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UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS

SILABO

I. DATOS GENERALES:

a) Escuela Profesional

: Contabilidad

b) Asignatura

: Planeamiento Estratégico

c) Código

: CP86

d) Semestre Académico

: VIII

e) Nº de Créditos

: 3

f) Carga académica

: HT = 3 + HP = 1 Total = 4

g) Condición

: Obligatoria

h) Pre-requisito

: Macroeconomía

i) Año Académico

: 2016-II

j) Docente

: M.Sc. Blas Hipólito Ticona Ticona

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:

2.1. Competencias

El presente asignatura es de naturaleza teórica y práctica. Está destinada a proporcionar a los estudiantes los conceptos de planeamiento estratégico, que les permita elaborar planes estratégicos nacionales, regionales, locales e institucionales.

Aplicar metodologías actualizadas, desde la perspectiva del cambio de nuevas tendencias. Desarrollar una actitud crítica, creativa y prospectiva en las nuevas metodologías.

Comprende las siguientes unidades de aprendizaje:

Unidad I: Nociones básicas generales y nuevos enfoques de la administración. Unidad II: Planeamiento estratégico. Tipos de planes y ámbito de aplicación de los mismos.

2.2. Sumilla

La asignatura pretende contribuir a desarrollar en el estudiante conocimientos básicos para el logro de competencias en planeamiento estratégico, de modo que analice y evalúe planes estratégicos institucionales.

La asignatura pertenece al área curricular de formación, es de naturaleza teórica y práctica. El planeamiento estratégico constituye un instrumento de gestión de la gerencia empresarial frente a los cambios del entorno. Aprender a desarrollar el proceso de articulación del planeamiento estratégico con el planeamiento operativo. Comprender el proceso de construcción de un sistema de planeamiento estratégico. Los modelos de los sistemas, los procesos, los métodos de medición de los modelos y los sistemas empresariales. La riesgocidad empresarial y sus tipos, las probabilidades:

certidumbre, incertidumbre y optimización. Las decisiones gerenciales frente a los retos del mercado.

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La

Contabilidad.

asignatura

corresponde

a

un

III. OBJETIVOS DEL CURSO

área

formativa

de

la

Carrera

Profesional

de

Objetivo General

Proporcionar al estudiante los conceptos, conocimientos e información actualizada

sobre el planeamiento estratégico, describiendo el proceso del mismo de manera secuencial y ordenada.

Objetivos Específicos

Establecer lineamientos generales referentes al desarrollo del curso.

Establecer lineamientos generales referentes al proceso de planeamiento estratégico.

Dotar al estudiante las herramientas teóricas del conocimiento actualizado sobre planeamiento estratégico.

Proveer a los estudiantes el marco teórico de planes operativos en las instituciones públicas y privadas.

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD: NOCIONES GENERALES Y NUEVOS ENFOQUES DE LA ADMINISTRACIÓN.

Capacidad 1: Conoce lineamientos generales del proceso de planeamiento estratégico. Capacidad 2: Conoce el proceso de planeamiento estratégico y definición de los indicadores.

Semanas

 

Contenido

 

o fechas

 

Teórico Conceptual

 

Procedimental

 

Actitudinal

Unidad I: Nociones generales y nuevos enfoques de la administración.

 
   

Conoce e interpreta los

Valora

la

importancia

Nociones generales.

 

conceptos

 

de

del

planeamiento

 

planeamiento

 

estratégico.

Introducción

al

proceso

de

estratégico.

   

1

Planeamiento Estratégico.

Conoce e interpreta la Misión y Visión.

Asume la importancia del análisis FODA.

2

Análisis de teoría económica.

3

   

Valora la importancia de las 5 fuerzas de Porter

4

La Misión y la Visión. Desarrollo de la Misión y Visión. Caso Práctico.

Conoce

y

aplica

el

Análisis FODA.

   

Las

cinco

fuerzas

de

Porter.

Conoce las 5 fuerzas de Porter.

Concepto, ejemplos. Caso práctico.

 

Definición de FODA. Elaboración de FODA. Caso práctico.

Comprende

 

la

Valora la importancia de aplicación del análisis FODA en el PEI.

aplicación

del

Análisis

 

FODA

en

el

Plan

Los objetivos estratégicos y objetivos

Estratégico Institucional.

 

5

6

7

específicos.

Planteamiento de indicadores.

 

Ensayo

investigación.

de

 

Trabajo en equipo.

Caso práctico.

 

8

Evaluación Parcial

     

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SEGUNDA UNIDAD: PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO. TIPOS DE PLANES Y ÁMBITO DE APLICACIÓN DE LOS MISMOS.

Capacidad 3: Conoce el desarrollo integral del proceso de la planificación estratégica. Capacidad 4: Conoce la elaboración y evaluación del Plan Estratégico y planes operativos.

Semanas

 

Contenido

o fechas

Teórico Conceptual

Procedimental

 

Actitudinal

 

Unidad II: Planeamiento estratégico. Tipos de planes y ámbito de aplicación de los mismos.

 
 

Estrategias.

Conceptos.

Conoce la aplicación de las metodologías para elaborar el Plan Estratégico.

Reconoce los índices de desarrollo humano.

Implementación de estrategias en el caso práctico.

Conoce el

papel

de

la

9

Metas. Concepto. Definición e

 

universidad.

 

10

implementación de las metas versus

 

11

las estrategias específicas.

 

Conoce

y

analiza

el

12

 

acuerdo nacional.

 

Exposición del avance del trabajo.

 

Práctica calificada del marco teórico del planeamiento estratégico.

 

Relación entre el plan estratégico y el plan operativo.

Reconoce la diferencia

Valora la aplicación de metodologías de aplicación para elaborar el Plan Estratégico.

entre

el

Plan

 

Estratégico

y

el

Plan

13

Emisión del plan operativo.

