IDEOLOGA DE GENERO

1. Los colegios cristianos de Colombia se rebelan ante la fuerte ofensiva de

la ideologa de gnero
Las centros catlicos reivindican la autonoma educativa y el derecho
fundamental de los padres a escoger el tipo de educacin que recibirn sus
hijos. Juliana Ibarra 28/06/2016

La Mesa Nacional de Educacin Privada de Colombia ha emitido una peticin

dirigida al Ministerio de Educacin Nacional para rechazar la revisin de los
manuales de convivencia y asegurarse de que no son discriminatorios e
inclusivos con la ideologa de gnero.
En el comunicado, las diferentes asociaciones de colegios reivindican la
autonoma educativa y el derecho fundamental de los padres a escoger el
tipo de educacin que recibirn sus hijos.
Recibe el Brief de Actuall en tu email
La comunicacin se da en respuesta a una encuesta que envi el Ministerio de
Educacin Nacional a todas las instituciones educativas del pas como primer
paso para emprender la reforma de los manuales que orden la Corte
Constitucional en la sentencia T-478 de 2015 y as introducir la ideologa de
gnero.
La encuesta se ha diseado conjuntamente por la organizacin Colombia
Diversa, promotora de la agenda LGTBI en el pas, y el Fondo de
Poblacin de las Naciones Unidas (UNFPA).
Cualquier trato diferenciado entre nios y nias ser considerado
discriminatorio. En este sentido, los estudiantes podrn lucir
los uniformes indistintamente e incluso trasvestirse. Adems, toda
demostracin de afecto entre estudiantes deber ser permitida.
Bajo estas pretensiones, ningn colegio catlico o cristiano podr seguir
inculcando a los estudiantes los valores en los que fue fundado.
La imposicin LGTBI afecta a los principios fundamentales
Dichas medidas surgen en respuesta al suicidio de un estudiante en Bogot en
2014, que tuvo que enfrentarse a problemas de presunta discriminacin por su
condicin homosexual. Esto, adems, va de la mano con el decreto de poltica
pblica que rene la jurisprudencia entorno a los LGBTI.

El documento, que an no est finalizado, dicta parmetros de

trabajo relacionados con el trato y los derechos de esta
comunidad desde el mbito institucional.
Los colegios privados afirman que esta imposicin de la ideologa de
gnero afecta a los principios fundamentales como la autonoma institucional,
la libertad de ctedra, libertad de cultos, la libertad de opcin de los padres de
familia frente a la educacin que desean para sus hijos, y en general los
derechos de los estudiantes.
Las asociaciones consideran inadmisible la intervencin Estatal desmedida al
exigir reformas que contravienen derechos fundamentales, principios, valores
y hasta creencias
Igualmente, los rectores piden que se defienda el derecho
Constitucional a recibir una formacin integral en valores humanos y
morales para los estudiantes, aunque implique promover una educacin
confesional, como hacen muchos colegios.
Las asociaciones consideran inadmisible la intervencin Estatal desmedida al
exigir reformas que contravienen derechos fundamentales, principios, valores
y hasta creencias legtimamente reconocidas por la Constitucin Poltica.

Pronunciamiento al Ministerio de Educacin Nacional para evitar la imposicin

de la ideologa de gnero
Por este motivo, las instituciones firmantes se plantan en su postura y
aseguran que no tramitarn la ficha relativa a la revisin y ajuste de los
Manuales de Convivencia Escolar.

El comunicado est firmado por los presidentes de la Confederacin Nacional

de Asociaciones de Rectores y Colegios Privados de Colombia (ANDERCOP), la
Confederacin Nacional Catlica de Educacin (CONACED), la Asociacin
Colombiana de Educacin Privada (ASOCOLDEP), la Confederacin Colombiana
de Establecimientos Educativos Privados (CONFENADESPRIV), la Asociacin
Nacional de Colegios Militares (ACOMIL), la Confederacin Nacional de
Educacin Privada (CONEP) y la Unin de Colegios Internacionales (UNCOLI).

2. 'Gina Parody trata de imponer sus creencias en la educacin': diputada

Diputada ngela Hernndez cuestion idea. Viceministro de educacin dice
que siguen fallo de Corte.
A las redes sociales, con voces en contra y a favor de la funcionaria, se
traslad el debate que este lunes se realiz en la Asamblea de Santander
donde la diputada cristiana ngela Hernndez, del partido de 'La U',
asegur que el Ministerio de Educacin adelanta una colonizacin
homosexual en los colegios del pas.
En presencia de funcionarios de la Procuradura, organizaciones defensoras
de derechos humanos y representantes de la comunidad Lgtbi, Hernndez
cuestion que en algunos colegios instalen un tercer bao para los jvenes
con tendencias homosexuales.
La diputada discuti sobre la interpretacin que el Ministerio de Educacin
ha realizado del artculo 20 de la ley 1620, que el Gobierno Nacional
implement en el ao 2013 para crear una ruta de atencin en casos de
violencia y un sistema nacional nico de convivencia escolar y formacin
para el ejercicio de los derechos humanos.
Segn Hernndez, un nmero considerable de padres de familia y rectores
de varios colegios de Santander la han buscado para manifestarle su
preocupacin frente a las indicaciones que, segn ella, funcionarios del
Ministerio de Educacin hacen en los planteles para fomentar los baos y
uniformes mixtos y la implementacin de la ctedra de sexualidad basada
en la ideologa de gnero para decirle a la nia y al nio que no tienen un
sexo definido por haber nacido con un pene o una vagina, sino que el sexo
es algo que se construye y que tienen derecho a explorar y construir.
No soy homofbica y aceptamos que los colegios tengan nios en
condicin de Lgtbi. La ministra se aprovecha de la ambigedad de la ley
para interpretarla a su antojo e implementar en los colegios normas en
manuales de convivencia que deben ser construidas por los padres de
familia, por los estudiantes, rectores y personal docente. Lo que sentimos es
una colonizacin de sus costumbres e ideas sobre las nuestras y de alguna
manera trata de imponer su forma de vida, agreg Hernndez.

