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Ser Experto
Ser
Humano
Ser
Ciudadano
Definiciones en el PAPS:
El PAPS propone claramente que el currculo exige una metodologa investigativa y
explicativa que permita la identificacin de las causas crticas (Tratado en los puntos
anteriores) generadoras de los problemas a resolver. Y define los cuatro momentos
(PAPS, Pg. 95 y 96):
a.
b.
c.
d.
NP1
Sistems electrnicos
NP2
Sistemas de Telecomunicaciones
NP3
Radiofrecuencia/redes de comunicacin
NP4
Sistemas de Comunicacin/Telemtica
NP5
Sistemas Audiovisuales
NIP 1
NIP 2
Problema:
Calidad en la fundamentacin de los conocimientos bsicos de los sistemas de
telecomunicaciones para el abordaje en la formacin de la Ingeniera en
Telecomunicaciones
Causas:
Preguntas problematizadoras:
Cmo se configura el pensamiento lgico y analtico?;
De qu manera formar para que el uso de la ciencia se haga a partir del
reconocimiento del contexto sociocultural?
Cmo construir una formacin cientficotecnolgica de carcter crtico en
el desarrollo de la fundamentacin en los sistemas electrnicos?
Componentes del Ncleo 1:
Ciencia Bsica: se entiende por ciencia bsica el estudio del universo con el
propsito de promover y ampliar el conocimiento por s mismo, sin preocuparle
a priori unos objetivos prcticos a corto plazo. Se investiga porque el ser humano
se interesa por conocer y entender los fenmenos que le suceden tanto a l
mismo como a su entorno.
Anlisis de circuitos
Electrnica anloga
Electrnica Digital
Instrumentacin
Microprocesadores y microcontroladores
Electrnica de Potencia
Algoritmos
Software para Ingeniera
Procesadores digitales de seal DSP
Fundamentos de VLSI
Integracin de sistemas digitales
Instrumentacin y Calidad
Anlisis de seales e imgenes biomdicas
Instrumentacin Virtual
Telemedicina
Preguntas problematizadoras:
Cmo construir una formacin cientficotecnolgica de carcter crtico en el
abordaje de los sistemas de telecomunicaciones?
Componentes del Ncleo 2:
Preguntas problematizadoras:
cules son los problemas prcticos y tericos fuertes del rea?;
cules son los procesos y procedimientos metodolgicos y de gestin del
rea?;
cul es la relacin informacin, conocimiento, desarrollo?
Componentes del Ncleo 3:
Antenas y propagacin
Sistemas avanzados de transmisin 1
Sistemas avanzados de transmisin 2
Comunicaciones Industriales avanzadas
Microondas
Telecontrol
Telemetra
Preguntas problematizadoras:
cules son los problemas prcticos y tericos fuertes del rea?;
cules son los procesos y procedimientos metodolgicos y de gestin del
rea?;
cul es la relacin informacin, conocimiento, desarrollo?
Componentes del Ncleo 4:
Tratamiento de seal
Ingeniera acstica
Difusin y distribucin de seales audiovisuales
Seales y Sistemas Audiovisuales
Preguntas problematizadoras:
cules son los problemas prcticos y tericos fuertes del rea?;
cules son los procesos y procedimientos metodolgicos y de gestin del
rea?;
cul es la relacin informacin, conocimiento, desarrollo?
