Secuencia Didctica.

1- Intencionalidad: Aproximar a los alumnos al significado de la divisin entre dos cifras.

Actividad: Resolver desde la oralidad divisiones entre dos cifras.
Consigna: Calcula cuntas veces entra el nmero 11 en 22, 33, 44, 55...
el nmero 12 en 24, 36, 48, 60...
el nmero 15 en 30, 45, 60, 75...
2- Intencionalidad: Continuar aproximando a los alumnos al significado de la divisin entre dos
cifras.
Consigna: Calcula cuntas veces entra el nmero 11 en 25, 30, 36...
el nmero 12 en 20, 28, 55...
el nmero 20 en 88, 110, 150...
3- Intencionalidad: Promover en los alumnos estrategias para resolver una situacin problema de
divisin.
Consigna: Martn fue a comprar un PS4 a $16480. Lo financia en 36 cuotas sin ninguna entrega.
Cunto paga en cada cuota?
4- Intencionalidad: Propiciar una instancia de reflexin sobre las estrategias utilizadas por los
alumnos para resolver una situacin problema aplicando la divisin.
Actividad: Socializar las estrategias utilizadas por los alumnos y analizar la pertinencia de las
mismas.
5- Intencionalidad: Resignificar estrategias para resolver problemas de divisin.
Consigna: Se quiere repartir 4184 caramelos en paquetes de 15. Cuntos paquetes enteros se
pueden armar?
6- Intencionalidad: Generar una instancia de reflexin sobre las estrategias utilizadas para dividir
en una situacin problema.
Actividad: Socializar las estartegias utilizadas por los alumnos y analizar la pertinencia de las
mismas.
7- Intencionalidad: Promover en los alumnos estrategias para resolver una situacin problema de
divisin.
Consigna: Una expedicin recorrer 782 kmen 23 etapas iguales. Cuntoskilmetros recorrer en
cada etapa?
8- Intencionalidad: Generar una instancia de reflexin sobre las estrategias utilizadas para dividir
en una situacin problema.
Actividad: Socializar las estartegias utilizadas por los alumnos y analizar la pertinencia de las
mismas.
9- Intencionalidad: Promover en los alumnos estrategias para resolver una situacin problema de
divisin.
Consigna: Un camin transporta 2.160 refrescosen cajas de 24 refrescos cada una.Cuntas cajas
lleva el camin?
10- Intencionalidad: Generar una instancia de reflexin sobre las estrategias utilizadas para dividir
en una situacin problema.
Actividad: Socializar las estartegias utilizadas por los alumnos y analizar la pertinencia de las

mismas.
11- Intencionalidad: Promover en los alumnos estrategias para resolver una situacin problema de
divisin.
Consigna: En un videojuego,Marta ha conseguido14.450 puntos capturando 17 manzanasiguales.
Cuntos puntos vale cadamanzana?
12- Intencionalidad: Generar una instancia de reflexin sobre las estrategias utilizadas para dividir
en una situacin problema.
Actividad: Socializar las estartegias utilizadas por los alumnos y analizar la pertinencia de las
mismas.
13- Intencionalidad: Promover en los alumnos estrategias para resolver una situacin problema de
divisin.
Consigna: Marcos quiere dividir el nmero 750entre uno de los nmeros de sus tarjetaspara obtener
el mayor cociente posible.Qu tarjeta debe elegir Marcos?Alicia quiere dividir el nmero 990entre
uno de los nmeros de sus tarjetaspara obtener el menor cociente posible.Qu tarjeta debe elegir
Alicia
46 52 64 86 95 74
14- Intencionalidad: Generar una instancia de reflexin sobre las estrategias utilizadas para dividir
en una situacin problema.
Actividad: Socializar las estartegias utilizadas por los alumnos y analizar la pertinencia de las
mismas.
15- Intencionalidad: Aproximar a los alumnos a la resolucin de un problema mediante el
algoritmo de la divisin.
Consigna: Toms recibi 328 revistas en 28 paquetes iguales. Cuntas revistas contiene cada
paquete?
16- Intencionalidad: Continuar aproximando a los alumnos a la resolucin de un problema
mediante el algoritmo de la divisin.
Consigna: Carmela compr 272 alfajoresen 34 das. Si cada da compr el mismo nmero de
alfajores, cuntos comi cada da?
17- Intencionalidad: Resignificar el uso del algoritmo de la divisin.
Al dividir un nmero entre 7 se obtiene 85 de cociente y 2de residuo. Cul es el nmero?