SIMPSIO INTERNACIONAL DE CINCIAS INTEGRADAS

DA UNAERP CAMPUS GUARUJ

Projeto interdisciplinar de educao ambiental
gua, seu futuro em nossas mos
Sandra Cristina Correia da Silva
Gegrafa
Docente - E.E.Paulo Clemente Santini
sandrageo.prof@hotmail.com
Adilson Lima Marques
Docente Cursos de Engenharias e Tecnologia em Gesto Ambiental
UNAERP Universidade de Ribeiro Preto Campus Guaruj
almarques2003@ig.com.br

Este simpsio tem o apoio da Fundao Fernando Eduardo Lee

Resumo: A partir da segunda metade do sculo XX, as

transformaes no perfil da economia brasileira e o crescimento
demogrfico refletiram fortemente sobre o uso de recursos hdricos.
O aumento da demanda e na diversificao do uso aumentou
consideravelmente a poluio dos mananciais devido a descargas de
efluentes industriais, vazamentos de indstrias, navios e oleodutos,
agrotxicos, alm do lixo e esgoto domstico. Esses fatores
colaboram para a contaminao dos lenis freticos, que por
conseqncia, tambm contaminam as fontes de guas naturais,
que afloram na forma de bicas, olho d`gua, lagos etc. Estudos
realizados pela Companhia de Tecnologia de Saneamento Ambiental
do Estado de So Paulo (CETESB), indicam que boa parte das guas
procedentes desses tipos de fontes encontram-se contaminadas.
Diante desta problemtica, deve-se promover a formao de
conhecimento, de atitudes e de habilidades necessrias
preservao e melhoria da qualidade ambiental da gua. Alm de
promover a interdisciplinaridade, o presente projeto visa sensibilizar
e mobilizar a comunidade escolar para a importncia e
responsabilidade do uso racional da gua e cuidados com o meio
ambiente, bem como desenvolver aes prticas na Unidade Escolar
Paulo Clemente Santini, como forma de educar e mudar
comportamentos referentes s prticas nocivas aos recursos
hdricos.
Palavras-chave: gua; educao ambiental; interdisciplinaridade

Seo 05: Projetos de pesquisa Meio Ambiente e Cidadania

Apresentao: Pster
1- Introduo
A gua um dos bens mais preciosos que a humanidade
possui. A maior parte da gua existente no planeta salgada (97%), as
guas das geleiras correspondem a 2% e a gua doce ocupa s 1% do
espao aqutico terrestre, sendo tambm que, apenas 0,23% deste total
est disponvel para consumo humano (T&CAMAZNIA, 2006).
A ingesto de gua um dos mais importantes fatores para a
conservao da sade, e proteo do organismo contra o
envelhecimento e diversas patologias. Por outro lado, cerca de 25
milhes de pessoas morrem anualmente de doenas veiculadas pela
gua (WHO, 2006).
Estima-se que Cerca de 70 % do corpo humano formado por
gua, sendo primordial para o metabolismo humano, bem como para os
seres vivos de uma forma geral. importante a reposio constante de
gua no organismo, no s para manter o metabolismo, mas tambm
para suprir as perdas dirias; no processo respiratrio (~ 0,4 litros), na
transpirao (~ 0,6 litros), na urina (~ 1,2 litros) e na evacuao (0,1 0,3 litros), gerando uma perda diria superior a 2 litros, por isso a
importncia da ingesto diria de pelo menos 2,0 litros de gua, seja a
partir do consumo direto do lquido ou atravs dos alimentos.
O Brasil possui um imenso potencial de disponibilidade de
gua: maior rio do Mundo (Rio Amazonas com 7.025 km de extenso),
quedas de gua com os maiores fluxos de gua do planeta (Guair) com
13.301.000 m3 por segundo de gua, hoje encoberta sob o lago de
Itaipu, queda de Paulo Afonso no Rio So Francisco com 2.830.000 m3
por segundo, Urubupung no Rio Paran com 2.745.000 m3 por
segundo. Temos ainda um dos maiores lagos do planeta, a Lagoa dos
Patos com 10.1444 Km2 de rea e com uma profundidade de 6,75 m.
Porm temos srios problemas de gerenciamento destes recursos com
ndices de saneamento bsico encontrados apenas em pases do
continente Africano:
O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica)
realizou uma pesquisa entre 1989 e 1990 em 4.425 cidades e alertou: o
precrio saneamento bsico responsvel por 80 % das doenas que
afetam a populao e 65 % das internaes hospitalares de crianas.
Apenas 1,15 % dos Municpios tratavam o esgoto em 1990 (IBGE,
1992).
Na ltima dcada, as mudanas no foram muito significativas.
Mais de 30 milhes de habitantes no Brasil no recebem gua tratada.
Cerca de 92 % do esgoto produzido no pas lanado nos rios e no mar