Componentes del Ncleo 5:
Tratamiento de imgenes
Difusin telemtica de contenidos multimedia
Proyecto e instalaciones audiovisuales
Distribucin de seales audiovisuales
Sistemas de video
Acstica ambiental
Equipos y sistemas de audio
REAS DE DESEMPEO:
NIP 2, NP3:
o Propagacin y antenas
o Sistemas de telefona fija y mvil
o Radiocomunicaciones incluyendo comunicaciones satelitales
NIP 2, NP4:
o Transmisin de datos
o Redes y servicios telemticos
o Convergencia de servicios en redes de nueva generacin
NIP 2, NP5:
o Radiodifusin y televisin
ANEXO 1. COMPETENCIAS
Propuesta Internacional de ANECA (2004) en el Espacio Europeo de la
Educacin Superior (EEES)
Competencias:
Competencias Genricas
Instrumentales: Ixx
Interpersonales: Pxx
Sistmicas: Sxx
I01. (G) Analizar y Sintetizar
I02. (G) Organizar y planificar
I03. (G) Comunicarse de forma oral y escrita en la lengua nativa
I04. (G) Comunicarse de forma oral y escrita en un idioma extranjero
I05. (G) Dominar los conocimientos bsicos de la profesin
I06. (G) Gestionar hbilmente la informacin
I07. (G) Utilizar aplicaciones informticas (ofimticas, bases de datos, clculo
avanzado, gestin de proyectos, visualizacin, etc.) Equivalente a C02
I08. (G) Utilizar herramientas informticas de bsqueda de recursos bibliogrficos o
de Informacin Equivalente a C03
I09. (G) Resolver Problemas
I10. (G) Tomar decisiones
P01. (G) Apreciar la diversidad y la multiculturalidad
P02. (G) Demostrar capacidad crtica y autocrtica
P03. (G) Trabajar en un equipo interdisciplinar
P04. (G) Comunicarse con expertos de otras reas
P05. (G) Adquirir compromiso tico
P06. (G) Trabajar en un contexto internacional
P07. (G) Demostrar habilidades interpersonales
P08. (G) Trabajar en equipo
S01. (G) Adaptarse a nuevas situaciones
S02. (G) Aplicar los conocimientos en la prctica
S03. (G) Generar nuevas ideas (creatividad)
S04. (G) Disear y gestionar proyectos
S05. (G) Trabajar de forma autnoma Incluida en C01
S06. (G) Desarrollar habilidades para la investigacin
S07. (G) Demostrar iniciativa y espritu emprendedor
S08. (G) Saber liderar
S09. (G) Motivarse en el logro de los objetivos propuestos
S10. (G) Preocuparse por la calidad
Competencias Especficas
Disciplinar
Formacin Bsica:
Sistemas de Telecomunicacin:
Sistemas Electrnicos:
FBx
Cxx
SEx
Disciplinar Especfica
Tecnologa Especfica Radiofrecuencia/Redes de comunicaciones: RCx
Tecnologa Especfica Sistemas de comunicacin/Telemtica:
TEx
Tecnologa Especfica Sistemas audiovisuales:
SIx
Disciplinar:
BC1. (E) Capacidad de reconocer, en sistemas de comunicaciones, las
perturbaciones y el ruido como procesos aleatorios
BC2. (E) Conocimiento y comprensin de la arquitectura bsica y funcionamiento
de los computadores, as como los fundamentos de sus sistemas operativos.
FB1. (E) Capacidad para la resolucin de los problemas matemticos que puedan
plantearse en la ingeniera. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: lgebra
lineal; geometra; geometra diferencial; clculo diferencial e integral; ecuaciones
diferenciales y en derivadas parciales; mtodos numricos; algortmicos numricos;
estadsticos y optimizacin.
FB2. (E) Conocimientos bsicos sobre el uso y programacin de los computadores,
sistemas operativos, bases de datos y programas informticos con aplicacin en
ingeniera.
