ASIGNATURA

ESPAOL

CARGA
HORARIA
1 A 2 = 9
HORAS
SEMANALES (360
HORAS ANUALES)
3 A 6 = 6
HORAS A LA
SEMANA (240
HORAS ANUALES)

ORGANIZACIN
3 MBITOS:
Estudio
Literatura
Participacin Social

ENFOQUE DIDCTICO BASADO

EN LAS PRCTICAS SOCIALES
DEL LENGUAJE.

1 a 2: lecciones
3 a 6: prctica social del
lenguaje

Expresin oral
Lectura
Escritura
Bsqueda y seleccin de
informacin
Implica considerar tres aspectos:
comunicativo, funcional y
sociolingstico.

Tema de reflexin
Apartados
Contenidos
Aprendizajes esperados
Referencias bibliogrficas

MATEMTICAS

1 A 2 = 6
HORAS
SEMANALES (240
HORAS ANUALES)
3 A 6 = 5
HORAS
SEMANALES (200
HORAS ANUALES)

ENFOQUE

4 EJES TEMTICOS:
Sentido nmero y
pensamiento algebraico
Forma espacio y
medida
Manejo de la
informacin
Actitud hacia el estudio
de las matemticas

ENFOQUE DIDCTICO BASADO

EN CONSTRUCTIVISMO, EN EL
CUAL SE PRIORIZA EL MTODO
INDUCTIVO-DEDUCTIVO
MEDIANTE EL PLANTEAMIENTO Y
RESOLUCIN DE PROBLEMAS.

LIBROS
Los programas de estudio se
estructuran: una tabla que indica
las prcticas sociales que se
abordarn en el ciclo escolar en 5
bloques que corresponden a 1
bimestre cada uno. Cada bloque
se conforma por 3 proyectos
didcticos; uno por cada mbito.
En el programa se incluye
adems el tema de reflexin,
contenido, competencia,
aprendizaje esperado y prctica
social.

Existe libro para el docente y

el alumno organizado por
bloques y lecciones y donde
aparece la intencin
didctica.
La asignatura se organiza, para
su estudio en tres niveles: ejes
temticos, temas y contenidos;
adems de intencin didctica,

competencia.
CIENCIAS
NATURALES

1 A 2 = 2 HORAS)
(80 ANUALES)
3 A 6 = 3 HORAS 2
CLASES DE 1:30 A
LA SEMANA (120
HORAS ANUALES)

5 MBITOS:

DESARROLLO
HUMANO Y CUIDADO
DE LA SALUD (hbitos
saludables, conocimientos
del cuerpo)
BIODIVERSIDAD Y
PROTECCIN DEL
AMBIENTE (proteccin
de la biodiversidad con
acciones sustentables)
CAMBIOS E
INTERACCIONES EN
FENMENOS Y
PROCESOS FSICOS
(explicacin de los
fenmenos del entorno)
PROPIEDADES Y
TRANSFORMACIONE
S DE LOS
MATERIALES.
(propiedades y
transformaciones de la
materia)
CONOCIMIENTO
CIENTFICO Y
CONOCIMIENTO

ENFOQUE DIDCTICO FORMATIVO

BASADO EN EL MTODO CIENTFICO.
Se considera didctico porque los
contenidos se abordan con las estrategias
didcticas que implican al mtodo
cientfico, pues se realiza la observacin, la
investigacin y la experimentacin.
El nio explica los fenmenos y procesos de
su entorno mediante un lenguaje cientfico
adecuado.

No hay libro para el maestro. El

programa de la asignatura est
organizado por cinco bloques;
cada uno se destaca el estudio de
un mbito particular,
competencias a las que
favorecen, aprendizajes
esperados, contenidos y, cada
tema parte de una pregunta
detonadora.

TECNOLGICO DE
LA SOCIEDAD.

GEOGRAFA

4 A 6 =1.5 A LA
SEMANA (60
ANUALES)

5 EJES TEMTICOS:

ESPACIO
GEOGRFICO Y
MAPAS(municipio,
estado, pas, continente,
mundo)
COMPONENTES
NATURALES(clima,
flora, fauna, relieve)
COMPONENTES
SOCIALES Y
CULTURALES (grupos
tnicos)
COMPONENTES
ECONMICOS(activida
des econmicas primarias,
secundarias y terciarias)
CALIDAD DE VIDA,
AMBIENTES Y
PREVENCIN DE
DESASTRES (se
abordan los 4 ejes
anteriores y se reflexiona
sobre su impacto en la
forma de vida).