 

Operativo.

14

   

15

Asignación del presupuesto.

Presentación

del

Plan

Estratégico

Institucional.

16

Evaluación Final

     
 

Evaluación Complementaria: examen

   

17

sustitutorio y examen de aplazados. Entrega de Actas.

V. MATERIALES Y/O EQUIPOS

Los materiales y equipos que se utilizarán son: diapositivas, separatas, guías, manuales, proyector multimedia, laptop, pizarra acrílica, plumón acrílico y mota.

VI. METODOLOGÍA APLICADA:

Didáctica.- Antes de empezar las clases, se iniciará una conversación entre docente y estudiantes de los temas leídos por los estudiantes y desarrollados en clase anteriormente de tal manera de verificar si los estudiantes están desarrollando el hábito de la lectura y sí están aprendiendo el curso, luego el docente hará la presentación introductoria y del sílabo propiamente dicho, promoviendo y enfatizando la participación activa y el diálogo constante.

Metodología.- El curso será desarrollado bajo dos enfoques, el primero consiste en que el docente es un guía y adopta la iniciativa en la enseñanza basada en la exposición según la programación establecida; el segundo, consiste en que el estudiante participa en la clase de tal manera se desarrolla iniciativas, actitudes, habilidades y competencias. Para el efecto, antes de cada sesión los estudiantes deberán leer el material bibliográfico de referencia.

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Tecnología.- El dictado del curso, se desarrollará en sesiones de clases interactivas

de cuatro horas semanales, combinando fundamentalmente la teoría y los ejercicios prácticos fomentando en el estudiante un juicio crítico y capacidad de análisis. Durante

el dictado se harán uso de equipos informáticos como micro-proyector y laptop.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El reglamento vigente de la universidad exige la asistencia obligatoria a clases al 90%

y que el docente pase lista de asistencia en cada clase que dicta, anotando las inasistencias en el registro que le proporciona la universidad.

Dada la naturaleza del curso respecto a que imparte conocimientos pero además es de suma importancia la transmisión directa de la experiencia del docente y que los estudiantes participen activamente en el aula, se reitera que es de vital importancia la asistencia a clases.

La justificación de las inasistencias sólo será aceptada con el informe que pueda solicitar o elevar a la dirección de estudios, director académico de la carrera y con copia al docente del curso.

Finalmente, debe quedar perfectamente entendido que sólo cuando el estudiante asiste a clases, gana el derecho de ser evaluado y que en todo momento estará presente la normatividad expresada en el reglamento de la universidad.

La modalidad de evaluación sería la siguiente:

1.- Examen Final (EF), que consiste en la evaluación teórica y ejercicios prácticos de conocimientos adquiridos en las clases de todo el curso y donde el estudiante dará sus respuestas por escrito.

2.- Examen Parcial (EP), que consiste de una evaluación teórica y ejercicios prácticos de conocimientos adquiridos en las clases y donde el estudiante dará sus respuestas por escrito.

3.- Trabajos Prácticos (TP), que consiste en lo siguiente:

3.1.- Promedio de Prácticas Calificadas (PPC), que consisten en ejercicios dados por el docente del curso al estudiante para que haga investigación sobre los temas y las responda utilizando la forma de hojas escritas.

3.2.- Exposiciones en Clase (EC), que consisten en la exposición de temas programados y luego la discusión con los panelistas.

3.3.- Trabajo Académica (TA), que consiste en trabajos del curso asignados por el docente y que fomenten la investigación en el material del curso.

La Nota Final (NF) la obtenemos de la siguiente manera:

Examen Final

(1)

20%

Examen Parcial

(2)

50%

Trabajos Prácticos

(3)

30%

NF

0
0

. 3

Parcial (2) 50%  Trabajos Prácticos (3) 30% NF 0 . 3 PPC EC TA 0

PPC EC TA

0 . 5 EP 0 . 2 3
0 . 5
EP
0 . 2
3

EF

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El

considerados.

promedio

final

del

conjunto,

será

un

promedio

ponderado

con

los

pesos

Examen Sustitutorio (ES), que consiste en la evaluación teórica y ejercicios prácticos de conocimientos adquiridos en las clases de todo el curso y donde el estudiante dará sus respuestas por escrito.

Los requisitos de aprobación serán los siguientes: los trabajos encargados, grupales e individuales serán presentados en las fechas determinadas o establecidas, las prácticas calificadas, exámenes parciales y examen final, serán rendidos en momentos oportunos, según la programación. Se tomará un (01) examen sustitutorio, acorde con el Reglamento Académico de la Universidad.

VIII.

BIBLIOGRAFÍA

1) ACKOFF, R. et al (1994), Un concepto de Planeación de Empresas, Ediciones Limusa.

2)

3) FARRO, F. (2001), Planeamiento Estratégico para Instituciones Educativas de Calidad. 4) FRANCO, P. (1999), Planes de Negocios: Una Metodología Alternativa. Universidad del Pacífico. 5) GOODSTEIN, Leonard et al (1998), Planeación Estratégica Aplicada, Editorial McGraw-Hill. 6) JARILLO, José Carlos (1992), Dirección Estratégica, 2da Edición, Editorial MacGraw-Hill. 7) MENDOZA ARANA, Pedro (2000), Planeamiento Estratégico en Gerencia:

Aplicado a Servicios de Salud, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima Perú.

8) OSSORIO, Alfredo (2003), Planeamiento Estratégico, 5ta Edición, Ediciones de Dirección de Estudios e Información.

9)

CÁRDENAS, G. (1994), Mercado y Planificación en la Economía.

CEPLAN (2011), Plan Bicentenario al 2021.

Puno, Septiembre 2016

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