Proyecto:

Rescato y aplico los valores para mi Proyecto de Vida

Diagnostico
Se espera que los estudiantes rescaten valores religiosos, morales y afectivos a
travs de actividades significativas que les permitan desarrollar habilidades cognitivas,
que les permita afianzar los conocimientos bsicos del grado para que los alumnos
tengan una actitud armnica y proactiva, de igual manera se aspira cambios de
actitudes a travs del rescate de valores para la preparacin de su proyecto de vida y
afianzar los conocimientos del grado y al mismo tiempo, investigue, produzca, sean
creativos, desarrollen el pensamiento lgico matemtico que les permitan apropiarse de
una lectura fluida, comprensiva que los conlleve a un aprendizaje significativo. El
rescate de los valores es por la necesidad que existe en la sociedad actual que
repercute en los estudiantes de hoy en da y que conlleva a las actitudes y aptitudes que
muestran en el hogar, escuela y comunidad.
En algunos casos especficos los nios y adolescentes de hoy no tienen un mnimo
de respeto hacia sus compaeros, maestros y padres y representantes, no tienen el
conocimiento de quien es Dios, son pocos solidarios y colaboradores hacia el prjimo.
En tal sentido la necesidad del rescate de todos estos valores en la sociedad actual
es que podemos observar, a nivel general, que cada vez ms se observa el
resquebrajamiento de los grupos familiares y los hijos a temprana edad pierden el
respeto a sus padres y maestros por ello la aplicacin de este proyecto cuya finalidad es
lograr cambios de actitudes en los estudiantes que les permita construir y fortalecer su
proyecto de vida con valores fundamentados en el respeto, solidaridad, amor,
compaerismo y hermandad.
Aspectos Cognoscitivos:
Para diagnosticar estos aspectos se aplic a los y las estudiantes una serie de
ejercicios tales como: redaccin de textos, dictados, transcripcin del pizarrn, lecturas
para realizar resmenes, lecturas orales e interpretativas. En cuanto a redaccin de
textos todos los hacen, observndose fallas tales como; repeticin de la y entre una
idea y otra; poca utilizacin y adecuacin de los signos de puntuacin, inadecuada
escritura de algunas palabras de uso comn; uso de maysculas donde no corresponde.
La mayora realizan dictados de manera lenta, existiendo un varn que no sigue el
dictado y una hembra que escribe las palabras incompletas y poca concordancia y
coherencia. Con respecto a la lectura comprensiva se observ que once (11) leyeron de
manera fluida, doce (12) en forma titubeante y una (1) que no quiso leer. En cuanto a la
comprensin lectora ms de la mitad comprenden lo que leen y lo relacionan con
situaciones de la vida cotidiana y en muchos casos le sacaron la moraleja. En relacin a
las cuatros operaciones aritmticas bsicas: siete (7) ordenan, suman y restan con
ayuda; seis (6) la multiplicacin por dos cifras y ocho (8) dividen por una cifra,
observndose tambin poco dominio de la tabla de multiplicar a partir del nmero seis;
en cuanto a la lectura de cantidades slo (11) leyeron cantidades hasta el milln.
Resuelven crucigramas con la ayuda de la docente.

rea Lengua:
Situaciones de Aprendizajes
Contenidos
Participar
en
conversaciones
Intercambio oral en la
relacionadas a los valores que le familia, en la escuela y
ensearon en su hogar, escuela y comunidad
comunidad.
Realizar lecturas y Propsito
de
lectura
y
escrituras de los valores que han escritura.
Aspectos
adquirido.
Apliquen los valores formales de la lengua escrita:
adquiridos en el mbito escolar en legibilidad,
pulcritud,
todos sus espacios familiares y en la presentacin, sangra, margen,
comunidad.
Redacten
sus ortografa.
experiencias y vivencias de lo vivido
La investigacin
relacionado a los valores adquiridos.
Producir
textos
narrativo,
Funcin
potica
e
descriptivos y de comprensin lectora
que les permitan optimizar su proceso imaginativa del lenguaje
de aprendizaje
Desarrollar el
pensamiento lgico matemtico a
travs de la elaboracin de problemas
matemtico extrado de su vida
cotidiana.
Rescatar y aplicar
valores religiosos, morales y afectivos
que les permitan un cambio de
conducta para su proyecto de vida a
travs de sus vivencias y experiencias
previas.
Valorar el trabajo de los
nios conjuntamente con los padres y
representantes en el rescate de los
valores religiosos, morales y afectivos
en su proyecto de vida como
adolescente en la formacin para la
vida.
Promover
actividades
significativas
que
les
permitan
desarrollar
habilidades
cognitivas,
afectivas para el bienestar de su
personalidad al afianzar los valores en
el contexto familiar y escolar.
Propiciar
dinmicas,
talleres,
dramatizaciones y actividades tipo
encuentro donde se rescaten los

valores religiosos, morales y afectivos

que los vinculen en cambios de
actitudes para su proyecto de vida.
Participacin en conversaciones sobre
temas de inters.
Lectura

comprensiva

de

textos

narrativos, descriptivos.
Produccin de textos narrativos y
descriptivos.
Presentacin de trabajos escritos
atendiendo
a
convencionales y
lengua.