Enfoque : Didctico
Aborda el estudio del espacio geogrfico
desde una perspectiva formativa a partir del
desarrollo integral de conceptos, habilidades
y actitudes.
Las relaciones de los componentes del
espacio geogrfico se abordan en una
secuencia gradual: de lo particular a lo
general, de lo cercano a lo lejano y de lo
conocido a lo desconocido al considerar que
los componentes se manifiestan
esencialmente en tres categoras: lugar,
medio, regin, paisaje y territorio.

Existe para el alumno organizado

por bloques y lecciones y el
programa en donde aparecen los
contenidos, la competencia y los
aprendizajes esperados.

HISTORIA

FORMACIN
CVICA Y
TICA

EDUCACIN

LA ENTIDAD
DONDE VIVO: 3-3
HORAS A LA
SEMANA (120
ANUALES) En
este grado se
encuentran
integradas
Historia y
Geografa
HISTORIA 4, 5 Y
6 =1.5 HORAS A
LA SEMANA (60
HORAS ANUALES)
1 Y 2 = 1 HORA
A LA SEMANA(40
ANUALES)
3 A 6 = 1 HORA
A LA SEMANA (40
HORAS ANUALES)

1 A 6 = 1 HORA

4 MBITOS
ECONMICO
SOCIAL
POLTICO
CULTURAL

ENFOQUE DIDCTICO FORMATIVO

donde los alumnos encuentran
respuestas a su presente y
entienden como las sociedades
actan antes distintas
circunstancias, y considerar que
los conocimientos histricos no son
una verdad absoluta y nica.
La historia permite hacer del
aprendizaje un proceso de
aprendizaje permanente.

Existe para el alumno organizado

por bloques y lecciones y el
programa en donde aparecen los
contenidos, la competencia y los
aprendizajes esperados.

3 EJES FORMATIVOS

Formacin de la
persona

Formacin tica

Formacin
ciudadana

ENFOQUE DIDCTICO Centrado en

la adquisicin de compromisos
ciudadanos teniendo como marco
de referencia los principios y
valores democrticos, el respeto a
las leyes y principios
fundamentales de los derechos
humanos.

Existe libro para el alumno

organizado por bloques y
lecciones y el programa en donde
aparecen los contenidos, la
competencia y los aprendizajes
esperados.

ENFOQUE DIDCTICO GLOBAL DE LA

Existe libro de educacin fsica.

A su vez se divide en 4
mbitos:
El aula
El trabajo
transversal
El ambiente escolar
La vida cotidiana de
alumno
5 EJES PEDAGGICOS:

FSICA

A LA SEMANA (4
HORAS ANUALES)

La corporeidad como
el centro de la
accin educativa
El papel de la
motricidad y la
accin motriz
La Educacin Fsica
y el deporte escolar
El tacto pedaggico
y el profesional
reflexivo
La corporeidad como
el centro de la
accin educativa
A su vez desglosan en 3
mbitos de intervencin
Ludo y sociomotricidad
Promocin de la salud
Competencia motriz

EDUCACIN
ARTSTICA

1 A 6 = 1 HORA
A LA SEMANA (4
HORAS ANUALES)

3 EJES DE ENSEANZA
APRECIACIN
(favorece las
habilidades
perceptuales:
auditivas, visuales,
tcticas y
kinestsicas)
EXPRESIN (diseo

MOTRICIDAD.
El alumno asume un rol como
protagonista de la sesin, al
tiempo que explora y vive
experiencias motrices con sus
compaeros, asumiendo cdigos
compartidos de conducta y
comunicacin; es decir, comprende
que la motricidad
desempea un papel fundamental
en la exploracin y el conocimiento
de su corporeidad, de sus
habilidades y destrezas motrices,
ya que comparte y construye con
sus compaeros un estilo propio de
relacin y desarrollo motor, por lo
que se concibe un alumno crtico,
reflexivo, analtico y propositivo,
tanto en la escuela como en los
diferentes mbitos de actuacin en
los que se desenvuelve.
El enfoque es didctico, favorece la
competencia artstica y cultural, la
cual se conceptualiza como una
construccin de habilidades
perceptivas que dan apertura al
conocimiento de los lenguajes
artsticos y al fortalecimiento de
las actitudes y valores que
favorecen el desarrollo del

Los contenidos, aprendizajes

esperados y competencias
aparecen en el programa de
estudios.

Existe libro para el alumno

organizado por bloques y
lecciones y el programa en donde
aparecen los contenidos, la
competencia y los aprendizajes
esperados.

y elaboracin de
presentaciones
artsticas)
CONTEXTUALIZACI
N (identifica los
diferentes
momentos histricos
y sociales en las
manifestaciones
culturales)
Adems de los ejes
de enseanza, se
desprenden los
lenguajes artsticos:
Artes visuales
Expresin
corporal y
danza
Msica
Teatro

pensamiento artstico, el aprecio,

la comprensin y la conservacin
del patrimonio cultural.