IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN LA

ESCUELA DE LA DIVERSIDAD

La escuela es un lugar de encuentro donde se

establece la base de la comunidad, donde
todos los alumnos pueden ser excelentes sin
la necesidad de triunfar sobre los otros

LA DIVERSIDAD UN
VALOR
ENRIQUECEDOR

El dominio de la
uniformidad
Sobre la diversidad
La socializadora, dirigida a
compartir rasgos de
pensamiento, de
comportamiento y de
sentimiento con otros. Es
decir crear comunidades
entorno a hbitos, valores
y en la conducta

La categorizacin
de los alumnos

Encontramos
el
hecho
emprico,
incuestionable,
desde el propio sentido
comn, de que los seres
humanos, desde el punto
de
vista
biolgico,
psicolgico,
social
y
cultural, diferimos unos de
otros. El respeto a la
individualidad
que
se
manifiesta
de
manera
natural con la diversidad
entre los sujetos, los grupos
sociales y con sujetos
cambiantes en el tiempo

Pilares

Fuentes
Alumno:
diversidad de
capacidades, de
motivaciones,
de intereses,
con ritmos y
estilos de
aprendizaje
distintos
Social: diversidad
en la cultura previa
y paralela a la
escolarizacin, de
posibilidades, de
intercambios

La idea de la diversidad
La aceptacin
en el
del pluralismo
curriculo para la
como un hecho
diversidad es una
de la vida y de
manifestacin de una
la vida y de
filosofa democrtica, que
En
este
contexto sede
debe
encuentro
tiene el reto de
como
integral
a
la
suma
de
culturas,
compaginar dos derechos

Profesor:
diversidad de
caractersticas
, de formacin,
de
motivaciones,
de intereses,
de
expectativas

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN LA
ESCUELA DE LA DIVERSIDAD

sentidos,
enriquecedor
Emociones,
intereses,
de un
proyecto
inteligencias,
voluntad, y a
comn.
Una filosofa humanista
la realidad contextual
de la educacin que
enfatiza el valor de los
individuos, de sus
singularidades, el
proceso idiosincrtico
de desarrollo y su
peculiar proyecto vital

Compensacin a la
inclusin
Heterogenei
dad
La
lgica
de
la
heterogeneidad est en la
base de un proceso de
intervencin
educativa
abierta a la diversidad,
que
responde
a
las
demandas de todos los
alumnos, porque reconoce
y acepta las diferencias
individuales

EVALUACION
Contexto

Se produce un cambio
significativo en el
anlisis de la realidad,
que pasa de los
individuos y sus
circunstancias a los
entornos que agudizan
las actitudes sociales
hostiles hacia la
diferencia

Diversida
d
La desaparicin de la
diferencia es una
utopa, inviable, pues
lo normal es que
existan diferencias
entre las personas,
que no se solventan
con intervenciones
compensatorias

Heterogeneid
ad

Intervencin
curricular y
preventiva
La diversidad de los
alumnos exige un
modelo de
intervencin abierto a
una doble dimensin:
colaborativa e
institucional:
cooperacin de todo el
equipo docente como
estrategia bsica de
actuacin, que tiene
en el centro su
referencia global y
foco de trabajo

Homogeneida
d

Actuacin didctica a
un inexistente
alumno medio, con
lo cual se pretende
que todos aprendan
de la misma manera,
con las mismas
caractersticas y en
un mismo momento
y accin, es un
modelo educativo
ms preocupado por
la categorizacin o la
seleccin de los
alumnos, que por su
formacin o
educacin

La Las
autoevaluacin
dificultadescomo
recurso
fomenta en los
del aprendizaje
estudiantes
la de
son propias
creatividad,
la autocrtica
un
individuo
y ladeterminado,
confianza en s
mismo
que debido a su
procedencia y a
las limitaciones
que
ello
le
ocasiona,
precisa de una
atencin
singular
fuera
de
contexto
general con el
fin de recuperar
sus
incapacidades