Ante esto Saavedra fue enftico en que el Ministerio de Educacin solo

sigue lo dictado por la Corte Constitucional luego del caso de Sergio Urrego,
el joven estudiante que se suicid a los 16 aos luego de enfrentar
problemas de presunta discriminacin por su condicin homosexual en el
Gimnasio Castillo.
La Corte le orden al Ministerio revisar, de formar integral, todos los
manuales de convivencia de las instituciones del pas. Esta exploracin
buscar que se eliminen expresiones o lineamientos que castigan las
expresiones de gnero, explic el Viceministro en La W radio.
Segn lo dicho por el Ministerio de Educacin, el cambio de este tipo de
castigos es con el fin de que se respete a los estudiantes que pertenezcan a
la comunidad LGBTI pero a su vez aclara que en ningn momento se
mencion que se "dejara ir a los alumnos con el uniforme que quisieran"
como lo dijo la diputada ngela Hernndez.
Por su parte, la Procuradura mencion que el manual de convivencia de las
instituciones educativas representa la materializacin de las normas que
establecen las directivas del colegio y la asociacin entre los padres de
familia, por lo que el Estado no debe intervenir en esos trminos
Por lo tanto, asegura la Procuradura, imponer un nico modelo pedaggico
y pedir que se cambien los manuales de conviviencia significara "invalidar
la facultad de un colegio de escoger un modelo esttico, por lo que atenta
contra el pluralismo", se lee en el concepto.
Posiciones contrarias
Frente a la denuncia, la secretaria de Educacin de Santander, Ana de Dios
Tarazona, fue enftica en afirmar que en ninguna parte de la ley se
establece el tema de los uniformes o uniformes diferenciales, segn las
orientaciones sexuales.
No se pueden imponer normas que no se rijan dentro de la conciliacin, los
acuerdos y la tolerancia, dijo Tarazona.
La diputada refut a la secretaria porque, segn ella, un funcionario de la
Procuradura, que se desplaz desde Bogot, indic que padres de familia y
rectores de colegios en Bogot, Medelln y Crdoba se quejaron por
situaciones similares y en la capital unas 1.800 personas crearon una mesa
de trabajo para denunciar esta circunstancia.
Si en Colombia los padres de familia quisieran que sus hijos crecieran bajo
las conductas y las normas Lgtbi ya habra colegios solo para ellos. Lo que
vemos es que los padres de familia estn preocupados porque no quieren
que exista ese tipo de educacin sectaria para sus hijos, insisti
Hernndez.
Pero Olga Matern, directora de la Fundacin Siete Colores de Bucaramanga
opina lo contrario. Segn la defensora de los derechos de la comunidad

Lgtbi estamos totalmente de acurdo con la iniciativa porque es un derecho

que tenemos como minora y como seres humanos. Ac (con la aplicacin
de la ley) no se pretende lavar la cabeza de los menores. Lo que buscamos
es informarlos y que tengan herramientas de s mismos para que podamos
vivir en un sociedad llena de respeto con valores y principios.
BUCARAMANGA

Por: BUCARAMANGA |
4:39 p.m. | 26 de julio de 2016

Quin tiene la razn en polmica

sobre educacin sexual para nios?
Procurador Ordez y Gina Parody, enfrentados
por el debate. Padres y psiclogos dan sus
conceptos.
Un concepto enviado por el procurador Alejandro Ordez a la Corte
Constitucional, en el que le pide mantener un artculo de la ley contra la
violencia sexual que limita la creacin de ctedras de sexualidad al
bachillerato y la universidad y deja por fuera los niveles de preescolar y
primaria, agit el debate sobre la formacin de este tipo que deben
recibir los nios.
Ordez considera que esta clase de educacin generara en los ms
pequeos consecuencias indeseables, como el incentivo de la
curiosidad hacia las conductas sexuales y acelerara de manera
inconveniente el inicio de la vida sexual de nios y adolescentes. (Lea
tambin: Rifirrafe entre Parody y el Procurador por clases de educacin
sexual)
En el concepto remitido a la Corte, la Procuradura seala, adems, que
esta podra resultar violatoria de los derechos de los padres a decidir
sobre la educacin de los hijos, especialmente en temas de educacin
moral y sexual.
El pronunciamiento obedece a la interposicin de una demanda del
colectivo Sin Embarazos en Adolescentes contra el artculo 14 de la Ley
1146 del 2007, que propone incluir estas ctedras en el bachillerato y la
educacin superior.

