Unidad Educativa

Nacional
Manuel Vicente Cuervo

Plan de Lapso N II
REA DE APRENDIZAJE: Desarrollo endgeno en por y para el trabajo liberador
DISCIPLINAS: EPT Agricultura, Comercio e Informtica
AO DE ESTUDIO: 1ero
SECCIONES: A, B, C, D y E.
NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO: Elaboracin de Abonos Orgnicos mediante el uso de desechos
Biodegradables para el fortalecimiento del Desarrollo Endgeno de la Unidad Educativa Nacional Manuel Vicente Cuervo.
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Promocionar una conciencia ecolgica y de valores en los estudiantes a
travs de la elaboracin del abono orgnico como medio de desarrollo sustentable para contribuir con las reas verdes del
plantel.
DOCENTES FACILITADORES DEL REA DE APRENDIZAJE: Naideli Garca C.I. 14.655.068; Galindo Yesenia C.I:
19.927.013; Maragabriela Ramrez C.I. 15.702.981; Jos Vargas C.I. 18.480.512; Arnoldo Dumont C.I. 7.494.673; Nelkis
Rodrguez C.I. 17.519.547; Sandra Cumare C.I. 15.460.468
FECHA DE EJECUCIN: Del 11 de enero hasta 18 abril de 2016

Unidad Educativa
Nacional
Manuel Vicente Cuervo

Justificacin
En este proyecto se plantea la necesidad de que todos los estudiantes aprovechen los conocimientos adquiridos en las
reas agrcolas de manera productivas, valorando los recursos que nos rodean, involucrando tanto al educando como a sus
padres y representantes en el desarrollo socio productivo de la institucin a travs de proyectos que generan beneficios
ambientales y econmicos en la misma y la comunidad en general
Los siguientes aspectos presentados orientan el proceso de organizacin, planificacin y evaluacin permanente de las
polticas pblicas educativas en materia de la Agroecologa incorporando los contenidos educativos pertinentes con el
desarrollo curricular en el sistema educativo venezolano, visibilizando el programa Todas las Manos a la Siembra promoviendo
la articulacin institucional que contribuyan a la formacin integral de las ciudadanas y ciudadanos integrantes de

las

comunidades educativas y del poder popular promoviendo la seguridad y la soberana alimentaria materializada en la
formacin permanente de los profesionales de la docencia en temtica como: agricultura vegetal y animal y forestal entre otras.

Unidad Educativa
Nacional
Manuel Vicente Cuervo

Propsito
El propsito de este proyecto de aprendizaje es incentivar a los estudiantes el aprovechamiento de los conocimientos
adquiridos en las reas de Educacin para el trabajo para la elaboracin de abono de orgnicos en la Unida Educativa
Nacional Manuel Vicente Cuervo; as como fortalecer en ellos los trabajos cooperativo mediante actividades que permitan la
integracin escuela_ comunidad. La formacin permanente de los profesionales de la docencias en la temticas relacionadas
con el manejo agroecolgico de los suelos, el agua el control ecolgico de insectos, las enfermedades y vegetacin y las
semillas, promoviendo reflexiones crticas sobre la didcticas actual y las estrategias transformadoras que garanticen la clidas
de la praxis pedaggicas en la direccin de los procesos de aprendizaje investigativo e innovadores, impulsando el desarrollo
del pensamiento humanista, ambientalista, social cientfico y tecnolgico en la Educacin Bolivariana para el desarrollo socio
productivo.

Unidad Educativa
Nacional
Manuel Vicente Cuervo

Diagnostico

Para el rea de Educacin para el Trabajo en el nivel de 1er ao la matrcula de estudiantes con la cual se
trabajara este proyecto es de 157, distribuidos en los cinco ambientes que conforman el nivel: Negra Matea, Antonio Jos de
Sucre, Jos Flix Ribas, Simn Rodrguez y Ezequiel Zamora. En estos grupos de estudiantes se ha observado el inters por
participar en las diversas labores del rea, sobre todo de Agricultura, motivados por el Programa Todas las Manos a la
Siembra, que busca concientizar al estudiante sobre el trabajo productivo y promover la clasificacin de los residuos y los
desechos slidos desde su lugar de origen a travs de estrategias pedaggicas, para as lograr y fomentar la elaboracin de
abono orgnico para la conformacin y produccin de los huertos escolares.
En las asignaturas de Comercio e Informtica, los estudiantes has podido demostrar su capacidad cognitiva y de
razonamiento al hacer uso de la Canaima como recurso educativo y complemento de las actividades que se realizan en el aula
mostrndose complacidos por usarla.

