Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Diseo de Portada:
Daniel Salinas Gonzlez
Diseo Editorial:
Alejandra Luna
Daniel Salinas Gonzlez
Ilustracin:
Roco Zapata Trevio
Alfredo Zapata Trevio (Color)
Arminda Gonzlez Escobedo (Color)
Alejandra Rangel-Prez Brandi (Color)
Daniel Enrique Vaquero Trevio
Hugo Arrambide Garca
Alejandra Otero Lpez (Color)
Manuel Antonio Rosales Garza (Color)
Cuaderno de Trabajo 2
1er. Bimestre
ESPAOL
1
Leccin 1:Nuevos amigos
5
Leccin 2: El lugar donde vivo
8
Leccin 3:Qu te gusta ms?
10
Leccin 4:En qu son diferentes?
11
Leccin 5:Terminan igual?
12
Leccin 6: Sustantivos y adjetivos
13
Leccin 7: Una leyenda africana
14
Leccin 8: Las oraciones
16
Leccin 9: El sujeto de la oracin
17
Leccin 10:Cmo son los sujetos?
18
Leccin 11: La Cigarra y la Hormiga
19
Leccin 12: Palabras desconocidas de la
fbula
20
Leccin 13:Qu ocurri en la fbula?
21
Leccin 14: Las opiniones
22
Leccin 15:Estn bien escritas las palabras de la
fbula?
23
Leccin 16: Canek dijo
24
Leccin 17: Las palabras en Canek
25
Leccin 18: Da de tianguis
26
Leccin 19: El plan y la escritura del cuento 27
Leccin 20: El cuento terminado
28
51
53
54
56
59
61
62
64
MATEMTICAS
1
1
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
bolsa?
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
1: Comparacin de precios
2: La rifa
3: El costo de los juguetes
4:Cuntos frijoles hay en cada
5: Quin tuvo menos?
6: Quin tiene ms puntos?
7: Juego con aros
8: Los tazos
9: Lo mo, lo tuyo y lo nuestro
10: La fiesta
11: El Da del Nio
12: Figuras iguales
13: Figuras diferentes
14: Cunto tiempo?
15: Qu sucedi antes?
29
30
32
34
36
38
39
40
42
44
45
46
47
49
50
65
68
71
74
75
Espaol
Bloque 1
Hola!
Mi nombre es:
Nac el da del mes de
del ao
Subraya con rojo los nombres que inician con la misma letra de
Miguel y con azul los que terminan con la misma letra que Laura.
Manuel
Federico
Brenda
Lidia
Magda
Ana
Paco
Mauricio
Propsitos. Que los alumnos: Desarrollen habilidades para expresarse oralmente, mediante su presentacin ante el grupo, con la finalidad de
que se conozcan. Apliquen su conocimiento de las letras al identificar nombres que inician o terminan igual que el suyo. Utilicen la escritura
como medio para registrar informacin, al anotar los nombres de sus compaeros.
Espaol
Martha
2do. Grado
Escribe dos nombres que inicien y dos que terminen con la misma
letra que el tuyo.
Terminan con o
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los alumnos: Apliquen su conocimiento de las letras al identificar nombres que inician o terminan igual que el suyo. Utilicen
la escritura como medio para registrar informacin, al anotar los nombres de sus compaeros. SEP 10 - 11
Bloque 1
Un dgrafo es un grupo de
dos letras que representan
slo un sonido.
Los dgrafos del
espaol son: ch, ll, rr,
qu, gu.
Propsitos. Que los alumnos: Apliquen su conocimiento de las letras al identificar nombres que inician o terminan igual que el suyo. Utilicen la
escritura como medio para registrar informacin, al anotar los nombres de sus compaeros. Contenidos: Sistema de escritura. Relacin sonoro
grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras. SEP 10 - 11
Espaol
2do. Grado
Mi domicilios es:
Calle:
Nmero: Nmero interior:
Colonia:
Municipio o delegacin:
Estado:
Cdigo postal:
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los alumnos: Reconozcan a la escritura como un medio para registrar informacin, al escribir los datos de su domicilio. SEP 12 - 13
Bloque 1
Espaol
2do. Grado
Arriba y abajo
por los callejones,
pasa una ratita
con veinte ratones.
10
2do. Grado
Propsitos. Que los alumnos: Comparen palabras semejantes en su sonido, pero diferentes en significado, divirtindose mediante un juego del
barbero
jam n
p an za
br baro
R am n
d an za
am o res
jarr o
m an c h a
f lores
c arr o
c an c h a
j a bn
c on c h a
r e c e t as
j a m n
ron c h a
m ac e t as
Bloque 1
cama
pastel
cobro
misa
cono
patitas
c as a
cuentos
gato
poso
Propsitos. Que los alumnos: Identifiquen la relacin sonoro-grfica en palabras semejantes, mediante el reconocimiento de las letras que
cambian y las hacen diferentes. SEP 16
Espaol
2do. Grado
11
a lma
org u l l os a
al im e n t o
calma
h e r m os a
f irm am e n t o
de sgra cia
os c u r id ad
p an t al n
de mocracia
c l arid ad
t al n
di s fruta s
re n o
ap u r a
re c luta s
s e re n o
ave n t u r a
La rima es la igualdad o
semejanza entre los sonidos
de dos o ms palabras.
12
escuela
paisaje
amigo
sanda
volar
mantn
retroceder
mordida
sartn
muela
rea
acceder
carruaje
cantar
comida
enemigo
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los alumnos: Escriban expresiones semejantes a las que leyeron, mediante la modificacin de algunas palabras y el uso de la
rima. Comenta con el grupo lo que recuerdas de las rimas. SEP 17
Bloque 1
Adjetivo
Cama
Mam
Sanda
Espaol
2do. Grado
13
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los alumnos: Utilicen estrategias de comprensin lectora para identificar la estructura de una leyenda y su contenido.
SEP 20 - 21
Bloque 1
La lluvia habl: No hay uno ms importante que otro, Dios quiere por
igual y para recordar que todos pueden vivir en paz, como promesa de que
todos somos iguales, despus de la lluvia aparecer en el cielo un arco con
todos los colores que peleaban, como seal de esperanza para el maana.
Los colores del Arcoris quedaron as: rojo, naranja, amarillo, verde, azul,
ndigo y violeta.
Propsitos. Que los alumnos: Utilicen estrategias de comprensin lectora para identificar la estructura de una leyenda y su contenido. SEP
20 - 21
Espaol
2do. Grado
15
La oracin es un
pensamiento completo.
Comienza con mayscula
y termina con punto.
El arcoris es la seal de esperanza para el maana.
Comienza con mayscula
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los alumnos: Identifiquen el orden de las palabras en una oracin como un elemento indispensable para que la idea que
expresa pueda entenderse. SEP 22
Bloque 1
Quin o quines?
Qu hace o hacen?
Propsitos. Que los alumnos: Mejoren su comprensin lectora al identificar los distintos sujetos que aparecen en las oraciones. SEP 23 - 24
Espaol
2do. Grado
17
pequeos
valientes
interesantes
hermosa
sabroso
colorida
entretenidos
18
2do. Grado
Propsitos. Que los alumnos: Identifiquen el orden de las palabras en una oracin como un elemento indispensable para que la idea que
Bloque 1
Espaol
2do. Grado
19
20
2do. Grado
Propsitos. Que los alumnos: Analicen el significado de algunas palabras y expresiones con apoyo del diccionario o con base en el contexto
Bloque 1
Espaol
2do. Grado
21
Las ratas:
22
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los alumnos: Analicen situaciones narradas en la fbula y expresen sus opiniones en forma justificada. Participen en una
discusin exponiendo sus opiniones. SEP 33
meda
oguera
ipoptamo
usped
umanos
onestidad
ierba
otel
ilo
mster
zana
Bloque 1
oria
ielo
Propsitos. Que los alumnos: Conozcan la forma correcta en que se deben escribir algunas palabras con h, partiendo de sus dudas al respecto.
SEP 34 - 35
Espaol
2do. Grado
23
24
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los alumnos: Comprendan un texto breve, mediante el anlisis de las expresiones que contiene. SEP 36 - 37
Bloque 1
Propsitos. Que los alumnos: Identifiquen los distintos significados de la palabra slo y solo. Continen avanzando en la comprensin y
uso de la segmentacin de palabras en la escritura. Reconozcan el valor sonoro convencional de la k y su empleo en palabras del espaol.
SEP. 38 -40
Espaol
2do. Grado
25
26
2do. Grado
Propsitos. Que los alumnos: Imaginen una historia a partir de la lectura de un cuento que slo tiene imgenes. Lean oraciones que describen
de la historia y las completen con los verbos adecuados, como preparacin para la escritura del cuento que inventarn. SEP 41 - 44
Espaol partes
LL 40 - 57
Bloque 1
Propsitos. Que los alumnos: Creen un cuento a partir de las imgenes observadas. Planifiquen, escriban, revisen y corrijan un prrafo del
cuento a partir de una de las imgenes y contribuyan a la posterior conformacin colectiva de la historia para mostrarla a sus familiares.
SEP 45 - 47
Espaol
2do. Grado
27
28
2do. Grado
Propsitos. Que los alumnos: Creen un cuento a partir de las imgenes observadas. Planifiquen, escriban, revisen y corrijan un prrafo del
a partir de una de las imgenes y contribuyan a la posterior conformacin colectiva de la historia para mostrarla a sus familiares.
Espaol cuento
SEP 45 - 47
$125
$205
$98
$250
Bloque 1
Matemticas
$375
$75
$250
Aprendizaje esperado: Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Intencin didctica: Que los
alumnos se den cuentade que cualquier nmero de tres cifras es mayor que cualquier otro de doscifras, y que entre dos nmeros de
tres cifras, es mayor el que empieza con la cifra mayor. SEP. 10-12
,
Matemticas
2do. Grado
29
Leccin 2. La rifa
30
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Intencin didctica: Que los
Matemticas alumnos reflexionen sobre las caractersticas de las cifras que forman un nmero para determinar de qu nmero se trata. SEP. 13
Bloque 1
Aprendizaje esperado: Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Intencin didctica: Que los
alumnos reflexionen sobre las caractersticas de las cifras que forman un nmero para determinar de qu nmero se trata. SEP. 13
Matemticas
2do. Grado
31
Siempre es mayor un
nmero de tres cifras
que uno de dos.
32
75 + 50
50 + 90
96 + 90
90 + 39
87 + 63
35 + 43
28 + 72
46 + 98
340 + 12
350 + 2
67 + 120
57 + 110
190 + 15
190 + 16
86 + 35
75 + 46
2do. Grado
Matemticas
Aprendizaje esperado: Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Intencin didctica: Que
los alumnos apliquen estrategias para comparar nmeros, tales como observar que si dos nmeros comienzan con la misma cifra,
entonces se tendr que comparar la siguiente cifra. SEP. 14-16
<
<
Este smbolo
se lee
igual que.
178
130 + 129
890
134 + 26
809
164 + 38
508
900
545 + 308
340 + 65
626
315 + 300
Bloque 1
Este smbolo
se lee
menor que.
Este smbolo
se lee
mayor que.
Matemticas
2do. Grado
33
34
Son
galletas de animalitos.
Son
galletas cuadradas.
Son
galletas redondas.
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Intencin didctica: Que
alumnos agrupen elementos para realizar el conteo de una coleccin numerosa y que descubran agrupamientos con un nmero
Matemticas los
igual de elementos, en particular los agrupados de 5 en 5 o de 10 en 10, que son los ms prcticos para determinar el total. SEP. 17
Bloque 1
Frijoles de Lorena
Aprendizaje esperado: Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Intencin didctica: Que
los alumnos agrupen elementos para realizar el conteo de una coleccin numerosa y que descubran agrupamientos con un nmero
igual de elementos, en particular los agrupados de 5 en 5 o de 10 en 10, que son los ms prcticos para determinar el total. SEP. 17
Matemticas
2do. Grado
35
15 15
9
20 12 50
18 10 12
15
22 17
20 10
10
12 10
13 12
20
Suman 50
15
Suman 63
Suman 75
42
36
2do. Grado
+
9
=9
=
51
Aprendizaje esperado: Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Intencin didctica: Que los
Matemticas alumnos asocien los signos ms (+) y menos (-) con la idea de avanzar y retroceder, respectivamente. SEP. 18-20
=6
=
Bloque 1
=
Joel lleg a la casilla 27, la suma de los dados
result 9 y su tarjeta deca avanzar. En qu
casilla estaba?
=9
=
= 12
=
Casilla de partida
Puntos obtenidos
Tarjeta
Casilla de llegada
75
Avanzar
50
Retroceder
82
Retroceder
49
Avanzar
59
64
Aprendizaje esperado: Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente. Intencin didctica: Que los
alumnos asocien los signos ms (+) y menos (-) con la idea de avanzar y retroceder, respectivamente. SEP. 18-20
56
Matemticas
2do. Grado
37
$21 kilo
$24 kilo
$30 kilo
$25 kilo
38
2do. Grado
Intencin didctica: Que los alumnos planteen y resuelvan problemas de adicin y sustraccin comparando y completando cantidades.
Bloque 1
10 6 5
Jorge
Arturo
10 6 5
10 6 5
Matemticas
2do. Grado
39
Coleccin de Beto
Coleccin de Rodrigo
Coleccin de Antonio
40
2do. Grado
Intencin didctica: Que los alumnos busquen maneras de sumar mentalmente varias veces 10 o varias veces 2, de manera que se
18
12
25
22
14
30
17
15
19
Bloque 1
25
11
30
13
16
21
12
15
18
20
Intencin didctica: Que los alumnos busquen maneras de sumar mentalmente varias veces 10 o varias veces 2, de manera que se
facilite el clculo.SEP. 25-26
Matemticas
2do. Grado
41
Canicas de Armando
Canicas de Andrs
Canicas de Lucas
=2
42
2do. Grado
Jos
Omar
= 10
Pedro
Matemticas
10 + 2 + 10 + 10 + 2
42
10 + 10 + 2 + 2 + 2
18
Intencin didctica: Que los alumnos complementen mentalmente sumas y enlacen el proceso con las restas asociadas a ellas.27-28
Bloque 1
Cartas
12, 12, 12
Yola
Bety
Suma
Jugador
Cartas
Carlos
54
14, 14
Sergio
18
5, 5, 5, 5, 5
Camila
Ramn
32
Marcelo
Paula
26
David
Suma
40
10, 10, 10, 10
60
Matemticas
2do. Grado
43
Pesos
Estampas
El grupo de Ana organiz una lotera
para recaudar fondos. Si haba 8 mesas
con 9 sillas cada una y se ocuparon
en su totalidad, cuntas personas
asistieron a la lotera?
Personas
Galletas
Resta
Resta
8 + 7 =15
15 8 = 7
15 7 = 8
Suma
Resta
7 + 9 = 16
2 + 8 = 10
Resta
16 7 = 9
4 + 9 = 13
10 + 9 = 19
15 9 = 6
14 8 = 6
20 12 =8
18 10 = 8
9 + 7 = 16
13 6 = 7
11 9 = 2
12
44
12
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos usen la suma iterada como paso previo a la multiplicacin. SEP. 29
En la frutera venden canastas de frutas sobre pedido y hoy, por ser el Da del
Nio, tendrn que entregar las siguientes canastas.
Bloque 1
naranjas.
peras.
manzanas.
manzanas.
Intencin didctica: Que los alumnos expresen sumas de sumandos iguales con la idea de completar o acercarse lo ms posible a
una cantidad dada. SEP. 30
Matemticas
2do. Grado
45
Une mediante lneas los nombres de las figuras con las piezas del
Tangram.
Tringulo grande.
Tringulo mediano
Tringulo pequeo.