La ministra de Educacin, Gina Parody, critic la posicin del Procurador

y defendi la formacin en educacin sexual desde los primeros
aos, como una va para prevenir el abuso sexual y reducir las tasas de
embarazo adolescente.
De hecho, explic no solo en que hoy 19 de cada 100 nias que estudian
en colegios quedan embarazadas, sino que los casos de abuso ocurren
con mayor frecuencia contra nios entre los 5 y 14 aos, en su ncleo
familiar.
Procurador, prevenimos o lamentamos?, le pregunt la Ministra,
quien adems calific el pronunciamiento de Ordez como un concepto
del medioevo. Estamos en el siglo XXI, resalt Parody.
Desde el Ministerio de Educacin, la funcionaria seal que la ctedra se
dictara de acuerdo con la edad de los nios y en los primeros aos sera
vital ensearles a conocer y respetar su cuerpo y el de los otros. Si ellos
saben que su cuerpo es sagrado, y alguien intenta tocarlos, sabrn que
deben denunciar, explic la Ministra.
Padres piden concertar
Como ocurre en los pases escandinavos, Colombia tambin debe
empezar a hablarles de sexualidad a los nios desde muy
pequeos. Esta prctica ha permitido que estas naciones de Europa
cuenten con la tasa de embarazo adolescente ms baja del mundo,
afirm Annie de Acevedo, directora del Centro de Psicologa y
Aprendizaje.
En ese orden de ideas, Acevedo se mostr partidaria de impartir este
tipo de educacin para prevenir, pero hizo nfasis en que debe darse
como un frente unido entre colegios y padres de familia. En eso coincide
Carolina Pieros, directora ejecutiva de RedPapaz, quien afirm que la
escuela no puede formar sin los padres, ambos tienen que hacer la
tarea de la mano.
Por otro lado, Carlos Ballesteros, presidente de la Confederacin
Nacional de Asociaciones de Padres de Familia, pidi una adecuada
formacin docente y educar bajo el concepto integral de la sexualidad,
que incluya los valores.
Mientras que Mara Fernanda Alarcn, directora del movimiento de
padres Un Paso al Frente, se mostr en contra de la ctedra y defendi el
papel de los padres como formadores exclusivos en estos temas.

Hemos recogido ms de 5.000 firmas, porque en muchos colegios, a

nios de primero de primaria, se les muestran videos que son
inadecuados para sus edades, puntualiz Alarcn.

Espectador

Educacin sexual de los nios, un espinoso debate

La polmica armada por la diputada ngela Hernndez muestra que en el debate

sobre la educacin sexual de los menores y el respeto a los derechos de la
poblacin LGBTI reinan ms los mitos que el conocimiento cientfico.
Estudios han demostrado que la educacin sobre el tema desde edad temprana ha ayudado
a reducir los abusos sexuales. Foto: Pixabay

El pasado lunes en la asamblea departamental de Santander, la diputada ngela

Hernndez, en un debate sobre la implementacin de la Ley 1620 de convivencia
escolar en el departamento, afirm que el Ministerio de Educacin est obligando a
la instituciones educativas a incluir en sus manuales de convivencia medidas que
benefician a la comunidad LGBTI, que van en contra de los principios y valores de
la mayora de la poblacin.
En declaraciones a La W, Hernndez sugiri que esta posicin de la cartera se deba
a la orientacin sexual de la ministra Gina Parody. Desde cuando la ministra se
posesion los colegios han empezado recibir visitas y cartas por parte del
ministerio donde les estn imponiendo tener en cuenta en los manuales de
convivencia condiciones costumbres y actitudes de la comunidad LGBTI. La
diputada fue ms all en sus denuncias y asegur que el ministerio est obligando a
las instituciones educativas a que los estudiantes utilizaran el uniforme no por el
sexo otorgado sino por el que expresen y que la educacin sexual estaba
confundiendo a los nios e inducindolos a la homosexualidad. Incluso sugiri que
se deberan crear colegios exclusivos para la poblacin LGBTI.
Podra leer: Polmica por diputada que habl de colonizacin homosexual en
los colegios
De inmediato el Ministerio de Educacin sali a desmentir las acusaciones. El
viceministro, Vctor Saavedra, afirm que la revisin de los manuales de
convivencia para evitar la discriminacin de estudiantes LGBTI es una medida
ordenada por la Corte Constitucional en la sentencia que tutel los derechos de
Sergio Urrego, joven homosexual que se suicid en el 2014 por la persecucin de la

que fue vctima en su colegio. Adems asegur que la cartera no tiene

lineamientos sobre el uso de los baos o los uniformes y que cada colegio es
autnomo para reglamentar estos temas y que las instituciones tambin son libres
de establecer los contenidos de las clases de educacin sexual.
Las polmicas declaraciones, que han recibido el apoyo de algunos sectores de la
sociedad y el repudio de otra parte por considerarlas homofbicas, reabrieron un
debate de nunca acabar sobre cmo evitar la discriminacin de los estudiantes
LGBTI y cul debe ser la educacin sexual que se debe impartir en estas
instituciones. Debate de suma importancia para el pas y que es necesario dar, pero
que, a juzgar por las opiniones de la diputada, est basado ms prejuicios que en el
anlisis de los argumentos elaborados por expertos.
Le recomendamos: La Alcalda de Bucaramanga iz la bandera LGBTI
Como explica Laurent Marchal, profesor de la Fundacin Universitaria Konrad
Lorenz e investigador del Sex Lab, al analizar el discurso de Hernndez se observa
la manera como ella transmite informacin errada y en la que no tiene ni el mnimo
conocimiento de la terminologa cientfica sobre el tema, por ejemplo, confunde a
los transgeneristas con los homosexuales y es un error muy grave porque a la luz de
los estudios psicolgicos y sociolgicos un homosexual no es necesariamente
transgenerista y viceversa. Con esta posicin coincide el reconocido investigador
en educacin Francisco Cajiao, quien dice que los argumentos de la diputada
cristiana se basan en prejuicios religiosos sin fundamento alguno, y lamenta que
este tipo de discusiones que deberan ser conducidas por expertos se degraden al
plano ideolgico y las dirijan personas que no saben nada sobre sexologa y
comportamiento sexual.
Adems del desconocimiento, la oposicin a que en los manuales de convivencia se
garanticen los derechos de los estudiantesLGBTI y los colegios les impartan
ctedras de orientacin sexual esconde un profundo miedo a que con estas acciones
los nios se conviertan en homosexuales. Se considera que si un nio desde
pequeo sabe que hay distintas formas de orientacin sexual, se va a inclinar hacia
alguna de ellas, y no hay nada ms falso que eso, es como suponer que un
estudiante se convierta en budista, hinduista o musulmn solo por el hecho de
saber que en el mundo existen distintos tipos de religiones, asevera Cajiao. Al
contrario, los estudios han demostrado que la educacin sobre el tema desde edad
temprana ha ayudado a reducir los abusos sexuales, retrasado la edad de inicio de
la actividad sexual y contribuido a la tolerancia y el respeto a la diferencia.
Por la importancia del tema en el que se juega no slo la educacin de los nios,
sino la proteccin de los derechos de minoras como los de la poblacin LGBTI, el
llamado de los expertos no es a que haya una unanimidad sino a que las distintas
posiciones se basen en argumentos slidos producto de un anlisis juicioso de los