Unidad Educativa
Nacional
Manuel Vicente Cuervo

Estrategias

1.
2.
3.
4.
5.

Clase Participativa y Expositiva.

Talleres.
Investigacin.
Prctica de Campo.
Trabajo Escrito.

6. Anlisis.
7. Informe.
8. Exposicin.
9. Germinadores.
10. Prcticas en la Canaima

Indicadores
1. Participa de manera constante en las actividades planificadas.
2. Colabora en las tareas en el campo
3. Apoya al mantenimiento del compostero y del vivero
4. Indaga sobre el proceso de enseanza-aprendizaje de cada contenido.
5. Maneja adecuadamente la Canaima como recursos educativo.
6. Ejecuta con destreza y habilidad los ejercicios caligrficos del Mtodo Palmer.
7. Muestra confianza en s miso
8. Relaciona ideas con temas o situaciones de vida cotidiana
9. Asume una actitud hacia lo posible
10. Relaciona la informacin con lo que ya conoces
Unidad Educativa
Nacional
Manuel Vicente Cuervo

PLAN DE LAPSO N II
NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO: Elaboracin de Abonos Orgnicos mediante el uso de desechos
Biodegradables para el fortalecimiento del Desarrollo Endgeno de la Unidad Educativa Nacional Manuel Vicente
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Promocionar una conciencia ecolgica y de valores en los estudiantes a
travs de la elaboracin del abono orgnico como medio de desarrollo sustentable para contribuir con las reas verdes del
plantel.
NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE: Naideli Garca C.I. 14.655.068; Nelkis Rodrguez C.I. 17.519.547; Sandra Cumare
C.I. 15.460.468; Arnoldo Dumont C.I. 7.494.673. AO DE ESTUDIO: 1er Ao SECCIONES: A, B, C, D y E. FECHA DE
EJECUCIN: DESDE: 11 de enero de 2016 HASTA: 18 de abril de 2016.
DISCIPLINAS: Agricultura EPT REA DE APRENDIZAJE: Desarrollo endgeno en por y para el trabajo liberador
Estrategias de
Evaluacin

Actividades
Contenido

Potencialid
ades

Intencionalidad
es

Estrategias
Metodolgi
cas

Recursos

Art.
92
RLOE

Art.
97
RLOE

Art. 108
RLOE
Fecha

Observacin

Art. N94 RLOE

AIC
I
N1:
Determinar
la
importanci
a
econmica
de los
diferentes
tipos de
suelos
utilizados
en la
explotacin
agrcola.

AP
C

AR
P

AA
E

Tcnica
Trabajo
Liberador y
Orientacin
Vocacional

Conocer los
tipos de suelos
ms importantes
y su ubicacin
as como
algunas
medidas de
proteccin de
los suelos para
evitar la
desertizacin y
lograr un mejor
aprovechamient
o del suelo en
las labores
agrcolas.

Exposicin
Didctica
del Docente
Lluvia de
ideas
Aprendizaje
Colaborativo
en la
actividad de
campo
(riego,
siembra,
compostero)

Pizarra
Marcadore
s
Cuaderno
Lpiz
Libro de
texto
Herramien
tas
Agrcolas

-Labores
de Campo

Trabajo
Liberador y
Orientacin
Vocacional

-Labores
de Campo

N3:
Elaboraci
n de
Proyectos

Trabajo
Liberador y
Orientacin
Vocacional

Reconocer la
importancia de
la propagacin
de plantas y su
aprovechamient
o en el
desarrollo de
planes de
produccin para
mejorar las
condiciones del
ambiente.

