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Psicoterapia infantil

8 T/V 30/08/16
Ensayo
Edad media. Edad moderna (hasta s. XVIII)
La infancia siempre se ha visto dentro de diferentes problemticas a lo largo del
tiempo, parece que en la gran mayora de las veces se menosprecia esta etapa de
la vida.
Hoy en da no somos tan consientes pues parece que si existen las atenciones
necesarias en los infantes; si pensamos de una manera ms profunda, objetiva y
crtica, nos daremos cuenta que an hay situaciones donde los mas vulnerables y
con menos investigacin son ello los nios.
La vida en la edad media, de por s, era difcil para los adultos y esta
desafortunada situacin se proyectaba en toda la sociedad. La maternidad y el
trabajo en el hogar eran la funcin esencial de la mujer.
Podra sonar disparatado, pero fue real; no es hasta el siglo XVII cuando comienza
a configurarse la ternura en funcin de la infancia, sin embargo, existe un
sentimiento bifronte que contrapone dicha ternura con la seriedad que para
entonces supona la educacin.
Vaya manera de convivencia en la cual, en aquel tiempo, las personas sin
carencia alguna no convivan con sus hijos, quiz por la educacin de entonces o
porque slo prestaban atencin a los asuntos de la nobleza, en cambio,
aparentemente, exista una mejor convivencia entre padres e hijos de bajos, muy
bajos recursos, aunque desgraciadamente aquella convivencia solo era en el
trabajo; para aprender el oficio del padre.
La infancia en aquella modernidad tuvo un proceso duro para poder cimentar lo
que hoy por hoy, apenas se consagra en educacin infantil, salud infantil,
derechos y obligaciones, etc.

Psicoterapia infantil
8 T/V 30/08/16
Ensayo
Hoy en da parece que como humanos seguimos buscando las respuestas en los
lugares, situaciones y contextos ms ambiguos se busca la felicidad en todo; se
pierde el sentido por el cual la iniciativa de ir por ms se cre.
La crisis es algo que siempre va a existir, es una lstima que a pesar de tanta
evolucin, el ser humano aun mantenga comportamientos y conductas que
deberan ser obsoletas; pareca bueno el tratar con ms democracia a los nios
pero jams se pens en las capacidades que estos posean, he ah el gran error.
La concepcin actual de la infancia no es natural o dada. Como sucede con otras
elaboraciones de la cultura, nos resultan tan obvias que olvidamos que devienen
de un proceso histrico que les fue configurado o impuesto.
La modernidad parece ser un punto de confluencia en donde surge una imagen
acabada de la infancia que se proyecta hasta nuestros das, en los cuales,
comienza a advertirse cierto quiebre en esta construccin.
Vamos a ahora a la actualidad, siglo XXI, en nuestra modernidad la
pedagogizacin de la infancia da lugar, a una infantilizacin de parte de la
sociedad. Esto significa que se pone en marcha un proceso dentro del cual la
sociedad comienza a amar, proteger y considerar a los nios, ubicando a la
institucin escolar en un papel central, la infantilizacin y la escolarizacin
aparecen en nuestra modernidad como dos fenmenos paralelos y por ende,
complementarios.
Hoy cosas buenas y malas en este devenir de ideas, reformas, creencias para
con la infancia. Creo que estamos viendo y viviendo el nacimiento de una nueva
infancia, y s! Por un lado, la revolucin de las comunicaciones y la simplificacin
en la operacin de la tecnologa de la informacin han colocado a los nios en una
posicin de igualdad frente a los adultos.

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8 T/V 30/08/16
Ensayo
Es cierto que la escuela no es ya el nico mbito donde circula el saber, a
menudo, muchas veces, esta aparece corriendo por detrs de lo que los nios ya
han aprendido en otros espacios y contextos.
Finalmente, se observa que si bien, la autonoma de la infancia parece acelerarse
y mientras se potencia la estimulacin de los nios proporcionando un desarrollo
que modifica las normas del pasado, vemos como se anticipa la adolescencia,
demorndose sin embargo, cada vez, ms el proceso de autonoma que insertar
definitivamente al joven en la sociedad adulta.