Cuadrado
Romboide
46
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos construyan figuras compuestas a partir de la descripcin verbal de las mismas. SEP. 31
Descripcin
Figuras compuestas
Bloque 1
Intencin didctica: Que los alumnos construyan figuras compuestas y las comparen. SEP. 32
Matemticas
2do. Grado
47
S No
Se parecen en:
S No
48
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos construyan figuras compuestas y las comparen. SEP. 32
Bloque 1
Intencin didctica: Que los alumnos busquen recursos para medir y comparar la duracin de diversas actividades. SEP. 33
Matemticas
2do. Grado
49
Dibujar un globo
Leer un libro
50
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos busquen argumentos para determinar el orden en que se realiza un conjunto de actividades
mostradas a travs de dibujos. SEP. 34
As era antes
Bloque 1
As soy ahora
Escribe los cambios que notas en tu persona con el paso del tiempo.
de la Naturaleza
y la Sociedad
2do. Grado
51
En qu cambi?
2do. Grado
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
Aprendizaje esperado: Describe cambios fsicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres
humanos. SEP 14-15
Bloque 1
Ordena del 1 al 4 los cambios que suceden con el paso del tiempo
en la vida de una persona.
A quin me parezco
de la Naturaleza
y la Sociedad
2do. Grado
53
Sin importar las diferencias de las caractersticas entre las familias, todas merecen:
r ____ s p ____ t
A) Un acto de defensa de
nuestra independencia y
libertad ante la invasin
estadounidense.
B) El 13 de septiembre de
cada ao.
C) Nios Hroes.
D) Estados Unidos.
E) Batalla de Chapultepec.
54
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica cmo y por qu se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su
Chapultepec
Nios Hroes
Estados Unidos
de Amrica
Patria
Bloque 1
Aprendizaje esperado: Identifica cmo y por qu se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su
importancia para los mexicanos. SEP 30-31
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
2do. Grado
55
1. Mi vida diaria.
El cuidado de mi cuerpo
Une mediante lneas las actividades que realizan los nios con el
nombre de cada sentido que le facilita realizarla.
Vista
Olfato
Tacto
Gusto
Odo
56
2do. Grado
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
Aprendizaje esperado: Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para
cuidarlos. SEP 18-19
Bloque 1
de la Naturaleza
y la Sociedad
2do. Grado
57
Puedes cuidarlos al no
oler ni probar sustancias
txicas, ni exponerlos a
luces y sonidos intensos.
A travs de los
sentidos te relacionas
con lo que te rodea.
58
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para
Mi alimentacin
Maana
Tarde
Noche
Alimentos y bebidas
Alimentos y bebidas
Alimentos y bebidas
Bloque 1
Cereales y tubrculos
Frutas y verduras
Leguminosas y
alimentos de origen animal
Aprendizaje esperado: Describe su alimentacin con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus
horarios de comida y el consumo de agua simple potable. SEP 20-23
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
2do. Grado
59
Escribe el nombre de los alimentos del Plato del Bien Comer que
deben incluirse en tu dieta.
60
2do. Grado
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
Aprendizaje esperado: Describe su alimentacin con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus
horarios de comida y el consumo de agua simple potable. SEP 20-23
Mi regreso a la escuela
Antes
Arreglaron el patio.
Creci la hierba.
Aprendizaje esperado: Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el ao anterior. SEP 24-25
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
2do. Grado
61
I. Mi vida diaria
Mis recorridos en el lugar donde vivo
2do. Grado
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
Aprendizaje esperado: Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con smbolos propios. SEP 26-27
Bloque 1
Aprendizaje esperado: Representa, en croquis, recorridos de lugares cercanos con smbolos propios. SEP 26-27
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
2do. Grado
63
Marca as:
64
Cmo nos llaman a los que nacimos en el territorio de los Estados Unidos Mexicanos?
2do. Grado
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
Aprendizaje esperado: Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de Mxico. SEP 28-29
leer
cambia
beb
amigos
hablar
caminar
escribir
vida
Aprendizaje esperado: Distingue cambios personales que se han presentado durante sus aos de vida. SEP
12-15
2do. Grado
65
66
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Distingue cambios personales que se han presentado durante sus aos de vida. SEP 12-15
Bloque 1
6 aos
5 aos
3 aos
4 aos
2 aos
Dibuja los juguetes que te divertan antes y los nuevos juegos que
practicas, luego completa las expresiones.
Hoy prefiero jugar a
2do. Grado
67
aos.
aos.
aos.
aos.
68
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Distingue cambios personales que se han presentado durante sus aos de vida. SEP 12-15
Bloque 1
Apoyo a mi familia en
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con caractersticas culturales
propias, valiosas como las de otras familias. SEP 16-19
2do. Grado
69
En familia se compart en
experiencias, logros, preocupaciones
y los planes de todos. Sus
integrantes se ayudan entre s
y eso los hace sentirse seguros
y queridos.
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con caractersticas culturales
Formacin Cvica y tica propias, valiosas como las de otras familias. SEP 16-19
Bloque 1
En la familia se ensea
a convivir con las dems
personas, a respetar a los
dems y a ser responsable.
Aprendizaje esperado: Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
contribuye a la creacin de entornos seguros y saludables. SEP 20-23
2do. Grado
71
Bloque 1
2do. Grado
Practicar algn
deporte.
Formacin Cvica y tica contribuye a la creacin de entornos seguros y saludables. SEP 20-23
Aprendizaje esperado: Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
contribuye a la creacin de entornos seguros y saludables. SEP 20-23
2do. Grado
73
Bloque 1
Qu alimento es?
Es nutritivo?
Cul es la imagen que presenta?
Qu es lo que ms te atrae del alimento que se anuncia?
Qu bebida es?
Es una sustancia nutritiva?
Cul es la imagen que presenta?
Qu es lo que ms te atrae de la bebida que se anuncia?
74
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
Formacin Cvica y tica contribuye a la creacin de entornos seguros y saludables. SEP 24-27
En Mxico existen
discapacidad motriz, visual,
auditiva y de lenguaje.
Aprendizaje esperado: Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
contribuye a la creacin de entornos seguros y saludables. SEP 24-27
2do. Grado
75
Visual
Auditiva
Motriz
Lenguaje
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica y valora las caractersticas fsicas de las personas que le rodean. SEP 28-30
Bloque 1
Une mediante lneas los aparatos que apoyan a las personas que
presentan discapacidad.
2do. Bimestre
ESPAOL
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
2
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
79
1: Una nia muy bonita
2: Causas y consecuencias 82
3: Las descripciones
83
4: Me parezco a
84
5: La leyenda de los volcanes 85
6: Cmo suena la c?
87
7: Los personajes de la leyenda
88
Leccin 8: Lo que se comunica con
palabras
90
92
Leccin 9: Los tepehuas
Leccin 10: Las palabras del texto
informativo
94
97
Leccin 11: Los instructivos
Leccin 12: La versin final del
instructivo del tambor
100
101
Leccin 13: Un animal curioso
103
Leccin 14: Realidad o fantasa
Leccin 15: Crucigrama de animales104
Leccin 16: Hagamos un cartel
105
106
Leccin 17: La leyenda del maz
Leccin 18: Palabras en la leyenda 108
Leccin 19: Los signos de puntuacin 109
Leccin 20: Para buscar respuestas 110
MATEMTICAS
2
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
16: El chapuln
17: El paracadas
18:Cmo supiste?
19: El nmero perdido
20: El ms rpido
21: De muchas formas
22:Qu debo hacer?
23:Cul es la diferencia?
24: Adivina, adivinador
25:Nos la llevamos!
111
113
114
116
118
120
122
124
126
127
2
Exploramos la naturaleza
Qu hay en el cielo
129
Cmo son las montaas, las llanuras,
los ros, los lagos y los mares
131
Cmo cambia el agua
132
El inicio de la Revolucin Mexicana
y la participacin del pueblo
134
Cmo son los lugares donde viven
plantas y animales silvestres
135
Cmo son las plantas y los animales
del medio acutico y terrestre
137
Espaol
rase una vez, hace muchsimos aos, en un pas muy lejano, una
pequea nia de dorados cabellos. Tan bonita era su cabellera y
tan rubios sus rizos que todos la llamaban Ricitos de oro. A la
pequea le encantaba jugar en el bosque, pero sus padres siempre
la advertan que no se adentrara demasiado en l, pues no se
saba qu peligros podra encontrarse. Sin embargo, un da tan
entretenida estaba jugando que no se dio cuenta de que se alejaba
ms de la cuenta.
La nia lleg a la casa de una familia de osos: Pap oso, mam
osa y el pequeo osito que vivan en el bosque y en ese momento
haban salido a dar un paseo. Estaba tan cansada que se dirigi
hacia las tres sillas y se sent en la ms grande, la encontr
demasiado dura. La silla mediana le pareci extremadamente
blanda para su gusto y cuando se acomod en la silla ms
pequea, le pareci muy confortable. Pero la silla pequea no
pudo soportar el peso de Ricitos de oro y con un fuerte sonido
se rompi, dejando caer a la pequea al suelo.
Bloque 2
Ricitos de oro
Despus, Ricitos de oro quiso dormir un poco. Se acost en la cama grande y dijo:
Est dursima!. Entonces se acost en la cama mediana y dijo: Est muy blanda!.
Por ltimo, se acost en la cama pequea. Era tan cmoda que se qued dormida.
Los osos regresaron a su casa. Pap oso dijo: Alguien se sent en mi silla!. Mam
osa dijo: Alguien se sent en mi silla tambin!. El osito dijo: Alguien quebr mi
sillita!.
Mam osa dijo que al siguiente da le arreglaran la silla, pero que estaba tan cansada
que subiran a dormir. Entonces pap oso dijo: Alguien se acost en mi cama. Mam
osa dijo: Alguien ha dormido en mi cama tambin!. El osito grit: Alguien est
durmiendo en mi cama!.
Un fuerte gruido de pap oso despert a la pequea y al ver a los tres osos delante
de ella, se asust tanto que ech a correr hacia el bosque y no par hasta llegar a su
casa. Desde aquel da, Ricitos de oro pide permiso antes de entrar en casas ajenas.
Hermanos Grimm
Propsito: Que los nios: Identifiquen las ideas principales del cuento para lograr la comprensin global del texto,
como una estrategia de lectura. SEP 52-54
Espaol
2do. Grado
79
2do. Grado
Espaol
Propsito: Que los nios: Identifiquen las ideas principales del cuento para lograr la comprensin global del texto,
como una estrategia de lectura. SEP 52-54
Qu despert a la nia?
Bloque 2
b) En el desarrollo
c) Al final
b) En el desarrollo
c) Al final
b) En el desarrollo
c) Al final
Propsito: Que los nios: Identifiquen las ideas principales del cuento para lograr la comprensin global del texto,
como una estrategia de lectura. SEP 52-54
Espaol
2do. Grado
81
82
2do. Grado
Propsito: Que los nios: Mejoren su comprensin lectora al establecer relaciones de causa-consecuencia en los sucesos
Bloque 2
Propsito Que los nios: Desarrollen habilidades para escribir descripciones, a partir del contenido y la identificacin
de los personajes del cuento. SEP 57-58
Espaol
2do. Grado
83
Leccin 4. Me parezco a
Describe en qu se parecen las personas de las ilustraciones, incluye
tono de piel, color y textura de cabello, color y forma de los ojos,
forma de nariz, tamao de boca, forma de labios, lunares, color
y forma de cejas, cmo imaginas que es su carcter y sus gustos.
Mam e hija
Pap e hijo
Hermanos
84
2do. Grado
Propsito Que los nios: Apliquen lo que han aprendido y se describan a s mismos en comparacin con sus familiares,
Los Xocoyoles
Leyenda nhuatl
Cuentan los que vivieron hace mucho tiempo que haba un hombre llamado Yunuen
que no crea en la palabra de sus antepasados. Le contaban que al caer una tormenta
con truenos y relmpagos salan unas criaturas llamados Xocoyoles.
Bloque 2
Los Xocoyoles son los nios que mueren al nacer o antes de ser bautizados. A esos
nios les salen alas y aparecen sentados encima de los cerros y los peascos.
Cuentan que esos pequeitos hacan diversos trabajos: unos regaban agua con grandes
cntaros para que lloviera sobre la tierra; otros hacan granizo y lo regaban como si
fueran maicitos; otros hacan truenos y relmpagos con unos mecates. Por eso omos
ruidos tan fuertes y nos espantamos.
Pero el hombre no crea en nada de eso. Un da, despus de una gran tempestad, se fue
a cortar lea a un cerro de ocotes. Cuando lleg, vio a un nio desnudo, que tena dos
alas, atorado en la rama de un ocote.
El hombre se sorprendi, sobre todo cuando el nio le dijo:
Si me das mi mecate que est tirado en el suelo, te cortar toda la lea que salga de
este ocote.
En verdad lo hars? le pregunt el hombre.
S, en verdad lo har.
Como pudo, fue uniendo varios palos. Al terminar puso el mecate en la punta y se
lo dio. Cuando el nio tuvo el mecate en sus manos, le dijo al hombre que se fuera y
regresara al da siguiente a recoger su lea. El hombre se fue y el Xocoyol comenz a
hacer rayos y relmpagos. EL ocote se rompi y se hizo lea. Cuando el nio termin
su trabajo se fue volando al cielo a alcanzar a sus hermanos Xocoyoles.
Propsito Que los nios: Apliquen estrategias de lectura para mejorar su comprensin del texto. SEP 61-63
Espaol
2do. Grado
85
La leyenda se desarrolla en
un lugar y un tiempo preciso
y real, aunque aparecen en
ella elementos ficticios como
sirenas, animales que hablan
y otros.
86
2do. Grado
Espaol
hace
crea
contaban
caer
con
cortar
nacer
aparecen
encima
cerros
comenz
toc
peascos
cuentan
cntaros
como
maicitos
encierra
mecates
ocotes
cielo
alcanzar
busc
encontr
Bloque 2
circo
ciruela
ciervo
cereza
encender
cerillo
ciudad
suceder
o una
ven
er
mai
itos
ielo
ha
er
iruela
erros
Propsitos. Que los nios: Separen nombres en slabas como estrategia para conocer su escritura y pronunciacin.
Reconozcan el uso de la letra c de acuerdo con el sonido que representa /k/ o /s/. Narren la leyenda respetando su
estructura y el orden de los sucesos. SEP 64-67
Espaol
iudad
na
er
2do. Grado
87
88
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Identifiquen las partes de un texto y desarrollen ideas ordenadas sobre su contenido.
Escuchen y comenten descripciones. Utilicen maysculas en la escritura de nombres propios. Identifiquen, valoren y
respeten la diversidad de lenguas en Mxico. SEP 68-70
Personaje
Ingenioso y aprovechado.
Arrepentido y crdulo.
Propsitos. Que los nios: Identifiquen las partes de un texto y desarrollen ideas ordenadas sobre su contenido.
Escuchen y comenten descripciones. Utilicen maysculas en la escritura de nombres propios. Identifiquen, valoren y
respeten la diversidad de lenguas en Mxico. SEP 68-70
Espaol
2do. Grado
89
Narran
los
que hace mucho tiempo
haba un hombre que no crea en la palabra de sus antepasados.
2. Le contaban que al caer una tormenta con truenos y relmpagos salan unas
criaturas llamados Xocoyoles.
platicaban
Le
salan
unos nios
que al caer una tormenta con truenos y relmpagos
llamados Xocoyoles.
