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Entre esos elementos tenemos, Que es una ciencia que por sus mtodos,
objetivos, propsito, principios, procedimientos cientficos, normaliza, regula y
establece las pautas para el uso de las ciencias; la criminalstica es una ciencia
auxiliar del Derecho, principalmente del derecho penal y la eficacia de esta,
depende en gran parte a su vez de la eficacia de la ciencia. La criminalstica como
ciencia segn los diferentes diccionarios dicen que la ciencia es el conocimiento
exacto y razonado de las cosas por sus principios y causas. Etimolgicamente
ciencia proviene del latn sciencia, de scire, conocer. Por eso se dice que la
criminalstica es una ciencia natural interdisciplinaria que se encarga de la
investigacin tcnica y cientfica de los hechos criminales para su esclarecimiento.
En la pluralidad de las diferentes definiciones de los que es ciencia se dice que es
la nocin sistemtica de los sucesos por sus causas; como la definan siempre
estar abocada a la bsqueda y al descubrimiento de la verdad. El conocimiento
cientfico no parte solo de hechos, sino de problemas, para estructurar las
hiptesis y dar solucin y explicacin cientfica a los mismos y la criminalstica
como ciencia tiene sus objetivos, su finalidad, sus principios, su lenguaje tcnico,
sus metodologas, sus procedimientos, bien definidos que con sus disciplinas
cientficas que las conforman desentraan objetivamente los hechos
presumiblemente criminales. El objeto principal de la criminalstica, es el, inters
slo desde el punto de vista material, lo que nos va haciendo cada vez ms
especfico, as pues su objeto es la bsqueda, el aseguramiento o proteccin y
estudio o esclarecimiento cientfico de los elementos materiales o testigos mudos
relacionados con un presunto hecho criminal. Igualmente la criminalstica presenta
principios y metodologas, unos autores dicen que son cinco otros dicen que son
siete y as sucesivamente, en lo particular me quedo con la teora de que son siete
y los expreso de la siguiente manera, principio de uso, en los hechos que se
cometen o se realizan siempre se utilizan agentes mecnicos, qumicos, fsicos y
biolgicos. Principio de produccin, en la ubicacin de dichos agentes siempre se
producen indicios materiales en gran variedad morfolgica y estructural y
representa elementos reconstructores e identificadores. Principio de intercambio,
se origina intercambio de indicios entre el autor, la vctima, el lugar de los hechos o
en su caso entre el autor y el lugar de los hechos. Principio de correspondencia, la
accin dinmica de los agentes mecnicos vulnerables sobre determinados
cuerpos dejan impresas sus caractersticas, reproduciendo la figura de su cara
que impactan dando la base cientfica para estudios macro y micro comparativo
con objeto de identificar el agente de produccin. Principio de reconstruccin de
hechos o fenmenos, el estudio de las evidencias materiales asociadas al hecho,
darn las bases y los elementos para conocer el desarrollo de los hechos y as
reconstruir el mecanismo del hecho.
textos en los que las mltiples teoras de la historia terica de la criminologa que
pretenden explicar son expuestas con fundamento en unos pocos autores. Por
ejemplo, uno de tales manuales tena como nicas fuentes los libros de Massimo
Pavarini, Alessandro Baratta y Roberto Bergalli, quienes escribieron sendos y
valiosos libros en los que, adems de cumplir otros cometidos, hacan una
presentacin de la teoras criminolgicas. En ese caso, el manual colombiano
habra podido, simplemente, reducirse a unos pocos reglones que dijeran: si
quiere conocer la teoras criminolgicas lea los libros de Pavarini, Baratta y
Bergalli, que si bien no fueron los autores de esas teoras criminolgicas
explicadas, al menos leyeron de primera mano a los autores que las expusieron.
