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MATEMTICA
95 IN
EGB M 96
O.M.3.1.
Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generacin de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones, como estrategias para solucionar problemas del
entorno, justificar resultados, comprender modelos matemticos y desarrollar el pensamiento lgico-matemtico.
O.M.3.2.
O.M.3.3.
O.M.3.4.
Descubrir patrones geomtricos en diversos juegos infantiles, en edificaciones, en objetos culturales, entre otros, para
apreciar la Matemtica y fomentar la perseverancia en la bsqueda de soluciones ante situaciones cotidianas.
O.M.3.5.
97
BSICOS DESEABLES
M.3.1.1.
M.3.1.2.
Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con nmeros naturales, decimales y fracciones.
M.3.1.3.
M.3.1.4.
M.3.1.5.
M.3.1.6.
Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros naturales de hasta nueve cifras, utilizando material concreto,
la semirrecta numrica y simbologa matemtica (=, <, >).
M.3.1.7.
M.3.1.8.
M.3.1.9.
Reconocer trminos y realizar multiplicaciones entre nmeros naturales, aplicando el algoritmo de la multiplicacin y con el uso de la
tecnologa.
M.3.1.10.
M.3.1.11.
EGB M 98
M.3.1.12.
M.3.1.13.
Resolver problemas que requieran el uso de operaciones combinadas con nmeros naturales e interpretar la solucin dentro del
contexto del problema.
M.3.1.14.
M.3.1.15.
Utilizar criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10 en la descomposicin de nmeros naturales en factores primos y en la resolucin
de problemas.
M.3.1.16.
Identificar nmeros primos y nmeros compuestos por su definicin, aplicando criterios de divisibilidad.
M.3.1.17.
M.3.1.18.
M.3.1.19.
M.3.1.20.
M.3.1.21.
M.3.1.22.
Resolver y plantear problemas de potenciacin y radicacin, utilizando varias estrategias, e interpretar la solucin dentro del contexto del problema.
M.3.1.23.
M.3.1.24.
Calcular races cuadradas y cbicas utilizando la estimacin, la descomposicin en factores primos y la tecnologa.
M.3.1.25.
M.3.1.26.
M.3.1.27.
Establecer relaciones de secuencia y orden en un conjunto de nmeros decimales, utilizando material concreto, la semirrecta numrica graduada y simbologa matemtica (=, <, >).
99
M.3.1.28.
Calcular, aplicando algoritmos y la tecnologa, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales.
M.3.1.29.
M.3.1.30.
M.3.1.31.
M.3.1.32.
M.3.1.33.
Leer y escribir fracciones a partir de un objeto, un conjunto de objetos fraccionables o una unidad de medida.
M.3.1.34.
M.3.1.35.
Reconocer los nmeros decimales: dcimos, centsimos y milsimos, como la expresin decimal de fracciones por medio de la divisin.
M.3.1.36.
M.3.1.37.
M.3.1.38.
Establecer relaciones de secuencia y orden entre nmeros naturales, fracciones y decimales, utilizando material concreto, la semirrecta numrica y simbologa matemtica (=, <, >).
M.3.1.39.
M.3.1.40.
M.3.1.41.
M.3.1.42.
EGB M 100
M.3.1.43.
M.3.1.44.
M.3.1.45.
M.3.1.46.
Representar porcentajes en diagramas circulares como una estrategia para comunicar informacin de distinta ndole.
M.3.1.47.
M.3.1.48.
Resolver y plantear problemas con la aplicacin de la proporcionalidad directa o inversa, e interpretar la solucin dentro del contexto
del problema.
Bloque curricular 2
Geometra y medida
BSICOS IMPRESCINDIBLES
BSICOS DESEABLES
M.3.2.1.
M.3.2.2.
M.3.2.3.
M.3.2.4.
M.3.2.5.
Clasificar tringulos, por sus lados (en equilteros, issceles y escalenos) y por sus ngulos (en rectngulos, acutngulos y obtusngulos).