3. El hombre no crea que a esos nios les salieran alas y aparecan sentados encima
de los cerros y los peascos.
pequeos
se les viera
sobre
les salieran alas y
de los cerros y los
nio
atorado
90
2do. Grado
Espaol
Propsitos Que los nios: Ordenen las palabras en las oraciones manteniendo la correspondencia entre lo oral y lo
escrito. Formulen oraciones para ofrecer informacin. Narren la leyenda que leyeron respetando tanto las partes que
la integran como el orden de los sucesos. SEP 71-73
5. El hombre se asombr cuando el nio le dijo que si le daba su mecate, cortara toda
la lea del rbol para l.
sorprendi
El hombre se
ayudaba a recuperar
6. Como pudo, el hombre le dio el mecate al nio, quien le dijo que regresara al da
siguiente a levantar la lea.
recoger
Bloque 2
volviera
llegar
Yunuen
Al da siguiente,
amontonada, busc al Xocoyol y no lo
Propsitos Que los nios: Ordenen las palabras en las oraciones manteniendo la correspondencia entre lo oral y lo
escrito. Formulen oraciones para ofrecer informacin. Narren la leyenda que leyeron respetando tanto las partes que
la integran como el orden de los sucesos. SEP 71-73
Espaol
2do. Grado
91
El Da de Muertos maya
Los mayas creen que todos los seres vivos resucitan, por eso cuando muere una
persona se le coloca en la mesa de color oscuro, de tal forma que su cabeza est
orientada hacia el poniente, se le ponen todas sus pertenencias, como el machete, la
ropa, sombrero, zapatos, incluso maz, , as cuando regresen tendr todo.
Las almas que llevaron buena vida tienen el privilegio de estar en un lugar deleitoso
donde no existe el dolor ni el sufrimiento y hay abundancia de comida y bebidas;
donde crece el yaxch, rbol sagrado, bajo cuya sombra descansan eternamente. Con
excepcin de las almas que van al infierno, todas las dems retornan anualmente a la
tierra para disfrutar de una semana de vacaciones entre sus familias.
De tal forma que el Janal Pixan o Comida para las nimas,
es una ceremonia especial en la que interviene toda la
familia. Las mujeres son las encargadas de elaborar los
alimentos y colocar el altar para las ofrendas, los nios
y jvenes acarrean flores, ayudan a limpiar los caminos,
y adornar los altares. Los hombres mayores traen lea,
calabazas, maz, frijoles tiernos de la milpa, excavan el
agujero (horno) debajo la tierra para el (pib) panes de
maz rellenos carne de pollo para el octavario (ocho das)
de los finados.
El calendario maya cuenta con un sexto mes de nombre Xuul, que significa final, y
coincide con el mes de noviembre del calendario gregoriano; en este mes florece el
x-pujuk o x-tempola, flor de muerto de color amarillo y olor muy fuerte que crece de
manera silvestre y sirve para adornar los altares de los difuntos, el balch de flores
moradas, la corteza de esta planta sirve para una bebida ritual llamada al igual que
la planta balch, es el vino sagrado por excelencia en la mayora de las ceremonias
religiosas.
92
2do. Grado
Espaol
Propsito. Que los nios: Apliquen estrategias de lectura para comprender un texto
informativo. SEP 74-76
Bloque 2
En el ltimo prrafo se explica lo relativo al sexto mes del calendario maya, qu dice
de este mes?
Propsito. Que los nios: Apliquen estrategias de lectura para comprender un texto informativo. SEP 74-76
Espaol
2do. Grado
93
94
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Utilicen el diccionario como recurso para lograr la comprensin de significados de palabras
desconocen. Identifiquen la importancia de usar sustantivos, adjetivos y verbos para describir las caractersticas
Espaol que
de actividades. SEP 77-81
3. Las almas que llevaron buena vida tienen el privilegio de estar en un lugar deleitoso
donde no existe el dolor ni el sufrimiento.
a. Las almas que llevaron buena vida tienen la ventaja de estar en un lugar que
produce placer, donde no existe el dolor ni el sufrimiento.
b. Las almas que llevaron buena vida tienen la ventaja de estar en un lugar que
produce dolor donde no existe el dolor ni el sufrimiento.
4. Crece el yaxch, rbol sagrado.
a. Crece el yaxch, rbol dedicado a la cultura.
b. Crece el yaxch, rbol dedicado a Dios.
Bloque 2
Propsitos. Que los nios: Utilicen el diccionario como recurso para lograr la comprensin de significados de palabras
que desconocen. Identifiquen la importancia de usar sustantivos, adjetivos y verbos para describir las caractersticas
de actividades. SEP 77-81
Espaol
2do. Grado
95
2.
3.
4.
5.
8.
96
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Utilicen el diccionario como recurso para lograr la comprensin de significados de palabras
desconocen. Identifiquen la importancia de usar sustantivos, adjetivos y verbos para describir las caractersticas
Espaol que
de actividades. SEP 77-81
Bloque 2
La piata
Los instructivos
tienen tres partes:
Nombre, materiales
y procedimiento.
El procedimiento est formado
por una serie de oraciones que
dan una orden.
Propsitos. Que los nios: Reconozcan la importancia de planificar la escritura de un texto (tipo de texto, propsito
y destinatario). Identifiquen las partes de un instructivo como base para escribir uno. Planifiquen la escritura de un
instructivo para elaborar un instrumento musical. SEP 82-84
Espaol
2do. Grado
97
98
1. Perfora las tapas pequeas de manera que el orificio quede centrado. Pasa el
tornillo y el carrete. Luego la otra tapa y la tuerca.
2. Coloca pegamento en la tuerca para que no se suelte.
3. Coloca pegamento en el interior de las tapas grandes.
4. Acomoda las tapas pequeas en medio. Decora a tu gusto y amarra el hilo con
dos nudos en el eje. Coloca una lazada en el otro lado del hilo para meter el
dedo.
Propsitos. Que los nios: Reconozcan la importancia de planificar la escritura de un texto (tipo de texto, propsito
2do. Grado
destinatario). Identifiquen las partes de un instructivo como base para escribir uno. Planifiquen la escritura de un
Espaol yinstructivo
para elaborar un instrumento musical. SEP 82-84
Propsitos. Que los nios: Reconozcan la importancia de planificar la escritura de un texto (tipo de texto, propsito
y destinatario). Identifiquen las partes de un instructivo como base para escribir uno. Planifiquen la escritura de un
instructivo para elaborar un instrumento musical. SEP 82-84
Espaol
2do. Grado
99
Procedimiento
1)
2)
3)
4)
5)
100
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Revisen, corrijan los borradores y escriban en limpio el instructivo. Socialicen este texto con
sus compaeros. Informe a los alumnos que en las siguientes actividades terminarn su texto con el propsito de que
lo den a conocer a sus compaeros. SEP 85-86
El arcoris
Bloque 2
La condicin para que aparezca un arcoris es que el Sol brille en una parte
del cielo y que est lloviendo en la parte opuesta. Si quieres ver el arcoris
despus de la lluvia, debes dar la espalda al Sol y vers al espectro de colores
formando un arco.
http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/arcoiris.html
Propsitos. Que los nios: Identifiquen las ideas principales de un mito para lograr la comprensin global del texto.
SEP 87-89
Espaol
2do. Grado
101
Trueno
Rayo
Arcoris
Relmpago
102
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Identifiquen las ideas principales de un mito para lograr la comprensin
global del texto. SEP 87-89
Bloque 2
Propsitos. Que los nios: Identifiquen los elementos fantsticos que se presentan como reales en el mito, los cuales
reflejan la cosmovisin de la comunidad donde se origin. SEP 90
Espaol
2do. Grado
103
6)
1)
2)
7)
8)
3)
4)
Horizontales
1. Vistoso y colorido arco circular que algunos das se dibuja en el aire.
2. Gotas de agua que se desprenden de las nubes y caen sobre la tierra.
3. Insectos con cuatro alas de hermosos colores, tienen tres pares de patas y dos
antenas que abundan en la primavera.
4. Masa de vapor de agua suspendida en la atmsfera formadas por gotas de agua o
cristales de nieve.
Verticales
5. Poderosa descarga de electricidad, producida durante una tormenta elctrica.
6. Luz blanca y brillante, causada por el paso de corriente elctrica en una tormenta.
7. Sonido fuerte que se desarrolla por la onda del choque de un rayo.
8. Estrella ms cercana a la Tierra, le da luz y calor.
104
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Apliquen sus habilidades lectoras para inferir a qu animales se refieren las definiciones y
Bloque 2
Propsitos. Que los nios: Planeen, escriban, revisen, corrijan y publiquen un cartel para promover en sus lectores la
proteccin de las lagartijas. SEP 93-94
Espaol
2do. Grado
105
El Chom o zopilote, era un ave muy hermosa hace muchos aos, pero
un da, los chom cometieron un error, robaron comida a un rey quien de
castigo los conden a perder su belleza.
Cuenta la historia que hace muchos aos, en la ciudad de Uxmal viva
un rey a quien le gustaba organizar fiestas y tener muchos invitados. Un
da comenz a organizar una fiesta para celebrar al dios de la vida, mand
traer comida y decoraciones, y todo lo coloc en un lugar donde sus
invitados pudieran ver su ciudad y el poder que tena.
Cuando todo estaba listo, les dijo a sus sirvientes:
Vayan por los invitados. Todos salieron y dejaron la comida sola.
Los chom comentaron entre ellos:
Qu rico huele la comida! Crees que alguien se de cuenta que fuimos
nosotros? Y diciendo y haciendo, volaron hacia ella y comieron hasta
terminrsela.
Cuando el rey y sus invitados por fin llegaron y se percataron de esto,
los chom, salieron volando. El rey orden a sus sacerdotes encontrar una
manera para castigarlos. Entonces los sacerdotes encontraron una manera
de hacerlo, provocaron que los chom perdieran sus hermosos colores y los
condenaron a alimentarse de animales muertos y basura.
Contesta las preguntas.
En qu lugar se desarrollan los hechos del texto anterior?
Cul es el personaje principal de la leyenda?
De qu trata la leyenda del chom?
106
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Apliquen estrategias de lectura para comprender una
leyenda. SEP 95-96
Qu enseanza nos da la leyenda del chom, la accin por la cual fueron castigados?
Cul fue el castigo recibido por los zopilotes?
La ciudad de Uxmal y el
actual aspecto del zopilote.
Bloque 2
Irrespetuoso y ladrn.
Espaol
2do. Grado
107
108
rociar
hierba
pintura
roco
hierbabuena
pintor
rociado
hierbajo
pintores
rociador
hierbezuela
pinturita
rocan
hierbilla
pintada
2do. Grado
manito
arboleda
manota
arbolista
manopla
desarbolar
manecilla
arbolito
manita
arbolote
Espaol
Propsitos. Que los nios: Utilicen el contexto o se basen en la consulta del diccionario para conocer el significado de
palabras, y aseguren con ello su comprensin lectora. Establezcan la relacin sonoro-grfica de letras en diferentes
tipos de palabras para incrementar su dominio del sistema de escritura. SEP 97-99
Bloque 2
Propsitos. Que los nios: Reconozcan y utilicen diferentes signos de puntuacin al escribir oraciones para satisfacer
diversas intenciones comunicativas. SEP 100-101
Espaol
2do. Grado
109
Una exposicin es la
explicacin de un tema
de forma oral o escrita,
con el propsito de
informar sobre l.
b. Qu dirs despus:
110
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Investiguen informacin en diversas fuentes y planifiquen la exposicin de un tema. SEP
102-103
Matemticas
Bloque 2
Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de nmeros naturales,orales y escritas, en forma ascendente o
descendente. Intencin didctica: Que los alumnos clculo mental, al tener que anticipar el resultado de sumarle o restarle una
cantidad a un nmero dado. SEP. 36
Matemticas
2do. Grado
111
10
10
20
100
15
200
2do. Grado
Espaol
Matemticas
Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de nmeros naturales,orales y escritas, en forma ascendente o
descendente. Intencin didctica: Que los alumnos clculo mental, al tener que anticipar el resultado de sumarle o restarle una
cantidad a un nmero dado. SEP. 36
A)
48
53
58
63
B) 424
429
434
439
C) 172
167
162
157
D) 593
588
583
578
E)
724
734
744
754
F)
347
357
367
377
G) 286
296
306
316
Bloque 2
735
C
7
D
3
248
U
5
362
U
Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o
descendente. Intencin didctica: Que los alumnos usen el clculo mental de 100 en 100 en forma ascendente ydescendente.
SEP. 37
523
U
Matemticas
2do. Grado
113
Trmino 1
Trmino 2
Trmino 3
Trmino 4
Trmino 1
Trmino 2
Trmino 5
114
2do. Grado
Trmino 3
Trmino 6
Espaol
Matemticas
Trmino 4
Trmino 7
Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de nmeros naturales,orales y escritas, en forma ascendente o
descendente. Intencin didctica: Que los alumnos clculo mental, al tener que anticipar el resultado de sumarle o restarle una
cantidad a un nmero dado. SEP. 36
En una sucesin
numrica, cada uno de
los nmeros se llama
trmino de la sucesin.
Bloque 2
Sucesin
Ley de formacin
49
51
53
59
95
90
85
70
85
24
22
31
45
35
52
59
34
37
Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o
descendente. Intencin didctica: Que los alumnos identifiquen la regularidad en sucesiones de figuras o de nmeros, con
progresin aritmtica, al tener que encontrar un trmino faltante o el siguiente.SEP. 38-39
Matemticas
2do. Grado
115
Ley de formacin
13
17
37
41
57
61
23
53
59
95
60
58
36
146
136
26
2do. Grado
Espaol
Matemticas
Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de nmeros naturales,orales y escritas, en forma ascendente o
descendente. Intencin didctica: Que los alumnosSEP. 40-42
2
22, 24, 26, _______ , _______ , _______ , _______ , _______ , _______ , 40
Bloque 2
27
30
Aprendizaje esperado: Produce o completa sucesiones de nmeros naturales,orales y escritas, en forma ascendente o
descendente. Intencin didctica: Que los alumnosSEP. 40-42
Matemticas
2do. Grado
117
10
10
+ 5 =
10
10
17
+ 8 =
20
20
+ 1 =
20
10
30
30
40
118
18
13
25
21
2do. Grado
Espaol
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos identifiquen la regularidad de sucesiones numricas y la usen al resolver problemas.
SEP. 43
Bloque 2
17 + 12 = 10 + 10 + 7 + 2 =
20 + 7 + 2 =
25 + 18 =
36 + 19 =
14 + 26 =
22 + 38 =
43 + 16 =
Intencin didctica: Que los alumnos identifiquen la regularidad de sucesiones numricas y la usen al resolver problemas.
SEP. 43
Matemticas
2do. Grado
119
15
43
28
+ 15
43
+7
11 = 10 +
26 = 10 +
37 = 10 +
12 =
+2
58 = 20 +
16 =
+6
74 = 30 +
92 = 50 +
76 = 10 +
94 = 40 +
14 = 10 +
18 =
+8
13 = 10 +
120
28 = 10 +
25 = 10 +
81 = 30 +
22 = 10 +
73 = 10 +
2do. Grado
Espaol
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar nmeros para facilitar su suma. SEP. 44
48 + 27 =
50 + 25
23 + 19 =
13 + 67 =
44 + 15 =
35 + 18 =
12 + 26 =
56 + 31 =
25 + 37 =
72 + 25 =
18 + 36 =
Intencin didctica: Que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar nmeros para facilitar su suma. SEP. 44
Matemticas
75
2do. Grado
Bloque 2
121
En mi saln somos 45
alumnos, si ya llegamos
23, cuntos faltan para
estar completos?
45 23 =
45 + 23 =
23 45 =
R= __________ alumnos
19 30 =
30 + 19 =
30 19 =
R= __________ estampas
En la resta, al segundo
nmero se le llama sustraendo
y es la cantidad que se le
resta al minuendo
En la resta se llama
minuendo a la cantidad a
la que se le resta otra.
122
72
45
27
minuendo
sustraendo
diferencia
2do. Grado
Espaol
Matemticas
En la resta, al resultado
se le llama diferencia.
72
minuendo
45
sustraendo
27
diferencia
Intencin didctica: Que los alumnos reflexionen sobre la manera de relacionar los datos para resolver problemas de
complemento o de diferencia y como representar por escrito esa relacin. SEP. 45-46
27
9
73
7
45
8
84
6
52
5
50
30
90
50
60
10
30
20
72
20
Situacin
Operacin
Resultado
Bloque 2
Matemticas
2do. Grado
123
Proceso
4 veces 10 menos 2 veces 10 40 20 = 20
Diferencia
20
90 30
7 veces 10 menos 4 veces 10
70 40 = 30
50 10
8 veces 10 menos 2 veces 10
80 20 = 60
124
2do. Grado
Espaol
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos concluyan que una resta sirve para calcular la diferencia entre dos cantidades. SEP. 47-48
Intencin didctica: Que los alumnos concluyan que una resta sirve para calcular la diferencia entre dos cantidades. SEP. 47-48
Matemticas
2do. Grado
Bloque 2
125
Figura de
lneas rectas
Figura de
lneas curvas
Figura de lneas
rectas y curvas
Marca as: las figuras que tienen lneas rectas, as: las que
tienen lneas curvas y encierra las que tienen lneas rectas y
curvas.
