PLAN DE CONVIVENCIA

ESCUELA

ADOLFO QUIROZ H.

LOCALIDAD

COMUNA

PROVINCIA

QUELLA

CAUQUENES
CAUQUENES

REN R.
CARMONA PRADENAS
DIRECTOR

CONTENIDOS
1. INTRODUCCIN.
2. CARACTERSTICAS DEL COLEGIO Y SU ENTORNO.
3. CAPITAL HUMANO SOCIOCULTURAL Y ESTADO ACTUAL DE LA
CONVIVENCIA.
4. MBITO DE APLICACIN.
5. MEDIDAS Y ACCIONES ESTRATEGICAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA
(ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO)
6. MEDIDAS DE INTERVENCIN ANTE LOS CONFLICTOS.
7. INCENTIVOS, REFUERSOS POSITIVOS.
1. INTRODUCCIN

La escuela Adolfo Quiroz Hernndez, en su plan de mejoramiento, prev la

realizacin de acciones y/o la implementacin de programas o planes que
contemplen medidas que favorezcan la buena convivencia dentro de la institucin
escolar y que desarrollen valores que promuevan una educacin para la paz y la
convivencia armnica. Este plan de convivencia se sustenta en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) de esta unidad educativa, cuya responsabilidad es de toda la
comunidad educativa de hacer prevalecer la buena convivencia, basada en:

La L.G.E 20.370, (Ley general de educacin) L.C.E 20.536, (Ley de

convivencia escolar) ley antidiscriminacin 23.592.
En los valores dirigidos hacia el bien comn, dirigidos hacia lo formativo y
preventivo, con objetivos claros que orienten la accin, faciliten la sana
convivencia y permitan una adecuada labor pedaggica.

2. CARACTERSTICAS DE LA ESCUELA Y SU ENTORNO:

La escuela est ubicada en el sector rural de Quella, equidistante 29 Km por la ruta que
une la ciudad de Cauquenes con Parral, tiene una poblacin aproximada de 500
habitantes y existen algunos servicios bsicos tales como: luz elctrica, agua potable,
posta de primeros auxilios, retn de Carabineros, capilla, molino y cuatro almacenes.
Esta unidad educativa alberga en sus aulas alumnos/as de diversos lugares aledaos al
sector tales como: Barriales, Tomenelo, San Pedro, La Gloria, Capellana, Buen Retiro,
Quinchamvida, Perquilauqun, Unicavn entre otros.

Esta escuela registra una matrcula de 113 alumnos/as distribuidos como se indica: Un
curso combinado prek y knder, ocho cursos simples de primero a octavo ao. Los
alumnos con NEE son apoyados por el Programa de Integracin Escolar.
3. CAPITAL HUMANO SOCIOCULTURAL Y ESTADO DE LA CONVIVENCIA.
EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS:
Nuestra escuela promueve instancias de participacin con las familias de nuestros
educandos a travs de sesiones para padres, de microcentro, generales, convivencias,
actos cvicos etc.
Las familias de nuestros estudiantes en su mayora son monoparentales, con elevado
nivel de vulnerabilidad, bajo nivel sociocultural, escaso acceso a medios tecnolgicos y
escritos.
La principal actividad econmica es la vinicultura en pequea escala, pequeos
agricultores, obreros agrcolas y artesanos en lana cruda.
Las problemticas mayores de las familias de nuestra comunidad educativa son:
inexistencia de fuentes laborales permanentes, alcoholismo, hacinamiento habitacional.
El establecimiento atiende a 33 estudiantes con NEE de carcter permanente y
transitorio.
Las familias que conforman la unidad educativa estn conscientes que sus hijos o pupilos
reciben una educacin de calidad que les permite egresar de octavo ao y proseguir
estudios en enseanza media sin mayores dificultades.
La escuela ofrece talleres extraescolares a los educandos en las reas artstica y
deportiva, tales como: msica y danza, teatro, basquetbol, futbol, atletismo y tenis de
mesa.
En esta unidad educativa se promueve un clima de respeto y cordialidad entre los
alumnos/as, docentes, paradocentes y auxiliares, fomentando as el desarrollo y
crecimiento armnico de los estudiantes.
PROFESORADO Y ASISTENTES DE LA EDUCACIN:
La escuela cuenta con once profesores (EGB), dos especialistas en integracin (NEET y
NEEP), seis paradocentes y dos auxiliares liderados por un director el cual propone
estrategias de trabajo en equipo y supervisa el cumplimiento de la normativa y
reglamentos vigentes. Con el propsito de generar un clima de respeto y colaboracin de
todos los agentes involucrados en el proceso formativo de los alumnos/as que la escuela
acoge.
INSTALACIONES:
La escuela cuenta con una sala del nivel pre- bsico, ocho salas para cada curso de nivel
bsico, una sala de recursos (PIE) y sala de profesores. Una oficina de direccin, un
servicio higinico para docentes, dos baos para el nivel bsico (varones y damas), un
bao para el nivel pre- bsico mixto e internado masculino y femenino.
ESPACIOS DE USO COMN Y RECURSOS DIDCTICOS:

La escuela dispone de los siguientes recursos.

4.
-

Biblioteca C.R.A.- PIDI.

Sala de tecnologa o ENLACES.
Sala de profesores.
Comedor escolar
Patio techado

Cancha de ftbol
Patio pavimentado descubierto.
Patio de juegos pre bsica.
Patios para uso pre bsica,
bsica.