estudios y bibliografa sobre el tema. Un debate informado libre prejuicios y mitos

de cara a la opinin pblica es la nica manera que hay para fomentar los derechos
de la comunidad LGBTI y para mejorar la calidad de la educacin sexual de los
nios y jvenes, afirma Marchal.
luna26
Se esta acercando los dias de SODOMA y GOMORRA para q Dios barra con
tanta maricada q hay

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Salvo X Gracia
que tiernos los amigos de semana usando siempre la trillada falacia de la
autoridad para validar ideologas sin fundamento alguno: los expertos dicen,
los expertos opinan, los expertos, los expertos... por qu mas bien no
destruyen (si es que pueden) los argumentos que se esgrimen contra el
esperpento ideolgico de la "ideologa de gnero?.....eeeeehhhh. ya s: es por
que no existe ni un solo argumento, ni cientfico, ni biolgico, ni natural, ni
histrico que respalde dicha ideologa. la ideologa de gnero no aguanta ni el
test bsico del sentido comn. los expertos pueden decir cualquier cosa, desde
que el sexo no es el gnero, hasta que el agua no moja y que 2 2 es 7....el
problema es que no lo pueden probar y en ausencia de argumentos, solo queda
el poder de la calumnia, la desinformacin y la falacia de la autoridad.

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Noladoblemoral_Noelfanatismo
Si teneis El poder-control para manipular la Justicia- democracia etc no vais a
tener los medios para comprar la consciencias- opiniones de EXPERTOS")
Necesitis de buena propaganda... Abra mucha diferencia entre un Transgenero
y Gay ; pero su esencia es la misma "disconformidad- confusin con su
sexualidad natural" la palabra Transgenero Hace 50 aos ni exista pero
vosotros con tal de INVENTAR y VENDER... Os recuerdo La homosexualidad ha
invadido - conquistado todo circulo- mbito social de tal manera q su siguiente
tarea fue y es vender tal desequilibrio emocional - mental como algo
cotidiano") ya q a simple vista no afecta su vida Laboral- sentimental y no
olvidis los miles de Votos q su comunidad representa en pocas palabra su vida
cotidiana... Q Minora no sufre de discriminacin? es q Vendis como si fuese
sola la LGTB y por complacerlos vais a pisotear las creencias -derechos de la
gran mayora? De verdad q por brindarle derechos a este minora estais
promoviendo la HOMOSEXUALIDAD ")

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hvargaszambrano
asesoras en pensin vejez,pensin de sobrevivencia con
26,50,150,300,semanas cotizadas dependiendo del ao en el cual se produjo el
fallecimiento,pensin por invalidez,riesgos laborales,rgimen de transicin ante
el i.s.s-colpensiones,pensionese con 500 semanas cotizadas,fondos
privados,cajanal-u.g.p.p,magisterio,reliquidaciones de pensiones,fuerzas
militares,devolucin de aportes,incremento pensional del 14 % por
cnyuge,compaera(o)permanente departamentos,municipios,recuerden que
el derecho a reclamar pensin nunca prescribe,recuerden que las pensiones
negadas pueden ser reconocidas por va judicial,contamos con un bufet de

abogados altamente calificados especializados en derecho laboral y seguridad

social y lo mejor es que no cobramos anticipos,trabajamos a resultados
obtenidos,la consulta es totalmente gratis,atendemos en toda colombia,
informes e inquietudes se pueden comunicar al 32040141023153202154,whatsapp 3153202154, o al correo electrnico
hervarzam32@hotmail.com

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Atenas777
Urrego no se suicid por el colegio lo hizo porque el novio lo dej. Nos meten la
mentira que la culpa fue del colegio y obviamente tocaba coger un chivo
expiatorio. Porque mejor ministra parody no permite que los nios descubran
por si SOLOS si son hombres o mujeres pero no los manipule para que se
vuelvan todos gays.

Reportar

juapa.1990@gmail.com
SEXO. SEXO. SEXO......CUANTOS SEXOS HAY SEGN LOS CIENTIFICOS??. QUE
HAYA DEGERAMIENTO DE LOS EXOS ES OTRA COSA Y QUE SE DEBAN RESPETAR
A ESTOS SERES HUMANOS ES OTRA COSA. TERMINAREMOS CON CON OS
ACUERDOS CON LAS FRAC POR DECRETO EL PAS SER MARIQUIADO?

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Pienso que...
La educacin sexual mis hijos debe estar establecida por los padres si alguien
necesita alguna capacitacin son los padres de familia por qu son los ms
interesados, por qu los que no tienen hijos les queda muy fcil de opinar con
los hijos de otros. LA EDUCACIN EMPIEZA POR CASA a eso es que hay que
invertirle

El tiempo
'No creo que un menor sea gay o lesbiana a los 5 aos'
Diputada acusa al Mineducacin de querer impulsar tendencias homosexuales
en colegios.