Vrtices
Lados
126
2do. Grado
Espaol
Matemticas
Aprendizaje esperado: Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. Intencin didctica: Que los
alumnos reflexionen sobre las caractersticas de las figuras geomtricas (forma de los lados, nmero de lados, nmero de
vrtices). SEP. 49
Bloque 2
Seala con color rojo los lados de las figuras y con color azul,
encierra los vrtices.
Aprendizaje esperado: Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. Intencin didctica: Que los
alumnos describan oralmente las caractersticas de una figura geomtrica. SEP.
Matemticas
2do. Grado
127
128
2do. Grado
Tiene 4 lados
Tiene 6 lados
Puede rodar
Tiene 3 lados
Puede rodar.
Espaol
Matemticas
Aprendizaje esperado: Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. Intencin didctica: Que los
alumnos describan oralmente las caractersticas de una figura geomtrica. SEP.
Bloque 2
Aprendizaje esperado: Describe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol, las estrellas y la
Luna, como forma, color, lejana, brillo, cambio de posicin, visible en el da o la noche, emisin de luz yExploracin de la Naturaleza
calor. SEP 41-46
y la Sociedad
2do. Grado
129
Sol
Estrellas
Forma
Tamao
Color
Luz propia
Visible
en:
Da
Noche
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Describe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol, las estrellas y
Exploracin de la Naturaleza la Luna, como forma, color, lejana, brillo, cambio de posicin, visible en el da o la noche, emisin de
y la Sociedad
luz y calor. SEP 41-46
Bloque 2
Cmo son las montaas, las llanuras, los ros, los lagos y los mares.
Lago
3. Elevacin de terreno.
Ro
Llanura
Mar
Descripcin
Elevaciones de tierra.
Terreno poco inclinado en donde los habitantes se dedican a la agricultura
y ganadera.
Corriente de agua dulce o salda acumulada en zonas bajas rodeadas
de tierra.
Agua salada que rodea a superficies de tierra.
Aprendizaje esperado: Distingue diferencias entre montaas y llanuras, as como entre ros, lagos y
Exploracin de la Naturaleza
mares. SEP 47-49
y la Sociedad
2do. Grado
131
132
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los
Bloque 2
y la Sociedad
2do. Grado
133
A) Artculo 123.
B) Porfirio Daz.
C) Artculo 3.
D) La devolucin de tierras
a los campesinos, trato
digno, mejores condiciones
de vida y libertad para
elegir a sus gobernantes.
E) Artculo 27.
F) La Constitucin de 1917.
Emiliano Zapata
lvaro Obregn
FranciscoI.Madero
Francisco Villa
134
2do. Grado
Bloque 2
Aprendizaje esperado: Describe, tomando en cuenta el fro, el calor, la abundancia o la escasez de agua,
Exploracin de la Naturaleza
las caractersticas de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. SEP 54-56
y la Sociedad
2do. Grado
135
Une mediante lneas cada ser vivo con el nombre del paisaje
en donde lo podemos encontrar.
Bosque
Costa
Selva
Desierto
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Describe, tomando en cuenta el fro, el calor, la abundancia o la escasez de agua,
Exploracin de la Naturaleza las caractersticas de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. SEP 54-56
y la Sociedad
Cmo son las plantas y los animales del medio acutico y terrestre.
Bloque 2
Nombre:
Cmo es?
De qu se alimenta?
Cmo se desplaza?
Aprendizaje esperado: Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acutico
Exploracin de la Naturaleza
y terrestre. SEP 57-59
y la Sociedad
2do. Grado
137
Cules son los componentes naturales que necesitan las plantas para sobrevivir?
138
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acutico
Bloque 2
Felicidad
Vergenza
Enojo
Temor
B) Inters
C) Tristeza
D) Enojo
E) Preocupacin
F) Temor
2do. Grado
139
Es importante aprender a
expresar los sentimientos sin
daarte ni daar a dems.
2do. Grado
Me levanto a las
Desayuno a las
Aprendizaje esperado: Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. SEP 40-45
2do. Grado
Bloque 2
Me bao a las
141
Horario
Das
Tiempo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
142
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. SEP 40-45
Bloque 2
Colaborar en la limpieza
de tu casa.
Estudiar en la escuela.
Ver televisin.
Limpiar tu recmara.
Hacer la tarea
Descansar
Comer
Aprendizaje esperado: Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos. SEP 40-45
Leer
Pasear
2do. Grado
143
144
2do. Grado
Califica as:
las equivocadas.
Todos tenemos derecho a descansar, por eso cuando voy a trabajar en equipo,
dejo que mis compaeros trabajen, mientras yo descanso.
Slo las mujeres deben trabajar en labores del hogar.
Bloque 2
2do. Grado
145
Juan est enojado con Beto porque, sin querer, vaci su refresco en la tarea de ese
da que revisarn despus del descanso. Qu debe hacer Juan, para solucionar el
problema?
Golpear a Beto para que aprenda a tomar refresco lejos de l.
Decirle: no te mortifiques, vuelvo a hacer la tarea y asunto arreglado.
Explicar a la maestra lo sucedido delante de Beto y que ella determine.
146
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su
desempeo en la escuela y colaboracin en la casa. SEP 50-53
Bloque 2
Martha, una nia de ocho aos, tiene hambre. Su mam tuvo que ir con el doctor
y no lleg a tiempo para hacer la comida y apenas la est preparando. Cmo
debe actuar Martha?
Enojarse y gritar expresando que tiene hambre.
Preguntarle cmo le fue con el doctor y esperar a que su mam termine la
comida.
Llorar porque tiene mucha hambre y hacer desesperar a su mam; se lo merece
por incumplida.
Aprendizaje esperado: Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar
su desempeo en la escuela y colaboracin en la casa. SEP 50-53
2do. Grado
147
148
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre la distribucin justa de un bien o una responsabilidad entre
3er. Bimestre
ndice
Indice
ESPAOL
MATEMTICAS
3
Las semillas
Matatena
Cuntas naranjas?
Tablas de colores
Cul es el nmero?
La tienda de juguetes
Juego mental
La ferretera
Futboliche
Lanzamiento de costalitos
Cuntas veces?
179
182
184
186
188
189
191
192
194
195
197
3
Mi comunidad
El campo y la ciudad
La historia de mi comunidad
Costumbres, fiestas y tradiciones de mi
comunidad y del pas
La migracin en mi comunidad
El Da de la Bandera Nacional
199
201
203
205
205
1.
2.
3.
4.
5.
De fiesta en mi comunidad
Todos merecemos respeto
La vida en verde
Diversidad en mi comunidad
Los compaeros de otra
escuela
208
210
212
214
215
Espaol
Pajarillo, pajarillo,
pajarillo bandolero,
con ese cantar que tienes
te pareces al jilguero.
Andaba la chachalaca
por las orillas del monte,
andaba de enamorada
con el pjaro cenzontle.
Paloma blanca
La guacamaya
Estaba la guacamaya
parada en un carrizuelo,
sacudindose las alas
para levantar el vuelo.
El tejn
Gavilancito
Si buscaras al tejn,
bscalo por los arroyos:
no lo busques en las casas,
que no es gallina con pollos.
Bloque 3
Pajarillo
Propsitos. Que los nios: Disfruten la lectura de coplas y conozcan sus caractersticas. SEP 106-107
Espaol
2do. Grado
151
152
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Disfruten la lectura de coplas y conozcan sus caractersticas. SEP 106-107
Tiene
versos.
Es el llamado armadillo
un animal ejemplar
se protege con coraza
si alguien va hacerle mal.
Tiene
Tiene
versos.
versos.
versos.
Tiene
versos.
Bloque 3
A la rueda, rueda,
de pan y canela,
vstete pronto
y ve a la escuela.
Propsitos. Que los nios: Identifiquen la estructura de las coplas y sus caractersticas. SEP 108
verso
Palabras
que riman
Espaol
2do. Grado
153
Pajarillo, pajarillo,
pajarillo bandolero,
con ese cantar que tienes
te pareces al jilguero.
Revisa:
Que tu copla corresponda al tema elegido.
Utiliza diversos adjetivos para describir.
Utiliza frases comparativas para indicar parecidos: (ms que, menos
que, igual que).
Utiliza la rima en por lo menos dos de los cuatro versos de la copla.
Que est escrita con correcta ortografa.
Pasa en limpio la copla corregida, haz un dibujo para ilustrarla.
154
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Desarrollen habilidades para escribir coplas tomando como modelo alguna que leyeron. SEP
109-110
Propsitos. Que los nios: Identifiquen la funcin del sujeto y el orden de las palabras en una oracin como elementos que
permiten comprender los textos escritos y ledos. SEP 111-112
Espaol
2do. Grado
155
Palabras cruzadas
Sopa de letras
Paradoja
Barril
156
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Apliquen estrategias de lectura para comprender y disfrutar un juego de palabras. Identifiquen
Espaol palabras cuyo significado desconozcan y las consulten en el diccionario. SEP 113-115
Tsitsitl.
pin
no
ye
ci
ta
len
ta
Espaol
2do. Grado
157
La historia de la ratita
que barra la escalerita
tan tristemente acab
Y todo por presumida
y porque, desprevenida,
de aquel gato se fi.
hormiga
ronronear
suave
capas
158
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Identifiquen los sustantivos que riman en los trabalenguas que lea. Escriban palabras que rimen
para crear trabalenguas. Lea para los nios el ttulo de la actividad y pregnteles qu pien- san sobre lo que harn. SEP
118-120
Las hormigas
Las hormigas tienen cabezas grandes, antenas articuladas y poderosas mandbulas,
una estrecha cinturita entre el abdomen y el trax; suelen vivir en comunidades
organizadas bajo tierra. Las comunidades de hormigas estn dirigidas por una o
varias reinas, las reinas son ms grandes y aladas, cuya misin en la vida es poner
miles de huevos para garantizar la supervivencia de la colonia, cuando ya han sido
fecundadas, se arrancan las alas. Las hormigas trabajadoras, las que normalmente
vemos, son hembras sin alas que no se reproducen. En su lugar, recolectan comida,
cuidan la prole de la reina, construyen el hormiguero, protegen a la comunidad
y realizan muchas otras labores. Las hormigas macho son alados, tienen cabeza
y mandbulas pequeas y slo tienen un deber: aparearse con la reina. Una vez
cumplida su funcin, pueden morir. Las hormigas se comunican y cooperan mediante
sustancias qumicas que alertan a las dems de peligros o las conducen hasta una
prometedora fuente de comida. Suelen comer nctar, hongos, semillas.
Bloque 3
semillitas
hormiguero
hormiguita
Completa el trabalenguas con los sustantivos que anotaste
Las hormigas construan el hormiguero cuando cay un _____________________,
un ___________________ cay cuando construan el _______________________.
Con su estrecha ___________________va buscando comidita,
___________________ va buscando, la pequea ___________________.
Nctar, hongos, ___________________ recolectan las ___________________ que
comparten con sus ___________________, otras trabajadoras __________________.
Propsitos. Que los nios: Identifiquen los sustantivos que riman en los trabalenguas que lea. Escriban palabras que rimen
para crear trabalenguas. Lea para los nios el ttulo de la actividad y pregnteles qu pien- san sobre lo que harn. SEP
118-120
Espaol
2do. Grado
159
160
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Profundicen en el anlisis del significado del juego de palabras. Memoricen el trabalenguas para
decirlo sin equivocarse. SEP 121-122
Techos y paredes
el incendio hace crujir,
por los ventanales
llamaradas veo salir.
Bloque 3
Los bomberos
Vienen los bomberos
Vienen los bomberos
con un raudo vendaval,
con su jefe Chamuscn,
todos son ratones
un ratn robusto
con sus cascos de metal.
muy valiente y bigotn.
Propsitos. Que los nios: Lean una cancin infantil, la disfruten y apliquen estrategias de comprensin lectora. SEP 121124
Espaol
2do. Grado
161
162
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Relacionen dos textos de distinto tipo sobre un mismo tema, mediante la aplicacin de
estrategias para mejorar su comprensin lectora. SEP 125-126
Un prrafo es un conjunto de
palabras que expresan ideas
sobre un mismo tema, est
formado por oraciones, comienza
con mayscula y termina con
punto.
Bloque 3
En el prrafo encierra la mayscula con la que empieza y cruza el punto con el que
termina.
Propsitos. Que los nios: Relacionen dos textos de distinto tipo sobre un mismo tema, mediante la aplicacin de estrategias
para mejorar su comprensin lectora. SEP 125-126
Espaol
2do. Grado
163
Adjetivos
carro
jefe
queso
bombero
manguera
ratn
ciudad
paredes
ventanales
techos
bomberos
valientes
164
resuena
salvan
bigotn
saltan
2do. Grado
Espaol
apagan
sabroso
llevan
cumplen
ratones
corren
compran
Propsitos. Que los nios: Identifiquen la funcin de los sustantivos, adjetivos y verbos para mejorar su comprensin
lectora. SEP 127
Un pregn
es un anuncio de una mercanca o
servicio que se hace por las calles
en voz alta, en ocasiones se canta.
Vendo chocolate
ms fresquito que el
tomateeeee.
Voy caminando al ro
para lavar su ropita,
ver linda seora
cmo queda blanquita.
Bloque 3
Subraya la rima.
Encierra los signos de admiracin
Cruza los adjetivos.
Pasteles calentitos
hoy no podan faltar
pa los mozos y mocitas
que han venido a festejar!
Revisa tu pregn:
Riman las palabras finales de los versos.
Usaste signos de admiracin y adjetivos para decir cmo son las cosas.
Comenzaste con mayscula y terminaste con punto.
Propsitos. Que los nios: Escriban un pregn y muestren su creatividad para actuar como ropavejero. SEP 128
Espaol
2do. Grado
165
El cuerpo de la abeja
La abeja es un insecto muy til para el ser humano.
Tiene el cuerpo dividido en tres partes: cabeza, trax y abdomen.
En la cabeza estn la boca, dos antenas y ojos compuestos. La
boca tiene una larga trompa hueca que sirve para libar el nctar
de las flores.
En el trax lleva cuatro alas y seis patas.
El abdomen termina en un aguijn con veneno que le sirve para defenderse.
La abeja vive en grupos, en huecos de los rboles o en las colmenas, donde produce
cera y miel.
166
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Empleen diversas estrategias de lectura para comprender un texto informativo. SEP 129 -131
Libar
Aguijn
Libar
Propsitos. Que los nios: Analicen el significado del texto y de sus ilustraciones. SEP 131-133
Aguijn
Espaol
2do. Grado
167
El len
El len es un animal salvaje, vive en la sabana.
Un len adulto, alcanza a pesar ms de 225 kilogramos,
mide ms de dos metros. Son de color caf, naranja y
marrn.
Actualmente slo hay poco ms de 20 000 leones en
todo el mundo. El len est en peligro de extincin.
El len llega a vivir hasta 20 aos, el macho tiene melena, con su rugido
avisa que est en el territorio. El len tiene dientes y garras afiladas.
El len come carne de animales que caza.
La leona pare hasta tres cras directamente de su cuerpo, y como se
alimentan de la leche de la madre, se les llama mamferos.