FB3. (E) Comprensin y dominio de los conceptos bsicos sobre las leyes generales
de la mecnica, termodinmica, campos y ondas y electromagnetismo y su
aplicacin para la resolucin de problemas propios de la ingeniera
FB4. (E) Comprensin y dominio de los conceptos bsicos de sistemas lineales y
las funciones y transformadas relacionadas, teora de circuitos elctricos, circuitos
electrnicos, principio fsico de los semiconductores y familias lgicas, dispositivos
electrnicos y fotnicos, tecnologa de materiales y su aplicacin para la resolucin
de problemas propios de la ingeniera
FB5. (E) Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y
jurdico de la empresa. Organizacin y gestin de empresas
C01. (G) Capacidad para aprender de manera autnoma nuevos conocimientos y
tcnicas adecuados para la concepcin, el desarrollo o la explotacin de sistemas
y servicios de telecomunicacin
C02. (G) Capacidad de utilizar aplicaciones de comunicacin e informticas
(ofimticas, bases de datos, clculo avanzado, gestin de proyectos, visualizacin,
etc.) para apoyar el desarrollo y explotacin de redes, servicios y aplicaciones de
telecomunicacin y electrnica
C03. (G) Capacidad para utilizar herramientas informticas de bsqueda de
recursos bibliogrficos o de informacin relacionada con las telecomunicaciones y
la electrnica
SE4. (E) Capacidad para aplicar la electrnica como tecnologa de soporte en otros
campos y actividades, y no slo en el mbito de las Tecnologas de la Informacin
y las Comunicaciones
SE5. (E) Capacidad de disear circuitos de electrnica analgica y digital, de
conversin analgico-digital y digital-analgica, de radiofrecuencia, de alimentacin
y conversin de energa elctrica para aplicaciones de telecomunicacin y
computacin
SE6. (E) Capacidad para comprender y utilizar la teora de la realimentacin y los
sistemas electrnicos de control
SE7. (E) Capacidad para disear dispositivos de interfaz, captura de datos y
almacenamiento, y terminales para servicios y sistemas de telecomunicacin
SE8. (E) Capacidad para especificar y utilizar instrumentacin electrnica y
sistemas de medida
SE9. (E) Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y
compatibilidad electromagntica
Disciplinar Especfico
ST1. (E) Capacidad para construir, explotar y gestionar las redes, servicios,
procesos y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas stas como sistemas
de captacin, transporte, representacin, procesado, almacenamiento, gestin y
presentacin de informacin multimedia, desde el punto de vista de los sistemas de
transmisin
ST2. (E) Capacidad para aplicar las tcnicas en que se basan las redes, servicios y
aplicaciones de telecomunicacin tanto en entornos fijos como mviles, personales,
locales o a gran distancia, con diferentes anchos de banda, incluyendo telefona,
radiodifusin, televisin y datos, desde el punto de vista de los sistemas de
transmisin
ST3. (E) Capacidad de anlisis de componentes y sus especificaciones para
sistemas de comunicaciones guiadas y no guiadas
ST4. (E) Capacidad para la seleccin de circuitos, subsistemas y sistemas de
radiofrecuencia, microondas, radiodifusin, radioenlaces y radiodeterminacin
ST5. (E) Capacidad para la seleccin de antenas, equipos y sistemas de
transmisin, propagacin de ondas guiadas y no guiadas, por medios
electromagnticos, de radiofrecuencia u pticos y la correspondiente gestin del
espacio radioelctrico y asignacin de frecuencias
ST6. (E) Capacidad para analizar, codificar, procesar y transmitir informacin
multimedia empleando tcnicas de procesado analgico y digital de seal
TE1. (E) Capacidad de construir, explotar y gestionar las redes, servicios, procesos
y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas stas como sistemas de
captacin, transporte, representacin, procesado, almacenamiento, gestin y
presentacin de informacin multimedia, desde el punto de vista de los servicios
telemticos
TE2. (E) Capacidad para aplicar las tcnicas en que se basan las redes, servicios y
aplicaciones telemticas, tales como sistemas de gestin, sealizacin y
conmutacin, encaminamiento y enrutamiento, seguridad (protocolos criptogrficos,
Echando la vista hacia atrs, podemos recordar entre las consideraciones en cuanto
a prestigio en funcin del estatus de los Ingenieros Tcnicos de Telecomunicacin,
obtenidas en el Estudio del perfil de esta profesin realizado en 1995:
El sector de las TICs une los mbitos de las Telecomunicaciones (50% del
mercado), la Electrnica (25%) y la Informtica (25%) con su aplicacin en la
Comunicacin Multimedia.
