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Mmoire de Master

Introduction
De la thse au mmoire, en passant par travail de fin d'tude, la varit des
appellations et la polysmie de la plupart d'entres elles refltent une situation qui
peut paratre floue.
Ce sont des documents officiels manant et exigs soit par l'tat, soit par
des institutions d'enseignement. Et ce pour l'obtention des diplmes de fin
d'tudes (licence, master, doctorat ...).
Il est un document pdagogique dactylographi allant de cinquante (50)
deux cents (200) pages. Le mmoire est le couronnement d'un cycle,
l'achvement d'une priode de la vie et le dbut d'une autre tape. Ds lors, il
prsente la fois un aspect individuel et social.
Le mmoire constitue la preuve matrielle, accessible tous, du niveau de
capacit qu'atteint l'tudiant. A son tour, cette preuve consacre et value l'aptitude
comprendre, synthtiser et reproduire personnellement mais correctement et
avec esprit critique des donnes ou encore l'aptitude entreprendre des
recherches originales dans un domaine dtermin. Ceci partir d'crits,
d'archives, de livres, travail sur le terrain, d'enqutes mais aussi de statistiques et
d'observation.
Traditionnellement, on oppose les thses thoriques aux thses empiriques.
Faux dbats fonds sur une distinction fallacieuse. La seule pertinente est celle
qui spare les mauvaises des bonnes thses. Cette dernire implique un juste
quilibre entre thorie et empirisme.

Pour cela, nous retenons trois conditions permettant la russite de ce travail


de recherche.
1. Pas de recherche sans questionnement et pas de questionnement
rigoureux sans appareils conceptuels, sans outils, sans rflexion
thorique et surtout une bonne connaissance des diffrentes approches
et interprtation thorique accompagne d'une bonne rflexion critique.

Sans oublier, l'apport d'une problmatique qui dfinit et dlimite le


cadre de la recherche.
2. Pas de recherche sans mthode : utile, pour la rflexion thorique mais
aussi pour le travail sur le terrain et sur matriaux. Du coup, l'artisan de
la thse doit tre dot de mthodes chaque phase (exploration,
documentation, recherche proprement dite, rdaction).
3. Pas de recherche sans travail : sans travail d'un certain niveau et d'une
certaine qualit, ca serait une erreur de se lancer dans une thse si on n'a
pas les qualits et les motivations d'un chercheur. Si on n'a pas de
raisons srieuses et profondes de l'entreprendre et de le mener bien.
Que dirait-on d'un rosier qui, aprs sa premire rose, n'en donnerait plus ?
La vie intellectuelle, doit se dvelopper, mrir, s'largir et s'enrichir.

Choix du directeur

En fonction de ce que vous connaissez de vos enseignants, essayer


d'appliquer le test, propos ci-aprs au mieux pour vous faire une opinion claire
de vos directeurs de recherche.
Questionnaire :
Celui que vous envisagez de prendre comme directeur :
1. Est-il habilit ou autoris diriger des thses ?
2. Est-il plus de deux de la retraite ?
3. Est-il gnralement disponible pour les tudiants qui travaillent sous sa
direction ?
4. Est-il comptent dans le domaine o vous voulez travailler ?
5. Est-il susceptible d'tre intress par le sujet que vous voulez traiter ?
6. S'il vous connait dj, vous a-t-il incit faire une thse avec lui ?
7. Limite-t-il le nombre d'tudiant qu'il accepte de suivre ?
8. Accepte t-il les dmarches diffrentes de la sienne ?
9. Prend-il connaissance avec attention des travaux ?
10. Anime-t-il un sminaire, un atelier de recherche ouvert ses tudiants ?

Rponses :
1. Si un enseignant recueille de. 8 10 rponses Oui , dployez tout votre
talent pour russir bnficier de sa direction.
2. De 05 07 rponses Oui , essayez en tenant compte au mieux de ses
qualits et dfauts.
3. Avec 04 rponses Oui ou moins : mieux vaux chercher ailleurs.
Quoi qu'il en soit, restez vous-mme et n'oubliez jamais qu'il en est
directeurs comme des mdicaments, il faut savoir en faire un bon usage.

Le binme
Feriez-vous votre mmoire seul ou en groupe
Lorsque l'occasion se prsente vous, n'hsitez pas opter pour le travail
en quipe.
En effet, la complmentarit peut multiplier l'efficacit de votre uvre. La
prsence d'un binme peut se rvler un puissant stimulant. En s'occupant d'une
source d'information. Chacun, peut permettre aussi grce une rpartition
judicieuse du travail, un avancement rapide des investigations.
Cependant, il est formellement dconseill de btir un mmoire en deux
parties et d'affirmer : on s'est partag le travail . Un mmoire comme le
souligne, DR. ABDNOUR NOUIRI, ce n'est pas un puzzle : Il faut qu' la lecture,
on y ressente une unit d'ensemble.
Enfin, il faut dire aussi qu'un mmoire, deux ou trois, est une source
d'enrichissement vue son rle important dans la prparation de l'individu au futur
travail d'quipe qui l'attendra lorsqu'il entamera sa vie professionnelle.

Un bon sujet

1234-

Il n'y a pas de thme bon ou mauvais. Par contre, il est bon selon :
Vous-mme : avez-vous des choses dire sur ce thme ? vous intresse-t- il?
Votre directeur : le sujet doit s'inscrire dans les proccupations de votre
promoteur ou du centre qu'il anime.
La recherche : il faut toujours viter les sujets rabattus, (dj traits). Aussi
les moyens et matriaux (informations documentations, matire ...)
Perspectives : le sujet que vous traitez a besoin de nouveaux clairages au
service de la science et vos projets professionnel.

A vitez :
1- Les sujets larges
2- Les sujets entonnoirs
3- Les sujets bipolaires.

Exemple : Le Marketing bancaire en Algrie


-

La segmentation de la clientle au sein du CPA


La politique de communication la BEA
Publicit et sponsoring la BADR
Lancement de nouveaux produits la CNEP

Problmatique
Contenant un ensemble de connaissance, la problmatique constitue le sens
de la recherche. Selon M. BEAUD, elle est pour le mmoire, aussi importante que
le cerveau ou le systme nerveux pour un tre humain ou que le poste de pilotage
pour un avion de ligne.
La problmatique se prsente sous forme d'une question centrale, de
laquelle dcoule toute une srie de sous-question.
En d'autres termes, la problmatique doit tre le fidle reflet du sujet Choisi.
Elle reprsente une phase des plus importantes de tout le travail. Elle
volue, mrit ou fur et mesure qu'avance la recherche. Autrement dit, elle
demeure la perspective thorique que l'on dcide d'adopter pour poser la notion du
problme et la dmarche suivre. Le choix d'une problmatique est dterminant
car c'est de ce choix que dcoule toute la suite de la recherche.
Enfin, nous pensons que pour russir cette phase, c'est avoir l'aptitude
saisir les enjeux d'une situation (problme). Elle est le point d'encodage partir
duquel dcoulera la recherche.

Hypothses
Une fois pose la problmatique, on met des hypothses. Elles sont leurs
tours provisoires et dynamiques. C'est une rponse anticipe que l'on se donne,
elles guident le travail du chercheur.
Les hypothses sont en nombres illimit. En fonction de la recherche et la
dimension du sujet trait (problme), elles se proposent au dpart, vrifier par les
faits (dmonstration) pour rpondre la question centrale. Ces faits sont
dterminants quant l'affirmation et l'infirmation de l'ensemble des solutions
proposes.

Phase d'exploration (Recherche bibliographique)


L'une des tapes fondamentales dans toute entreprise de recherche
scientifique est la constitution d'une bibliographie qui d'ailleurs ncessite une
dmarche suivre et respecter scrupuleusement. Seulement, il faut tout d'abord
tre slectif dans la recherche de la documentation et aussi efficace dans ses
lectures.
Sous forme de fiches de lecture et prise de notes, l'tudiant labore une liste
de documents cible en fonction de la question du dpart.
I- Fiche de lecture :
La fiche de lecture est destine soi-mme, c'est un compte rendu tabli
pour faire un bilan et garder une trace de ses diffrentes lectures. Il ne s'agit pas de
rapporter les dtails le contenu du livre, mais d'en tirer l'essentiel. Il est
recommand d'utiliser des fiches bibliographiques de format standard (7,5 cm x
12,5 cm) de couleur blanche. Ces fiches permettent aux chercheurs de classer
aisment leurs rfrences et de constituer une documentation bibliographique.
Modle de fiche :

1. Partie paratextuelle :
-

Titre et date de parution


Auteur (rsum, biographie et bibliographie)
Editeur
Rfrence et disponibilit

2. Partie textuelle :
-

Thme de l'uvre (rsum brivement)


Les parties choisies (lecture cible)

II- Report des rfrences bibliographiques


C'est une opration qui ncessite une ponctuation et une prsentation
spcifique. Si les diteurs notifient les normes de report, les rgles gnrales
restent les mmes. Nous vous proposons une mthodologie de prsentation qui
n'est pas loin de ces normes.

A- Rfrence d'un livre :


-

Auteur, titre, dition, lieu et date de publication

B- Rfrence d'un article de presse :


-

Auteur, titre de l'article, nom de la revue, numro, date.

C- Rfrence d'une confrence :


-

Auteur, titre, lieu, date.

D- Rfrence d'un tmoignage oral :


-

Rfrence, lieu du tmoignage

E- Document vido :
-

Titre, mission, chane, date.

F- Interview :
-

Auteur, lieu, date.

G- Document indit ou rapport d'organisme :


-

Organisme, titre, lieu, date.

H- Rfrence d'une thse :


-

Auteur, titre, mention (publie ou non publie), lieu et date de la


soutenance.

I- Rfrences de documents internet :

E-mail :
- Type de document, le service internet, nom de l'institution, date de

rception.

World. Wide. Web (WWW) :


- Type de document, service internet, nom de la machine, la date de dpt

lgal.

Logiciel et pro logiciel :


- Nom du logiciel, constructeur, date de dpt.

Mmoire
de
fin
d'tude Etapes de la
recherche (Schma)

Dimension
temporelle
- Moment cl 01
(02 semaines)

Production

Dmarche
- Choix
du
sujet
(avec
problmatique
provisoire
en
concertation avec le directeur)
-

-Problmatique
provisoire

Elaboration du sujet

- Moment cl 02
(03 semaines)
- Moment cl 03
(02 semaines)
- Moment cl 04
(06 semaines)

- Moment cl 05
(06 semaines)

- Formation de la problmatique I
et du plan du travail
- Travail de recherche
* Bibliographie
* Matriaux
* Sur le terrain
- Formulation de la problmatique
(II) et plan de rdaction

- Moment cl 06
(02semaines)

- Formulation dfinitive de la
problmatique (II) et entamer le
dveloppement
- Accord du directeur

- Moment cl 07
(01 semaine)

Travaux
complmentaires
et
rdaction dfinitive aprs correction
et rcriture

- Moment cl 08
(01 semaine)

-Prparatifs et dernires retouches


avant la soutenance
-Mise au point dfinitive
-Accord du directeur
soutenance et tirage

Moment cl 09
(02 semaines)
Moment cl 10
(01 semaine)

- Soutenance

pour

la

- Problmatique
(I)

Fiches
Manuscrit ou
1re frappe
Frappe
presque
dfinitive

Frappe dfinitive

Exemplaires
disponibles
Evaluation

Rdaction
Prparer une dissertation, c'est d'abord lire et tudier soigneusement le
sujet pour comprendre ce qui est demand, sans contre sens ni hors-sujet, mais
aussi c'est effectuer la recherche des ides qui seront le matriau du travail.
La mise au point d'un plan de rdaction dtaill sert de fil conducteur la
ralisation de l'introduction, dveloppement et conclusion.

I- Introduction
Justifiant et prcisant le cadre du travail, l'introduction pose la
problmatique, nonce les hypothses et annonce l'organisation du mmoire.
Pour y arriver, il est conseill de respecter les points suivants :
1. La mise en contexte du sujet (cerner le domaine l'intrieur duquel ce sujet
s'inscrit) ;
2. L'expression du sujet (une tape relie la premire par un lien logique ; le
sujet n'est pas reproduit mais reformul) ;
3. Prsentation du plan : on termine par annoncer le plan et la dmarche
suivre tout en vitant d'anticiper dans les rponses.

II- Dveloppement
Entre thorisme (dmarches et outils) et empirisme (dmonstration et
application), c'est une tape rpartie en parties ou en chapitres, partir des quels
dcoule toute une srie de titres et sous-titres.

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Le dveloppement comporte :
- Le protocole exprimental (matriels et dmarches)
- Les rsultats
- Les discussions (commentaires). Elles englobent les notions d'analyse et
critique de ses rsultats.
Il est aussi important d'mettre des rserves, c'est--dire, aller au-del des
rsultats obtenus en abordant les voies et champs inexplors (non abords dans
son travail).

III- Conclusion
Elle se veut rsumer du travail, la conclusion fait le bilan de la rflexion
(observations et expriences). Elle doit tre synthtique et rapide en
allantuniquement et essentiellement aux rsultats obtenus sans encore une fois
songer

les dvelopper ou ajouter de nouvelles ides.


La conclusion rappelle l'itinraire parcouru, tire les leons ; une ouverture
de nouvelles pistes en rapport avec le sujet, susceptibles de soulever de nouveaux
problmes et de faire objet de recherches ultrieures, n'est pas du but exclure,
une sorte de recommandation aux chercheurs qui prolongeront cette exprience.

L'criture (prsentation)
* Couverture :
- Universit, titre, nom et prnom de l'auteur, diplme prpar (option),
anne.
- Lisibilit du texte sur feuille (Format 21 x 29,7) dactylographi
- Respect de la ponctuation franaise
- Mise en page : interligne 1,5 2 pagin
- Marge gauche de 3 cm minimum
- Sommaire ou table des matires
- Numrotation par lettres alternants chiffres romains et arabes. Exemple 1 :
Chapitre 1 : titre 1.1. Titre
1.1.1. Titre
1.1.2. Titre
1.1.3. Titre
Exemple 2 : mixte
Chapitre 1 : Titre
1. Titre
A/ Sous-titre
B/ Sous-titre
2. Titre
A/ Sous-titre
B/ Sous-titre

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Terminologie
2- Abrviation : forme de la premire lettre ou des premires lettres du mot,
suivie d'un point.
3- Annexes : ce sont des pices jointes un travail de recherche qui peuvent tre
consultes indpendamment de celui-ci (tableaux, textes, photos, ...).
4- Citations : c'est la reproduction fidle des paroles ou des crits d'autrui
servant illustrer et conforter ses ides.
5- Ddicace : Formule par laquelle l'auteur fait hommage de son uvre
quelqu'un.
6- Le glossaire : Sous forme d'un lexique, il reprend des termes relatifs une
activit donne.
7- L'imptrant : Mot dsignant la personne qui obtient un titre, diplme ... etc.
8- La note : Elle se situe au bas de page, en fin d'un chapitre ou d'ouvrage, peut
tre une rfrence, traduction, explication ou commentaire...
9- Les remerciements : Tmoignage de reconnaissance d'un auteur l'gard de
personnes qui l'ont aid dans la ralisation de son travail.
10- Le renvoi : indication par laquelle le lecteur est averti de l'endroit o il
trouvera le complment du passage qu'il a sous les yeux.
11- Les schmas : C'est la reprsentation graphique qui donne une image
simplifie d'un montage ou fonctionnement d'une machine.
12- Le sommaire : C'est le squelette du mmoire, moins dtaill que la table des
matires, il donne un aperu des diffrentes parties du mmoire.
13- Table des matires : Plus riche que le sommaire. Elle reprend mme les plus
petites subdivisions ainsi que leurs numros de pages.