Arturo Jimnez Lpez
168
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Ubiquen y analicen el significado de palabras en el texto mediante la aplicacin de estrategias de lectura. Comprendan la razn por la cual
utilizan y repiten ciertas palabras en el texto y escriban lo que identifiquen. Reconozcan similitudes en la relacin sonoro-grfica de letras en palabras que contienen
Espaolsediptongos
o las letras v y qu, a partir de la separacin silbica. Apliquen los conocimientos que poseen sobre las letras que forman las palabras y acerca del uso de
maysculas, al escribir oraciones al dictado. SEP 134-136
Palabras
vaca
quebrado
veraz
vibracin
vacuna
quemador
velada
quince
vacante
quitar
valor
quijada
vaquero
quiero
vanidosa
quejido
venado
quieta
venenosa
quintilla
Propsitos. Que los nios: Ubiquen y analicen el significado de palabras en el texto mediante la aplicacin de estrategias de lectura. Comprendan la razn por la cual
se utilizan y repiten ciertas palabras en el texto y escriban lo que identifiquen. Reconozcan similitudes en la relacin sonoro-grfica de letras en palabras que contienen
diptongos o las letras v y qu, a partir de la separacin silbica. Apliquen los conocimientos que poseen sobre las letras que forman las palabras y acerca del uso de
maysculas, al escribir oraciones al dictado. SEP 134-136
Separacin silbica
Bloque 3
Palabras
Espaol
2do. Grado
169
170
Al principio subimos al
avin
El tiempo pas
rpidamente
Finalmente
Al principio
Por ltimo
El tiempo se apresur
El tiempo se detuvo
Acortar el tiempo
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Ubiquen y analicen el significado de palabras en el texto mediante la aplicacin de estrategias de lectura. Comprendan la razn por la cual
utilizan y repiten ciertas palabras en el texto y escriban lo que identifiquen. Reconozcan similitudes en la relacin sonoro-grfica de letras en palabras que contienen
Espaolsediptongos
o las letras v y qu, a partir de la separacin silbica. Apliquen los conocimientos que poseen sobre las letras que forman las palabras y acerca del uso de
maysculas, al escribir oraciones al dictado. SEP 137-139
mucho
fuerte
conocer
hermosa
asno
cestos
bonita
dibujamos
rpido
bastante
grande
saber
delgado
burro
parecidas
observar
intenso
flaco
danzar
semejantes
callado
serio
mirar
bailar
canastos
veloz
pintamos
enorme
entrar
dbil
suave
grueso
grande
largo
bonita
tarde
barato
da
alto
abierto
negro
Propsitos. Que los nios: Ubiquen y analicen el significado de palabras en el texto mediante la aplicacin de estrategias de lectura. Comprendan la razn por la cual
se utilizan y repiten ciertas palabras en el texto y escriban lo que identifiquen. Reconozcan similitudes en la relacin sonoro-grfica de letras en palabras que contienen
diptongos o las letras v y qu, a partir de la separacin silbica. Apliquen los conocimientos que poseen sobre las letras que forman las palabras y acerca del uso de
maysculas, al escribir oraciones al dictado. SEP 137-139
Espaol
2do. Grado
Bloque 3
171
Blanca Nieves
Existi una vez, en un pas lejano, un rey que tena una
hija tan blanca como la nieve, labios y mejillas rojos
como la sangre y cabellos negros como el azabache,
por lo que todos le llamaban Blanca Nieves. El rey, al
quedar viudo, se cas con una mujer, tan bella como
mala, poco tiempo despus, el rey muri.
Al ver la malvada reina que Blanca Nieves creca en
edad y hermosura, envidiosa de su belleza la mand
matar. Sin embargo, el cazador encargado de tal
maldad, al ver a la nia, no pudo realizar su obra y
decidi abandonarla en el bosque.
La nia camin por el bosque, hasta una pequea casa en
la que habitaban siete enanitos que tenan una mina de diamantes.
Un mal da, la reina malvada se dio cuenta de que Blanca Nieves viva en el bosque
y ella misma prepar unas manzanas envenenadas para matarla, pero su frmula
no funcionaba y tuvo que aceptar que al comerlas, Blanca Nieves, parecera muerta,
pero slo estara dormida hasta que el beso del verdadero amor la despertara.
Todas las maanas los enanitos se despedan de Blanca Nieves al irse a la mina.
Un da, su malvada madrastra, disfrazada de anciana, esper a que los enanitos se
marcharan a trabajar y fue a ofrecerle a Blanca Nieves sus deliciosas manzanas.
172
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Comprendan la idea global y las ideas principales de un cuento, aplicando estrategias para
disfrutar de su lectura. SEP 140-141
Hermanos Grimm
Bloque 3
Propsitos. Que los nios: Comprendan la idea global y las ideas principales de un cuento, aplicando estrategias para
disfrutar de su lectura. SEP 140-141
Espaol
2do. Grado
173
Querida Bety:
Hola! Hoy hace 23 das que nos vimos por ltima vez. Extrao mucho mi escuela, mis
compaeros, pero sobre todo a ti, mi mejor amiga. Si supieras que les dije a mis padres
lo enojada que estoy con ellos por habernos cambiado de cuidad, lo mucho que me
puede no estar con mis amigos.
Me prometieron que me llevaran dentro de un mes. Espero verte cuando vaya. Mi pap
sabe que a quien ms extrao es a ti y me dijo que me llevara a tu casa. Te aviso para
que comentes con tu mam que te visitar.
C)
S que a ti te gustan los chocolates, aunque comas pocos, pero tranquila, stos no
engordan, as que te levar algunos.
Deseo que el tiempo pase corriendo para estar platicando contigo de todas nuestras
aventuras.
Te quiero y nos vemos pronto
Laura
D)
E)
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Identifiquen la estructura de la carta y escriban una imaginaria, retomando el sentido del
En qu fecha la escribe?
Qu palabras usa para despedirse?
Saludo
Despedida
Firma
Propsitos. Que los nios: Identifiquen la estructura de la carta y escriban una imaginaria, retomando el sentido del cuento
que leyeron. SEP 142-143
Espaol
2do. Grado
175
La bruja:
El prncipe
176
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Identifiquen el orden de los sucesos del cuento, las caractersticas de los personajes y las
partes que componen la estructura del texto: inicio, desarrollo y final. SEP 144-145
El bosque:
Bloque 3
Propsitos. Que los nios: Identifiquen el orden de los sucesos del cuento, las caractersticas de los personajes y las partes
que componen la estructura del texto: inicio, desarrollo y final. SEP 144-145
Espaol
2do. Grado
177
178
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Identifiquen que la narracin del cuento se realiza mediante el uso de verbos en pasado,
desarrollo y final. SEP 146-147
Matemticas
1
10
100
1
10
100
1
10
100
Ana
Luis
Tere
1
10
100
1
10
100
Beto
Rodrigo
Jorge
La puntuacin es:
La puntuacin es:
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos adviertan el valor de las cifras segn el tipo de agrupamiento que
representan (unidades, decenas y centenas). SEP. 52-53
La puntuacin es:
Matemticas
2do. Grado
179
1
10
100
1
10
100
221
131
212
Toms
Tiros en 1
0
111
Joel
Brenda
2
279
Sonia
Beto
0
3
Too
Paco
Luis
2do. Grado
1
210
Lul
180
Matemticas
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos adviertan el valor de las cifras segn el tipo de agrupamiento que
representan (unidades, decenas y centenas). SEP. 52-53
97
44
154
85
165
116
108
200
Al agrupar 10 unidades
formamos una decena.
10 decenas forman una centena.
100 unidades tambin
forman una centena.
= una unidad
10 decenas = 1 centena
100 unidades = 1 centena
Bloque 3
10 unidades = 1 decena
224
999
Unidad
421
Decena
756
Centena
321
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos adviertan el valor de las cifras segn el tipo de agrupamiento que
representan (unidades, decenas y centenas). SEP. 52-53
Matemticas
2do. Grado
181
5 puntos
3 puntos
10 puntos
1 punto
2 puntos
Negra
Amarilla
Verde
Roja
Azul
Bertha
2
62
Diana
Julia
1
100
Cristina
Jos
1
82
Ana
Jessica
182
2do. Grado
Total de
Puntos
Matemticas
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos calculen el valor de una coleccin, considerando el valor asignado a
cada uno de sus elementos.SEP. 54-56
10 puntos
1 punto
Bloque 3
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos calculen el valor de una coleccin, considerando el valor asignado a
cada uno de sus elementos.SEP. 54-56
Matemticas
2do. Grado
183
Paty
Paty tiene
Mara tiene
Beto tiene
Ral tiene
Tere tiene
Mara
Beto
Ral
Tere
184
2do. Grado
Matemticas
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con
nmeros de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos determinen el orden de nmeros de tres cifras a partir de su
descomposicin en sumandos. SEP. 57-60.
Cantidad de manzanas
Bloque 3
Ejemplo:
133
164
124
189
107
127
150
142
190
160
135
105
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con
nmeros de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos determinen el orden de nmeros de tres cifras a partir de su
descomposicin en sumandos. SEP. 57-60.
Matemticas
2do. Grado
185
100
150
131
190
161
112
172
192
123
144
135
195
106
187 197
138
159
199
2do. Grado
Matemticas
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos comparen y ordenen nmeros de tres cifras a partir de las regularidades
observadas en la serie numrica o en el lugar que ocupan las cifras en los nmeros. SEP. 61-62
Este smbolo
se lee
menor que.
Smbolo
Nmero desarrollado
135 = 100 + 30 + 5
108 = 100 + 0 + 8
_______ = 100 + 50 + 8
_______ = 100 + 30 + 4
_______ = 100 + 60 + 1
_______ = 100 + 20 + 1
Bloque 3
Este smbolo
se lee
mayor que.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos comparen y ordenen nmeros de tres cifras a partir de las regularidades
observadas en la serie numrica o en el lugar que ocupan las cifras en los nmeros. SEP. 61-62
Matemticas
2do. Grado
187
+ 6 = 39
+ 31 = 46
+ 19 = 42
+ 28 = 35
+ 7 = 38
+ 19 = 29
+ 6 = 27
+ 26 = 64
+ 5 = 25
+ 24 = 37
+ 8 = 50
+ 3 = 20
+ 3 = 64
+ 15 = 44
188
2do. Grado
17 = 48
21 = 30
29 = 26
18 = 40
12 = 24
19 = 36
16 = 27
12 = 36
25 = 49
14 = 44
28 = 50
13 = 20
Matemticas
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos, mediante un juego, realicen clculos de sumas y restas en los que sea
necesario determinar la cantidad de elementos que haba en una coleccin antes de tener una transformacin. SEP. 63
Bloque 3
MUESTRA DE LIBROS
libros.
Si hago un grupo con los libros de drama e historia y otro con los de terror y
ciencia ficcin, qu grupo tiene ms libros?
Cuntos libros de terror faltan para tener la misma cantidad que los de drama?
Faltan
libros.
Cuntos libros le sobran a la coleccin de ciencia ficcin para tener los mismos
libros que la coleccin de historia?
Sobran
libros.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos recurran a operaciones inversas para resolver problemas donde es
necesario determinar la cantidad de elementos que tena una coleccin antes de que aumentara o disminuyera. SEP. 64-65
Matemticas
2do. Grado
189
$13
$18
$25
$25
$36
$42
$10
si le regresaron de cambio
Jessica compr
y
, si le regresaron $139, de qu
denominacin era el billete con el que pag?
Karla compr
y un
, si su hermana le prest $8 que le
faltaban, cunto dinero traa Karla?
2do. Grado
Matemticas
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos recurran a operaciones inversas para resolver problemas donde es
necesario determinar la cantidad de elementos que tena una coleccin antes de que aumentara o disminuyera. SEP. 64-65
15
17
25
35
48
26
68
12
81
9
42
13
11
25
18
19
24
9
14
16
51
29
22
22
36
21
15
15
15
78
12
25
25
47
10
22
19 + 24 =
13 + 10 =
42 + 38 =
28 + 15 =
36 + 17 =
35 + 49 =
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos realicen mentalmente sumas de nmeros de dos dgitos. SEP. 66
Matemticas
40
10
33
17
45
45
Bloque 3
95
30
25
2do. Grado
191
192
2do. Grado
Matemticas
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos analicen y comprendan el algoritmo convencional para sumar nmeros
de dos cifras. SEP. 67-68
Bloque 3
38
49
12
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos analicen y comprendan el algoritmo convencional para sumar nmeros
de dos cifras. SEP. 67-68
Matemticas
2do. Grado
193
37 + 17 =
22 + 39 =
45 + 29 =
15 + 27 =
28 + 16 =
28 + 43 =
23 + 46 =
16 + 59 =
47 + 25 =
49 + 18 =
24 + 39 =
74 + 18 =
49 + 17 =
45 + 36 =
38 + 35 =
37 + 28 =
56 + 28 =
57 + 25 =
75 + 12 =
18 + 19 =
37
28
194
2do. Grado
56
19
24
49
Matemticas
35
16
68
17
47
15
25
38
17
45
43
27
32
24
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan sumas de nmeros de dos cifras utilizando el algoritmo
convencional.SEP. 69
4
6
8
4
6
8
4
6
8
10
10
10
veces = _____+_____+_____=_____
Bloque 3
Matemticas
2do. Grado
195
Golosina
Total de paquetes
Nmero de golosinas en
cada paquete
Total de golosinas
Galletas
Caramelos
Paletas
Donas
Chocolates
196
Pesos
Estampas
Moos
2do. Grado
Matemticas
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan problemas donde sea necesario agrupar y sumar varios
sumandos iguales y despus sumar los resultados obtenidos. SEP. 70-71
9+9+9+9+9
3x6
8+8+8+8
4x8
3+3+3+3+3+3
5x9
7+7
6x3
6+6+6
Bloque 3
2x7
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos utilicen sumas repetidas para resolver problemas de multiplicacin y que
identifiquen la multiplicacin que corresponde a cada suma reiterada. SEP. 72
Matemticas
Pesos
Naranjas
Peces
2do. Grado
197
Completa la tabla.
Planteamiento
del problema
Dibujo del
problema
Martn compr 4
paquetes de chicles
con 6 chicles cada
uno. Cuntos chicles
tiene en total?
dados
dados
dados
Suma
repetida
Expresin
corta
6+6+6+
6=
4 veces el 6
Representacin
simblica
4 x 6 = 24
dados
8 x 2 = 16
dados
balero s
balero s
dados
dados
balero s
balero s
dados
balero s
balero s
3+3+3+
3+3+3=
18
trompos
trompos
trompos
trompos
4 veces el 8
= 32
En la frutera hay
7 canastas con 7
peras cada una.
Cuntas peras hay
en total?
198
2do. Grado
Matemticas
5 veces el 8 = 40
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos utilicen sumas repetidas para resolver problemas de multiplicacin y que
identifiquen la multiplicacin que corresponde a cada suma reiterada. SEP. 72
Bloque 3
Aprendizaje esperado: Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas,
Exploracin de la Naturaleza
construcciones y actividades del campo y de la ciudad. SEP 71-73
y la Sociedad
2do. Grado
199
Campo
Ciudad
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
escuelas.
escuelas.
, porque hay
200
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas,
Campo
Ciudad
Bloque 3
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros
de hasta dos cifras. Intencin didctica: Que los alumnos utilicen sumas repetidas para resolver problemas de multiplicacin y que
identifiquen la multiplicacin que corresponde a cada suma reiterada. SEP. 72
La historia de mi comunidad
Antes
Despus
Aprendizaje esperado: Identifica cambios en su comunidad a travs del tiempo. SEP 74-76
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
2do. Grado
201
Antes
Ahora
Paisaje
Servicios
Poblacin
Transporte
202
2do. Grado
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
Aprendizaje esperado: Identifica cambios en su comunidad a travs del tiempo. SEP 74-76
III. Mi comunidad
Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del pas
Bloque 3
Da de Muertos
Ao Nuevo
Independencia de Mxico
Aprendizaje esperado: Reconoce cmo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del
lugar donde vive a travs del tiempo. Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las deExploracin de la Naturaleza
otras comunidades de Mxico. SEP 77-80
y la Sociedad
2do. Grado
203
Las costumbres y
tradiciones se celebran de
diferente manera de una
comunidad a otra.