Concienciar y
sensibilizar a las
comunidades
sobre el uso de
los murales

Exposicin
Didctica
del Docente
Lluvia de
ideas
Aprendizaje
Colaborativo
en la
actividad de
campo
(riego,
siembra,
compostero)

Exposicin
Didctica
del Docente
Lluvia de

Pizarra
Marcadore
s
Cuaderno
Lpiz
Libro de
texto
Herramien
tas
Agrcolas

Anlisis
de
producci
n
escrita
(Investig
acin;
Muestra
de
Suelos)

Escala
de
Estimaci
n
Escala
de
Estimaci
n

Entrevist
a

Cuestio
nario

Puntaje

Autoe
valuac
in
5 Pts.
Sumat
iva
Forma
tva

Coeva
luaci
n
Hetero
evalua
cin

5 Pts.

Escala
de
Estimaci
n
Del
01-02
al
19-0216

Tcnica
s
Pedag
gicas:

Prctica
s de
Campo

Del
11-01
al
29-0116

10 Pts.

Observa
cin
Sistemt
ica

Germina
dor

Pizarra
Marcadore
s
Cuaderno
Lpiz

Form
a de
Eval.

Observa
cin
Sistemt
ica

Tcnica
s
Pedag
gicas
(Practic
as de
Campo)
N2:
-Aplicar los
diferentes
tipos de
propagaci
n de
plantas

Instrum
entos

Tipo
de
Eval.

Autoe
valuac
in
Escala
de
Estimaci
n
Escala
de
Estimaci
n

Sumat
iva
Forma
tva

Coeva
luaci
n

20 Pts.

Hetero
evalua
cin

Observa
cin
Sistemt
ica
Del

Las Prcticas
de Campo se
realizaran en
cada tema del
lapso
como
actividad
complementari
a, por lo tanto
su evaluacin
es continua y
la calificacin
se colocara al
final del lapso.

sobre
Murales
Ecolgicos

ecolgicos para
que asuman con
decisin la
defensa y
mejora de su
ambiente.

-Labores
de Campo

N4:
Maquinaria
s, Equipos
y
Herramient
as
Agrcolas

Trabajo
Liberador y
Orientacin
Vocacional

-Labores
de Campo

Contenido
del
Examen
Final:
Prcticas
de Campo

Trabajo
Liberador y
Orientacin
Vocacional

Fomentar
actitudes
cooperativas a
travs del
trabajo en grupo
para el buen
manejo y uso de
las herramientas
agrcolas en las
labores del
huerto escolar.

Valorar el
trabajo en
equipo y las
labores
agrcolas en el
mantenimiento
del huerto
escolar y del
Compostero

ideas
Aprendizaje
Colaborativo
en la
actividad de
campo
(riego,
siembra,
compostero)

Exposicin
Didctica
del Docente
Lluvia de
ideas
Aprendizaje
Colaborativo
en la
actividad de
campo
(riego,
siembra,
compostero)

Aprendizaje
Colaborativo
en la
actividad de
campo
(riego,
siembra,

Libro de
texto
Herramien
tas
Agrcolas

Anlisis
de
producci
n
escrita
(Anlisis
Tcnica
s de
Solucin
de
Problem
as
(Jornad
a de
realizaci
n de
Mural)

Pizarra
Marcadore
s
Cuaderno
Lpiz
Libro de
texto
Herramien
tas
Agrcolas

Herramien
tas
Agrcolas

Tcnica
s
Pedag
gicas
(Practic
as de
Campo)
Observa
cin
Sistemt
ica
Anlisis
de
producci
n
escrita
(Informe
)
Tcnica
s
Pedag
gicas
(Practic
as de
Campo)
Observa
cin
Sistemt
ica
Tcnica
s
Pedag
gicas

Escala
de
Estimaci
n

Autoe
valuac
in
Sumat
iva

Escala
de
Estimaci
n

Forma
tva

22-02
al
11-0316
20 Pts.

Coeva
luaci
n
Hetero
evalua
cin

20 Pts.

Escala
de
Estimaci
n

Escala
de
Estimaci
n

Sumat
iva
Forma
tva

Escala
de
Estimaci
n

Autoe
valuac
in

Del
14-03
al
01-0416
20 Pts.

