Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Anuario de Psicologa Clnica y de la Salud / Annuary of Clinical and Health Psychology, 2 (2006) 15-26
INTRODUCCIN
En los ltimos aos los problemas de
bullying o maltrato entre escolares se han hecho ms
y ms relevantes dentro de la comunidad escolar y de
toda la sociedad en general. La presencia de noticias
relacionadas con este fenmeno en los medios de
comunicacin ha crecido de forma significativa
producto del inters y sensibilizacin social, pero, sin
duda tambin, como consecuencia de la aparicin de
casos extremos de victimizacin que desgraciadamente han finalizado con el suicidio de varios
adolescentes. Si bien es cierto que los problemas de
bullying afectan a todos los alumnos que se
encuentran en la escuela donde aparecen (Janson y
Hazler, 2004; Ortega, 1998), no es menos claro que
los efectos ms acusados se presentan en las vctimas
del maltrato (Hawker y Boulton, 2000).
En esta lnea, han sido habituales los
estudios que han intentado explorar cules seran las
consecuencias inmediatas y a largo plazo de las
experiencias de victimizacin entre escolares, ya que,
desde las primeras manifestaciones, stas afectan
claramente al bienestar y correcto desarrollo de los
implicados. As, Slee (1995) encontr que los sujetos
habitualmente victimizados por otros escolares
estaban frecuentemente jugando solos, se sentan los
ms infelices y poco seguros en el recreo. Estos
resultados concuerdan con los encontrados en otros
Direccin de contacto:
Dr. Joaqun A. Mora-Merchn. Departamento de Psicologa Evolutiva
y de la Educacin. Facultad de ciencias de la Educacin. Universidad
de Sevilla. Avda. Ciudad Jardn, 22. 41005 Sevilla. (Espaa).
E-mail: merchan@us.es
Mora-Merchn, J. Las estrategias de afrontamiento, mediadoras de los efectos a largo plazo de las vctimas de bullying?
16
Anuario de Psicologa Clnica y de la Salud / Annuary of Clinical and Health Psychology, 2 (2006) 15-26
17
Mora-Merchn, J. Las estrategias de afrontamiento, mediadoras de los efectos a largo plazo de las vctimas de bullying?
18
Anuario de Psicologa Clnica y de la Salud / Annuary of Clinical and Health Psychology, 2 (2006) 15-26
19
Mora-Merchn, J. Las estrategias de afrontamiento, mediadoras de los efectos a largo plazo de las vctimas de bullying?
OBJETIVOS E HIPTESIS
El primero de los objetivos de nuestra
investigacin es evaluar la influencia de los diferentes
tipos de estrategias de afrontamiento usadas por las
vctimas de maltrato entre escolares en las
experiencias de estrs en la vida adulta. En
consonancia con los trabajos citados anteriormente, la
hiptesis es que aquellas personas que utilicen
estrategias ms asertivas, basadas en el
enfrentamiento del problema, manifestarn menores
niveles de estrs a largo plazo. Por el contrario,
aqullas que utilicen estrategias de evitacin
presentarn niveles de estrs ms elevados en la vida
adulta.
El segundo objetivo es analizar la
adecuacin entre la evaluacin de las situaciones de
bullying y las estrategias utilizadas, as como los
20
Anuario de Psicologa Clnica y de la Salud / Annuary of Clinical and Health Psychology, 2 (2006) 15-26
Procedimiento
A los estudiantes se les administr el
instrumento en una sesin de clase en las que se les
explic el contenido de la investigacin y se les
asegur el carcter confidencial de sus respuestas.
Junto a esta informacin se les explic cmo rellenar
el instrumento. Aquellos alumnos que no quisieron
participar abandonaron el aula, si bien entre todas las
clases donde se realiz la evaluacin slo renunciaron
a contestar 4 alumnos, lo que no nos permite pensar
en la presencia de algn efecto indeseable sobre los
datos. La aplicacin del instrumento ocup
aproximadamente 30 minutos.
En el proceso de codificacin se consider
eliminar aquellos instrumentos en los que no hubiese
datos que nos permitieran identificarlos dentro de
algunos de los roles de implicacin en el problema
del bullying (espectadores, agresores, vctimas o
vctimas agresivas), pero no fue necesario eliminar
ninguno del anlisis. En aquellos casos donde qued
alguna opcin sin contestar, se obvi ese cuestionario
para el anlisis conjunto de esa variable, si bien esto
no afect a las variables principales del anlisis
expuestas en este trabajo.