204
2do. Grado
Independencia de Mxico
Da de Reyes
Aprendizaje esperado: Reconoce cmo han cambiado las festividades, las costumbres y tradiciones del
Exploracin de la Naturaleza lugar donde vive a travs del tiempo. Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de
y la Sociedad
otras comunidades de Mxico. SEP 77-80
III. Mi comunidad
La migracin en mi comunidad
mejores
naturales
migracin
inundaciones
Bloque 3
Contesta a la pregunta.
Por qu migran las personas?
El Da de la Bandera Nacional
y la Sociedad
2do. Grado
205
Verde
Blanco
La religin Catlica
Rojo
Califica as:
libertad
firmes
respeto
Nacional
platicando
jugando
______________________________.
No
debo
estar
sentado
2do. Grado
Febrero
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
El Da de la Bandera Nacional
se celebra porque simboliza
nuestro origen, sentimientos e
identidad como mexicanos.
Bloque 3
y la Sociedad
2do. Grado
207
Manifestaciones culturales
Ofrendas
Bailes
Comidas tpicas
Msica
Completa la tabla con la informacin de tu localidad, puedes
usar dibujos o palabras para describirlo
Baile tradicional
208
2do. Grado
Comida tpica
Artesana
Traje tpico
culturales
costumbres
lenguas
Bloque 3
Pastorelas
Da de Muertos
Danza de los Viejitos
Danza del Venado
2do. Grado
209
Califica as:
las incorrectas.
Cada persona es un ser especial y diferente de los dems por sus ideas,
gustos e intereses, creencias, la lengua que habla y los rasgos fsicos.
Todas las personas deben respetar los derechos de los otros.
Se discrimina a las personas cuando por cualquier razn no se respetan los
derechos de los dems y se les da un trato diferente.
Hay veces que algunas personas, con sus conductas, obligan a los dems a
tratarlas con violencia, desprecio o injustamente.
Todas las personas deben reconocer el valor de las personas y deben
respetar sus derechos.
Escribe S o No, segn corresponda a las actitudes discriminatorias
en tu escuela.
Actitudes en mi escuela
S - No
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser
Formacin Cvica y tica y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten. SEP 66-69
2do. Grado
211
A) Porque proporcionan
oxgeno para vivir y una
gran cantidad de recursos
naturales.
B) Produccin de alimentos,
adornos y medicinas.
D) Se destruyen plantas y
animales, se reduce la
produccin de oxgeno y los
recursos naturales.
recursos naturales
animales
paisajes
212
2do. Grado
III) IV)
Bloque 3
I) II)
III) IV)
2do. Grado
213
Forma de tratar
a las personas
2do. Grado
Lee lo siguiente:
Citlali es una nia que acaba de llegar
a la escuela y ella no habla muy bien el
espaol y sus compaeros no la quieren.
Aprendizaje esperado: Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.
SEP 80-83
diferente, entonces yo
A) Me siento mal porque s que
todos somos iguales y tenemos
el mismo valor y dignidad.
B) Me siento bien porque s que hay
personas que tienen ms valor y
dignidad que otras.
C) Me siento mal porque me imagino
cmo se siente aunque ella sea
diferente.
2do. Grado
Bloque 3
215
216
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Examina situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios.
SEP 80-83
4to. Bimestre
ndice
Indice
ESPAOL
4
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
1: Las mentiras
219
2: Mentiras y verdades
220
3: Las palabras y su escritura 221
4: Las oraciones que decimos
y escribimos
222
5: El mundo al revs
223
6: Palabras que significan
lo opuesto
224
7:Cmo sera tu mundo
al revs?
225
8: Femenino o masculino;
singular o plural
226
9: Oficios de un oficiero
227
10: Los oficios y los disparates 228
11: Caricaturas de los disparates 229
12: Invitacin a la exposicin 230
13: Los tres deseos
231
14: Expresiones y su significado 232
15:Era un sueo!
233
16: La puntuacin del minicuento 234
17: Sapo tiene miedo
235
18:Cmo es un ser horripilante? 236
19: Los dilogos de los
personajes
237
20:Vamos a representar el
cuento al leerlo
238
MATEMTICAS
4
Leccin 37: Basta!
Leccin 38Cmo se escribe?
Leccin 39: Lotera de nmeros
Leccin 40: Figuras de colores
Leccin 41:Cul sigue o falta?
Leccin 42:Quin es ms rpido?
Leccin 43:Cmo le hizo?
Leccin 44: La feria
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
249
251
252
254
239
240
241
242
244
245
246
247
1.
2.
3.
4.
270
272
275
277
279
Espaol
Vas a leer un texto que habla de las hadas y los dragones. Anota
qu piensas de estos seres y si algn da existieron.
En lejana comarca
viva un dragn poderoso,
enamorado de un hada,
con amor maravilloso.
La Virgen lo complaci,
y en duende lo convirti,
y se cas con la bella,
ahora vive en las estrellas.
Bloque 4
Propsitos. Que los nios: Se diviertan leyendo un texto rimado y analicen las mentiras o disparates que plantea y
reconozcan la intencin con la que fueron escritos. SEP 150-151
Espaol
2do. Grado
219
220
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Empleen estrategias de lectura para identificar mentiras y verdades en diversas oraciones. Escriban palabras que
el sentido de oraciones que presentan mentiras en verdades. Escriban un texto con mentiras para divertirse y divertir a sus
Espaoltransformen
lectores. SEP 152-154
Aumentativos
estrellas
escuela
luna
problema
sombrero
mesa
palabra
Propsitos. Que los nios: Recuerden cmo se escriben los diminutivos y aumentativos en nombres comunes para comprobar la relacin
sonoro-grfica y el valor sonoro convencional de las letras en palabras. Reconozcan las irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica
de la g y las utilicen para escribir palabras que lleven esta letra. SEP 155-157
Espaol
2do. Grado
Bloque 4
221
gelatina
escriben
con
gente
fuerte
se
quien
quiero
con
qu
escriben
suave
se
http://www.fondosdeescritorio10.com/wp-content/uploads/2009/01/paisaje_otonal.jpg
222
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Reconozcan la importancia del orden de las palabras en una oracin para comunicar algo. Escriban oraciones
con igual significado utilizando las mismas palabras con un orden diferente. Utilicen oraciones ordenadas coherentemente al escribir una
descripcin. SEP 158-160
Mentiroso y juguetn
Valiente e intrpido
Pequea y hermosa
Y yo
prometo estar bien atento,
y ms que contento!
si t esta noche vienes
a contarme un cuento.
http://www.bosquedefantasias.com/recursos/poemas-infantiles/poema-una-noche-de-cuento
Bloque 4
Propsitos. Que los nios: Interpreten la idea global del poema y disfruten de su lectura. SEP 161-162
Espaol
2do. Grado
223
rico
spero
lleno
cerrado
ganar
dormido
salir
caliente
subir
feliz
comprar
valiente
fracasar
mala
224
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Identifiquen y reflexionen acerca del uso de los antnimos al leer y escribir textos. Lea con el
Espaol grupo en voz alta el ttulo de esta actividad y explqueles de qu se tratar. SEP 163-164
Cosas y personajes
Caractersticas, adjetivos
Espaol
2do. Grado
225
una
unos
unas
luna
libros
sustantivos
dragn
canciones
adjetivo
estrellas
cuentos
nios
tambores
bruja
leones
libretas
palabras
ballena
libros
cabezas
perro
escritorio
corazn
vacas
cocinas
chocolates
len
manos
nias
libretas
boca
profesor
226
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Reconozcan la concordancia de gnero y nmero que debe existir entre artculos, sustantivos
y adjetivos para que los textos escritos sean claros. SEP 168
5
6
8
12
18
24
28
35
Bloque 4
Propsitos. Que los nios: Desarrollen estrategias de lectura para comprender y divertirse al leer un texto con versos
disparatados. SEP 169-171
Espaol
2do. Grado
227
Palabras derivadas
zapato
agua
rbol
casa
mar
pueblo
sal
silla
tierra
228
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Reconozcan la correspondencia sonoro-grfica de las letras al formar palabras derivadas. Conozcan la utilidad
de los sustantivos y verbos en la creacin de significados en las oraciones. Escriban un cartel que tenga un mensaje principal y a quien lo
emite. SEP 172-174
Bloque 4
Propsitos. Que los nios: Planifiquen y elaboren una caricatura para presentarla a sus familiares en una exposicin. SEP
175-176
Espaol
2do. Grado
229
230
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Usen el lenguaje formal y las expresiones de cortesa para realizar una invitacin de manera
oral. SEP 177-178
http://www.pequelandia.org/cuentos/cortos/elpapel.htm
Propsitos. Que los nios: Reflexionen sobre el contenido de un cuento al utilizar estrategias de comprensin lectora..
SEP 179-180
Espaol
2do. Grado
231
Te he vestido de palabras.
dijo __________________________
232
No te he ensuciado.
dijo __________________________
Te he vestido de palabras.
dijo __________________________
dijo __________________________
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Identifiquen el significado de algunas expresiones del cuento utilizando estrategias de comprensin lectora a partir
del significado global y especfico; y por su contexto. Reconozcan en un texto narrativo el uso de los guiones para hacer comentarios y los
utilicen para escribir adecuadamente. SEP 181-183
Propsitos. Que los nios: Desarrollen su imaginacin al crear y narrar una historia a partir de imgenes. Escriban palabras para completar
una historia inventada. Pida a los alumnos que lean el ttulo general de estas actividades. SEP 184-186
Espaol
2do. Grado
Bloque 4
233
Abuelita,
Mejor me vooooy
234
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Utilicen los signos de puntuacin necesarios para dar claridad a una narracin escrita. Socialicen
Espaol el texto con sus familiares y les ofrezcan una explicacin de su trabajo. SEP 187-188
Ah estaba Alberto, no era un ser humano, sino un gnomo disfrazado de persona con
un traje muy elegante. Tena una cabezota en forma de huevo y una joroba. La cara
redonda con una nariz larga y afilada, y sus enormes ojos azul claro no se separaban
de su mascota, un jabal grande, caf, peludo, con enormes colmillos filosos.
Vamos, hay que rescatar a Gabriela.
Estoy listo! Iremos a salvarla.
Alberto y su mascota tenan una encomienda, llegar a la casa grande y blanca de la
ltima cuadra del pueblo y salvar a Gabriela.
Ya casi llegamos, debes estar alerta, no vayan a darnos una sorpresa.
Gabriela, una nia pequea, blanca, delgada y que a pesar de la situacin, cubra su
boca con una amplia sonrisa y a quien tenan secuestrada desde haca varios das,
cuando los vio, no se asust, slo pregunt:
A ustedes, tambin los han secuestrado?
No, venimos por ti, Vmonos!
Su misin era de gran dificultad, pero ellos pondran todo su empeo para lograr el
xito.
Bloque 4
Propsitos. Que los nios: Identifiquen la idea global y las ideas principales de un cuento como estrategias de comprensin
para disfrutarlo. SEP 189-191
Espaol
2do. Grado
235
236
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Desarrollen sus habilidades de expresin oral, mediante la descripcin de personajes imaginarios
Bloque 4
Estoy listo
Cmo era el gnomo
Te gust el cuento
Cules son los signos de admiracin
Qu susto llev
Propsitos. Que los nios: Identifiquen la funcin de los signos de interrogacin, admiracin y guin largo para mejorar su
comprensin lectora y la escritura de textos. SEP 194-195
Espaol
2do. Grado
237
238
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Usen los guiones largos, los signos de interrogacin y de admiracin para realizar una lectura
Espaol dramatizada del cuento. Escriban una invitacin para la presentacin de su lectura dramatizada. SEP 196
Matemticas
Ciento treinta
Ochocientos diez
Quinientos
noventa y seis
Cuatrocientos
veintisis
Doscientos
veintitrs
Setecientos cinco
Ochocientos
cuatro
Novecientos noventa
y nueve
Seiscientos cuarenta
y dos
Quinientos nueve
Trescientos
ochenta
Setecientos treinta y
dos
719
791
197
Ciento cuatro.
104
140
410
Doscientos veinticinco.
525
215
225
Ochocientos cincuenta.
850
580
805
Seiscientos catorce.
614
416
641
Intencin didctica: Que los alumnos se den cuenta de que las reglas orales y las reglas escritas para escribir
nmeros tienen diferencias. SEP 74
Matemticas
2do. Grado
Bloque 4
239
Nmero
Nombre
Ochocientos veintiuno
los
Nmero
332
Novecientos sesenta
960
Quinientos trece
50013
Seiscientos doce
Doscientos ocho
2008
263
Ciento noventa
190
Quinientos veinte
520
60012
Completa la tabla.
Si digo
Dgito que
representa a
las centenas
Dgito que
representa a
las decenas
Dgito que
representa a
las unidades
Escribe el
nmero
Nmero de
dgitos de la
cantidad
Seiscientos ocho
608
Trescientos nueve
725
Veintiocho
7
2
930
Cuarenta y tres
2
803
Doscientos veinticuatro
240
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos identifiquen entre varios nmeros la manera de escribir un nmero dado
oralmente. SEP. 74
5 .
Los nmeros cuyo nombre inicia con ciento tienen _______ cifras y empiezan con _______.
Los nmeros cuyo nombre inicia con doscientos tienen _______ cifras y empiezan con _______.
Los nmeros cuyo nombre inicia con veinti tienen _______ cifras y empiezan con _______.
Los nmeros cuyo nombre inicia con ochocientos tienen _______ cifras y empiezan con _______.
Bloque 4
Intencin didctica: Que los alumnos reafirmen las reglas de escritura numrica y las relacionen con la expresin
oral de las cantidades.SEP. 76
Matemticas
2do. Grado
241
Patrn es un conjunto de
objetos, nmeros o figuras
que siguen un orden o
una regla de formacin.
Trmino 4
Trmino 3
Trmino 1
Trmino 5
Trmino 1
2do. Grado
Matemticas
Aprendizaje esperado: Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. Intencin didctica:
Que los alumnos identifiquen y describan patrones de secuencias de figuras compuestas por forma y colores.SEP. 77
A)
Bloque 4
B)
Aprendizaje esperado: Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. Intencin didctica:
Que los alumnos identifiquen y describan patrones de secuencias de figuras compuestas por forma y colores.SEP. 77
Matemticas
2do. Grado
243
244
1,
3,
5,
10,
5,
2do. Grado
15,
7,
9,
11,
20,
25,
Matemticas
,
,
19,
,
21,
50,
,
,
Aprendizaje esperado: Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. Intencin didctica:
Que los alumnos identifiquen patrones de secuencias de figuras compuestas y las completen. SEP. 78-79
900
450
500
240
700
320
800
130
600
35
450
58
243
48
160
20
800
130
129 9 =
35 = 201
100 50 =
90 = 310
200 80 =
70 = 530
300 75 =
595
387 57 =
350
375 25 =
330
645 50 =
510
600 90 =
225
Intencin didctica: Que los alumnos recurran a descomposiciones aditivas y resultados memorizados para
realizar restas mentalmente. SEP. 80
Matemticas
2do. Grado
Bloque 4
245
Laura tiene un billete de $50, una moneda de $10 y 5 monedas de $1. Fue a la tienda
y gast $34, pag con el billete y le dijeron que solamente tenan dos monedas de
$10 y 1 moneda de $5. Cmo podran darle la feria?
Jess tiene un billete de $100 y 4 monedas de $1. Fue a la tienda y gast $32, si
en la caja de la tienda solamente hay 3 billetes de $20 y 2 monedas de $10, cmo
podran darle su cambio?
Javier tiene un billete de $200 y tiene que darle a su hermana $67. Su hermana tiene
1 billete de $50, 3 billetes de $20, 4 monedas de $10 y 5 monedas de $1. Cmo le
puede dar la feria a su hermano?