sem qualquer tratamento, estima-se que todos os dias so lanados 10

Bilhes de litros de esgoto nos rios e no mar (IBGE, 2002)
No Estado de SP o consumo de 354 mil litros por segundo, o
mesmo consumo de uma famlia de quatro pessoas durante um ano e
meio. 55,68 % gasto em irrigao de lavouras, 21,60 % nas Indstrias
e 22,72 % no consumo domstico urbano.
A maior regio metropolitana do pas, a de So Paulo abrange
38 municpios com 19 milhes de habitantes, produzindo 12 mil
toneladas de lixo por dia sendo que 95 % enterrado em aterros
sanitrios contaminando crregos e os lenis freticos de gua. A
cidade de So Paulo com mais de 11 milhes de habitantes consome
mais de 230 milhes de litros de gua por hora. Grande parte dos
esgotos gerados no uso da gua so lanados diretamente nos rios
(WHATELY e DINIZ, 2009)
Aps a segunda Guerra Mundial, o desenvolvimento
industrial e as necessidades humanas levaram ao aumento do ndice de
poluio do nosso sistema terrestre, desde essa poca at aos dias
atuais, com maior freqncia detecta-se a presena de compostos
txicos em diferentes sistemas aquticos. O aumento da populao, a
ocupao do solo e a falta de infra-estrutura de saneamento bsico e
gerenciamento do lixo, tambm contribuem para o aumento desse
ndice. Diante desse fato, as guas naturais podem ter a qualidade
alterada por fontes externas de poluio ou contaminao. Entretanto,
a contaminao tambm pode ser proveniente de fatores naturais ao
ambiente, especialmente no sistema subterrneo, onde a dissoluo de
minerais pode introduzir determinados elementos na gua em
concentraes elevadas tornando-a imprpria para diversos tipos de uso
(BRANCO, 1986).
Concentraes anmalas de determinado elemento, bem
como por agentes patgenos podem causar prejuzos a sade pblica e
ao meio ambiente. A contaminao das guas por nions nitrito, nitrato
e fosfato, por exemplo, tpico do uso incontrolado de fertilizantes em
produo agrcola, despejos de guas residurias de diferentes
processos industriais e do uso domstico. Uma concentrao de nitratos
superior a 10 mg/L o suficiente para reduzir a disponibilidade de
oxignio para o feto em grvidas, causando o "Blue Baby Sndrome"
(metemoglobulinemia). Elevados nveis de nitrato em guas, produzem o
mesmo efeito sobre a disponibilidade de oxignio nos adultos, devido
converso de nitratos em nitritos por processo de xido-reduo
(BATALHA e PARLATORE, 1993).
Promover o trabalho interdisciplinar um dever de toda e
qualquer instituio de ensino. Efetuar discusses no ambiente escolar
a partir dessa proposta (interdisciplinar), colabora para a plenitude e
harmonia do processo ensino-aprendizagem, principalmente ao tratar
temas to importantes e atuais como o proposto no presente trabalho
(futuro da gua). No temos mais tempo, a populao global cresce de
forma assustadora, de uma forma inversa, a disponibilidade de recursos
hdricos (gua doce potvel) decresce atingindo nveis alarmantes.
Dessa maneira, toda e qualquer ao ser de extrema relevncia, para