Coeva
luaci
n
Hetero
evalua
cin

Autoe
valuac
in
Escala
de
Estimaci

Sumat
iva
Forma

Coeva
luaci
n

Del
04-04
al
18-0416
20 Pts.

para fortalecer
el proceso de
elaboracin del
abono orgnico.

compostero)

(Practic
as de
Campo)

tva
Hetero
evalua
cin

Actividades
Contenido
AICI

APC

N1: Determinar la importancia

econmica de los diferentes tipos
de suelos utilizados en la
explotacin agrcola.

Consultar a travs de fuentes

bibliogrficas el origen del suelo
y redactar un informe en el que
se detalle las principales etapas
del proceso.

Observar en la comunidad que

tipos de suelo existen y
registra sus caractersticas.
Realizar una entrevista a
personas de la localidad si
conocen los tipos de suelo y
cul es el ms apto para la
explotacin agrcola.

N2: Aplicar los diferentes tipos

de propagacin de plantas

Elaborar
un
germinador
utilizando un frasco transparente
y semillas para conocer el
proceso de crecimiento de las
plantas y el tipo de propagacin.

ARP
Reflexionar
sobre
importancia de los suelos
las actividades agrcolas
prcticas de campo en
huerto escolar.

AAE
la
en
y
el

Aplicar
los
conocimientos
sobre los suelo y los tipos de
suelos con la elaboracin de
un muestrario se los suelos,
sealando el ms apto para el
huerto escolar.
Con
los
conocimientos
adquiridos realizar prcticas
agrcolas aplicando los tipos
de propagacin de plantas
para mejor aprovechamiento

N3: Elaboracin de Proyectos

sobre Murales Ecolgicos

Ejecutar jornadas para la

reforestacin, limpieza y pintura
de las reas verdes del plantel y
de la comunidad.

N4: Maquinarias, Equipos y

Herramientas Agrcolas

Investigar que herramientas y

materiales se utilizan en las
labores agrcolas, y cules son
las ms adecuadas para
trabajar en el huerto escolar y
en la preparacin del abono
orgnico, realizar un informe e
lo investigado haciendo dibujos
de las herramientas.

Socializar sobre la
de los murales
estimulando las
ambientalistas
comunidad.

del huerto escolar.

Reflexionar sobre el uso de los
murales ecolgicos a travs
de un anlisis de las
actividades realizadas en la
jornada.
Aplicar
los
conocimientos
sobre el uso, manejo y
mantenimiento
de
las
herramientas agrcolas en las
prcticas de campo en el
huerto escolar.

importancia
ecolgicos
actividades
en
la

Contenido del Examen Final:

Prcticas de Campo

Ejecutar trabajos de campo en

el huerto escolar aplicando los
conocimientos
adquiridos
durante el lapso.

Unidad Educativa
Nacional
Manuel Vicente Cuervo

PLAN DE LAPSO N II
NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO: Elaboracin de Abonos Orgnicos mediante el uso de desechos
Biodegradables para el fortalecimiento del Desarrollo Endgeno de la Unidad Educativa Nacional Manuel Vicente
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Promocionar una conciencia ecolgica y de valores en los estudiantes a
travs de la elaboracin del abono orgnico como medio de desarrollo sustentable para contribuir con las reas verdes del
plantel.
NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE: Galindo Yesenia C.I: 19.927.013. Garca Naydeli. C.I: 14.655.068; Vargas Jos C.I:
18.480.512 AO DE ESTUDIO: 1er Ao SECCIONES: A, B, C, D y E. FECHA DE EJECUCIN: DESDE: 11 de enero de 2016
HASTA: 18 de abril de 2016.
DISCIPLINAS: Comercio EPT REA DE APRENDIZAJE: Desarrollo endgeno en por y para el trabajo liberador
Estrategias de
Evaluacin

Actividades
Contenido

Potencialid
ades

Intencionalidad
es

Estrategias
Metodolgi
cas

Recursos
Art. N94 RLOE

Art.
92
RLOE

Art.
97
RLOE

Art. 108
RLOE

Tipo

Form

Puntaje

Fecha

Observacin

AIC
I

N 1:
La oficina
en el
mundo
empresari
al.