Etapa educativa
Perfil
Primaria
Secundaria
Ambas
Vctimas
33
11
19
Vctimas
agresivas
16
Total
42
17
35
21
Mora-Merchn, J. Las estrategias de afrontamiento, mediadoras de los efectos a largo plazo de las vctimas de bullying?
Etapa educativa
Primaria
Estrategia de
afrontamiento
Total
Secundaria
Frecuencia
% Valoracin
efectividad
Frecuencia
% Valoracin
efectividad
Frecuencia
% Valoracin
efectividad
Ignorar el
problema
21
57
17
27
48
Evitar la situacin
15
27
20
20
Ayuda de los
amigos
12
58
60
17
59
Tomrselo a
broma
10
20
14
14
Ayuda de la
familia
29
100
11
55
Hablar con el
agresor
43
43
Ayuda de los
profesores
50
50
50
Pelear con el
agresor
Evitar ir a la
escuela
22
Anuario de Psicologa Clnica y de la Salud / Annuary of Clinical and Health Psychology, 2 (2006) 15-26
DISCUSIN Y CONCLUSIONES
El primer objetivo de este estudio fue
examinar si las estrategias de afrontamiento contra el
bullying que utilizaron los sujetos de la muestra
durante la primaria y la secundaria influan en sus
experiencias de estrs en la vida adulta. Los
resultados indicaron que si bien como conjunto
mostraron cierta influencia, las estrategias que se han
considerado en este estudio no explicaban las
experiencias de estrs sufridas como adultos. Nuestro
segundo objetivo pretenda evaluar si la adecuacin
entre la evaluacin de las situaciones de bullying y las
estrategias utilizadas afectaba a las manifestaciones
de estrs adulto. En este caso tampoco se apreciaron
variaciones significativas. No obstante, s se encontr
un efecto no esperado inicialmente que pona en
relacin la valoracin que los sujetos hacan de las
situaciones de bullying y las experiencias de estrs.
As, los sujetos que perciban mayor control sobre la
situacin manifestaron menos niveles de estrs. De
igual forma sucedi con aqullos que perciban el
conflicto como un reto y no como una amenaza.
Nuestro ltimo objetivo se centraba en la efectividad
percibida de las distintas estrategias. Las que
buscaban el enfrentamiento del problema de forma
activa fueron evaluadas entre las ms satisfactorias,
por el contrario las que consistan en respuestas
agresivas o de evitacin se consideraron como las
menos eficaces.
En contra de lo esperado, ninguna de las
estrategias de afrontamiento medidas en esta
investigacin funcion como predictora de los niveles
de estrs sufridos por los sujetos de nuestra muestra.
Este hecho sugiere que las estrategias que
normalmente utilizan los alumnos para resolver sus
problemas de maltrato con otros escolares no poseen
carcter protector, al menos en lo que se refiere a la
prevencin del estrs asociado a estas experiencias.
Este mismo resultado fue encontrado por
Kochenderfer-Ladd y Skinner (2002), en este caso
relacionado con la aparicin de rasgos depresivos y
de ansiedad. No obstante, en este mismo estudio, las
mismas estrategias de afrontamiento s se mostraron
predictoras eficaces del ajuste psicosocial (mayor
competencia social y menor aislamiento).
Estos resultados son poco concluyentes en
lo que tiene que ver con el diseo de programas
especficos de intervencin, ya que, aunque como
conjunto s se han visto eficaces para predecir los
niveles de estrs, ninguna de las estrategias de
afrontamiento examinadas en nuestro estudio ha
resultado ser eficaz de cara a la proteccin frente a
los efectos a largo plazo de la victimizacin. Sin
embargo, dado que en nuestro estudio slo
analizamos los efectos sobre las experiencias de
estrs, entendemos que es necesario seguir
profundizando en posteriores trabajos sobre la posible
influencia de estas estrategias sobre otras posibles
23
Mora-Merchn, J. Las estrategias de afrontamiento, mediadoras de los efectos a largo plazo de las vctimas de bullying?
REFERENCIAS
Alsaker, F.D. y Olweus, D. (1993). Global selfevaluations and perceived instability of self in early
adolescence:
A
cohort
longitudinal
study.
Scandinavian Journal of Psychology, 34, 47-63.
24
Anuario de Psicologa Clnica y de la Salud / Annuary of Clinical and Health Psychology, 2 (2006) 15-26
25
Mora-Merchn, J. Las estrategias de afrontamiento, mediadoras de los efectos a largo plazo de las vctimas de bullying?
26