los
aspectos
formales de la

Identificacin y discusin acerca

de las necesidades de informacin.
Lectura

comentada

de

textos

literarios.

rea Matemtica:
Situacin de aprendizaje
Contenidos
Realizacin
de
operaciones
Adicin,
sustraccin,
combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin
multiplicacin y divisin
Seleccin
adecuada del orden de realizacin de las
operaciones.
Resolucin de problemas
usando diversos procesos mentales, en los
cuales
se
considere:a)
Lectura
e
interpretacin
de
los
enunciados.b)
Identificacin de la informacin de que se
dispone y lo que se quiere encontrar.c)
Seleccin
y
simbolizacin
de
las
operaciones.d) Expresin oral y escrita de
los resultados obtenidos.e) Interpretacin

de los resultados en funcin del contexto,

considerando la razonabilidad y revisando
el proceso en caso necesario.
Resolucin y elaboracin de problemas en
los cuales se utilicen, en forma combinada
o no, las operaciones aritmticas con
nmeros naturales o decimales. Seleccin
adecuada de la estrategia de resolucin:
algoritmo,
tanteo,
clculo
mental,
estimaciones.
Establecimiento
de
analogas con otros problemas

rea Ciencias
Situacin de aprendizajes
Contenidos
Reflexin
y
argumentacin
Mi Proyecto de vida
acerca de la importancia de la
elaboracin de su proyecto de vida
Relaciones tiempo y espacio,
Imaginacin

acerca

de

que en las proyecciones futuras

ser su vida en uno, cinco, diez y

veinte aos.
Descripcin

de

su

situacin

actual individual, considerando las

siguientes preguntas: quin soy?,
cmo soy?, qu hago?, con
quin vivo?, qu es importante en
mi vida?, quin y qu rige mi
vida?, quines me apoyan?.

El proyecto de mi vida

Misin.

Visin.

Metas.Fortalezas

Ubicacin en el tiempo futuro, proyecto de vida

en un ao, cinco aos, diez aos y
veinte aos, plantendose las
siguientes preguntas: quin ser?,
cmo ser?, qu quiero hacer?
con quin vivir?, qu ser
importante en mi vida?, dnde
estar?.
Registro

de

datos:

nombre,

edad, fecha, lugar, misin, visin y

de

un

metas.
Comunicacin oral y escrita
acerca de la misin de vida
personal, misin como ciudadano
venezolano para el pas.
Comunicacin oral y escrita
acerca de como sera la visin de
su proyecto de vida.
Elaboracin y jerarquizacin de
metas que desea lograr como
persona, considerando: profesin,
pareja, familia, nmero de hijos,
tipo de vivienda, viajes, salud
integral,
comportamiento
ciudadano
Situacin de aprendizajes
Contenidos
Bsqueda de los antnimos de
Debilidades de un proyecto de
los valores y actitudes que vida
fortalecen el proyecto de vida y
anlisis crtico de cada uno de los
Amenazas para un proyecto de
anti valores
vida.
Internalizacin de que el
Tasa de mortalidad juvenil en
proyecto de vida conduce al
camino para lograr la felicidad y la Venezuela.
paz
Cdigo tico y esttico del
Reflexin
y
conversacin adolescente.
acerca
de
las
amenazas
y
conductas riesgosas que afecten el
proyecto de vida, tales como:
consumo de drogas, conduccin a
alta
velocidad,
promiscuidad,
incumplimiento de las leyes y
seales de prevencin, violencia
colectiva, desercin escolar,

Bsqueda

de

informacin

acerca de la tasa de mortalidad de

los jvenes en Venezuela y las
causas de estos fallecimientos.
Prediccin

de

amenazas

obstculos probables, para lograr

el proyecto de vida y diseo de
estrategias para manejar estas
situaciones
Reflexin

acerca

de

frases

como: compro, luego existo y

pienso, luego existo; con la
finalidad de afirmar los valores que
fortalecen el proyecto de vida.
Construccin de un listado de
renuncias y afirmaciones para el
control
del
individualismo,
egocentrismo, aislamiento, hacer
siempre lo que yo quiera sin prever
las consecuencias,
Programacin

de

tareas

compromisos que se deben asumir

para lograr su proyecto personal.
Produccin de su cdigo tico
y esttico e integracin de ste en
su proyecto de vida.
Cuestionamiento de conductas
riesgosas
que
truncaran
o
entorpeceran su proyecto de vida,
tales
como:
tabaquismo,
alcoholismo
y
otras
drogas,
violencia, exceso de velocidad,
promiscuidad sexual, desercin
escolar

rea Sociales;
Situacin de aprendizaje
Contenidos
Conversacin y elaboracin de
Derechos
y
deberes
conclusiones acerca de los derechos y ciudadanos.
deberes
de
los
venezolanos,
establecidos en los artculos de la
Derechos Humano
Constitucin de la Repblica.
Participacin