En las valoraciones que efectuamos los Ingenieros Tcnicos de
Telecomunicacin respecto al entorno y al futuro de la profesin destaca el
papel clave adjudicado al proceso de liberalizacin de las
telecomunicaciones.
La influencia, prestigio y presencia de la profesin en la sociedad se
considera alcanzada tan slo relativamente.
Hoy en da, nuestro Ingeniero del siglo XXI se encuentra con un entorno ms
avanzado; en normativa se ha implantado la liberalizacin de las
telecomunicaciones y sus efectos estn en marcha; en economa asistimos a una
nueva realidad mucho ms cambiante y voltil, con la burbuja y los pinchazos de
las compaas.com y con la entrada de los grandes grupos financieros y sus
decisiones enfrentadas entre la economa real y la financiera; en el mercado de
consumo la realidad de Internet se impone paulatinamente y su implantacin como
integracin multimedia en los hogares y pymes y el comercio electrnico slo estn
a la espera de los definitivos desarrollos de equipamientos estandarizados y de
garantizar la seguridad de los ciudadanos; culturalmente la penetracin de las TICs
en el mundo occidental est modificando los hbitos sociales y las formas de trabajo
y organizacin industrial e institucional a pasos agigantados.
En cuanto a la influencia de las TICs sobre la actividad profesional de los Ingenieros
y de todos los puestos relacionados con la aplicacin de los avances tecnolgicos
hay que resear que lejos de cumplirse la amenaza que se tena sobre los riesgos
de prdidas masivas de puestos de trabajo, el sector de las tecnologas de la
informacin ha contribuido en un 35% al crecimiento de la economa en los ltimos
seis aos, segn un estudio del Departamento de Comercio de Estados Unidos.
En cuanto a las perspectivas prximas que acapararn las tendencias de desarrollo
de la profesin de los Ingenieros, tal como se vislumbra desde el mbito europeo,
como tambin lo apuntan las opiniones ms concretas obtenidas de nuestro estudio
de la profesin de los Ingenieros Tcnicos de Telecomunicacin en nuestro pas, se
contina con el clsico esquema de evolucin en el tiempo, en cuanto a la actividad
laboral, partiendo de posiciones ms imbuidas en funciones de la tcnica, para ir
avanzando progresivamente, y sin retorno, hacia las funciones con una mayor
componente de gestin, en la inmensa mayora de los casos.
Se da, asimismo, una confrontacin pero a la vez convivencia planteada entre el
crecimiento global en posiciones empresariales y financieras frente a lo local en
intereses de la sociedad de consumo por los contenidos y desarrollos que les son
ms propios.
Las tendencias en cuanto a focos de negocio y crecimiento de las expectativas
empresariales y yacimientos de empleo se enfocan hacia una multidisciplinaridad
de nuevas materias de conocimiento entre las que ocupan un lugar privilegiado las
TICs y entre los nuevos procesos los de distribucin, as como las tecnologas que
se apoyen en el desarrollo del software.
Tambin se percibe como muy creciente el amplio abanico de disciplinas
relacionadas con el mundo de la ingeniera y de las nuevas tecnologas dentro de
las realidades social, poltica, universitaria y empresarial espaolas, aunque el
Ingeniero, por s mismo, todava no suele ser el profesional que rige los designios
en el primer nivel de responsabilidad en las empresas, ministerios, universidades, y
organizaciones bsicas de nuestra sociedad.