MBITO DE APLICACIN:
Este Plan establece mejoras en las relaciones de convivencia entre todos los
estamentos de la comunidad educativa y aborda el diseo de medidas de prevencin
y de intervencin, el cual requiere participacin y aplicacin de todos los sectores
de la comunidad educativa. Pretende fundamentalmente incorporar medidas de
prevencin que sirvan para mejorar la convivencia, as como definir y disponer
mecanismos de intervencin ante los conflictos o situaciones de crisis que se
puedan producir en la escuela.
5. MEDIDAS Y ACCIONES ESTRATEGICAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA
(ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO)

a) P.E.I y Manual de Convivencia.

Las medidas y acciones establecidas por el establecimiento estn sustentadas en

los objetivos que el proyecto educativo institucional y el manual de convivencia
proponen para el funcionamiento de la institucin.

Al modificar estos instrumentos de gestin la escuela deber informar

oportunamente a toda la comunidad educativa de los cambios realizados y sus
formas de aplicacin.

b) Gestin del Aula:

Toda medida o accin realizada para fomentar la convivencia escolar ser

coordinada y supervisada por un docente encargado, quin necesariamente
deber tomar conocimiento de las situaciones conflictivas que ameriten aplicar las
normas vigentes de estos instrumentos segn su gravedad.

Se fomentar el trabajo colaborativo entre los docentes para promover practicas

pedaggicas significativas.

Se planificarn actividades lectivas tendientes a mejorar el trabajo en equipo entre

los alumnos, y que a su vez potencien la valoracin de las diferencias
individuales, la tolerancia ante pares con NEE y la no discriminacin.

Cada docente organizar un sistema de normas de aula, que tiendan a favorecer

un clima de clase organizado y adecuado para el desarrollo y participacin de

todos los alumnos/as, donde stos se sientan comprometidos con su aprendizaje y

confianza para expresar sus opiniones y manifestar sus dificultades.

Se organizar un sistema de refuerzo positivo que destaque a alumnos con buen

rendimiento escolar y comportamiento en cada curso (mejor alumno y compaero)

c) Espacios Comunes el recreo y el juego:

Los inspectores con apoyo del personal de servicios menores supervisarn los
recreos, distribuyndose los diferentes espacios del recinto para ello. Se
considerar adems, la supervisin en baos de damas y varones.
En caso de lluvia se delimitarn los espacios disponibles, para la permanencia de
los alumnos/as durante el recreo bajo techo.
Ante situaciones de conflicto los inspectores tendrn la facultad, para aplicar
diferentes sanciones dependiendo de la gravedad de la falta, debiendo
comunicarlas oportunamente al profesor jefe del curso de los alumnos/as
implicados.
En actividades extraprogramticas de tipo cultural (como actos o ferias escolares),
deportivas y recreativas, los docentes y personal paradocente supervisarn en
conjunto el comportamiento de los alumnos/as aplicando las normas de
convivencia escolar.

d) Participacin de las familias:

Se realizar mensualmente reuniones por microcentros en las que:

- Se expondr PEI del establecimiento, reglamentos de evaluacin y
seguridad, manual de convivencia escolar, plan de mejora SEP (PME).
- Se informar sobre el rendimiento y conducta de los alumnas/as.
- Se organizarn diferentes actividades recreativas con las familias.
Se organizarn actividades recreativas que incluyan la participacin de la familia y
comunidad, como actos, desfile y convivencias.

e) Medidas de prevencin:

Cada docente durante las reuniones mensuales de microcentros expondr

diferentes temas orientadores motivando la reflexin y anlisis por parte de
padres y apoderados.

Se organizarn charlas para padres y apoderados, expuestas por psiclogo,

asistente social y otros profesionales segn pertinencia y necesidad observada en
cada ao escolar.

6. MEDIDAS DE INTERVENCIN EN SITUACIONES DE CONFLICTO ESTAN

ESTABLECIDAS EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA.
Conducto regular en caso de maltrato (Bullying, o acoso escolar)

a) Anotacin en hoja de vida por parte del profesor que haya detectado o sea
conocedor del caso.
b) Comunicacin al equipo directivo y profesor jefe.
c) Inicio de proceso de indagacin para esclarecer los hechos. En este proceso se
incluirn las siguientes acciones:
- - Entrevistas con los distintos alumnos/as implicados (responsables del proceso,
segn conducto regular especificado en el manual de convivencia)
- Comunicacin a las familias.
- d) Bsqueda de medidas y/o sanciones para reparar el dao ocasionado segn
manual de convivencia.
- e) Si la situacin de violencia o acoso escolar son evidentes y graves y tambin en
casos de abuso de carcter sexual detectados en el interior y fuera del
establecimiento, la direccin del Colegio realizar las denuncias que se ameriten
ante los organismos pertinentes.
Las medidas aplicables segn las faltas cometidas estarn sujetas al manual de
convivencia escolar segn el captulo cuarto, donde se describe las categoras y
tipos de faltas, las instancias consultoras y las sanciones a cada una de ellas.
7. INCENTIVOS, REFUERZOS POSITIVOS.
Se implementar un sistema de refuerzo positivo anual que considere:
- 1.- Alumnos/as que hayan mantenido relaciones cordiales con sus pares, como
mejor compaero elegidos democrticamente por cada curso
-

2.- Alumnos/as que han mostrado mejor rendimiento de acuerdo al promedio de

notas.

3.- Alumnos/as que durante el ao escolar han mantenido una conducta intachable
y que se destaquen como lderes positivos en la participacin en diferentes
actividades que el establecimiento organiza. Esta seleccin ser a consideracin
del consejo de profesores.

4.- Estos alumnos recibirn un diploma de honor y sern destacados en el acto de

finalizacin de ao.

Este plan est diseado para crear un ambiente adecuado en toda la comunidad
escolar, en el cual se realice un proceso enseanza aprendizaje enriquecedor
para todos los alumnos de la escuela Adolfo Quiroz Hernndez.