Por: LAURA AGUILERA JIMNEZ |

11:39 a.m. | 31 de julio de 2016

Esta semana, cuando la diputada de Santander ngela Hernndez dijo

en la Asamblea Departamental que el Ministerio de Educacin est
propiciando una "colonizacin homosexual" en los colegios, reabri el
agrio debate que distintos sectores del pas mantienen frente a la forma
de educar en materia de sexualidad.
La diputada del partido de 'la U' se quej pblicamente de que el manual
de preguntas orientadoras que el Mineducacin hace llegar a los
colegios, para que construyan manuales de convivencia ms
incluyentes, es un indicativo de que la ministra Gina Parody est
imponiendo una poltica homosexual en las instituciones educativas.

Una de las preguntas enviadas por el Ministerio a las instituciones

educativas fue la que caus revuelo entre algunos sectores
conservadores, pues indaga si sus manuales actuales hacen uso de un
lenguaje incluyente, no sexista, y si reconocen prcticas de convivencia
interculturales.
EL TIEMPO habl con la diputada Hernndez acerca de sus polmicas
declaraciones.
El Ministerio afirma que nunca ha hablado de tener baos o uniformes
unisexo, de dnde infiere usted eso?
De las mismas preguntas orientadoras, donde est claro. Ellos preguntan
si estn discriminando, si no y por qu. No lo dicen de forma directa,
porque tambin se cuidan y tratan de no ser tan obvios, pero en las
charlas es otra cosa.
Ha dicho que en el manual de preguntas hay algunas dirigidas a
favorecer una especie de colonizacin homosexual en los colegios. A
qu se refiere?
Las preguntas orientadoras no tienden a una pedagoga de igualdad,
sino a una imposicin de ideologa de gnero con la que quieren eliminar
la definicin biolgica de nio y nia y volverla una construccin.
Defiende el hecho de que las instituciones impongan modos de vestir,
pero la Corte Constitucional ha indicado algo distinto. Eso sera ir en
contrava de las normas...
No, y las instituciones educativas no pueden rechazar a nadie por ser
gay, pero para incluirlos los colegios no se tienen que transformar en
lugares de tendencias homosexuales.
Por qu cree que la educacin sexual no debe ser abordada desde los
primeros grados del colegio?
Porque lo que quiere el Ministerio es ensearles a los estudiantes a no
tener diferencias y a elegir si quieren ser nio o nia, y a que exploren.
No creo que algn nio desde los 5 aos sea lesbiana o gay; eso se
manifiesta en la adolescencia.
Qu hacer entonces con los manuales?
Los manuales de convivencia deben ser actos democrticos, por eso hay
colegios con determinada misin y visin, razn por la cual los padres
eligen esos lugares para que sus hijos estudien. Y bajo esta situacin de
imposicin, qu va a pensar un nio de seis aos que vea a un
compaero de grado octavo vestido de mujer?

'No queremos ms casos como el de Sergio Urrego'

En el otro lado de la polmica est el Ministerio de Educacin,

representado por Vctor Saavedra, viceministro de Educacin Preescolar,
Bsica y Media.
Para l, la revisin de los manuales de convivencia no gira alrededor de
una colonizacin homosexual, como lo ha catalogado la diputada
ngela Hernndez, sino que se trata de darle cumplimiento a la
sentencia T478/15, relativa al caso de Sergio Urrego, el joven de 16 aos
que se quit la vida tras ser discriminado por su condicin de gnero en
el Gimnasio Castillo Campestre.
En su fallo, la Corte ordena al Ministerio revisar los manuales para
determinar que los mismos sean respetuosos de la orientacin sexual y
la identidad de gnero de los estudiantes, indica la sentencia.
En cuanto al manual de preguntas orientadoras para revisar los
manuales, el viceministro Saavedra seal que una en particular es de
vital importancia para esta cartera. Se trata de la nmero 16, que
indaga si los colegios hacen uso de lenguaje incluyente, no sexista, y si
reconocen las prcticas de convivencia interculturales; segn Saavedra,
esta asegura que las instituciones educativas estn apostndole a la
antidiscriminacin. No obstante, insiste en que no se quiere imponer
nada. No estamos obligando a los colegios, pero s queremos que
hagan un proceso de autorreflexin sobre una poltica ms inclusiva,
afirm.
Otro de los puntos neurlgicos de la discusin, manifestado por la
diputada Hernndez, es sobre la presunta posibilidad de que el
Mineducacin obligue a los colegios a tener baos y uniformes unisexo.

El funcionario aclar que dicha cartera no ha contemplado estas

acciones. Lo que queremos garantizar es que los colegios sean espacios
libres de discriminacin, con climas escolares para cada estudiante y
que no se repita el caso de Sergio Urrego, que fue parte del compromiso
que hizo el Gobierno el ao pasado, dijo.
Para Saavedra, adems, el debate debe girar en torno a la construccin
de la tolerancia en el pas desde las aulas. Los colegios tienen un rol en
la enseanza tica, por lo cual deben garantizar que no haya
discriminacin a los alumnos de la comunidad LGBTI, con discapacidad o
de una religin diferente a la catlica, indic.
Retomando el debate sobre educacin sexual en los planteles, Saavedra
record que la Ley General de Educacin indica que la enseanza de
este tema debe ser abordada desde transicin, y que la forma y la
temtica se ajustan al grado del alumno. En la educacin bsica dijo
se hace pedagoga con la que se les ensea a los nios que su cuerpo es
un espacio para respetar, y que ningn adulto puede tocar sus partes
ntimas, mientras que a los ms grandes se les ensea lo relativo a
relaciones sexuales.
Lo que dice la Corte Constitucional
La discusin acerca de la revisin de manuales de convivencia para
evitar la discriminacin y trato especial a los estudiantes transgnero
giran alrededor de dos sentencias de la Corte Constitucional. La primera
es la T562 del 2013, que indica que los colegios no pueden imponer
patrones estticos o de conducta y deben tener especial consideracin
con los alumnos transgnero.
La otra es la T 478 de 2015, que surgi a raz del caso de Sergio Urrego
y obliga al Ministerio de Educacin a revisar los manuales de
convivencia.
LAURA AGUILERA JIMNEZ
Redactora de EL TIEMPO
Escrbame a lauagu@eltiempo.com