en

conversaciones

Derecho a las necesidades

sobre
los
derechos
humanos bsicas y presupuesto familiar.
establecidos
en
la
declaracin
Universal de los Derechos Humanos.
Necesidades
reales
y
Participacin

en

conversaciones

sobre los aspectos que afectan el

presupuesto
familiar
(inflacin,
desempleo,
Actitud crtica ante la violacin de
los derechos humanos
Identificacin de las necesidades
reales del grupo familiar.
Establecimiento

de

relaciones

entre el presupuesto familiar y el

consumo de servicios (agua, luz,
telfono).
Seleccin de diversas fuentes de
informacin acerca del efecto de la
publicidad comercial en el presupuesto
familiar.

artificiales.
publicidad comercial

Descripcin sobre cmo afecta la

publicidad comercial en: los valores
personales, formacin

rea Esttica:
Situaciones de Aprendizajes
Contenidos
Investigacin
sobre
la
Medios de
influencia de los medios de msica.
comunicacin en la difusin de la
msica folklrica y acadmica
Fotografa,
venezolana
Identificacin de la fotografa
como recurso tecnolgico para
captar imgenes, y contribuir a la
preservacin de la historia.

Identificacin de los elementos

de
expresin
plstica
en
fotografas a color y en blanco y
negro.
Observacin de afiches, avisos,
envases, etiquetas y otros para
determinar su funcin. ambiente
de la escuela y su entorno
Realizacin

de

un

afiche

individual y en grupo para apoyar

campaas
dirigidas
a
la
preservacin de la salud, eventos
deportivos, culturales,

Plan de Evaluacin:

Afiches.

comunicacin

Plan de Evaluacin:
Eje Lectura y Escritura
Competencia
Indicadores
Participa en situaciones
Comunica
comunicativas respetando opiniones.
las normas
que hace
posible este intercambio
Adapta su

ideas,

sentimientos,

discurso

diferentes

situaciones comunicativas: debates

Manifiesta inters por la
Comenta
libremente
sentimientos,
lectura
emociones,
sensaciones
e
ideas
expresados en textos ledos..
Comprende la lectura de
Relaciona el contenido de los textos
diversos textos y se sirve ledos con experiencias de la vida
de ella con diferentes
propsitos
Utiliza
adecuadamente
Presenta escritos atendiendo aspectos
elementos
normativos convencionales
y
las
normar
de
convencionales
de
la presentacin.
lengua escrita
Eje Pensamiento Lgico Matemtico
Competencia
Posee sentido numrico
Resuelve
matemticos

Indicadores
Opera los distintos sistemas de
numeracin con soltura y razonamiento.
problemas
Ante el enunciado de un problema
sabe reconocer hiptesis

Eje Valores Humanos Cristianos

Competencias
Indicadores
Valora
y desarrolla su
Conoce la historia de su nacimiento y
persona
a
partir
del sus primeros aos de vida
conocimiento
de
su
identidad y control de si
Expresa voluntariamente situaciones
mismo.
conflictivas vividas en la familia, escuela y
comunidad
Interacta
positivamente
con
los
dems
desarrollando habilidades

Respeta a sus compaeros

para la convivencia y
actitudes que expresen
Respeta normas de convivencias en
valores
humanoscristianos.
diferentes ambientes,
Colabora y muestra agrado por las
actividades
significativas
que
se
desarrollan en el aula y centro educativo.
Desarrolla sentido de orden y limpieza
y respeto al utilizar objetos y espacios
comunes en el aula.
Interioriza y desarrolla su
Reconoce la figura de Dios como
fe en Dios como camino de padre, Jess como amigo y Mara como
crecimiento
espiritual, madre.
personal y comunitario que
le conduce a vivir valores
Participa
espontneamente
en
de fraternidad.
actividades religiosas y expresa alegra al
realizarla.
Conoce y analiza y toma
Conoce sus derechos y cumple sus
conciencia de la realidad deberes en corresponsabilidad con los
social
motivndose
a otros.
realizar
acciones
responsables dentro de su
entorno,
Eje Ciencias
Competencias
Indicadores
Lideriza
y
participa
Acepta que su proyecto de vida debe
activamente en campaas estar regido por un cdigo tico y esttico.
de
conservacin
del
ambiente,
especialmente
Muestra ajuste social al interactuar con
el
patrimonio
histrico
cultural
y
natural,
sus compaeros.
incrementando su sentido
de pertenencia e identidad
Toma medidas preventivas en sus
y aceptando la diversidad
humana
acciones cotidianas

Manifiesta de diversas formas el amor

a su familia, escuela, localidad
Muestra autonoma para
Elabora
su
proyecto
de
vida
promover su salud fsica y considerando valores como: amor, libertad,
mental, mejorar su calidad justicia, respeto por la vida, identidad y
de vida y actuar en ciudadana.
armona con su ambiente.
Muestra
hbitos
higinicos
y
alimenticios que permiten la promocin de
su salud integral