Ciencias
Bsicas
(31 CA)
Clculo Integral
CB
Fsica General
C. Naturales y exactas
CB
Algebra lneal
CB
CB
Probabilidad
CB
Estadstica descriptiva
2
Teora electromagnticas
y Ondas
Electromagnetsmo
CB
Ecuaciones diferenciales
CB
Fsica Moderna
CB
CB
Clculo multivariado
CB
CB
NIP 1 NP 1
Componente de Ciencias Bsicas de Electrnica
Anlisis de circuitos
4
Sistemas
Electrnicos (27)
Electrnica anloga
CBI
CBI
Microprocesadores y
microcontroladores
Electrnica Digital
CBI
Instrumentacin
Algoritmos
CBI
CBI
CBI
Procesadores digitales
de seal DSP
Electrnica de Potencia
CBI
CBI
CBI
NIP 1 NP 2
Componente de Sistemas de Telecomunicaciones
Sistemas de
telecomunicaciones
(13)
Seales y sistemas
Sistemas de
telecomunicaciones
(10)
Sistemas de
comunicaciones
Sistemas dinmicos
CBI
Introduccin a la
Ingeniera
3
DE
CBI
CBI
Procesamiento Digital
de seales
3
CBI
Proyecto de Grado
DE
DE
NIP 2 NP 3
RADIOFRECUENCIA/REDES DE COMUNICACION
Radiofrecuencias/R
edes de
comunicacion (3
CA)
Antenas y propagacin
IA
Sistemas avanzados de
transmisin 1
3
IA-P
Sistemas avanzados de
transmisin 2
3
IA-P
Comunicaciones
Industriales avanzadas
3
IA-P
microondas
IA-P
NIP 2 NP 4
SISTEMAS DE COMUNICACIN / TELEMTICA
Sistemas de
Comunicacin/
Telemtica (15
CA)
Fundamentos de redes
(CCNA_1)
3
Principios de enrutamiento
(CCNA_2)
IA
IA
Ingeniera de servicios
telemticos
Sistemas de Comunicacin/
Telemtica
IA-P
LAN Inalambrica y
cableada (MOD3 CISCO)
Conmutacin
IA
Aplicaciones
telemticas
3
IA-P
Acceso a la WAN
(MOD4 - CISCO)
IA
Sistemas telemticos
para la gestin de la
informacin
3
IA-P
IA
Gestin de redes
telemticas
3
IA-P
NIP 2 NP 5
SISTEMAS AUDIOVISUALES
Sistemas
Audiovisuales (3)
Tratamiento de
imgenes
3
Difusin telemtica de
contenidos multimedia
IA
IA-P
proyecto e instalaciones
audiovisuales
3
IA-P
Distrubucin de seales
audiovisuales
3
Ingenieria
Aplicada y
Electivos
33%
Ciencias Bsicas
18%
Ciencias Bsicas
de Ingenieria
25%
IA-P
Sistemas de video
3
IA-P
Disciplinarios
Especficos y
Electivas
33%
Interdisciplinari
os Bsicos
17%
Disciplinarios
44%
Complementari
os
2%
BIBLIOGRAFA:
Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (2004). Libro blanco
ttulo de grado en ingeniera de telecomunicacin. ANECA, Madrid.
Arturo Ruiz-Falco (2009), Despliegue de la funcin de calidad, Mdulo 8. Apuntes
de clase, Madrid.
Caviedes Q., G. (2009) Procesos curriculares entre la teora y el diseo, UNAD,
Bogot.
CINTERFOR/OIT (1999), 40 Preguntas sobre competencia laboral. Cintefor / OIT,
Montevideo
Coll, Pozo, Sarabia y Valls (1992) Los contenidos de la reforma. Enseanza y
aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Madrid, Santillana.
COLCIENCIAS (2005), Plan estratgico programa Nacional de Electrnica,
Telecomunicaciones e Informtica, Bogot.
Leal A., J., A. (2012) Despliegue estratgico. Pitalito.
PAPS (2011) Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario, UNAD.
Silva L. y Domnguez F (2006). Diseo de un sistema basado en el conocimiento
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Cooperativa de Colombia seccional Barrancabermeja. Consultado en mayo 5 de
2011.
http://www.colombiaaprcoende.edu.co/html/mediateca/1607/articles74621_archivo.pdf