101
M.3.2.6.
M.3.2.7.
Construir, con el uso de una regla y un comps, tringulos, paralelogramos y trapecios, fijando medidas de lados y/o ngulos.
M.3.2.8.
M.3.2.9.
Calcular, en la resolucin de problemas, el permetro y rea de polgonos regulares, aplicando la frmula correspondiente.
M.3.2.10.
M.3.2.11.
Reconocer los elementos de un crculo en representaciones grficas, y calcular la longitud (permetro) de la circunferencia y el rea
de un crculo en la resolucin de problemas.
M.3.2.12.
M.3.2.13.
M.3.2.14.
M.3.2.15.
Reconocer el metro cuadrado como unidad de medida de superficie, los submltiplos y mltiplos, y realizar conversiones en la resolucin de problemas.
M.3.2.16.
M.3.2.17.
M.3.2.18.
M.3.2.19.
M.3.2.20.
EGB M 102
M.3.2.21.
M.3.2.22.
Convertir medidas decimales de ngulos a grados y minutos, en funcin de explicar situaciones cotidianas.
M.3.2.23.
Bloque curricular 3
Estadstica y probabilidad
BSICOS IMPRESCINDIBLES
BSICOS DESEABLES
M.3.3.1.
Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra, circulares y poligonales, datos discretos recolectados en el entorno e informacin publicada en medios de comunicacin.
M.3.3.2.
Analizar e interpretar el significado de calcular medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y medidas de dispersin (el
rango), de un conjunto de datos estadsticos discretos tomados del
entorno y de medios de comunicacin.
M.3.3.3.
M.3.3.4.
M.3.3.5.
M.3.3.6.
103
M.3.1.9. Reconocer trminos y realizar multiplicaciones entre nmeros naturales, aplicando el algoritmo de la multiplicacin y con el uso de la tecnologa.
EGB M 104
I.M.3.1.2. Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; utiliza el clculo mental, escrito o la
tecnologa en la explicacin de procesos de planteamiento,
solucin y comprobacin. (I.2., I.3.)
105
Criterio de evaluacin
CE.M.3.2. Aprecia la utilidad de las relaciones de secuencia y orden entre diferentes conjuntos numricos, as como el
uso de la simbologa matemtica, cuando enfrenta, interpreta y analiza la veracidad de la informacin numrica que se
presenta en el entorno.
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales
de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados
en un contexto.
M.3.1.5. Reconocer el valor posicional de nmeros naturales de hasta nueve cifras, basndose en su composicin
y descomposicin, con el uso de material concreto y con
representacin simblica.
EGB M 106
107
Criterio de evaluacin
CE.M.3.3. Aplica la descomposicin en factores primos, el clculo de MCM, MCD, potencias y races con nmeros naturales, y el conocimiento de medidas de superficie y volumen, para resolver problemas numricos, reconociendo crticamente el valor de la utilidad de la tecnologa en los clculos y la verificacin de resultados; valora los argumentos de otros al
expresar la lgica de los procesos realizados.
EGB M 108
I.M.3.3.2. Emplea el clculo y la estimacin de races cuadradas y cbicas, potencias de nmeros naturales, y medidas de superficie y volumen en el planteamiento y solucin
de problemas; discute en equipo y verifica resultados con el
S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equiuso responsable de la tecnologa. (I.2., S.4.)
po en el que comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las dems personas.
109
Criterio de evaluacin
CE.M.3.4. Utiliza un determinado conjunto de nmeros para expresar situaciones reales, establecer equivalencias entre
diferentes sistemas numricos y juzgar la validez de la informacin presentada en diferentes medios.
I.M.3.4.1. Utiliza nmeros romanos, decimales y fraccionarios para expresar y comunicar situaciones cotidianas, leer
informacin de distintos medios y resolver problemas. (I.3.)
