ACTIVIDAD COGNITIVA PARA ESTABLECER RELACIONES VIRTUALES,

REALIZAR COMPARACIONES Y CLASIFICACIONES.

PRESENTADOR POR:
EDWIN GUERRERO GALLARDO

DOCENTE: MARTHA ARENAS VEGA

APRENDIZAJE Y COGNICIN
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
AGUACHICA - CESAR
2016

ACTIVIDAD COGNITIVA PARA ESTABLECER RELACIONES VIRTUALES,

REALIZAR COMPARACIONES Y CLASIFICACIONES.

El cerebro es el rgano ms complejo que tiene cualquier ser vivo. Es el encargado de

gestionar cada movimiento, cada accin hasta la forma como aprendemos.
Algunas caractersticas del funcionamiento del cerebro se expresan a continuacin:

El cerebro se centra en s mismo para tomar decisiones.

El cerebro prefiere mensajes directos y hechos concretos.
Le encanta captar imgenes, especialmente las que estn relacionadas con l.
El cerebro es emocional. Es importante saber que te emociona, ya que de eso depende
muchas de las decisiones que tomes.
La mayor cantidad de informacin que procesa el cerebro es visual.
La toma de decisin lgica la realiza analizando los datos almacenados y las emociones
asociadas en cada caso.

Respecto al cerebro es importante mencionar las operaciones mentales, que segn Piaget
son las acciones interiorizadas que modifica el objeto del conocimiento y que se va
construyendo y agrupando de un modo coherente en el intercambio constante entre
pensamiento y accin exterior.

Para la actividad cognitiva que exija a los estudiantes establecer relaciones virtuales,
realizar comparaciones y clasificaciones, se presenta unos recursos didcticos o actividades
correspondientes a cada operacin mental, en este caso en el rea de matemticas.

RECURSO DIDCTICO/ACTIVIDAD
Salidas
de
campo.
Observar
(grficas,
ilustraciones, objetos, personas, naturaleza) forma,
color, tamao, peso. Sumar, llenar crucigramas.
Identificar elementos en un conjunto, palabras,
Registro de datos, informes, cuestionarios,
descripciones.
Encontrar diferencias entre figuras, objetos,
personas, realizar mapas conceptuales, cuadros
sinpticos, diagramas de flujo.
Caractersticas de figuras geomtricas. Realizar
mapas conceptuales, cuadros sinpticos, diagramas
de flujo.
Construccin de slidos geomtricos.

OPERACIN MENTAL

IDENTIFICACIN

DIFERENCIACIN

REPRESENTACIN MENTAL
TRANSFORMACIN MENTAL

Realizar clculos mentales, resolver operaciones.

Medir, superponer. Encontrar diferencias y
semejanzas entre figuras, objetos, personas.
Establecer semejanzas, diferencias, pertenencias e
inclusiones entre objetos.
Ejercicios de formar parejas (colocar un elemento
pequeo y el otro grande) y tros. Escaleras con
objetos, nmeros. Organizar series ascendente y
descendente. Construir y graficar tablas de datos.
Trminos de las operaciones matemticas,
smbolos matemticos, conos en programas de las
TIC.
Buscar detalles. Construccin de modelos,
maquetas, figuras geomtricas. Preparacin de
recetas a partir de los ingredientes e indicaciones.

EVOCACIN
COMPARACIN
CLASIFICACIN

SERIACIN

CODIFICACIN DESCODIFICACIN

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ANLISIS-SNTESIS

VELSQUEZ, B., DE CLEVES, N., CALLE, M. (2006). Teoras neurocientficas del

aprendizaje y su implicacin en la construccin de conocimiento de los estudiantes
universitarios. Recuperado de: http://www.revistatabularasa.org/numero-5/calle.pdf
FORS, A., LIGIOIZ, M. (2009). Descubrir la Neurodidctica, Aprender desde, en y para
la vida. Editorial UOC: Espaa.
GARNETT, S. (2009). Cmo usar el cerebro en las aulas. Editorial Narcea, S.A. Espaa.
HERRERA, J. (2009). Las operaciones mentales en el aula. Recuperado de:
https://pedagoviva.wordpress.com/2009/05/03/las-operaciones-mentales-en-el-aula/