N 2:
Oficinista

AP
C

AR
P

AA
E

Tcnica

Trabajo
Liberador.

Trabajo
Liberador.

N 3:
Medios
de
comunica
cin en el
mundo

Trabajo
Liberador.

Sealar la
importancia de
la Oficina
como medio
de produccin
para
comprender
su papel en el
desarrollo
social de un
pas.

Reconoce las
caractersticas
del oficinista
para
comprender
su rol como
parte
fundamental
del desarrollo
social del ser
humano.

Que el
estudiante
comprenda la
importancia
que tienen los
medios de

Clase
expositiva
del
docente
Lluvia de
ideas

Hojas de
Examen,
Lpiz,
borrador
y
sacapunt
as.

Los
estudiante
s formaran
de grupos
de trabajos

Clase
expositiva
del
docente
Lluvia de
ideas

Hojas de
examen,
Lpiz,
Marcador
y
borrador.

Los
estudiante
s formaran
de grupos
de trabajos

Breve
introducci
n del tema
por parte
del
docente.

Pizarra,
Marcador
, Lpices,
Cuadern
o, Hojas
de

Instrum
entos

de
Eval.

Observ
acin
sistem
tica
Anlisis
de
Produc
cin
escrita
(Mapa
Mental)
Anlisis
de
Produc
cin
escrita
(Taller
de
Aula)
Observ
acin
sistem
tica
Anlisis
de
Produc
cin
escrita
(Esque
mas)
Anlisis
de
Produc
cin
escrita
(Anlisi
s)
Observ
acin
sistem
tica
Anlisis

*Escala
de
estimac
in
numri
ca.

Autoevalu
acin.
10pts
Suma
tiva/F
ormat
iva.

*Escala
de
estimac
in
numri
ca.

*Escala
de

Coev
aluaci
n
Heter
oevalu
acin.

*Escala
de
estimac
in
numri
ca.

*Escala
de
estimac
in
numri
ca.

a de
Eval.

Autoevalu
acin.
Suma
tiva/F
ormat
iva.

Del
11-01
al
29-0116

10pts

20pts

Del
01-02
al
19-0216

Coev
aluaci
n
20pts
Heter
oevalu
acin.

Autoevalu
acin.

Del
22-02
al

empresari
al.

N 4:
Aplicacin
y
mejorami
ento de la
caligrafa
aplicando
las
tcnicas
del
mtodo
palmer
para
mejorar la
ortografa.

comunicacin
en el
desarrollo de
las empresas
y para las
comunicacion
es entre las
personas.

Trabajo
Liberador.

Promover en
los
estudiantes
una mejor
escritura a
travs de la
realizacin de
actividades
caligrficas
para el
mejoramiento
de sus
habilidades y
destrezas al
momento de
escribir.

Desarrollo
del
contenido
por el
estudiante
a travs de
exposicion
es
grupales

Clase
expositiva
del
docente
Realizaci
n de
ejercicios
de
caligrafa
por parte
de
estudiante.

examen
u hojas
blancas.

Pizarra,
Marcador
, Lpices,
Cuadern
o, Hojas
de
examen
u hojas
blancas,
Mtodo
Palmer.

de
Produc
cin
escrita
(Guion
de
Oficina)
Interca
mbios
Orales
(Drama
tizacion
es)
Observ
acin
sistem
tica
Anlisis
de
Produc
cin
escrita
(Mtod
o
Palmer
)

estimac
in
numri
ca.

Suma
tiva/F
ormat
iva.

Coev
aluaci
n

10pts

10pts
Heter
oevalu
acin.

*Escala
de
estimac
in
numri
ca.

Del
14-03
al
01-0416

Autoevalu
acin.
*Escala
de
estimac
in
numri
ca.

11-0316

Suma
tiva/F
ormat
iva.

Coev
aluaci
n

20pts

Heter
oevalu
acin.