EGB M 110
I.M.3.4.2. Aplica las equivalencias entre nmeros fraccionarios y decimales en la resolucin de ejercicios y situaciones
reales; decide segn la naturaleza del clculo y el procedimiento a utilizar. (I.1., I.3.)
Criterio de evaluacin
CE.M.3.5. Plantea problemas numricos en los que intervienen nmeros naturales, decimales o fraccionarios, asociados
a situaciones del entorno; para el planteamiento emplea estrategias de clculo mental, y para su solucin, los algoritmos
de las operaciones y propiedades. Justifica procesos y emplea de forma crtica la tecnologa, como medio de verificacin
de resultados.
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin
de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de
razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en
un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de
manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica,
mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el
manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes
de datos, para as comprender otras disciplinas, entender
las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
M.3.1.28. Calcular, aplicando algoritmos y la tecnologa, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales.
M.3.1.29. Aplicar las reglas del redondeo en la resolucin de
problemas.
M.3.1.30. Utilizar el clculo de productos o cocientes por
10,100 o 1 000 con nmeros decimales, como estrategia de
clculo mental y solucin de problemas.
M.3.1.31. Resolver y plantear problemas con sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales, utilizando varias estrategias, e interpretar la solucin dentro del
contexto del problema.
M.3.1.32. Resolver y plantear problemas con operaciones
combinadas con nmeros decimales, utilizando varias estrategias, e interpretar la solucin dentro del contexto del
problema.
111
EGB M 112
Criterio de evaluacin
CE.M.3.6. Formula y resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa; emplea, como estrategias de solucin, el
planteamiento de razones y proporciones provenientes de tablas, diagramas y grficas cartesianas; y explica de forma
razonada los procesos empleados y la importancia del manejo honesto y responsable de documentos comerciales.
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales
de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados
en un contexto.
J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepcin
de nuestro plan de vida.
I.M.3.6.1. Explica situaciones cotidianas significativas relacionadas con la localizacin de lugares y magnitudes
directa o inversamente proporcionales, empleando como
estrategia la representacin en grficas cartesianas con
nmeros naturales, decimales o fraccionarios. (I.1., I.2.)
113
Criterio de evaluacin
CE.M.3.7. Explica las caractersticas y propiedades de figuras planas y cuerpos geomtricos, al construirlas en un plano;
utiliza como justificacin de los procesos de construccin los conocimientos sobre posicin relativa de dos rectas y la
clasificacin de ngulos; resuelve problemas que implican el uso de elementos de figuras o cuerpos geomtricos y el
empleo de la frmula de Euler.
EGB M 114
I.M.3.7.2. Reconoce caractersticas y elementos de polgonos regulares e irregulares, poliedros y cuerpos de revolucin; los relaciona con objetos del entorno circundante; y
aplica estos conocimientos en la resolucin de situaciones
problema. (J.1., I.2.)
Criterio de evaluacin
CE.M.3.8. Resuelve problemas cotidianos que impliquen el clculo del permetro y el rea de figuras planas; deduce estrategias de solucin con el empleo de frmulas; explica de manera razonada los procesos utilizados; verifica resultados
y juzga su validez.
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales
de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados
en un contexto.
M.3.2.6. Calcular el permetro de tringulos; deducir y calcular el rea de tringulos en la resolucin de problemas.
M.3.2.9. Calcular, en la resolucin de problemas, el permetro y rea de polgonos regulares, aplicando la frmula correspondiente.
M.3.2.11. Reconocer los elementos de un crculo en representaciones grficas, y calcular la longitud (permetro) de
la circunferencia y el rea de un crculo en la resolucin de
problemas.
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Criterio de evaluacin
CE.M.3.9. Emplea, como estrategia para la solucin de problemas geomtricos, los procesos de conversin de unidades;
justifica la necesidad de expresar unidades en mltiplos o submltiplos para optimizar procesos e interpretar datos y
comunicar informacin.