246
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Intencin didctica: Que los alumnos utilicen la estrategia de la descomposicin aditiva de
cantidades y resultados memorizados para resolver problemas. SEP. 81
galletas
galletas
galletas
galletas
galletas
galletas
cochecitos
cochecitos
cochecitos
cochecitos
cochecitos
cochecitos
cochecitos
cochecitos
Bloque 4
cochecitos
paletas
paletas
paletas
paletas
paletas
paletas
Intencin didctica: Que los alumnos usen la multiplicacin para resolver problemas de proporcionalidad simple y
directa entre dos magnitudes. SEP. 82-83
Matemticas
2do. Grado
247
Cantidad
de llantas
Cantidad
de manos
Cantidad
de araas
Cantidad
de patas
Cantidad
de floreros
10
Cantidad
de perros
Cantidad
de patas
Cantidad
de dados
10
pesos
Cantidad
de dedos
Cantidad
de flores
Cantidad
de puntos
248
2do. Grado
Intencin didctica: Que los alumnos usen la multiplicacin para resolver problemas de proporcionalidad simple y
Bloque 4
El piso tiene una mancha, pero debajo de ella, hay ms mosaicos, cuntos mosaicos
hay en total?
Intencin didctica: Que los alumnos usen la suma de sumandos iguales o la multiplicacin para hallar el nmero
total de elementos de un arreglo rectangular.SEP. 84-86
Matemticas
2do. Grado
249
latas
rboles
estampas
Si en cada pecera hay 2 peces, y en total
hay 10 peces, cuntos peceras hay en
total?
peceras
250
2do. Grado
Matemticas
cajas
canicas
Si el kilogramo de pltano tiene un costo
de $8 y necesito comprar 6 kilos, cunto
debo pagar?
pesos
Se compraron 7 kilos de uva, si cada kilo
tiene un costo de $9, cunto dinero se
pag?
pesos
Intencin didctica: Que los alumnos usen la suma de sumandos iguales o la multiplicacin para hallar el nmero
total de elementos de un arreglo rectangular.SEP. 84-86
formas diferentes.
8 3 6
nmeros diferentes
Bloque 4
1 2 3
nmeros diferentes
Intencin didctica: Que los alumnos usen la multiplicacin como una forma de resolver problemas que implican
arreglos rectangulares.SEP. 87-88
Matemticas
2do. Grado
251
$15
Cunto gast?
$5
$4
$10
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos distingan cundo pueden sustituir la suma por la multiplicacin.SEP. 89-90
Bloque 4
Atn:
Frijol:
Arroz:
Chocolates
Tamarindos:
Intencin didctica: Que los alumnos distingan cundo pueden sustituir la suma por la multiplicacin.SEP. 89-90
Matemticas
2do. Grado
253
Margarita compr 8 kilos de jitomate a $5 cada uno, cunto dinero gast? Si pag
con un billete de $100, cunto dinero le dieron de cambio?
pesos gast
pesos recibi de
cambio
254
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos distingan cundo un problema es aditivo y cundo se puede sustituir la
adicin por una multiplicacin..SEP. 91-92
Vegetacin
Minerales
Bloque 4
Animales
Agua
Suelo
y la Sociedad
2do. Grado
255
256
2do. Grado
Los recursos naturales se acaban, qu debemos hacer para conservarlos? Escribe una
propuesta para la conservacin de los recursos naturales.
2.
1.
3.
Los troncos se llevan
a unos molinos para
moler y separar la
celulosa del tronco y
formar una pasta.
4.
La pasta se blanquea
con cloro.
5.
6.
Por ltimo esa hoja enorme
de papel se enrolla en unos
cilindros grandes que son
transportados a las fbricas de
cuadernos, para ah cortarlas
del tamao necesario y pintarle
las rayas o los cuadros.
Bloque 4
Se cortan rboles
y se transportan
hasta la fbrica.
2do. Grado
257
Antes
Durante
2do. Grado
Despus
El campo o la industria.
Aprendizaje esperado: Describe la elaboracin de productos cotidianos del campo y la industria. Identifica cambios en la
Exploracin de la Naturaleza elaboracin de productos cotidianos como resultado de los avances cientficos y tecnolgicos. SEP 97-101
y la Sociedad
los productos
Madera:
Lana de la oveja:
Frutas:
Bloque 4
Antes se haca
Aprendizaje esperado: Describe la elaboracin de productos cotidianos del campo y la industria. Identifica cambios en la
elaboracin de productos cotidianos como resultado de los avances cientficos y tecnolgicos. SEP 97-101
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
2do. Grado
259
La expropiacin petrolera
Mxico
petrleo
dinero
18 de Marzo
Crdenas
2do. Grado
5
Bloque 4
y la Sociedad
2do. Grado
261
262
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de
Exploracin de la Naturaleza productos y la comunicacin de su comunidad con otros lugares. SEP 102-105
y la Sociedad
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de
Exploracin de la Naturaleza
productos y la comunicacin de su comunidad con otros lugares. SEP 102-105
y la Sociedad
2do. Grado
Bloque 4
263
Seguridad
Drenaje y alcantarillado
Recoleccin de basura
los que
Alumbrado
264
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Describe los servicios pblicos que hay en el lugar donde vive y sus principales
Drenaje
Calles pavimentadas
Escuelas
Ayudan a seguir caminos libres de piedras y
tierra en vehculos con mayor seguridad.
Los servicios pblicos que cumplen con el derecho a la salud, como los
hospitales, no son necesarios.
La electricidad ha trado muchos beneficios a la comunidad.
Bloque 4
y la Sociedad
2do. Grado
265
mercado-alimentacin
escuela-educacin
hospital-salud
parque- recreacin
Luis vive en una comunidad llamada Las Palmas, es un nio muy inteligente, y de
lunes a viernes va a la _________________________ para recibir el servicio llamado:
______________________________.
Un da, al salir de la escuela haba en la calle unos muchachos robando espejos a los carros,
entonces, Luis y su pap fueron a la ___________________________________ para que
una patrulla fuera a ese lugar y los vecinos sintieran ________________________.
Los vecinos se sintieron muy agradecidos con Luis y con su pap por haber dado aviso
de los robos, una vecina en agradecimiento, les regal fruta que haba comprado en el
____________________ , para cubrir la necesidad llamada: ____________________ .
Ese da, Luis hizo la tarea temprano porque su pap le dijo que cuando regresara
del trabajo lo iba a llevar al ___________________ y as satisfacer su necesidad
de__________________ .
Al llegar al parque, Luis corri unas carreritas con otro nio, pero al ir corriendo no
se fij, se tropez y se cay, el golpe fue tan fuerte que se rompi una pierna, entonces
su pap lo llev al _______________________ para que le atendieran su problema de
___________________________.
266
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para
Al trabajar con la
computadora.
Al trabajar con
aparatos elctricos.
Al encontrarte con un
enchufe elctrico.
Al emplear cables
elctricos.
Bloque 4
Aprendizaje esperado: Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su
Exploracin de la Naturaleza
uso eficiente y la prevencin de accidentes. SEP 108-109
y la Sociedad
2do. Grado
267
268
2do. Grado
Vivienda
Vestido
Recreacin
Educacin
Seguridad
Bloque 4
y la Sociedad
2do. Grado
269
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la
convivencia. SEP 88-93
Aprendizaje esperado: Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la
convivencia. SEP 88-93
2do. Grado
Bloque 4
271
272
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfaccin de sus necesidades
Aprendizaje esperado: Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfaccin de sus
necesidades bsicas. SEP 94-99
2do. Grado
Bloque 4
273
Frutas y verduras
274
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfaccin de sus necesidades
Bloque 4
2do. Grado
275
rea de juego
Basureros
Bancos
En perfectas condiciones
La mayora rotos y
despintados
Baos
276
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos cercanos,
y explica cmo contribuye su trabajo al bienestar colectivo. SEP 100-105
Cul es el problema?
Qu puede hacer la
autoridad escolar?
leyes
respetarlas
resolver
Bloque 4
Para que un sistema de leyes funcionen, todos tenemos que creer en ellas y
____________________.
2do. Grado
277
A)
B)
NO CORRO
NO GRITO
NO EMPUJO
C)
D)
Los escucho
atentamente.
E)
Respeto
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formacin
Reglamento de 2 grado A
1. Tratar con respeto y cortesa a todas las personas, especialmente a
compaeros y maestros.
2. Escuchar con atencin a compaeros y maestros.
3. Respetar el turno al participar en clase.
4. Ser tratado con respeto.
5. Cuidar los materiales e instalaciones escolares.
6. Conservar la limpieza y el orden del saln de clases.
7. Cumplir diariamente con la tarea y las indicaciones del maestro.
8. Respetar las pertenencias de los dems.
9. Traer diariamente todos los tiles.
10. Recibir explicacin si tienes dudas.
Cul es la funcin del texto anterior?
Quines participaron en la elaboracin de este reglamento?
Cules de las anteriores reglas establece un derecho? Escribe una.
Bloque 4
Aprendizaje esperado: Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la
formacin de un ambiente democrtico. SEP 110-113
2do. Grado
279
280
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la
5to. Bimestre
ndice
Indice
ESPAOL
5
MATEMTICAS
5
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
49:Paquetes de galletas
50: El ms ahorrador
51:Guerra de cartas!
52: Nmeros equivocados
53: Dinero en cheques
54: Y todo mentalmente
306
308
310
311
312
314
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
Leccin
316
317
319
320
322
5
Juntos mejoramos nuestra vida
Prevencin de accidentes 323
El Da Internacional del Trabajo 325
Prevencin de desastres
326
Cuidado de la naturaleza
328
Proyecto: Mejoremos el lugar
donde vivo
328
5
Construir acuerdos y solucionar
conflictos
Leccin 1.Todas las opiniones habrn
de ser escuchadas
Leccin 2. Nosotros nos educamos
para la paz
Leccin 3. La participacin infantil
Leccin 4. Un grano de arena para
la salud de todos: las
vacunas
Leccin 5. Consultas y votaciones
329
330
332
334
335
Espaol
Prometeo
Prometeo era hijo del Titn Japeto y de la Tierra. Se le consideraba casi un dios. l
amaba a los hombres y le preocupaba que no conocieran el fuego sino en la forma de
rayo y del Sol.
Prometeo, dispuesto a hacer del hombre un ser superior, se acerc temerario a la
rueda del Sol, encendi en ella su antorcha y corri a traerla a la Tierra y se la dio a
los hombres.
El castigo vino pronto contra los hombres, pues enviaron al mundo a Pandora, una caja
sellada que contena todos los males. La recibi un hermano de Prometeo, y al abrirla,
las calamidades salieron volando desde la caja y se repartieron por todo el mundo.
Daados los hombres, vino el castigo del amigo de los hombres: la clera de Zeus
explot contra Prometeo, lo encaden a una roca sobre una alta y fra montaa y
orden que un guila imperial le abriese el vientre y le devorase el hgado.
Oh, Sol!Oh, mares!Oh, cielos! Contemplad qu injusticia comete un dios cruel, injusto!
Los dioses no se apiadaron, pero Hrcules, que era generoso, mat con sus flechas al
ave y liber al hroe.
El fuego cambi la vida de los humanos: ahora cocinaban sus alimentos, los metales
derretidos fueron trabajados y construyeron desde las armas temibles para las fieras,
hasta las joyas delicadas, que llevaron las mujeres sobre su pecho o sus manos.
Bloque 5
Desde entonces, tuvo Prometeo un lugar superior al de los hroes, que son solamente
hombres, y su reto contra Zeus lo aproxim a los propios dioses.
Propsitos. Que los nios: Identifiquen las ideas principales en una leyenda. Relacionen la idea global del contenido de la
leyenda con informacin especfica que se proporciona sobre el tema. SEP 200-202
Espaol
2do. Grado
283
Quin liber a Prometeo de su condena cuando mat al guila con sus flechas?
Cmo cambi el fuego la vida del hombre?
Qu sucesos son fantsticos en la leyenda?
La leyenda se desarrolla en
un lugar y un tiempo preciso
y real, aunque aparecen en
ella elementos ficticios como
sirenas, animales que hablan
y otros.
284
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Identifiquen las ideas principales en una leyenda. Relacionen la idea global del contenido de la
SEP 200-202
Estamos investigando
y queremos saber
si pueden darnos su
opinin de
En una investigacin:
1. Primero hay que elegir el tema o asunto del que tratar.
2. Elaborar una lista de preguntas para guiar la bsqueda de
informacin sobre el tema.
3. Recopilacin de informacin y clasificacin en categoras.
4. Tomar notas de la informacin encontrada.
5. Elaborar un texto con la informacin recabada en las notas.
6. Corregir el texto antes de presentarlo.
Bloque 5
Propsitos. Que los nios: Investiguen acerca de un tema, mediante la consulta asistida de fuentes impresas o electrnicas
para satisfacer necesidades de informacin. SEP 203-204
Espaol
2do. Grado
285
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Investiguen acerca de un tema, mediante la consulta asistida de fuentes impresas o electrnicas
Bloque 5
Propsitos. Que los nios: Ordenen los sucesos de la leyenda a partir de la comprensin de la trama de la historia que
se narra. SEP 205
Espaol
2do. Grado
287
Completa las oraciones con las palabras que faltan, escribe con
color rojo las que sean sustantivos y con color azul, los verbos.
Prometeo era __________________ del Titn Japeto y de la Tierra.
Prometeo amaba a los ________________________ y le preocupaba que no
conocieran el fuego.
Prometeo dispuesto a ______________________ del hombre un ser superior.
La caja de Pandora la recibi un _________________________ de Prometeo, y al
abrirla, las calamidades salieron volando.
Zeus orden que un guila imperial le abriese el vientre y le devorase el
_____________________________.
Prometeo no se _________________________________ a los dioses.
Los dioses no se apiadaron; pero ____________________________ que era
generoso, mat con sus flechas al ave, y liber al________________________.
El fuego, cambi la vida de los______________________________: lograron
cocinar sus alimentos, construyeron desde las armas temibles para las fieras,
________________ las joyas delicadas
288
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Identifiquen palabras que se escriben con h y las utilicen en textos en los que cuiden la
ortografa de estas palabras. SEP 206-207
Leccin 5. El Sol
Lee el siguiente texto.
El cambio climtico
El Sol ofrece a la Tierra su energa, la Tierra la devuelve al espacio y la atmsfera la
regresa a la Tierra.
Eso es lo que da vida a la Tierra, pero Qu pasa cuando el hombre, en sus
actividades arroja humo, basura y otros contaminantes al ambiente? La respuesta es
muy sencilla: el gas que producimos se acumula en la atmsfera y guarda el calor. Este
fenmeno de guardar el calor en la atmsfera y no devolverlo al espacio es lo que
provoca el cambio climtico.
La produccin, negocio y consumo; transportes, metal y ms humo, mucho humo
contamina Mejor andar en bici, se hace ejercicio y no se produce estrs. En transporte
pblico todos cabemos y menos humo echaremos. Caminar es la alternativa. Las
distancias no son tantas: zapatos ligeros, las calle ligeras
Con el cambio climtico, el calor rebota, el hielo se deshace, los Polos se derriten. La
naturaleza herida responde: el mar se nos viene encima; los huracanes azotan pueblos
y ciudades; lluvias torrenciales inundan nuestras casas y en otras regiones, sequas,
prdidas de cultivos y hambre.
Es necesario cuidar la flora y la fauna, evitar producir basura, separando los desechos
orgnicos para que regresen y nutran a la tierra.
Respetar la regla de las tres R: reduce, reutiliza y recicla. Debemos cambiar a los
focos ahorradores y reducir el consumo de luz, porque la mayor parte de la electricidad
se produce quemando petrleo.
Bloque 5
Propsitos. Que los nios: Usen estrategias de comprensin en un texto informativo, para obtener datos acerca de un
tema. SEP 208-211
Espaol
2do. Grado
289
Le regalo a mi mam
el lenguaje de los duendes
por entender lo que digo
cuando nadie ms lo entiende.