Porque uno de los defectos ms comunes de estos manuales es que sus autores
ni siquiera han ledo, en sus fuentes primarias, a los tratadistas que explican, sino
que los invocan a travs de fuentes secundarias. Es, pues, muy comn en esos
manuales escribir sobre autores que jams han sido ledos, y pese a ello exhibir
una inmodesta erudicin. Por ejemplo, otro manual, por dems bastante popular
por el nmero de ediciones que reporta, en medio de las groseras simplificaciones
que presenta de distintas teoras criminolgicas, pontifica con postiza, pero
grandilocuente sapiencia, acerca de numerosas teoras que resume e incluso
crtica sin empacho alguno, pero sin que aparezca por ninguna parte la referencia
bibliogrfica de la que supuestamente extrajo el resumen de las ideas del autor
que comenta. En ese evento las posibilidades son limitadas. O el autor del manual
extrajo la informacin sobre esos acadmicos que interpreta y glosa con fingida
suficiencia, a su vez, de otro manual que no cit, en cuyo caso padece de grandes
problemas de deshonestidad intelectual al copiar o basarse en un texto que omiti
citar como fuente o, cosa todava peor y ms deleznable, se invent lo que
supuestamente afirmaban los autores que menciona, comenta y explica, pero que
nunca cita. No existen otras alternativas, salvo que se piense que s ley a los
autores que explica en forma directa, pero que olvid relacionarlos, aunque
semejante negligencia fuera tan comn y generalizada, que difcilmente podra
pensarse que no fue sistemtica y deliberada. O, argir como excusa que no us
citas o todas las debidas, pues para no dilatar la publicacin de su obra opt por
aligerarla de las fuentes empleadas, pese a que esto significa reconocer que se
obr no slo sin seriedad ni rigor, tambin de manera indebida. Empero, al no
generar ninguna conviccin semejantes hiptesis, lo nico claro es que el autor del
manual escribe y ensea a estudiantes sobre unos autores que jams ley, ya
porque pirateo a otros tratadistas que oculta o porque decidi inventarse lo que
decan los autores que explica. Un sntoma muy preocupante es que todo esto
ocurre sin que la comunidad acadmica reaccione. Seal inequvoca que esa
comunidad, en verdad, no existe. Nadie parece enterarse.
Y los autores de los atropellos siguen como si nada. Es una situacin parecida a
la que narraba el desaparecido maestro Luis Villar Borda. Un profesor, entonces
decano de una prestigiosa facultad de derecho nacional, haba escrito un trabajo
de teora del derecho en el que sin inhibicin alguna fusilaba pasajes textuales
de la obra de Robert Alexy con descarada omisin de las comillas debidas, ante lo
cual Villar Borda escribi un artculo punzante en el que cuestionaba el
reprochable proceder, y lo nico que sucedi segn el relato de Villar Borda, es
que el profesor lo llam para agradecerle los comentarios a su trabajo.No hay
comunidad acadmica, no slo porque no hay respuestas ante exabruptos como
los descritos, sino debido a que, en realidad, nadie lee nada: no hay un dilogo
entre los pares que integraran la comunidad acadmica, ni se conoce ni interesa
conocer el estado del arte del desarrollo del conocimiento producido por la que
sera, si existiera, una comunidad acadmica. Una excusa comn con la que se
pretende encubrir esas psimas versiones de manuales plagadas de los excesos
que han sido analizados, empleada adems para justificar el burdo simplismo con
el que abordan los temas, es que son textos que se producen para estudiantes,
por lo que tienen que ser sencillos. Eso significa que como son para estudiantes
pueden ser mediocres. Implica que como son para estudiantes, y ellos no son
formados para conocer, asimilar y usar nuevos saberes, sino para pasar
exmenes, pues a ese efecto les resulta ms apropiado que sean simplistas y
mediocres, ya que son tanto mejores para lograr esa meta. Si, al contrario, esos
textos se escribieran para alcanzar metas de formacin ms apreciables, seran
textos que reconoceran la complejidad, seran profundos, serios y honestos.
Desde luego, esa clase de libros insultan la inteligencia de los estudiantes
colombianos. Sin embargo, como son simplistas y mediocres, contribuyen a gestar
profesionales a la par insignificantes y mediocres. Ms cuando un profesor de
estos, como es el caso del autor del manual ms malo del mercado colombiano,
en las evaluaciones de sus cursos exige que, as como l copia e itera al pie de la
letra, pero sin comillas, las ideas de otros, los estudiantes deben repetir en forma
nica y exclusiva los lugares comunes, la superficialidad y las trivialidades de su
manual, so pena de perder la materia. En pocas palabras, bajo la coaccin de la
nota, a la fuerza, el estudiante debe ser mediocre y simplista. El pirateo es
bastante comn en la criminologa. En una ocasin dos conocidos profesores de
criminologa tuvieron un fuerte choque, porque uno de ellos haba replicado en uno
de sus libros una terminologa en latn que el otro, desde aos antes, utilizaba en
sus clases para diferenciar dos tipos de orientaciones criminolgicas. El segundo
reclam en forma acalorada al primero por haberle hurtado su clasificacin, el
ltimo termin por rectificar eliminando la referencia para restablecer la paz.
