Dossier de Presse :

LARES
et la rforme de lexamen
dentre au CRFPA

Prsentation de lARES
LARES est la fdration nationale des Associations Reprsentatives des Etudiants en sciences sociales.
Cre le 30 janvier 2010, elle est issue de la volont de nombreuses associations tudiantes dagir en
cohsion pour la dfense des tudiants en Sciences Sociales.
LARES a pour but de fdrer et daider au dveloppement les associations tudiantes du domaine
des Sciences Sociales. La formation et linformation des reprsentants associatifs et tudiants, qui se
reconnaissent dans le mouvement associatif indpendant, font ainsi partie des missions de lARES. Ce
travail contribue crer un esprit de corps fond sur des valeurs associatives et solidaires chez les
tudiants.
LARES possde galement une prsence importante dans les institutions motrices de lEnseignement
Suprieur et de la Recherche en France. Elle est ainsi largement reprsente au CNESER (Conseil
National de lEnseignement Suprieur et de la Recherche) et au CNOUS (Conseil National des
uvres Universitaires et Scolaires).
LARES en chiffres, cest :
6 filires reprsentes (Droit, Sciences Eco, Gestion, AES, Sciences Politiques, IAE)
23 membres du Bureau National
58 associations
400 lus tudiants prsents dans tous les conseils universitaires
180 000 tudiants en Droit reprsents
100 000 tudiants en Eco reprsents
80 000 tudiants en AES reprsents
45 000 tudiants en IAE reprsents
18 vnements nationaux, dont 2 majoritairement axs sur la formation
Toutes les associations membres du rseau participent la diversit et la reprsentativit de
notre fdration. De plus, les apports de lARES sont valoriss de faons transversales et amplifies
lensemble du milieu universitaire par son adhsion la Fdration des Associations Gnrales
Etudiantes (FAGE), reprenant ses travaux et portant le fruit de ses rflexions auprs de ses
interlocuteurs institutionnels propres.
LARES, tout au long de son histoire, a toujours eu cur de dvelopper des outils destination

des tudiants en Sciences Sociales. Ainsi, lARES a dj cr une plate-forme gratuite dinsertion
professionnelle (ARES-Avenir.org), un blog dressant lactualit de nos filires (blog.fede-ares.org), un
site internet (fede-ares.org), des guides des tudes.

Historique de la rforme:
Depuis 2012 lARES exprime sa volont de rforme de l'examen dentre au Centre Rgional pour
la Formation la Profession dAvocat. Notre vade-mecum sur laccessibilit la profession
davocat tmoigne de cet engagement fort de la part de lensemble de notre fdration.
Le 18 dcembre 2015, Thierry Mandon annonce devant le Conseil National du Droit que lexamen
deviendra national et exprime le souhait du gouvernement d'acclrer la mise en place de cette
rforme.
Le 9 mai 2016, une concertation sorganise au Ministre de lEnseignement Suprieur
et de la Recherche en prsence de lensemble des acteurs concerns par cette rforme. Un
consensus est trouv lissue de cette runion.
Dans le courant du mois de juillet 2016, Thierry Mandon et Pascal Eydoux (Prsident du Conseil
National des Barreaux) ont annonc la nationalisation de lexamen lors dune confrence de presse.
Cette annonce va alors dans le sens du compromis trouv deux mois plus tt.
Le 09 Septembre 2016 dans une note de cadrage aux universits, la Direction Gnrale de
lEnseignement Suprieur et de lInsertion Professionnelle (DGESIP) prsente les choix conscutifs
ces concertations. Tout semble alors aller dans le sens et l'intrt combin des candidats et des
acteurs de la professions.
Cependant, dans un projet darrt datant du 7 octobre 2016, la Chancellerie (ministre de
la justice) transmet une version grandement modifie du texte. Le consensus trouv quelques mois
plus tt semble donc caduc, ce projet darrt tant assorti dune volont de publication avant la fin
du mois doctobre.
Ce revirement de situation qui transforme en profondeur le texte et laisse planer le doute sur
un certain nombre de points est pour lARES inacceptable. Cest dans cet tat desprit que nous
ragissons, dans lobjectif de pointer les faiblesses de ce projet et afin de relancer les ngociations.