Juan Guinea Diaz
A)
B)
C)
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Interpreten y disfruten el contenido de un poema y expresen las emociones que les provoca
Sinnimos
armadura
espanta
lenguaje
entender
Mi poema
Le regalo a mi mam
Le regalo a mi mam
Mi poema
Le regalo a mi mam
Bloque 5
Propsitos. Que los nios: Escriban el primer borrador de un poema, a partir de un prstamo a la poesa y del uso de
sinnimos. SEP 215-217
Espaol
2do. Grado
291
Calificacin
292
2do. Grado
Propsitos. Que los nios: Revisen y corrijan el poema que escribieron, hasta tener la versin final de su texto para
De qu trat el poema?
Bloque 5
Propsitos. Que los nios: Disfruten la lectura de un poema y analicen el significado de sus versos, para comprenderlo
mejor y expresar las emociones que les hace sentir. SEP 219-220
Espaol
2do. Grado
293
Nombre de insectos
Nombres de cuentos
Nombre de frutas
Nombre de amigos
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Identifiquen y clasifiquen las palabras de un campo semntico y las utilicen al escribir un texto
breve. SEP 221-222
Bloque 5
Propsitos. Que los nios: Comprendan y sigan los pasos de un instructivo para elaborar un barco de papel. SEP 223-225
Espaol
2do. Grado
295
el rostro.
arrugar
4. Despus de un rato,
sonar
enrgicamente la nariz.
mojar
aplicar
3. Formar una buena espuma la frotar con energa las manos por 20 segundos
incluyendo las muecas, entre los dedos y debajo de las uas.
4.
5.
296
abrir
cerrar
2do. Grado
grifo de agua y
enjuagar
bien.
Propsitos. Que los nios: Identifiquen la forma verbal que se utiliza comnmente en los instructivos y el sentido que sta
Propsitos. Que los nios: Conozcan los significados de propiedad y de derecho de propiedad como preparacin para
la lectura de un poema. SEP 228-229
Bloque 5
Espaol
2do. Grado
297
De qu trata el poema?
De un hombre con mucho dinero.
De un hombre que posee cosas que el dinero no puede comprar.
De quin es la propiedad?
De la persona que lo lea.
Del autor del poema.
298
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Disfruten la lectura de un poema breve a partir de la comprensin de su contenido. SEP 230-231
Bloque 5
Propsitos. Que los nios: Escriban poemas breves, tomando como modelo uno, para formar una antologa con todos
los elaborados por el grupo. SEP 232-233
Espaol
2do. Grado
299
Nac en
, el da
de
300
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Reconozcan la importancia de conocer los datos de la vida de los escritores para comprender
mejor sus textos. SEP 234-237
Propsitos. Que los nios: Empleen diferentes estrategias de lectura para comprender la idea global de un cuento y se
diviertan al leerlo. SEP 238-240
Espaol
2do. Grado
Bloque 5
301
302
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Empleen diferentes estrategias de lectura para comprender la idea global de un cuento y se
diviertan al leerlo. SEP 238-240
Me pidieron decir la
La
complicidad.
Me encanta sentir la
mojndome la cara.
Propsitos. Que los nios: Identifiquen las irregularidades en la escritura de palabras que contienen el sonido /b/, mediante el uso palabras
derivadas. Escriban oraciones utilizando palabras que contengan el sonido /b/ y decidan entre usar b o v para escribirlas de manera correcta.
SEP 241-243
Espaol
2do. Grado
Bloque 5
El fuerte
esquina.
303
22 de mayo de 2015
La proteccin del lobo mexicano
Cundo sucedi?
304
2do. Grado
Espaol
Propsitos. Que los nios: Reconozcan algunas frases comparativas y su funcin, mediante el anlisis de una noticia, para
que las utilicen al escribir. Obtengan informacin sobre qu, cundo y dnde ocurrieron los hechos de una noticia. SEP
244-247
MIEL
mesabanco
Bloque 5
pisapapeles
rompehielo
girasol
sacapuntas
Propsitos. Que los nios: Identifiquen las palabras compuestas, a partir de jugar a inventarlas mediante el uso de
imgenes. Escriban textos utilizando palabras compuestas. SEP 248-251
Espaol
2do. Grado
305
Matemticas
Recuerda que:
10 unidades forman 1 decena 10 u =
100 unidades forman 1 centena 100 u =
10 decenas forman 1 centena 10 d =
Centenas
306
2do. Grado
Matemticas
Decenas
1 d
1 c
1 c
Unidades
Aprendizaje esperado: Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Intencin didctica: Que los
alumnos comparen y operen nmeros con base en la descomposicin en cienes, dieces y unos. SEP. 94-96
Aprendizaje esperado: Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Intencin didctica: Que los
alumnos comparen y operen nmeros con base en la descomposicin en cienes, dieces y unos. SEP. 94-96
Matemticas
Bloque 5
2do. Grado
307
4
$452
_____
$ 100
sombrero
_____
$ 100
$180
camiseta
zapatos
5
_____
$ 10
2
_____
$1
_____ $ 10
_____ $ 1
$250
_____
$ 100
_____ $ 10
_____ $ 1
350
_____
$ 100
_____ $ 10
_____ $ 1
200
30
234 = _________
+ __________
+
450 = _________ + __________ +
879 = _________ + __________ +
458 = _________ + __________ +
950 = _________ + __________ +
308
2do. Grado
Matemticas
4
__________
__________
__________
__________
__________
Aprendizaje esperado: Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Intencin didctica: Que los
alumnos escriban nmeros con base en la reagrupacin de las unidades, decenas y centenas. SEP. 97-99
Bloque 5
Aprendizaje esperado: Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Intencin didctica: Que los
alumnos escriban nmeros con base en la reagrupacin de las unidades, decenas y centenas. SEP. 97-99
Matemticas
2do. Grado
309
310
300 + 60 + 8
458
125 + 75 + 3
800 + 50 + 2
200 + 30 + 4
398
2do. Grado
Matemticas
200 + 50 + 3
129
735
100 + 70 + 9
80 + 90 + 1
100 + 70 + 9
Aprendizaje esperado: Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Intencin didctica: Que
los alumnos relacionen la escritura desglosada de nmeros en centenas, decenas y unidades o semidesglosada con su escritura
sinttica o agrupada. SEP. 100
10
20
30
90
150
180
240
300
390
470
520
600
660
800
830
970
Bloque 5
Aprendizaje esperado: Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Intencin didctica: Que los
alumnos analicen y establezcan algunas regularidades en la escritura numrica de nmeros hasta el 1000. SEP. 101-104
Matemticas
2do. Grado
311
53, 153, 253, _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , 953
100, 200, 300, _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____
994, 894, 794, _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , 94
2, 102, 202, _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , 902
910, 810, 710, _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , 10
Resuelve los problemas.
El pap de Sofa le dar $100 por semana para sus ahorros. Escribe
la sucesin que se forma al cabo de 9 semanas
312
2do. Grado
Matemticas
Aprendizaje esperado: Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Intencin didctica: Que los
alumnos asocien el aumento o la disminucin en las centenas al completar sucesiones de 100 en 100. SEP. 105-107
,
Vendi
colores
,
Tard
,
das
Mayt tena ahorrado $86 y ahorr $100 durante 7 semanas, cunto dinero
reuni en ese tiempo?
86
,
Reuni pesos
Lorena quiere comprar un juego de video de $754, ella tiene ahorrados $54 y dice
que va a ahorrar $100 por semana. Cuntas semanas tardar en reunir el dinero?
,
Tard
semanas
Carlos compr un aparato que cuesta $975, si pagar $100 cada semana, cuntas
semanas tardar en pagar su deuda?
975 ,
Tard
Aprendizaje esperado: Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras. Intencin didctica: Que los
alumnos asocien el aumento o la disminucin en las centenas al completar sucesiones de 100 en 100. SEP. 105-107
Matemticas
Bloque 5
54
semanas
2do. Grado
313
2x5
4x2
3x6
6x3
5 x 10
2x4
=
=
=
=
=
=
_______
_______
_______
_______
_______
_______
4
7
9
4
8
8
x
x
x
x
x
x
8
8
4
9
7
4
=
=
=
=
=
=
_______
_______
_______
_______
_______
_______
9x8
6x5
3 x 10
10 x 3
8x9
5x6
=
=
=
=
=
=
_______
_______
_______
_______
_______
_______
314
8
x 2
16
Factor
Factor
Producto
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos usen diversas estrategias como el producto memorizado de algunos dgitos, sumas reiteradas
u otras que les permitan resolver mentalmente problemas.SEP. 108-109
Bloque 5
Intencin didctica: Que los alumnos usen diversas estrategias como el producto memorizado de algunos dgitos, sumas reiteradas
u otras que les permitan resolver mentalmente problemas.SEP. 108-109
Matemticas
2do. Grado
315
x1
x2
3
4
x3
x4
x5
x6
x7
x8
10
x9
Resultados
correctos
18
18
24
12
20
30
42
56
72
10
90
11
88
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos construyan estrategias de clculo mental para ganar un juego que implica resolver productos
de dos dgitos.SEP. 110
Bloque 5
Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan problemas de divisin que impliquen reparto sin aplicar el algoritmo. SEP. 111-112
Matemticas
2do. Grado
317
En una papelera se van a acomodar 10 lpices en cada caja. El total de los lpices
tienen un costo de $60.
Cuntos lpices hay en total en la papelera?
Cuntas cajas con 10 se pueden completar?
Si el costo de venta de cada caja fuera de $20, cunto dinero se cobrar al
venderlas todas?
Al vender 3 cajas, cunto dinero cobrar?
Con el dinero de la venta de todas las cajas de lpices alcanzar para
comprar 100 lpices
Por qu?
2do. Grado
Matemticas
Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan problemas de divisin que impliquen reparto sin aplicar el algoritmo. SEP. 111-112
Se pueden llenar
despachadores y sobran
paletas.
Bloque 5
A la tienda de animales llegaron los peces del recuadro, si los van a acomodar en
peceras como la de la izquierda, cuntas peceras se completan y cuntos peces
sobran?
Se pueden llenar
Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan problemas de divisin que impliquen agrupamiento, sin usar el algoritmo
convencional. SEP. 113-114
peceras y sobran
Matemticas
peces.
2do. Grado
319
Enero
M M
J
3
10
17
24/31
4
11
18
25
5
12
19
26
3
10
17
24
4
11
18
25
5
12
19
26
Julio
M M
J
3
10
17
4
11
18
25
5
12
19
26
Octubre
M M
J
2
9
16
3
10
17
23/30
24/31
4
11
18
25
7
14
21
28
24/31
320
6
13
20
27
7
14
21
28
Abril
M
J
2do. Grado
6
13
20
27
6
13
20
27
5
12
19
26
7
14
21
28
7
14
21
28
6
13
20
27
V
5
12
19
26
S
6
13
20
27
Mayo
M
4
11
18
25
V
1
8
15
22
29
S
2
9
16
23
30
7
14
21
28
L
1
8
15
22
29
V
1
8
15
22
29
S
2
9
16
23
30
D
1
8
15
22
29
L
2
9
16
23
30
M
3
10
17
24
31
J
5
12
19
26
V
6
13
20
27
S
7
14
21
28
L
1
8
15
22
29
Agosto
M M
J
2
3
4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30 31
V
5
12
19
26
S
6
13
20
27
V
1
8
15
22
29
S
2
9
16
23
30
S
1
8
15
22
29
Matemticas
Febrero
M M
J
2
3
4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
D
7
14
21
28
6
13
20
27
7
14
21
28
Noviembre
M M
J
1
2
3
8
9 10
15 16 17
22 23 24
29 30
V
4
11
18
25
S
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
Marzo
M M
J
1
2
3
8
9 10
15 16 17
22 23 24
29 30 31
5
12
19
27
6
13
20
28
7
14
21
29
D
4
11
18
25
V
4
11
18
25
S
5
12
19
26
Junio
M
1
8
15
23
30
J
2
9
16
24
V
3
10
17
25
S
4
11
18
26
Septiembre
M M
J
1
5
6
7
8
12 13 14 15
19 20 21 22
26 27 28 29
V
2
9
16
23
30
S
3
10
17
24
Diciembre
M M
J
1
6
7
8
13 14 15
20 21 22
27 28 29
V
2
9
16
23
30
S
3
10
17
24
31
4
11
18
25
5
12
19
26
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, das). Intencin didctica: Que
los alumnos identifiquen y utilicen el calendario (meses, semanas y das; orden y duracin de los meses) para localizar fechas
relevantes. SEP. 115
si es incorrecta.
Matemticas
2do. Grado
Bloque 5
Califica as:
321
D
7
21
28
L
1
8
15
22
29
Mayo
M M
J
2
3
4
9 10 11
16 17 18
23 24
V
12
19
26
S
6
13
20
27
2do. Grado
Espaol
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, das). Intencin didctica: Que
los alumnos identifiquen y utilicen el calendario (meses, semanas y das; orden y duracin de los meses)para localizar fechas
relevantes.SEP. 116-118
Aprendizaje esperado: Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura
Exploracin de la Naturaleza
de los objetos fros, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor. SEP 123-128
y la Sociedad
2do. Grado
Bloque 5
323
324
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica materiales opacos y translcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para
Exploracin de la Naturalezaprotegerse de quemaduras. Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas,
al jalarlos, empujarlos o aventarlos. SEP 123-128
y la Sociedad
Las siguientes opciones corresponden a las injusticias que han vivido los trabajadores
a lo largo de la historia, menos una, cul es?
A) Han recibido el pago justo por sus labores.
B) Han trabajado muchas horas por un pago miserable.
C) Los han discriminado y no les daban atencin mdica.
Aprendizaje esperado: Reconoce cmo y por qu se celebra el Da Internacional del Trabajo y valora su
Exploracin de la Naturaleza
importancia para los mexicanos. SEP 136-138
y la Sociedad
2do. Grado
Bloque 5
325
Prevencin de desastres
http://medioambientales.com/wp-content/2013/02/Zonas-riesgo-tsunami-2013.jpg
326
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Reconoce cmo y por qu se celebra el Da Internacional del Trabajo y valora
http://www.eluniversal.com.co/sites/default/files/inundacion_4.jpg
http://www.construyendoseguro.com/fileadmin/templates/construyendoseguro/imagenes/
que-es-un-sismo-gra.jpg
Botiqun
Bloque 5
Punto de reunin
Camino a seguir para
encontrar la salida.
Ruta de evacuacin
y la Sociedad
2do. Grado
327
Cuidado de la naturaleza
328
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo,
Exploracin de la Naturaleza as como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza. SEP 131-133 Aprendizaje esperado: Participa en
acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive. SEP 134-135
y la Sociedad
Aprendizaje esperado: Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinin.
SEP 118-123
2do. Grado
Bloque 5
Andrea invit a sus compaeros de equipo por la tarde a su casa para adelantar al
trabajo de fin de bimestre y solamente la apoy Natalia, los dems dijeron que faltaba
mucho tiempo para entregar ese trabajo y Andrea se molest.
329
A) Se hieren sentimientos y
las personas se sienten
rechazadas.
B) Porque sin conflictos
se convive en un mejor
ambiente.
C) Reconocer los desacuerdos.
D) Diferencias de opinin,
diferencias de inters
o incumplimiento de
responsabilidades.
E) La votacin.
Califica as:
las acciones que nos ayudan a evitar conflictos
y as: las que los provocan.
Ayudar en la limpieza de la vivienda.
Ignorar una llave que gotea.
Atender las necesidades de las mascotas.
Incumplir con las responsabilidades del equipo deportivo.
Cumplir con las tareas asignadas.
330
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinin. SEP
118-123
Aprendizaje esperado: Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos. SEP 124129
2do. Grado
Bloque 5
331
Me sent
Solucin
332
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos. SEP 124-129
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________ y a
mis compaeros porque
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2do. Grado
Bloque 5
333
C) Vacunas.
334
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven
el bienestar personal y colectivo. SEP 138-141
2do. Grado
335
las equivocadas
Una discusin
Una consulta
336
2do. Grado
Aprendizaje esperado: Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven