GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ICA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
C.E.B.A. SAN JUAN MARCONA
.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
NOMBRE DE LA UNIDAD:
UTILIZAMOS CUADERNILLOS PARA NUESTRO RAZONAMIENTO
I.

DATOS GENERALES:
CEBA
CICLO
REA
FORMA
DE
ATENCI
N

II.

SAN JUAN
AVANZADO
RAZONAMIENTO
MATEMTICO

GRADO
DURACIN

PRIMERO
DE 15-08-16 AL 14-10-16

DOCENTE

MIRTHA GONZALES PEA

PRESENCIAL

JUSTIFICACIN:

En este curso de razonamiento lgico matemtico tenemos como herramienta principal el anlisis, que
dotado de un criterio lgico adecuado; algo de ingenio y habilidad del alumno permitir llegar a la
solucin de un problema de una forma rpida y sencilla, ejercitando as la capacidad recreativa de la
realidad con la matemtica.
Por tanto, los contenidos de Razonamiento Lgico a desarrollarse para este grado, busca fomentar en
los alumnos el desarrollo de las competencias y capacidades de rea.
Tales capacidades del rea se irn logrando mediante el ejercicio constante en capacidades
especficas tales como: Identifica/Discrimina, Analiza, Anticipa, Interpreta, Infiere, Formula/Elabora,
Recrea, Evala; de ese modo, contribuiremos al desarrollo de capacidades fundamentales como: el
Pensamiento Crtico, el Pensamiento Creativo, la Solucin de Problemas y la Toma de Decisiones,
necesarias para el desarrollo integral de los estudiantes.
III.

CONTENIDO CURRICULAR TRASVERSAL:

IV.

El desarrollo del pensamiento y la justificacin.

El compromiso con el bienestar colectivo

VALORES:

ACTITUDES
ANTE EL REA

VALORES

RESPONSABILI
DAD

RESPETO

Me identifico con mi familia y

trabajo para mejorar mi calidad

de vida.
Mejora
mi
rendimiento
acadmico para lograr mis metas
y mejorar mi calidad de vida.
Realiza sus trabajos con lealtad.

ANTE
COMPORTAMIENTO
Muestra
un
trato
igualitario para todos.
Cumple con sus acuerdos
tomados.

Expresa con sinceridad lo

Es coherente ante lo que dice y lo

que hace.

que piensa y siente.

Muestra
un
trato
igualitario para todos.

V.

ORGANIZACIN DE LAS SESIONES:

SEMAN
A

NOMBRE DE LA
SESIN

1-2

Visualizando figuras.

3-4

Decidiendo nuestro porvenir.

4-5

Jugando con nuestro ingenio.

6-7

Operando con nuestra mente.

APRENDIZAJES A LOGRAR
DIVERSIFICADOS Y
CONTEXTUALIZADOS
Descarta rpidamente las diferencias ms
notables y encontrar las que son iguales.
Descartar rpidamente datos desordenados
para obtener na buena decisin.
Encontrar operaciones que se han usado
para ir de un nmero a otro.
Conocer distintos operadores matemticos
para afianzar nuestros clculos.

CONOCIMIENTO
S

HABILIDAD
VISUAL

CUADRO DE
DESICIONES
JUEGOS DE
INGENIO
OPERADORE
S
MATEMTICO
S
ORDEN
DE
INFORMACI
N
REPASO

8-9

Ordenando mi vida familiar.

Ordena datos desordenados en cuadros y

crculos.

10-11

Repasando mis cuadernillos.

Identifica los diferentes temas haciendo uso

de sus cuadernillos.

VI.

HOR
AS

Descarta y calcula las diferencias de

imgenes similares.
Resuelve
problemas
de
ordenamiento en cuadros de doble
entrada.
Utiliza su habilidad de ingenio para
resolver pirmides de suma y otros.
Reconoce operadores matemticos
distintos a los conocidos.
Aplica cuadros de doble entrada para
ordenar datos..
Repasa sus cuadernillos con
destreza,

2
2
2

RECURSOS Y MEDIOS:
EQUIPO
MATERIALE
S

VII.

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA AP

Fotografa, computadora, calculadora, puntero laser, balanza electrnica, tijeras, fotocopiadora.

Libros, fascculos, cuadernillos, peridicos, papelgrafo, hojas colores, hojas impresas, limpiatipos,
goma, plumones de pizarra y papel

BIBLIOGRAFA:
Para el Estudiante

Cuadernillos de auto aprendizaje, Pginas web. ,Uso de software,

Para el Docente

http://www.cyberdocentes.com/separatas-trilce-primer-grado-secundaria/

10 de Agosto del 2016

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Prof.: Ana Cordova Anicama

_____________________________
Prof.: Mirtha Gonzales Pea

DIRECTORA

DOCENTE