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Payano Robles
Matricula: 16-1129
Unidad I
DESARROLLO FISICO
DESARROLLO COGNITIVO
Es normal que los nios en edad preescolar pongan a prueba sus
lmites fsicos, comporta mentales y emocionales. Es importante tener
un ambiente seguro y estructurado dentro del cual explorar y
enfrentar nuevos retos. Sin embargo, los nios en edad preescolar
necesitan lmites bien definidos.
En esta etapa el nio crece un promedio de 2,5 pulgadas (aprox. 6 cm)
por ao. A los 8 9 aos empieza a aumentar de peso ms
rpidamente.
Los msculos grandes de los brazos y las piernas estn ms
desarrollados que los msculos pequeos. El nio es capaz de hacer
rebotar una pelota y correr, pero le resulta difcil hacer ambas cosas al
mismo tiempo.
Aunque pueda estar cansado, tal vez no quiera descansar. Usted
tendr que planearle tiempo de descanso.
Esta es desafiante, tanto para nuestros nios como para sus familias.
Los adultos a su alrededor deben estar preparados para esta etapa,
ya que no son nios pequeos, pero an no se consideran
adolescentes, aunque a veces se comporten como tal. Durante etapa
notamos cambios de apariencia, actitud, y conducta, ya que sus
cuerpos estn experimentando el inicio de la pubertad, pero su
capacidad de razonar an no ha madurado.
Jean Piaget la llam etapa pre operacional por que los nios an no
estn preparados para realizar operaciones que exigen pensamiento
lgico, este desarrollo se caracteriza en la segunda etapa importante
del desarrollo cognoscitivo, que va aproximadamente de los dos a los
siete aos de edad, esta etapa constituye una gran importancia en el
pensamiento Simblico, o capacidad de representacin que aparece
primero al final de la etapa sensorio motriz.
Conceptualizacin
Opinin
Esta es una etapa es donde el nio est presto para absorber todos
los conocimientos, es por eso que la enseanza en la escuela debe ser
precisa, novedosa, ordenada, sistemtica y, sobre todo, organizada en
el tiempo. Porque el objetivo es que el cerebro est en condiciones de
generar todas las informaciones y ser capaz de mantener dicha
informacin. En esta etapa, la estimulacin ambiental, la repeticin y
En este proceso los nios entre tres y seis aos de edad logran
grandes avances su capacidad motriz, tanto en motricidad gruesa
como fina con ambos tipos se integran las habilidades que
previamente desarrollaron con las que adquieren despus para
producir capacidades ms complejas.
Juego y aprendizaje
Entiendo que la mejor forma para que los nios aprendan a hablar es
mantenerse hablando con ellos y que puedan participar en un
ambiente donde haya ms nios. Con relacin al juego es muy
importante que los nios jueguen porque estos le desarrolla
habilidades que les facilitan el aprendizaje, ejemplo de esto son los
rompe cabezas, los bloques y otros juegos instructivos.
Etapa II: La segunda etapa ocurre entre los 27 y los 30 meses de edad,
cuando los nios aprenden el significado y la forma de utilizar gonna,
wanna y otras incrustaciones. La cpula empieza a aparecer, as como
don't y can't en oraciones negativas, en tanto el elemento negativo es
colocado entre el sujeto y el predicado. En las oraciones
interrogativas, una inversin temprana hace su aparicin, en
oraciones con what y where. Los nios habrn aprendido cmo usar
las preposiciones in y n, al tiempo que en esta etapa comenzarn a
Etapa IV: Durante la cuarta etapa, entre los 35 y los 40 meses, los
verbos auxiliares dobles aparecern en oraciones declarativas. Los
nios los verbos tambin en oraciones negativas, mientras agregan no
es, no estn, no y no a su vocabulario. En oraciones interrogativas,
sern capaces de invertir la cpula y los sujetos en preguntas polares
(s/no), as como realizar la inversin del verbo auxiliar y el sujeto.
Cuando "y" cmo " aparecern tambin en respuestas. Tambin
aparecern preguntas incrustadas con "Por qu " y frases infinitivas al
final de oraciones, as como "porque ", para expresar causa y efecto