Las cartillas falsas de Mineducacin

que pusieron en alerta a los padres en
el Caribe
Internet lo hizo de nuevo. La mentira de que unas cartillas con alto contenido
sexual se distribuiran en colegios se propag en redes. Mineducacin debi
aclarar.

Las cartillas falsas de Mineducacin que pusieron en alerta a los padres en el Caribe Foto: Archivo
particular.

En pleno 2016, las mentiras virales no slo siguen siendo una realidad, sino que
cada vez son ms alevosas y peligrosas. El caso ms reciente involucr al Ministerio
de Educacin y miles de jvenes estudiantes del pas. Todo apunta a que una
cuenta en Twitter, opositora al gobierno Santos, invent que unas cartillas con
contenidos sexuales se repartiran en colegios de la costa Caribe.
Basto con que una usuaria compartiera el contenido con la afirmacin de que El
Ministerio de Educacin enviara este material a los colegios para que la bola de
nieve tomara proporciones insospechadas. El bulo se agrand a tal punto que
padres de familia en Cartagena y Barranquilla convocaron a una manifestacin
para la prxima semana.
Aunque la cartera de Gina Parody ha sealado e insistido en que la noticia es
totalmente falsa, en las redes sociales todava se puede encontrar opiniones y
sealamientos.
La incmoda tarea de aclarar un hecho que ni siquiera haba surgido le
correspondi al viceministro de Educacin," Vctor Saavedra, que insisti en que
la cartera no produjo este contenido y explic que son los colegios los que
producen los materiales didcticos para la comunidad estudiantil.
A todo esto se ha sumado la intervencin de medios regionales cuya fuerza est en
internet. Es el caso del medio Costa Noticias, cuyo lema es la verdad sin
contemplaciones que public un artculo asegurando que s tiene pruebas para
demostrar que el material fue entregado en colegios de la costa. (Vea el enlace de
la nota). La publicacin en redes tiene ms de 1.500 compartidos en Facebook y
casi 400 retuits en Twitter, lo que demuestra lo peligrosas que son estas mentiras
virales.

El material didctico s existe, pero est lejos de ser para estudiantes y mucho
menos que tenga alguna relacin con el Ministerio de Educacin. El librillo, en
realidad es un comic para pblico adulto y fue diseado y publicado en 2006 para
los Estados Unidos. El material se titula In bed with David & Jonathan, autor es el
ilustrador belga Tom Bouden.
Pero esta referencia no es suficiente para los enardecidos padres que siguen
atacando al ministerio y particularmente a la ministra Parody desde las siempre
hirientes redes sociales. A pesar del esfuerzo comunicativo de parte de la cartera,
todo parece indicar que una vez ms la mentira viral puede prevalecer.
Por qu se propagan las noticias falsas?
En Colombia, los casos de noticias falsas o retomadas casi que son pan de cada da.
Basta con que una cuenta en Facebook o Twitter publique una imagen, as sea con
un despropsito como mensaje, para que se viralice en tiempo rcord y llegue a la
agenda pblica. Desde bebs enfermos hasta grandilocuentes conspiraciones del
poder pblico, todo sin filtro alguno, llega a los muros y lneas de tiempo de
millones de usuarios.
Expertos en redes sociales coinciden en que hay dos razones fundamentales para
que esto ocurra: pereza cognitiva de los propios usuarios. Y, en casos ms
complejos, sofisticadas estrategias de gures digitales que manejan al dedillo la
crispacin reinante en la web. En cuanto a la primera explicacin, es claro que los
consumidores de internet se dejan llevar por los vaivenes de herramientas como
Facebook y Twitter.
Respecto a la segunda razn, es claro que internet puede ser un peligroso
amplificador de intereses mezquinos. De hecho, en el mundo existen al menos
1.500 organizaciones dedicadas a la creacin de mentiras virales para hacerles
dao a gobiernos, multinacionales o personajes pblicos. La cifra fue revelada por
empresas de seguridad informtica.
La pregunta es: Las redes les restaron capacidad de discernimiento a las
personas? Una investigacin reciente, publicada en la revista Psychological
Reports: Disability and Trauma, revel que internet tambin puede activar las
regiones del cerebro relacionadas con conductas compulsivas. Esto se explica
porque con el celular se permite tener una conexin permanente con las redes
sociales, lo cual ofrece, sin mucho esfuerzo, una recompensa inmediata.

El sentido

Quin perdi con la decisin de la Corte Constitucional sobre educacin sexual?

Los medios de comunicacin presentaron a la ministra de educacin como

la perdedora y al procurador como el ganador, sobre la decisin de la Corte
Constitucional respecto a la asignatura adicional de educacin para la
sexualidad. Sin embargo, la realidad es otra.

Los nios son quienes vienen perdiendo con la educacin sexual que se
imparte en Colombia. Foto nios y ministra Gina Parody: Ministerio de
Educacin.