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales
de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados
en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de
manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica,
mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el
manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes
de datos, para as comprender otras disciplinas, entender
las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs
del uso de herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
EGB M 116
I.M.3.9.2. Resuelve situaciones problemticas variadas empleando relaciones y conversiones entre unidades, mltiplos y submltiplos, en medidas de tiempo, angulares, de
longitud, superficie, volumen y masa; justifica los procesos
utilizados y comunica informacin. (I.1., I.2.)
Criterio de evaluacin
CE.M.3.10. Emplea programas informticos para realizar estudios estadsticos sencillos; formular conclusiones de informacin estadstica del entorno presentada en grficos y tablas; y utilizar parmetros estadsticos, como la media, mediana, moda y rango, en la explicacin de conclusiones.
I.M.3.10.1. Construye, con o sin el uso de programas informticos, tablas de frecuencias y diagramas estadsticos,
para representar y analizar datos discretos del entorno.
(I.3.)
I.M.3.10.2. Analiza, interpreta informacin y emite conclusiones a partir del anlisis de parmetros estadsticos
(media, mediana, moda, rango) y de datos discretos provenientes del entorno, con el uso de medios tecnolgicos.
(I.2., I.3.)
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Criterio de evaluacin
CE.M.3.11. Emplea combinaciones simples y el clculo de probabilidades como estrategia para resolver situaciones co-
tidianas; explica y justifica de forma crtica y razonada los procesos y resultados obtenidos en el contexto del problema.
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales
de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados
en un contexto.
grficamente y con el uso de fracciones, en funcin de resolver problemas asociados a probabilidades de situaciones significativas.
J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.
I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasin,
mente abierta y visin de futuro; asumimos liderazgos autnticos, procedemos con pro actividad y responsabilidad
en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.
EGB M 118
I.M.3.11.2. Asigna probabilidades (grficamente o con fracciones) a diferentes sucesos, en experiencias aleatorias, y
resuelve situaciones cotidianas. (J.2., I.2.)
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Secuencia y orden
Valor posicional
Adicin
Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Operaciones en N
Potencia
Sucesiones
Radicacin
Mltiplos y divisores
Descomposicin de un nmero N en
factores primos
Nmeros primos y compuestos
Divisibilidad
Bloque 1: lgebra y
funciones
Proporcionalidad
Relacin de orden
Nmeros decimales
Adicin
Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Representacin grfica
Adicin
Sustraccin
Ubicacin en la
semirrecta numrica
Multiplicacin
Relaciones de orden
Divisin
Nmeros romanos:
lectura y escritura
Plano cartesiano
Polgonos
Bloque 2: geometra
y medida
Bloque 3:
estadstica y probabilidad
Caractersticas y elementos
Frmula de Euler
Clasificacin
Lados
ngulos
Regulares
Irregulares
Permetro y rea
Rectas paralelas
Rectas secantes
Representacin grfica
Rectas perpendiculares
Medicin con graduador
Medidas de ngulo
Sistema sexagecimal
Grados y minutos
Medidas de longitud
Medidas de rea
Medidas de volumen
EGB M 120
Medidas de masa
Medidas de tiempo
Tablas de frecuencias
Diagramas de barras, circulares y poligonales
Media, mediana, moda y rango
Medidas de dispersin
Probabilidad
Conteo
Representacin grfica
Resolucin de problemas
Estrategias para
multiplicar y dividir
por 10, 100
y 1000
Representacin en
diagramas circulares
Expresin en fracciones
Porcentajes
Expresin en decimales
Transformacin a porcentajes: 10%, 25% y
sus mltiplos
Redondeo
Operaciones
combinadas
Paralelogramos y trapecios
Caractersticas, propiedades
Tringulos
Pentgonos, hexgonos...
Deduccin de frmulas
rea
Permetro
Deduccin de frmulas
Construcciones
geomtricas
Reconocimiento en
figuras geomtricas
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