
Percentis e Eneatipos
Materiais includos no
jogo (kit) completo:
1 Manual tcnico
Folhas de Resposta (100 ou 25)
Ex
em
pl
Tabelas de normas:
m
e
Ex
o
pl
As escalas do SPV so interpretadas, em parte, pelo contedo dos seus itens, reflectindo
aquilo que as pessoas valorizam, quando obtm resultados elevados nessas escalas.
No existe uma descrio independente para as pontuaes baixas, sendo assim possvel, por contraste, elaborar algumas descries para estas pontuaes. Assim, os indivduos que obtm resultados baixos em determinadas escalas, simplesmente no valorizam os contedos representados nessa escala. As descries, que se seguem de cada
uma das seis escalas, reflectem o contedo das escalas em termos dos itens que as
constituem, e caracterizam o comportamento dos sujeitos:
Pensamento Prtico (Practical Mindedness): Procura de resultados com caractersticas
determinadas (materiais ou no) e exigncias de tempo (curto-mdio-Iongo prazo). Os
resultados elevados esto associados a pessoas que se orientam por aspectos materiais.
Os resultados baixos so obtidos por pessoas pouco apegadas aos bens materiais e
pouco interessadas em tirar partido ou vantagens imediatas das suas aces.
Realizao (Achievement): Capacidade para melhorar ou satisfazer um modelo ptimo de funcionamento; orientao para resultados e motivao de sucesso. Os resultados elevados so obtidos por aqueles que valorizam o xito e o progresso. Os resultados baixos so obtidos por pessoas que se interessam pouco por desafios.
Variedade (Variety): Tipos de tarefas e/ou funes em que obtm um maior rendimento. Os indivduos que obtm resultados elevados preferem no limitar o seu campo de
actividades. Os indivduos que obtm resultados baixos no do muita importncia
novidade, diversidade e ao risco.
Deciso (Decisiveness): Implicao e capacidade de deciso. Os indivduos com
resultados elevados, valorizam as suas prprias opinies e a capacidade de pensar por
si prprios. Os resultados baixos so obtidos por sujeitos que do pouca importncia
sua implicao pessoal na tomada de deciso.
Mtodo (Orderliness): Caracterstica de organizao e estrutura de que a pessoa
necessita para desempenhar as suas funes. Os resultados elevados so obtidos por
aqueles que tendem a ser sistemticos e organizados no seu trabalho. Os indivduos que
obtm resultados baixos atribuem pouca importncia ordem, ao mtodo e planificao.
Orientao para Resultados (Goal Orientation): Capacidade de abarcar vrios objectivos ao mesmo tempo. Os indivduos com resultados elevados preferem actividades
nas quais as exigncias e os objectivos se encontram claramente definidos ou especifi-