CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. SITUACIN PROBLEMATICA

El deficiente rendimiento escolar es un fenmeno muy complejo en el

que entran en juego una serie de factores que desbordan el campo de las
capacidades

intelectuales,

v.gr.

factores

exgenos

como

la

violencia

intrafamiliar, desintegracin familiar, bajo nivel econmico y educativo de los

padres de familia.

La violencia intrafamiliar (maltrato fsico y psicolgico), que por mucho

tiempo se ha convertido en un flagelo social, es uno de los fenmenos que
atentan contra la integridad de los miembros de la familia. El fenmeno es
antiguo, y esta enraizado en los primitivos esquemas de relacin que han
prevalecido en el pas desde que se tiene memoria. Por la tradicin autoritaria
del machismo, la violencia intrafamiliar ha tendido siempre a quedar oculta entre
las paredes domsticas. Y ese tradicional ocultamiento ha hecho que
innumerables victimas hayan llegado a sentir que tal violencia es una especie
de fatalidad natural. Las victimas, casi siempre mujeres y nios, sufren lo que
sea por temor al abandono y a represalias.

El crculo vicioso se repite sin cesar, fomentando y estimulando otras

expresiones de violencia. Los efectos de esta violencia intrafamiliar, se van
expandiendo por el mbito social, con variados efectos traumatizadores. Es
muy probable que buena parte de la delincuencia tuvo ah su semilla.
Posiblemente fueron victimas de maltrato fsico y psicolgico, provocando en
ellos dolor emocional, sentimientos de desesperanza, inseguridad, baja
autoestima , deficiente rendimiento escolar, ausentismo y desercin, slo para
citar algunos.

La violencia intrafamiliar va en aumento. Se puede percibir a travs de

los medios de comunicacin, las denuncias que recibe el sistema de
emergencia policial que, entre enero y febrero del presente ao, recibi 709, es
decir un promedio de 354 por mes. En el 2000, la polica report 4,745(60.3%)
denuncias contra la mujer, 2,793(35.5%) contra los nios y 328(4.2%) contra
hombres1/ (sic), haciendo un total de 7,866. Las cifras revelan por si mismas
que las mujeres y los nios son los mayormente afectados por la violencia
intrafamiliar.

La desintegracin familiar es otro factor que se ha venido produciendo a

travs del tiempo y que se agudiz ms durante los aos del conflicto armado.

1/

La Prensa Grfica 6 de marzo de 2001. pg. 6.

En El Salvador existe un gran nmero de hogares desintegrados. Segn

un estudio de FEPADE(Fundacin Empresarial para el Desarrollo Educativo),
se estima que hay 335,832 hogares monoparentales y comandados por una
mujer, es decir, que es la madre la que se encarga de educar a sus hijos y al
mismo tiempo cubrir todas las necesidades bsicas.2/

Por su parte,la red para la atencin de los nios de la calle, realiz un

censo en San Salvador durante tres meses (mayo, junio, julio/99); en el que hay
un 24.8% de ausencia de padres, en un 35.8% se da el maltrato fsico y
psicolgico, y que en un 22.6% de hogares tienen problemas familiares.3/

En El Salvador alrededor del 69% de familias tienen ingresos

econmicos inferiores al costo de la canasta bsica que supera los 3,000.00.4/

De acuerdo a la encuesta de hogares de Propsitos Mltiples de

MIPLAN 1991-1992, el 26% de familias Salvadoreas tienen por jefa a una
mujer. De ste 26% el 38% son del rea rural y el 62% del rea urbana. Del
total de la poblacin econmicamente activa, las mujeres forman un contingente

2/

El Diario de Hoy, 11 de Septiembre de 1999. Pg. 16.