que possamos utilizar esse bem precioso de forma equilibrada e

sensata, e principalmente, garantir que as futuras geraes tambm
possam usufruir desse bem com qualidade e quantidade.
2 - Objetivos
Alm de promover a interdisciplinaridade, o presente projeto
visa sensibilizar e mobilizar a comunidade escolar para a
importncia e responsabilidade do uso racional da gua e cuidados
com o meio ambiente, bem como desenvolver aes prticas na
Unidade Escolar Paulo Clemente Santini, com os alunos de 6 sries
do Ensino fundamental, como forma de educar e mudar
comportamentos referentes s prticas nocivas aos recursos
hdricos.
3 Material e Mtodos
3.1 Local de Desenvolvimento do Projeto
O presente projeto est sendo desenvolvido na Escola Estadual
Paulo Clemente Santini, localizada na Rua Mrio Malheiros s/n no
Jardim Praiano / Guaruj-SP.
3.2 Desenvolvimento do Projeto
No presente trabalho sero envolvidos os seguintes componentes
curriculares das 6 sries: Histria, Ingls, Portugus, Educao Fsica,
Geografia, Matemtica, Cincias. As atividades devem ser desenvolvidas
a partir do ms de agosto e finalizadas em dezembro do corrente ano.
Em princpio, a equipe de professores ser dividida entre as
sries. Em seguida, apresenta-se a abertura do tema gerador gua, em
sala de aula, por meio da exibio de documentrios, msicas,
discusses e debates a respeito do tema. Essa estratgia de abertura
ser decidida pelos professores das disciplinas envolvidas no projeto.
Aps esta sensibilizao dos alunos, lana-se a ideia do projeto
que tem como princpio o mtodo VER, JULGAR e AGIR, partindo-se da
problemtica local, atravs de entrevista a comunidade, imagens de
valas, rios e
nascentes, para conhecer os principais problemas
referentes a gua. Posteriormente a entrevista, os alunos sero
agrupados, onde produziro cartazes, maquetes etc, a partir da sntese
da entrevista e pesquisa de campo caracterizando a realidade da
comunidade com relao gua.
Os trabalhos desenvolvidos pelos alunos sero apresentados em
sala de aula e ptio da Unidade escolar, onde sero discutidas as
problemticas e questionamentos levantados durante a pesquisa de
campo. Aps a problematizao, os alunos juntamente com os
professores responsveis, devem destacar os temas/contedos a serem
aprofundados em cada disciplina, bem como algumas aes a serem

desenvolvidas na escola, com relao gua. Em seguida, os

professores agrupados por rea de conhecimento, selecionaro
contedos, relacionando-os ao tema gerador (gua) e as atividades
prticas a serem desenvolvidas em cada turma.
No final, os alunos devero registrar em um caderno ou pasta,
todas as atividades interdisciplinares referentes ao tema gerador, que
foram desenvolvidas no decorrer do semestre.
Principais atividades que podem ser desenvolvidas pelos
componentes curriculares:
- Trabalho de conscientizao dos alunos atravs de vdeos, msicas a
respeito do tema;
- Entrevista/Pesquisa junto s famlias e comunidade;
- Relatrio e produo de cartazes a partir da entrevista;
- Apresentao dos cartazes (colocao em comum);
- Levantamento da (s) problematizao (s)
e contedos de aprofundamentos;
- Organizao e ornamentao do ambiente escolar;
- Pesquisa de Campo;
- Pesquisas na internet, em livros e revistas;
- Produo de textos, pardias, poesias, histrias em quadrinhos,
teatro;
- Produo de grficos com dados sobre a gua;
- Pintura de painis/mural com o tema gua, pelos alunos;
- Produo do jornal informativo;
- Experimentos prticos para anlises de parmetros de qualidade da
gua, em aulas de cincias.
As atividades especficas por componentes curriculares, podem ser
observadas no organograma abaixo:

GEOGRAFIA
*Estudo e localizao
geogrfica dos rios e das bacias
hidrogrficas brasileiras;

CINCIAS
*Corpo Humano e gua;
*Uso adequado da gua;

*Hidrografia no Brasil;

* Saneamento bsico;

* Estudos da poluio dos rios

no estado de So Paulo;

*Centrais de Tratamento de gua;

* Como a gua chega em nossa
casa todo processo.

