SESION DE APRENDIZAJE N 0

I.-TITULO DE LA SESION: LAS FUERZAS QUE USAMOS

COTIDIANAMENTE
II.- GRADO: 5
SECCIN: A, B, C, D y E
III.- I.E: NUESTRA SEORA DE LAS MERCEDES
IV.- PROPOSITO: Que los estudiantes, a partir del estudio de las fuerzas,
logren comprender las causas del movimiento mecnico
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETEN
CIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Explica
el
mundo fsico
basado
en
conocimiento
s cientficos.

Comprende y
Sustenta que para que un cuerpo est
aplica
en reposo o movimiento rectilneo
conocimientos
uniforme no requiere de fuerza alguna.
cientficos y
Sustenta que las fuerzas son capaces
argumenta
de modificar el estado de los cuerpos.
cientficamente.
VI.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN

MOMENT
OS
INICIO

DESARROLLO DIDACTICO

El docente da la bienvenida a los estudiantes.

El docente indica que todo lo que hasta el momento
han estudiado sobre el movimiento es LA FORMA,
CMO se mueve un cuerpo y no les han importado las
CAUSAS, POR QU se mueven de una forma y no de
otra.
El docente presenta la intensin de aprender las
causas del movimiento durante la unidad.
En esta Unidad abordaremos LAS LEYES DE
NEWTON, que sern distribuidas de la siguiente
forma de acuerdo al campo temtico de la dinmica.
Seguidamente, el docente precisa que el propsito de
esta sesin es que los estudiantes, a partir del
estudio de las fuerzas, logren comprender las causas
del movimiento mecnico.
DESARRO Comprende y aplica conocimientos cientficos.
LLO
El docente invita a los estudiantes a organizarse en
equipos de trabajo.

El docente pide a los estudiantes leer las pginas 70,

71, 72 y 73 de su texto escolar para dar respuesta a
las siguientes preguntas en su cuaderno de CTA:
Cundo se manifiesta la fuerza?
Cundo un cuerpo adquiere movimiento?
Qu fuerza acta sobre un cuerpo en reposo?
Qu se requiere para poner en movimiento a
un cuerpo?

TECNICA/
INSTRUMEN
TOS DE
EVALUACI
N
Lista de
cotejo

RECURSO
SY
MATERIA
LES
Ciencia,
Tecnologa
y
Ambiente
de 5.
Videos.
Internet.

TIEMP
O
20

140

Qu tipo de magnitud es una fuerza?

Cul es la unidad de la fuerza en el Sistema
Internacional de Unidades?
Cmo se podra medir una fuerza, qu
instrumento conoces?
El docente presenta el cuadro de las fuerzas en la
naturaleza y las fuerzas ms usuales.

Los estudiantes obtienen informacin relacionada

con el conocimiento cientfico de las leyes de Newton
visualizando el siguiente video: Leyes de Newton
https://youtu.be/1jw4dw6iXkQ?t=219 (duracin
03:52 minutos).

Los estudiantes responden en sus cuadernos las

siguientes preguntas, valindose del video:
o
o
o

Cmo verifican la tercera ley de

Newton?
o Cmo demuestran que la misma
fuerza acta sobre dos cuerpos de
masas diferentes?
o De lo observado en el video, qu
magnitud da a conocer que la
aceleracin es menor cuando la masa
es mayor?
Para el reforzamiento a los estudiantes que lo
requieran, el docente propiciar actividades como,
por ejemplo, mirar el siguiente video sobre las
fuerzas
en
la
naturaleza:
Extrado
de:
https://www.youtube.com/watch?v=w9Y6ypbxcnI
(duracin 27:24 minutos).
Los estudiantes deben responder en sus cuadernos
de experimentos las siguientes preguntas:
Cuntas fuerzas fundamentales menciona el
video?
Qu alcance tiene la fuerza nuclear fuerte?
Dnde se evidencia la accin de las fuerzas
nucleares fuertes?
Dnde pone de manifiesto las fuerzas
nucleares dbiles?
Se puede afirmar que la Luna cae a la Tierra
por efecto de la fuerza de la gravedad?
Cmo pes la Tierra Henry Cavendish?
Qu tipo de fuerza nos da a conocer Benjamin
Franklin?
Quin plantea la Teora Unificada de las
o

Cules son las fuerzas ms comunes

que conoces?
Qu menciona la primera ley de
Newton?
Qu dice la segunda ley de Newton?

fuerzas?

FINAL

Para finalizar la sesin, el docente entrega la ficha de

metacognicin (Anexo 1) en la que se presentan las
siguientes preguntas: Qu aprendiste hoy? La
actividad realizada te ha parecido significativa para
comprender las leyes de Newton?
ANEXO 2: LISTA DE COTEJO

20

Capacida
des

Apellidos y
nombres

Comprende y aplica conocimientos cientficos y

argumenta cientficamente.
Sustenta que para que Sustenta que las fuerzas
un cuerpo est en son capaces de modificar
reposo o movimiento el estado de los cuerpos.
Indicador
rectilneo uniforme no
requiere de fuerza
es
alguna.
S

1.2.3.4.-

NO

NO

APLICAMOS LO APRENDIDO EN EL AREA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y

AMBIENTE
NOMBRE:
.
GRADO:

SECCIN:.

1.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

a.- Cundo se manifiesta la fuerza?

b.- Cundo un cuerpo adquiere movimiento?

c.- Qu fuerza acta sobre un cuerpo en reposo?

d.- Qu se requiere para poner en movimiento a un cuerpo?

..
e.- Qu tipo de magnitud es una fuerza?

f.- Cul es la unidad de la fuerza en el Sistema Internacional de

Unidades?

..
g.- Cmo se podra medir una fuerza, qu instrumento conoces?

2.- DEL VIDEO OBSERVADO, RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

a.- Cules son las fuerzas ms comunes que conoces?

b.- Qu menciona la primera ley de Newton?

c.- Qu dice la segunda ley de Newton?

d.- Cmo verifican la tercera ley de Newton?

e.- Cmo demuestran que la misma fuerza acta sobre dos cuerpos
de masas diferentes?

..

f.- De lo observado en el video, qu magnitud da a conocer que la

aceleracin es menor cuando la masa es mayor?