El Diario de Hoy, 18 de septiembre de 1999.
4/
Pedro Ticas: Niez, adolescencia y justicia, Pg. 46, ao 2000
3/

mayor de desocupados que los hombres: 7% contra 5%, as como subempleos:

68% contra 60%.5/

La pobreza influye en forma determinante en la constitucin y patrones

de conducta de la familia Salvadorea; sus necesidades insatisfechas le
colocan en una situacin ms tensa que a las familias de otros estratos
econmicos; les obliga en la mayora de los casos a vivir en cinturones
marginales, sin servicios bsicos, cerca de zonas contaminadas, lo que pone en
riesgo la calidad de la niez.

La educacin es un derecho humano con inmenso poder de

transformacin, sin embargo existen muchas personas que son analfabetas,
esto constituye una violacin de sus derechos segn la Constitucin de la
Repblica de El Salvador. Adems es una prdida de potencial y productividad
que genera al pas. Un alto porcentaje de personas han entrado al siglo XXI sin
los conocimientos necesarios para leer un libro o firmar con su nombre y mucho
menos para manejar una computadora o comprender un simple formulario.

Las consecuencias de analfabetismo son profundas, ya que la familia es

la primera institucin donde el nio adquiere sus primeros valores espirituales,
sociales, ticos, costumbres, hbitos, tradiciones y orientacin necesaria que

5/

Revista UNICEF El Salvador Una Agenda a favor de la infancia y la mujer en El Salvador. Pg. 13, ao 1994

posibilite su desarrollo integral y a la vez la continua consolidando durante todo

su desarrollo; el nivel de escolaridad de los padres de familia juega un papel
importante en la educacin del alumno y en el desenvolvimiento que ste tenga.
Los padres que poseen mayor nivel de escolaridad estn en mejores
condiciones de poder brindar a sus hijos una mejor orientacin, ayudar en
tareas exaulas, facilitar libros que estn acordes al nivel de escolaridad de su
hijo; como tambin procurar informacin por sus propios conocimientos y
facilitarle el material escolar que necesita, logrando as un mejor apoyo para los
educandos en su aprendizaje.

El nivel educativo de los padres de familia es muy importante para el

rendimiento escolar de sus hijos, ya que una educacin de buena calidad que
aliente la participacin y el pensamiento crtico del nio da la satisfaccin de
poder transformar a la sociedad.

Los factores exgenos antes mencionados podran estar incidiendo en el

deficiente rendimiento escolar de los alumnos de Tercer Ciclo, Distrito 13-01,
San Francisco Gotera, Morazn; por que dichos alumnos reflejan un deficiente
rendimiento escolar; sto lo demuestra los resultados de la PAES (Prueba de
Actitud y Aprendizaje para Estudiantes de Educacin Bsica) ya que presenta
un bajo promedio (5.4) para el ao 2001 (Cfr. anexo N 9), razn por la cual se

considera importante estudiar si dichos factores son los que estn incidiendo en
el deficiente rendimiento escolar.

1.2. ENUNCIADO DEL PROBLEMA

Qu grado de incidencia tiene la violencia intrafamiliar, desintegracin familiar,

bajo nivel econmico y educativo de los padres de familia en el deficiente
rendimiento escolar de los alumnos de Tercer Ciclo, Distrito Educativo 13-01,
San Francisco Gotera, Morazn?

1.3. JUSTIFICACIN
El estudio se realiz con el propsito de determinar si la violencia
intrafamiliar, desintegracin familiar, bajo nivel econmico y educativo de los
padres de familia estn incidiendo en el deficiente rendimiento escolar de los
alumnos de Tercer Ciclo, Distrito Educativo 13-01, San Francisco Gotera,
Morazn.

La investigacin permiti descubrir que los anteriores factores exgenos

estn incidiendo en el deficiente rendimiento escolar, por lo que se dan
recomendaciones pertinentes que beneficien a los alumnos, docentes, padres
de familia, a las instituciones educativas, la comunidad y al Ministerio de
Educacin.

Beneficiar a los alumnos para que puedan concientizarse y de esta

forma desarrollar la capacidad de pensar, valorar, tomar decisiones acertadas y
actuar por cuenta propia; ya que la mayora de estudiantes de Tercer Ciclo
aprenden actividades negativas que no les ayuda a descubrir habilidades y
destrezas.

A los docentes les ayudar a reorientar correctamente el aprendizaje de

los alumnos y de esa manera, lograr buenos resultados escolares; adems les
ayudar a capacitarse y actualizarse constantemente de acuerdo a la realidad;
tambin a elegir nuevas metodologas para que los alumnos se motiven a
integrarse de manera ms activa en el proceso de aprendizaje.

En cuanto a los padres de familia les beneficiar hacindoles recapacitar

objetivamente sobre el drama de los procesos escolares de sus hijos y a tomar
conciencia de que deben estar en constante comunicacin con el docente y as
orientar mejor a sus hijos.

A las instituciones educativas les ayudar a seleccionar estrategias y

alternativas de solucin para contrarrestar los problemas que presentan los
educandos de Tercer Ciclo; asimismo a implementar programas de atencin
individual y grupal para alumnos con bajo rendimiento escolar; lograr una mejor
comunicacin entre padres y docentes a travs de reuniones generales,

escuela para padres y visitas domiciliares, de manera que posibilite el apoyo

mutuo para orientar mejor a los jvenes.

Finalmente al Ministerio de Educacin para que reoriente, fortalezca y

actualice la preparacin tcnica-pedaggica de los docentes y que tambin
reestructure los programas de estudio de acuerdo a la realidad educativa y en
base a necesidades, intereses y problemas de los educandos; adems
contratar profesionales de educacin especial, en trabajo social o psiclogos
para que atiendan en forma individual o grupal a alumnos que presenten
problemas de aprendizaje, de identidad y emocionales; como tambin, a los
padres que en cuyo seno familiar se est dando la violencia y por consecuencia
la desintegracin y desorganizacin de la familia.

1.4. OBJETIVOS

1.4.1. GENERAL

Determinar si la violencia intrafamiliar, desintegracin familiar, bajo nivel

econmico y educativo de los padres de familia son factores exgenos que
inciden en el deficiente rendimiento escolar de los alumnos de Tercer Ciclo,
Distrito Educativo 13-01, San Francisco Gotera, Morazn.

1.4.2. ESPECIFICOS

1.4.2.1

Verificar si la violencia intrafamiliar incide en el deficiente

rendimiento escolar de los alumnos.

1.4.2.2

Descubrir si la desintegracin familiar incide en el deficiente

rendimiento escolar de los alumnos.

1.4.2.3

Identificar si el bajo nivel econmico de los padres de familia incide

en el deficiente rendimiento escolar de los alumnos.

1.4.2.4

Comprobar si el bajo nivel educativo de los padres de familia

inciden en el deficiente rendimiento escolar de los alumnos.

1.5. ALCANCES Y LIMITACIONES

1.5.1. ALCANCES
-

La investigacin tuvo cobertura en el Tercer Ciclo de Educacin Bsica

del Distrito Educativo 13-01, San Francisco Gotera.

La investigacin consider la violencia intrafamiliar, desintegracin

familiar, bajo nivel econmico y educativo como factores exgenos que
inciden en el deficiente rendimiento escolar de los alumnos de Tercer
Ciclo.

1.5.2. LIMITACIONES
Entre los factores que limitaron la investigacin tenemos:
-

Que los docentes de los diferentes grados y secciones a los que

pertenecen los alumnos sujetos a estudio se mostraron indecisos de
proporcionar el rendimiento escolar de ellos.

Se presentaron obstculos para realizar las visitas domiciliares a los

hogares de los estudiantes sujetos de investigacin por falta o incipiente
informacin sobre la direccin de su domicilio.

Algunos padres de familia no estaban en la disponibilidad de tiempo o

voluntad para proporcionar informacin.

Algunos padres al momento de la visita domiciliaria no se encontraron en

su casa y se tuvo que ir despus.