Actividades
Contenido
AICI
N 1: La oficina en
el mundo
empresarial.
N 2:Oficinista

Realizar un esquema o un plano de

una oficina, identificando sus
partes.
Realizar un esquema sobre la
aplicacin
de
las
funciones
gerenciales

N 3: Medios de
comunicacin en el

Elaborar un guion sobre alguna

situacin presentada en la oficina

APC

ARP

AAE
Analizar a travs de una serie de
peguntas la importancia de la oficina
en el mundo empresarial.
Organizar pequeos grupos de
trabajos para que discutan sobre:
comportamiento y cualidades de un o
una oficinista y a la vez expongan
ante sus otro compaeros sus
conclusiones y recomendaciones
Aplicar los conocimientos adquiridos
en la realizacin de una simulacin

mundo
empresarial.

haciendo uso de los medios de

comunicacin y su papel en el
mundo empresarial.

en una Oficina utilizando los medios

de comunicacin en el mundo
empresarial.

N 4: Aplicacin y
mejoramiento de la
caligrafa aplicando
las tcnicas del
mtodo palmer
para mejorar la
ortografa.

Investigar sobre la posicin correcta

al escribir: Posicin del Cuerpo, de
los brazos y la manera de colocar el
papel.

Realizar ejercicios de destreza

caligrfica utilizando adecuadamente
el mtodo palmer.

Unidad Educativa
Nacional
Manuel Vicente Cuervo

PLAN DE LAPSO N II
NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO: Elaboracin de Abonos Orgnicos mediante el uso de desechos
Biodegradables para el fortalecimiento del Desarrollo Endgeno de la Unidad Educativa Nacional Manuel Vicente Cuervo.
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Promocionar una conciencia ecolgica y de valores en los estudiantes a
travs de la elaboracin del abono orgnico como medio de desarrollo sustentable para contribuir con las reas verdes del
plantel.
NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE: Maragabriela Ramrez C.I. 15.702.981; Guileycel Infante. AO DE ESTUDIO: 1er
Ao SECCIONES: A, B, C, D y E. FECHA DE EJECUCIN: DESDE: 11 de enero de 2016 HASTA: 18 de abril de 2016.
DISCIPLINAS: Informtica EPT REA DE APRENDIZAJE: Desarrollo endgeno en por y para el trabajo liberador
Estrategias de
Evaluacin

Actividades
Contenido

Potencialid
ades

Intencionalidad
es

Estrategias
Metodolgi
cas

Recursos
Art. N94 RLOE

AIC
I
N1:

AP
C

AR
P

AA
E

Tcnica
Que los

Exposicin

Pizarra

Observa

Instrum
entos
Diario

Art.
92
RLOE

Art.
97
RLOE

Art. 108
RLOE

Tipo
de
Eval.

Form
a de
Eval.

Puntaje

Fecha

Observacin

Sistemas
Operativos
X

N2:
Sistema
Operativo
Windows

TICs,
Lenguaje y
Comunicaci
n

TICs,
Lenguaje y
Comunicaci
n, Trabajo
Liberador

estudiantes
reconozcan las
funcionalidades
y uso de los
sistemas
operativos para
aplicarlos en
sus actividades
con las
Canaimas y
otros equipos
computarizados.
Aplicar los
conocimientos
adquiridos para
realizar
actividades
prcticas en las
computadoras.

Didctica
del Docente
Preguntas
Intercaladas

Marcadore
s
Hojas
Blancas
Canaima

Participaci
n de los
estudiantes

Exposicin
Didctica
del Docente
Preguntas
Intercaladas

Pizarra
Marcadore
s
Hojas
Blancas
Canaima

Participaci
n de los
estudiantes
Conformaci
n de grupos

N3: Pasos
para crear
y guardar
documento
s

N4:
Memoria
de
Computad
or

TICs,
Lenguaje y
Comunicaci
n, Trabajo
Liberador

TICs,
Lenguaje y
Comunicaci
n, Trabajo
Liberador

Aplicar los
conocimientos
adquiridos para
la creacin de
documentos
para aplicar los
mismos en sus
actividades
futuras con las
Canaimas.