Hace unos das, varios medios de comunicacin presentaron como una

victoria del procurador general Alejandro Ordez, el hecho de que la Corte
Constitucional de Colombia le hubiera dicho no a una ctedra

especfica (adicional a lo ya existente) de educacin sexual para los

estudiantes de preescolar y primaria.
Mediante titulares como El procurador gana, educacin sexual no se dar
en preescolar ni primaria o La Corte da la razn al procurador en
demanda sobre educacin sexual, muchas personas quedaron con la idea
de que el procurador le haba ganado a la ministra de educacin Gina
Parody.

A PARTIR DE AHORA, DECAN, LA EDUCACIN

SEXUAL SER SOLAMENTE PARA BACHILLERATO.
SIN EMBARGO, ESTO NO ES AS.
Todo empez en julio de 2015, cuando el grupo de investigacin Sin
Embarazos en Adolescentes, liderado por Carlos Arturo Silva, demand el
Artculo 14 de la Ley 1146 de 2007, mediante la cual se expiden normas
para la prevencin de la violencia sexual y atencin integral de los nios,
nias y adolescentes abusados sexualmente.
El artculo les ordena a los establecimientos que ofrecen educacin media
(dcimo y undcimo) y superior (universitaria), incluir en sus programas
una asignatura especfica y adicional a lo que al respecto ya se imparte
en educacin para la sexualidad.
El grupo Sin Embarazos en Adolescentes pretenda que la Corte
Constitucional estableciera que la ctedra no solamente fuera obligatoria
para esos estudiantes, tal como lo seala la ley, sino tambin para los de
preescolar y primaria.
La Corte deba decidir si mantener dicha asignatura solamente para los
grados de educacin media y superior, configuraba una omisin por
parte del Congreso, al no incluir a los nios de preescolar y primaria.
Con seis votos en contra y tres a favor, la Corte consider que la ctedra de
educacin adicional para la sexualidad era una medida adecuada para los
estudiantes mayores de 14 aos.

Dijo que no constituye ninguna restriccin el hecho de que no se haya

determinado para preescolar y primaria, debido a que los menores
continuarn recibiendo la formacin ya estipulada, de carcter
obligatorio, sobre sexualidad y ciudadana.

Por qu excluir a los ms pequeos?

No obstante, la magistrada Gloria Stella Ortiz seal que a la luz de los
derechos de los nios, nias y adolescentes, el Congreso no poda excluir
del deber de impartir la ctedra para la sexualidad a ningn grado. Al
hacerlo, vulner el derecho a la igualdad.
Tambin manifest que resulta contradictorio que una ley expedida con el
objeto de prevenir la violencia sexual contra los menores de edad y el
embarazo infantil, no incluya en las medidas a los nios ms
pequeos que son, como lo demuestran las estadsticas, las vctimas ms
frecuentes de estos actos.
A pesar de las alarmantes cifras, la Corte no consider necesario obligar a
las instituciones educativas a incluir una ctedra especfica para la
sexualidad dirigida a preescolar y primaria, como sucede en los grados de
educacin media y superior.
Entre los argumentos para tomar esta decisin, est el hecho de que la Ley
General de Educacin (115 de 1994) establece que todos los
establecimientos que ofrezcan educacin formal deben impartir
educacin sexual en preescolar, bsica y media, de acuerdo con las
necesidades psquicas, fsicas y afectivas de los estudiantes segn su edad.
Esta ley tambin seala que, en todos los niveles, se debe: desarrollar una
sana sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo y la
autoestima, la construccin de la identidad sexual, el respeto por la
equidad de sexos, la afectividad, el respeto mutuo y la preparacin para
una vida familiar armnica y responsable.
Segn public el portal La Silla Vaca, llam la atencin que la ministra
Parody se mostrara tanenftica en que la Corte se pronunciara a favor

de incluir la ctedra adicional de educacin sexual para preescolar y

primaria, cuando el mismo Ministerio de Educacin haba enviado a la Corte
un concepto en el que peda que se rechazara la demanda interpuesta
por el grupo Sin Embarazos en Adolescentes.
Por su parte, a finales de septiembre de 2015, la Procuradura present su
concepto, como hace en todos los procesos de constitucionalidad y pidi lo
mismo que el Ministerio: que no se le diera la razn a la demanda, record
La silla.
La Procuradura consider que no se les deba impartir dicha ctedra a los
ms pequeos, porque les incentivara una vida sexual ms
temprana, promovera el embarazo adolescente y el contagio de
enfermedades de transmisin sexual como resultado de la curiosidad hacia
las prcticas sexuales.
El concepto tambin expresaba que, ampliar la ctedra, resultaba violatorio
del derecho de los padres a decidir sobre la educacin moral y sexual de
sus hijos. Y record que la ley prev otros contenidos para preescolar y
primaria que contribuyen a la identificacin, prevencin, deteccin y
denuncia del abuso sexual.

Quienes realmente perdieron

Teniendo en cuenta que tanto el Ministerio de Educacin como la
Procuradura General pidieron negar la demanda, tanto la ministra Parody
como el procurador Ordez ganaron porque finalmente esta no prosper y
la ctedra adicional de educacin para la sexualidad se mantendr
solamente en la educacin media y superior.