NOS REVENDICATIONS :
Nous listerons nos propositions quant aux diffrents points concernant le texte.Vous trouverez galement des
revendications dpassant le simple cadre de la rforme.
Les passages en rouge sont ceux modifis dans le projet darrt du 7 octobre.

Le retour du Droit des Obligations:

Article 5 : Les preuves dadmissibilit comprennent : [...] 2 Une preuve en droit des obligations. La note
est affecte dun coefficient 2.

Ce quen pense lARES :

La possibilit de laisser le choix ltudiant, tait lune des ides centrales du projet initiale de
rforme. Celle-ci permettait de mettre ltudiant candidat lexamen dentre au CRFPA au centre
de sa formation, en le laissant matre de son examen. Cette possibilit faisait cho la capacit de
ltudiant de choisir ses futures orientations concernant sa pratique de la profession davocat.
Remettre en cause ce libre choix est pour lARES incohrent. Nous estimons que le candidat doit
se construire personnellement en tant que futur avocat, il est donc ncessaire de garder lesprit la
possibilit pour celui-ci de prserver son libre arbitre.

Lpreuve de langue trangre:

Article 7 : Une interrogation en langue anglaise. La note est affecte dun coefficient 2.
Article 12 : A titre transitoire, et jusqu' la session 2020 incluse, l'interrogation orale en langue anglaise peut
tre remplace, au choix des candidats, par une interrogation orale dans une autre langue vivante trangre
parmi les langues suivantes : allemand, arabe classique, chinois, espagnol, hbreu, italien, japonais, portugais,
russe. Les preuves dadmission sont notes de 0 20.

Ce quen pense lARES:

LARES reconnat pour les futurs avocats, limportance de la pratique des langues trangres avec
un droit, une jurisprudence, et une pratique qui sinternationalisent. Nous notons galement une

influence grandissante du droit de lUnion Europenne et de la Cour Europenne des Droits de

lHomme (CEDH) en France.
Le projet darrt exprime la volont de mise en place dune priode transitoire sur lpreuve de
langue. LARES propose le maintien du choix de la langue. En effet, langlais, lallemand litalien et
lespagnol sont des langues de zones transfrontalires. La pratique de celles-ci est importante pour
les avocats implants dans ces territoires.
Cela permettra de plus une forme de continuit avec la pratique des langues dans les tablissements
denseignement suprieur et de recherche.
LARES salue laugmentation du coefficient de lpreuve de langues trangres, qui va dans le sens de
la modernisation des pratiques professionnelles de lavocat, et qui permet au candidat de mettre en
valeur une continuit avec les langues quil aura pu pratiquer durant son cursus universitaire.

Le grand oral:
Article 7 : 1 Un expos de quinze minutes, aprs une prparation dune heure, suivi dun entretien de
trente minutes avec le jury, sur un sujet relatif la protection des liberts et des droits fondamentaux
permettant dapprcier les connaissances du candidat, la culture juridique, son aptitude largumentation et
lexpression orale. Cette preuve se droule en sance publique. La note est affecte dun coefficient 4.

Ce quen pense lARES:

LARES estime justifi le coefficient de 4 pour cette preuve. En effet le Grand Oral constitue
lexercice majeur de lexamen du CRFPA. De plus, cette preuve permet une restitution de
connaissances, des changes et la mise en en valeur dun savoir faire oratoire. Ces comptences
paraissent primordiales dans la pratique de la profession davocat.

Les documents utiliss lors de lpreuve:

Article 8 : Pour les preuves dadmissibilit, la commission mentionne larticle 51-1 du dcret du 27
novembre 1991 susvis indique les documents pouvant tre utiliss par les candidats au moins quinze jours
avant le dbut de chaque preuve.