Que los
estudiantes
apliquen los
conocimientos
tericos para el
almacenamiento
de documentos
y archivos en las
memorias del

Exposicin
Didctica
del Docente
Conformaci
n de grupos

Exposicin
Didctica
del Docente
Preguntas
Intercaladas
Aplicacin
de Prueba

Pizarra
Marcadore
s
Hojas
Blancas
Canaima

Pizarra
Marcadore
s
Hojas
Blancas
Canaima

cin
Sistemt
ica
Tcnica
s
Pedag
gicas
(Prueba
Escrita)
Observa
cin
Sistemt
ica
Anlisis
de
Producci
n
Escrita
(Taller
Terico
Practico
)
Tcnica
s
Pedag
gicas
(Prueba
Escrita)
Observa
cin
Sistemt
ica
Tcnica
s
Pedag
gicas
(Taller
terico
practico)

de
Clase

Prueba
Escrita

Autoe
valuac
in
Sumat
iva
Forma
tiva

20 Pts.

Hetero
evalua
cin

Diario
de
Clase

Escala
de
Estimaci
n

Autoe
valuac
in
Sumat
iva
Forma
tiva

Escala
de
Estimaci
n

Diario
de
Clase

Forma
tiva

Coeva
luaci
n
20 Pts.

Coeva
luaci
n

20 Pts.

Del
29-02
al
11-0316

Hetero
evalua
cin

Sumat
iva
Prueba
Escrita

20 Pts.

Autoe
valuac
in
Sumat
iva

Escala
de
Estimaci
n

Del
01-02
al
26-0216

Hetero
evalua
cin

Observa
cin
Sistemt
ica
Tcnica
s
Pedag
gicas

Coeva
luaci
n

Del
25-01
al
29-0116

Forma

Del
14-03
al
01-0416

Autoe
valuac
in
Coeva
luaci

20 Pts.

Contenido
del
Examen
Final:
Sistema
Operativo
Programas
Utilitarios
Microsoft
Windows
Memorias
del
computado
r

TICs y
Trabajo
Liberador
X

computador
para el
resguardo de
informacin
temporal y
permanente.
Analizar y
reflexionar sobre
los contenidos
vistos en el
lapso utilizando
la informacin
para realizar
una evaluacin
poniendo a
prueba sus
conocimientos.

Escrita

(Prueba
Escrita)

tiva

n
Hetero
evalua
cin

Aplicacin
de Prueba
Escrita

Pizarra
Marcadore
s
Hojas
Blancas
Canaima

Observa
cin
Sistemt
ica
Tcnica
s
Pedag
gicas
(Prueba
Escrita)

Autoe
valuac
in
Escala
de
Estimaci
n

Sumat
iva
Forma
tiva

Coeva
luaci
n

20 Pts

Del
04-04
al
18-0416

Hetero
evalua
cin

Actividades
Contenido
AICI
N1: Sistemas Operativos

Comprende la importancia de los

Sistemas Operativos en el uso de
las TICs.

N2: Sistema Operativo

Windows

Reconoce los diferentes elementos

que conforman los Sistemas
Operativos Windows para un mejor
uso
de
esa
herramienta
computacional.
Conoce
y
comprende
los
procedimientos
para
crear
y
guardar documentos.

N3: Pasos para crear y

guardar documentos
N4: Memoria de Computador

Conoce
los
mecanismos
de
almacenamiento del computador y
los tipos de memoria que esta
contiene.

APC

ARP

AAE
Reconoce
los
tipos
de
Sistemas
Operativos
e
identifica
las
diferentes
aplicaciones y utilidades.
Conoce y pone en prctica los
conocimientos tericos para el
uso
de
las
diferentes
funcionalidades que ofrece
Windows.
Aplica los pasos adecuados
para utilizar el block de notas
o procesador de texto y crear
un documento.
Conoce
y
emplea
los
mecanismos
de
almacenamiento temporal o
permanente del procesador
para el resguardo de archivos
en las Canaimas y otros
equipos de computacin.

Contenido del Examen Final:

Sistema Operativo
Programas Utilitarios
Microsoft Windows
Memorias del computador

Aplicar
los
conocimientos
aprendidos en la resolucin de
preguntas relacionadas a los
temas vistos en el lapso.