*Estudo dos desperdcios de

gua no Brasil.

HISTRIA
EDUCAO FSICA
*Natao modalidades;
*Estudo de outros esportes
desenvolvido na gua;
* Dados de medalhas para o
Brasil na natao;
*
Esporte
que
foi
desenvolvido no Rio Tiet.

ESTUDO DO
TEXTO
PROJETO
GUA SEU
FUTURO EM
NOSSAS MOS

*A importncia da gua na vida

dos seres vivos (retrospecto
histrico) ;
* Historia do Rio Tiet e sua
importncia para So Paulo;
*Dados histricos sobre rio
Amazonas
e
comunidades
indgenas ;
*Curiosidades histricas sobre
diversos rios do Brasil.

INGLS
*Textos em ingls sobre os
rios brasileiros;
* Trabalhos de traduo;
*Atividades de caa palavras
ou palavras cruzadas sobre a
gua ;
*Interpretao de texto sobre
gua em ingls.

MATEMTICA
*Estudo do meio;
* Consumo de gua do Brasil;
*Porcentagem ;
*Grficos - relao entre
maior consumo da gua entre
as 5 regies e/ou cidades do
estado e So Paulo.

Organograma: atividades especficas por componentes curriculares

3.3 Recursos Utilizados:

Para o desenvolvimento do projeto sero utilizados os seguintes
recursos:
- Vdeos, televiso, aparelho de som;
- Computador/Internet, scanner e impressora;
- Mquina fotogrfica digital;
- Papel sulfite, cartolina e pincis;
- Jornais e revistas.
4 Consideraes Finais
A Escola Paulo Clemente Santini em sua prtica educacional, e
com o envolvimento e colaborao de toda a comunidade escolar, visa
desenvolver um trabalho interdisciplinar de conscientizao ambiental,
tendo como tema norteador: gua, seu Futuro em Nossas Mos.
Uma convocao para debater as questes relacionadas a esse bem to
precioso, buscando estratgias para diminuir as agresses ao meio em
que vivemos, bem como desenvolver aes que contribuam para a
preservao e manuteno dos recursos hdricos e tambm, para
melhoria da qualidade de vida na comunidade local e da prpria escola.
6 Referncias bibliogrficas
gua e esgoto na grande So Paulo : situao atual, nova lei de
saneamento e programas governamentais propostos / Marussia
Whately, Lilia Toledo Diniz. - So Paulo : Instituto
Socioambiental, 2009.
Batalha, B.H.L.; Parlatore, A. C. Controle da qualidade da gua
para consumo humano: bases conceituais e operacionais. So
Paulo, CETESB, 1993. 198p.
BRANCO, S. M. (1986). Hidrobiologia aplicada engenharia sanitria,
So Paulo, 3 ed., CETESB, 616p.
PESQUISA nacional de saneamento bsico 1989. Rio de Janeiro: IBGE,
1992. 50 p.
PESQUISA nacional de saneamento bsico 2000. Rio de Janeiro: IBGE,
2002. 431 p. Disponvel em:
<http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/
populacao/condicaodevida/pnsb/default.shtm>. Acesso em: 08 de
agosto de 2012.
WHO. Preventing disease through healthy environments. Towards an
estimative of the environmental burden of disease. 2006. Disponvel em:

<http://www.who.int/quantifying_ehimpacts/publications/preventingd
isease.pdf >. Acesso em: 10 agosto de 2012.
T&C Amaznia, Ano IV, Nmero 9, Agosto de 2006.