Ce quen pense lARES:

LARES se questionne quant la capacit des tudiants pouvoir raliser leurs rvisions dans des
dlais aussi courts. Nous rejoignons la position de lassociation des directeurs dIEJ qui souhaite
revenir la situation actuellement en vigueur, savoir la possibilit dutilisation des codes, recueils,
lois, dcrets, directives la condition quils ne soient pas comments. Ceci rejoint notre position
prise dans le texte dorientation Nos 4 points cardinaux pour lavenir de lenseignement du Droit.

La prise en compte des tudiants en situation de handicap:

Article 8: [...] Aucun autre document papier ou matriel lectronique nest autoris.Tout incident est soumis
au jury, qui peut prononcer la nullit de lpreuve.

Ce quen pense lARES:

LARES demande que des prcisions soient apports au deuxime alina du prsent article, afin que
soient prvues des rgimes dexception cette rgle pour les candidats en situation de handicap.

Lannexe du programme:
Le projet darrt du 7 octobre ajoute une annexe dtaillant les contenus de chaque domaine du
droit prvu dans les diffrentes preuves juridiques de lexamen.
L'annexe prsente avec la rforme de l'examen du CRFPA, bien qu'tant une premire bauche
intressante, ne va pas assez loin dans la prcision. En effet, les tudiants ont besoin dun contenu plus
dtaill afin que leurs rvisions soient les plus efficaces possibles.
L'ARES demande que cette annexe soit complte avec les suggestions et apports de l'ensemble
des acteurs institutionnels, universitaires, professionnels et tudiants. Cest pourquoi nous
recommandons la rouverture des concertations.

La nationalisation du CRFPA: un risque daugmentation des frais dinscriptions:

La nationalisation de lexamen du CRFPA avec une la gnralisations des sujets, des examens et
des critres de correction va directement impacter les Instituts d'tudes Judiciaires (IEJ) dans leur
fonctionnement pdagogique.

Un risque cependant peut apparatre, celui de lharmonisation la hausse de Frais dInscriptions aux
IEJ, allant aujourdhui dune centaine deuros par ans plus de 1000 euros par ans pour certains.
LARES raffirme donc sa ferme opposition toute augmentation des frais dinscriptions des IEJ,
qui nauraient quun caractre prohibitif de slection sociale laccs des professions juridiques et
notamment celle de la profession davocat.
Qui plus est, lARES craint galement que la nationalisation entrane une autre forme de slection par
largent, indirecte et insidieuse. Alors que les frais dinscriptions tendent augmenter, la qualit de
la formation dans les IEJ est galement trs varie, la preuve la plus flagrante tant celle du nombre
dheures consacre la prparation. Les candidats les plus aiss pourraient alors choisir un IEJ fort
taux de russite parce quoffrant une formation de meilleure qualit, tandis que les autres candidats
devraient se contenter dun IEJ abordable mais dont la qualit de la formation ne sera pas forcment
garantie.
Enfin, la suite des rsultats lexamen dentre, les candidats pourraient tre amens se dplacer
dans un autre CRFPA afin de commencer leur formation davocat. Si la rmunration des stages
permet llve-avocat de subvenir ses besoins, le dplacement lui-mme vers un autre centre est
coteux et pourrait contraindre certains candidats renoncer leur vocation.
Si ces points ne sont pas pris au srieux par les ministres, la nationalisation du concours qui vise
assurer lgalit rpublicaine pourrait se retrouver rendre encore plus ingaux les tudiants face
lexamen. Le but affich - rduire les disparits de taux de russite selon les IEJ - pourrait entraner
des ingalits gographiques et financires tout aussi graves mais moins visibles. LARES sinquite
de ces dangers et demande un investissement financier dans les IEJ qui se justifie dautant plus que
lexamen dentre devient national.