Lo que no saba el primero, que haba pirateado a su colega, era que ste, a su
vez, haba robado la clasificacin de la obra de un autor estadounidense,
publicada varias dcadas antes. Reproducir fuentes que no se han ledo, las
cuales son tomadas de las citas de otros autores es, tambin, una prctica muy
frecuente. Hace poco, un profesor argentino entrevistado comentaba que haba
escuchado en Mxico la conferencia de un profesor colombiano, ex magistrado de
la Corte Suprema de Justicia, cuyas ideas eran, increblemente, muy similares,
cuando no idnticas, a las plasmadas en uno de mis libros, incluida la cita de una
fuente bastante rara, realmente difcil de localizar, que haba utilizado en mi libro.
Otra manifestacin de esa cultura discutida aparece condensada en las revistas
acadmicas de derecho, como un mal comn, que tambin alcanza a aquellas que
albergan trabajos de criminologa. En los pases centrales las revistas acadmicas
estn reservadas a introducir los resultados de investigaciones empricas o
propuestas tericas avanzadas, por lo cual reflejan el sumo del estado del arte
en el progreso del conocimiento cientfico. Sin embargo, en Colombia a costa del
vicio de copiar y repetir, sin siquiera hacer reflexiones crticas, las revistas de
derecho penal y criminologa, con demasiada frecuencia, aparecen rellenas de
artculos en los que se presentan resmenes cortos de las teoras de los popes de
cuya iglesia se es correligionario, o inclusive del pensamiento de autores ya
clsicos, conocidos hace decenas de aos. Se recuerda, por ejemplo, en una de
las pocas revistas especializadas en derecho penal y criminologa que todava
existen en el pas, un artculo en el que en un puado de pginas se descubran
los postulados ms generales de la teora abolicionista de Louk Hulsman, pese a
que el autor holands los haba expuesto treinta aos antes. Por tales razones, en
su mayora y salvo contadas excepciones, las revistas de derecho son
subvencionadas, nadie las compra, y se editan porque las universidades las
necesitan para hacer puntos en el sistema de ciencia y tecnologa de
COLCIENCIAS y demostrar, ante el Ministerio de Educacin Nacional, que en la
institucin hay la investigacin indispensable para obtener el registro calificado
para programas acadmicos de pregrado y posgrado. Dado que las revistas no
cumplen el propsito de mostrar las nuevas orientaciones y tendencias sino, como
se explic, estn dedicadas a copiar y repetir planteamientos ya bastante
conocidos, la gente termina comprando manuales. Como los artculos de las
revistas apuntan a hacer lo mismo que los manuales, pero lo hacen bastante ms
mal porque, adems de compartir los peores defectos de ellos, son mucho ms
breves y simples, pues no tiene sentido leerlos. Pginas arriba al describir las
situaciones y prcticas comunes criticadas se declar que, en el escenario de la
criminologa, no poda creerse que realmente exista comunidad acadmica en
Colombia. Conclusin que, claro! puede extenderse al derecho y a las ciencias
sociales en general, pero mal de muchos es consuelo de tontos.
