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2 Cuestionario
1.- Mencione cual es la problemtica detectada en materias de enseanza.
Las estrategias didcticas utilizadas por los profesores predominaban de forma
abrumadora las explicaciones, en dictado de apuntes, la lectura de libros de texto,
los ejercicios de aplicacin u otras parecidas, es decir, las estrategias de tipo
transmisin. Ante de esto mtodos, estos mismos alumnos sealaban que no
aprendan.
Los profesores manifiestan a menudo que les faltan estrategia adecuadas para
corregir que una mayora de sus alumno9s aprendan y para abordar con xito las
situaciones que se les plantean en las aulas, ya que los mtodos y la gestin social
del aula que venan utilizando les resultan ahora pocos adecuados.
2.- Seala cual es la importancia de las decisiones docentes sobre
estrategias didcticas.
Las decisiones que toman los docentes sobre estrategias se refieren al tipo de
situacin que se crean en el aula para conseguir que los estudiantes aprendan.
7.- Menciona los factores que segn la autora inciden en la eleccin del
mtodo por el docente.
En la eleccin de los mtodos de enseanza pueden influir factores diversos como
las capacidades que se pretenden desarrollar en los estudiantes, el tipo de
contenido que se desea ensear, el estilo del profesor, las condiciones materiales,
la relacin entre el coste y beneficio que se obtiene en cada mtodo segn el
nmero de horas de preparacin que requiere, del seguimiento que necesita, de la
evaluacin que exige o del nmero de alumnos que permite atender. Sin embargo,
los alumnos tienen claras sus opciones: valoran aquellas estrategias que favorecen
la comunicacin, participacin y su propia iniciativa.
8.- Puntualiza las condiciones que cita la autora como necesarias para lograr
que los aprendizajes
realizados por mtodos expositivos no sean
memorsticos.
Los mtodos expositivos se basan en la actividad del profesor, que es el centro de
la accin que se realiza en el aula, aunque los estudiantes puedan tambin
participar en diversos grados segn se trate de una conferencia, una exposicin o
un dialogo conducido por el profesor. Estos mtodos, cercanos en su presupuesto
a los de la enseanza tradicional, pueden producir aprendizaje y generar en los
estudiantes estrategias que no sean ni memorsticas ni repetitivos.
9.- Que problemticas asocia la autora con el mtodo expositivo.
Para conseguir que los aprendizajes realizados con mtodos expositivos no sean
memorsticos y se olviden fcilmente, se han de cumplir algunas condiciones: no
es suficiente que el profesor presente los nuevos contenidos de forma muy
estructurada, clara y bien sistematizada, porque ensear no implica
necesariamente aprender, se requiere que los estudiantes tengan determinados
conocimientos ya adquiridos que den sentido a los nuevos aprendizajes y una
buena disposicin para poner en funcionamiento sus capacidades de aprendizaje.
10.- Analiza las sugerencias de la autora para lo utilizacin de estrategias
expositivas.
1- Algunas sugerencias para utilizar estrategias expositivas:
a-. Disponer de una informacin inicial sobre la situacin del alumnado en relacin
al tema de la exposicin y adaptarla a ellos.
b-. Crear un clima de aula favorable al aprendizaje.
c-. Iniciar la exposicin con una actividad didctica o con un ejemplo. Explicitar con
claridad estos objetivos.