Le Respect du parcours universitaire du Candidat au CRFPA:

La masterisation de lexamen:
LARES trouve important, dans le respect du processus de Bologne et de lespace europen de
lenseignement suprieur, de proposer la masterisation de lpreuve. Dans les faits, dj 84% des
candidats sont titulaires dun M2.
LARES propose, pour les preuves doraux dispensables, de conserver la note de ltudiant-candidat

acquise lors du cursus universitaire en lieu et place de la neutralisation de lpreuve. Ce systme

aura pour avantage de rcompenser ltudiant srieux, qui matrise davantage la matire, et deffacer
lgalit de traitement entre un tudiant qui aurait tout juste la moyenne et celui qui aurait eu une
meilleure note.
LARES propose dans le cadre de la mastrisation de lexamen, daffecter dun coefficient 2, la
moyenne des deux annes de master obtenue par ltudiant, afin que le concours soit vu comme
un aboutissement des tudes de droit et non pas comme une voie complmentaire linsertion
professionnelle suivant le master.
Dans tous les cas il est primordial pour lARES que cet examen soit accessible aprs lobtention du
diplme de Master. Actuellement, lexamen peut tre pass lissue de la premire anne de master,
ce qui vient casser le bloc master mis en place par le Processus de Bologne. LARES est pour une
orientation active des tudiants aprs le cycle de licence et non pour une slection illgale lentre
de la deuxime anne de Master.
Or le maintien dexamens tels que celui du CRFPA, aprs la premire anne de master encourage
cette slection. Pire, ces examens d'accession aux professions juridiques constituent un prtexte
permettant de repousser la rforme du Master dans la discipline, rforme tant attendue par la
communaut universitaire. Pour lARES, il est inconcevable que les tudiants en droit fassent lobjet
dune exception sur un dossier aussi important.

Le maintien de la passerelle pour les candidats docteurs:

LARES rfute la position du Conseil National des Barreaux qui souhaite supprimer cette passerelle.
En effet, beaucoup de thses en droit revtent un caractre professionnel. Par exemple, les thses en
histoire du droit , le cas le plus extrme, apportent des comptences de droit pratique, puisquil est
ncessaire dapprhender le droit actuel, pour comprendre le droit antrieur. Tous les docteurs ont,
de plus, dvelopp des comptences utiles durant leur doctorat la profession davocat : lexpression
orale, lesprit de synthse, la rdaction dargumentaire,

Nos propositions pour aller plus loin :

LARES fait ces propositions pour amliorer dans limmdiat laccs la profession davocat.
Cependant, il nous semble important de revoir en profondeur la formation juridique via la cration
dune grande formation juridique commune aux tudiants prparant des concours
juridiques et judiciaires.
Nous demandons galement ce que le projet darrt, quel quil soit, puisse tre rajout
lordre du jour du prochain Conseil National de lEnseignement Suprieur et de la
Recherche (CNESER).

En bref lARES recommande :

lorganisation dune nouvelle concertation entre tous les acteurs
le retrait du caractre obligatoire de lpreuve de droit des obligations
le maintien du coefficient de lpreuve de langue trangre 2 et laisser
le choix ltudiant entre lespagnol, langlais, lallemand et litalien
le maintien du coefficient 4 de lpreuve du Grand Oral
la prise en compte des tudiants en situation de handicap
la mise en place dun travail commun et dtaill sur lannexe du
programme
le non augmentation des frais dinscriptions dans les IEJ
la masterisation de lpreuve (respect du bloc Master en dplaant
lexamen aprs lobtention du diplme)
le maintien de la passerelle pour les doctorants

Nos contacts :

Tristan Brehier - Prsident - president@fede-ares.org - 06.38.75.02.96

Alexandre Arlin - Trsorier - tresorerie@fede-ares.org - 07.68.19.23.04
Martin Humbert - Vice prsident en charge de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Martin.humbert@fede-ares.org - 06.67.59.46.07