Y tal falencia concurre, no slo porque se tolera la mediocridad y los fraudes que
han sido expuestos, en medio de la indiferencia y, la mayora de las veces, debido
a la simple ignorancia; tambin directamente debido a la ausencia de crtica. Sin
crtica no puede haber rigor, como tampoco avances y transformaciones en el
conocimiento. Por esa ausencia de crtica es raro ver reseas que contengan
cuestionamientos. Por ello, las polmicas son absolutamente inexistentes. Es
difcil interpretar las razones que permitiran entender la carencia de crtica. Dos
hiptesis concurrentes se pueden postular. La primera tiene relacin con el
carcter intensamente conflictivo de la sociedad colombiana, que ha gestado una
cultura singular. Esa intensidad del conflicto, que en Colombia es con frecuencia
violento, por una parte, lleva a enfrentar a los contradictores con una muy fuerte
agresividad y, por otra parte, de manera bastante paradjica, conduce a evitar el
conflicto. Como el conflicto es tan cruento se procura evitarlo, pero cuando se
desata es a muerte. En otras palabras, el sujeto se va a los extremos, cuando
enfrenta un conflicto obra con una hostilidad radical y destructiva, y cuando no, es
magnnimo, omisivo, se hace el de la vista gorda. Entonces, si llega a darse una
crtica es siempre un ataque personal, una declaracin de guerra. Por los
dems, lo dicho, la crtica est ausente. La siguiente hiptesis se refiere al
egocentrismo de muchos acadmicos, tambin en criminologa y, desde luego,
mucho ms en la sociologa jurdica colombiana. El ego es tan monumental, que
hay nada ms. Para qu la crtica, si quien puede ejercerla slo ve su propio
ombligo. La situacin analizada provoca un problema epistemolgico. Es decir, la
ausencia de crtica genera un problema de conocimiento, que agrava la
comentada carencia de comunidad acadmica nacional. No existe posibilidad de
conocer los avances en investigacin o los aportes tericos de los otros, porque
los otros no son ledos, para qu leerlos si no van a ser criticados, ya que la
crtica no se usa, y en muchos casos se cree que no es necesario usarla porque
basta leerse a s mismo. Para qu conocer el estado del arte en un rea, si no va
a ser objeto de crtica. La criminologa, tal como ha sido explicado, constituye una
variante de la sociologa. Es decir, se trata de una disciplina perteneciente a la
sociologa, cuya especialidad sera la sociologa jurdica y que, como
subespecialidad, corresponde a la sociologa jurdica penal . Opinin que, pese a
algunas voces opuestas, es compartida de manera mayoritaria por la comunidad
acadmica internacional. Ahora bien, en el terreno ms amplio de la sociologa
jurdica se han producido numerosos trabajos que se ocupan, por ejemplo, de la
administracin de justicia, los cuales aun cuando pueden ser relevantes para
distintos campos del derecho, con elevada frecuencia lo son tambin para el
mbito penal y, por esa va, para la sociologa jurdica penal o criminologa.
llamaba Luis Jimnez de Asa, pero que no era otra cosa que mediocridad,
adems de muy poca honestidad intelectual. A fin de combatir a los escolsticos
de que hablaba Luis Jimnez de Asa, los cuales tanto dao le han hecho a la
disciplina, convendra que en los escenarios universitarios se enseara a los
estudiantes, finalmente los futuros profesionales del derecho, a identificar los
trabajos de calidad. En otros tiempos ello ocurra as. En mi alma mater los
estudiantes de la promocin de 1978 llegaron incluso, lo que desde luego no se
recomienda, a quemar el libro de texto de su profesor de criminologa, lleno no
slo de pasajes en los que se repetan y repetan las ideas de Ferri y los dems
autores de la criminologa positivista de fines del siglo XIX y comienzos del
XX.Con un atraso que con creces superaba los 60 aos a los que se refera en su
crtica Jimnez de Asa, sino que adems estaban salpicados de toda suerte de
declaraciones racistas. Ahora no es necesario quemar los malos libros. Basta
revisar su bibliografa, examinar si la misma en un grado significativo est
actualizada; si tiene una extensin aceptable, por ejemplo para un manual de
criminologa no debera ser inferior a las 200 fuentes; si contiene una cantidad
considerable de fuentes en idiomas distintos al castellano, no por un prurito snob,
sino debido a que muchas de las teoras criminolgicas no estn escritas en
castellano y no han sido traducidas. De manera adicional, como otra pauta
aconsejable, se debera examinar su ndice a efectos de establecer si comprende
temas de inters dotados de relevancia y actualidad; igualmente, dedicar algunos
momentos a revisar su introduccin y leer algn pasaje, en el primer caso para
constar si introduce la discusin de nuevos problemas y la construccin de aportes
tericos (es que un libro debera procurar una declaracin sobre lo que pretende
hacer desde sus primeras pginas); mientras respecto del segundo evento se
tratara de advertir si el texto se encuentra escrito adecuadamente y adopta un
estilo analtico y crtico que resulta indispensable en todo trabajo acadmico. Con
tales pautas, tal vez, pueda evitarse el adquirir basura. Pues la cuestin es que los
sistemas de evaluacin de la produccin cientfica que utiliza COLCIENCIAS y, a
su vez, el Ministerio de Educacin Nacional para verificar la produccin
investigativa, son puramente cuantitativos, lo que ha animado a que se publique y
publique, pero con muy poca calidad. En conclusin No se trata de que todos los
criminlogos colombianos destaquen por sus grandes contribuciones tericas.
Esto no ocurre en ningn pas del mundo con los miembros de una disciplina, ni
ha sucedido en tiempo alguno. Sin embargo, sera de esperar que tuvieran algn
trabajo importante. Robert K. Merton propuso la posibilidad de la elaboracin de lo
que llam teoras de alcance medio que, a diferencia de las grandes
macro/teoras, las cuales comportan un sistema terico completo, complejo y
general dentro de una disciplina, comprenden propuestas tericas referidas a un
problema o tema especfico, por ello altamente especializadas,
que gozan de un alcance interpretativo medio. Sin embargo, muy pocas teoras de
alcance medio se encuentran en la criminologa colombiana. Tambin podran ser
aportes materializados en investigaciones empricas, destinadas a describir y
develar en forma crtica procesos relativos a la divergencia de inters penal o al
control social penal. Ellas, que podran ser muchas en un pas como Colombia
afectado como pocos por mltiples y graves expresiones de criminalidad y con
estructuras de control penal bastante ineficaces, que adems con frecuencia
vulneran los derechos fundamentales y las concepciones democrticas, son
bastante raras entre los criminlogos nacionales. La criminologa, desde luego, no
termin tragndose al derecho penal como lo profetiz en forma fallida y, por
dems, exagerada, Luis Jimnez de Asa. Lo cual slo tena sentido si los
supuestos edificados por la escuela positivista del derecho penal y la criminologa
eran ciertos, lo que evidentemente te no ocurra. Pero el problema es que la
criminologa ni siquiera estar en condiciones de contribuir de manera slida,
continua y frtil al desarrollo del derecho penal, a la transformacin de las
prcticas penales y a la definicin y diseo de la poltica penal, mientras
permanezca en forma generalizada, pese a las sobresalientes excepciones que la
salvan, en el estado que ha sido criticado en las pginas anteriores. Avanzar por el
camino de la construccin de una autntica comunidad acadmica, con una
existencia real, que disponga de sentido crtico y no tema emplearlo parecera una
estrategia indispensable para revertir el problema diagnosticado. Estimular la
creatividad, el espritu crtico y la imaginacin, a la par que se combate la
escolstica y el dogmatismo, en especial en las nuevas generaciones, sera
igualmente requerido. La prepotencia eglatra de muchos acadmicos
colombianos, criminlogos y de otras disciplinas, que se creen vedettes, debe ser
confrontada, pues es la base del dogmatismo que impregna a muchos acadmicos
nacionales, y el imperio del dogmatismo es la mejor va para desanimar la
creatividad, la imaginacin y el sentido crtico. El rol de los acadmicos en la
investigacin y la produccin cientfica debe cambiar radicalmente, lo que con toda
probabilidad deber llevarse a cabo al margen de esa burocratizacin formalista
de la ciencia que desde hace aos afecta a las instituciones de educacin superior
nacionales. En consecuencia desde la poca en que el hombre realizaba
investigaciones empricas hasta nuestros das, han concurrido ciencias y
disciplinas de investigacin criminal, que finalmente han venido a constituir la
Criminalstica en general. Las races de esta labor se remontan al siglo XIX, pero
slo en los ltimos tiempos ha atrado la atencin de proyectistas e investigadores
del derecho procesal penal en el rea de la investigacin criminal, esta ciencia
multidisciplinaria denominada Criminalstica ha emergido como una importante
fuerza que tiene impacto en prcticamente todos los elementos del sistema
judicial.
La misma ha sido definida como la ciencia o disciplina auxiliar del derecho penal,
la cual se encarga a travs de la utilizacin de una metodologa cientfica de
buscar los indicios en un presunto hecho delictivo con el afn de determinar cules
de stos pueden convertirse en evidencia, para as descubrir la verdad histrica de
un hecho presuntamente delictivo, poder presentar pruebas en un juicio y
establecer quin o quienes cometieron el delito. La Criminalstica rene
disciplinas, tales como la medicina legal, balstica, dactiloscopia, fotografa,
contabilidad, ingeniera, accidentologa, planimetra, documentologa y todas
aquellas que puedan permitir un xito en materia de investigacin, pero tambin
podramos decir que se basa en ciencias como Fsica, Qumica y Biologa con el
objetivo de establecer, cmo, cundo, dnde, en procura del quin.