QUIENES PERDIERON FUERON LOS NIOS. Y NO

NECESARIAMENTE PORQUE LA DEMANDA NO HAYA
PASADO.
Los nios vienen perdiendo desde tiempo atrs porque a pesar de que por
ley, todos los cursos -desde preescolar hasta undcimo- deben impartir un

programa de educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana, los

colegios son autnomos en su implementacin.
De poco sirve que el programa incluya, por ejemplo, un completo mdulo
sobre orientaciones sexuales e identidades de gnero si est a cargo de
docentes con prejuicios sobre la homosexualidad, la bisexualidad y
el transgenerismo.
Las instituciones educativas olvidan que cuando las ideas y creencias de
sus directivas y profesores estn en contrava de lo que deben
ensear, esto se evidencia en la informacin que comparten y en cmo lo
hacen. No tiene sentido destinar a un docente, sin un entrenamiento previo,
a replicar contenidos en los que priman sus creencias personales.
La educacin sexual en muchos colegios sigue estando limitada a la vida
sexual como un modelo heterosexual reproductor. Se cree que la sexualidad
es solamente salud sexual y reproductiva, sin una perspectiva de derechos.
No solamente se ignora la homosexualidad y las identidades de
gnero sino la sexualidad como acto de placer.
Como lo estipul la demanda, muchos colegios olvidan que la educacin
sexual es una herramienta para el ejercicio del libre desarrollo de la
personalidad y para aprender el respeto por las diferencias.

Ministra Parody denuncia 'mquina de manipulacin' en redes sociales

Dijo que sectores polticos hicieron circular falsas cartillas porno que se entregaran
en colegios.
Por: VIDA |
11:00 a.m. | 8 de agosto de 2016

Foto: EL TIEMPO
Ministra Gina Parody dijo que incluso funcionarios de la Procuradura distribuyeron
las falsas cartillas.

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COMPARTIDOS
La ministra de Educacin, Gina Parody, arremeti este lunes contra lo que llam
una mquina de manipulacin en redes sociales que, segn dijo, sectores
polticos han puesto en marcha para aterrorizar a los padres de familia sobre
supuestas imposiciones ideolgicas de gnero en los colegios del pas.

Parody se refiri as a las cartillas de pornografa ilustrada gay de Blgica que

circularon este fin de semana en redes y que, supuestamente, seran repartidas
por el Ministerio a los estudiantes. Un grupo de personas con intereses polticos
han sealado que el Ministerio de Educacin est utilizando estas cartillas como
manera de orientacin en los colegios. Pero mientras yo he estado en esta cartera
no se ha repartido ni una cartilla de orientacin sexual, afirm.
Estamos enfrentados a una fuerza poltica que no es honesta con el pas, que
utiliza las mentiras y los engaos para decir que estamos imponiendo ideologas,
manifest y asegur que incluso funcionarios de la Procuradura hicieron circular
esas falsas cartillas en redes.
No vamos a permitir que sigan utilizando esta mquina de manipulacin para su
ideologa poltica con mentiras; (esas personas) tienen que ser honestas y decir la
verdad, si ellos quieren que en los colegios se promueva el odio, la divisin y la
exclusin o el amor la comprensin y la inclusin, como lo ordena la Constitucin,
dijo en tono vehemente.
Y envi un mensaje a los padres: Ustedes y los colegios tienen toda la autonoma
sobre la educacin de sus hijos, y el Ministerio jams la violar. No se dejen
engaar.
Parody record que la revisin de los manuales de convivencia que se est
llevando a cabo en todos los colegios del pas fue una orden de la Corte

Constitucional para evitar casos como el de Sergio Urrego, un joven bogotano que
sufri discriminacin en su colegio por su condicin de gnero y se suicid en
agosto de 2014.
La Ministra insisti en que son los rectores de los colegios los encargados de
armonizar la autonoma de sus proyectos educativos con la constitucin y la ley.
Ni la ministra ni el viceministro se entrometen en los colegios y les dicen qu es lo
que tienen que llevar en su manual de convivencia porque ese es un acto
autnomo, indic.
Manual de preguntas orientadoras no es oficial
En la rueda de prensa convocada este lunes en el Ministerio de Educacin tambin
se aclar sobre el documento Ambientes escolares libres de discriminacin,
elaborado por entidades de la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), que
contiene preguntas orientadoras sobre identidades de gnero no hegemnicas en
la escuela.
Este documento tambin caus controversia en las redes sociales porque habla,
por ejemplo, que no se nace siendo hombre o mujer sino que se aprende a serlo
y que hay que quitar de los manuales frases como la preservacin de la moral y
las buenas costumbres.
Al respecto, Jorge Parra Vergara, representante del Fondo de Poblacin de las
Naciones Unidas (Unfpa) en Colombia, respondi que el documento no es oficial

del Ministerio de Educacin, est en construccin y se public para garantizar

transparencia en el proceso.

Tiempo de cambio para los colegios

Sentiido invit a sus lectores y seguidores a que les sugirieran a directivas

y docentes de instituciones educativas cmo lograr espacios escolares ms
respetuosos de la diversidad sexual y de gneros. Estas fueron sus
respuestas.

Un nuevo ao es una oportunidad para que directivas y docentes de instituciones educativas

acudan a prcticas ms incluyentes. Foto: Movilh.
Uno de los momentos de mayor indignacin que vivi Colombia en 2014,
tuvo lugar el domingo 7 de septiembre. Ese da se hizo pblico que Sergio

Urrego, un joven de 16 aos, se haba quitado la vida producto de las

presiones recibidas por parte de las directivas del Gimnasio Castillo
Campestre, el colegio donde estudiaba undcimo grado.
Este joven fue vctima de acoso escolar desde que uno de los docentes de
la institucin se enter de que tena una relacin afectiva con un
compaero.
Adicionalmente, Sergio era un estudiante incmodo para las directivas
porque era contestatario y abiertamente cuestionaba ciertos cobros y
prcticas que tenan lugar en esa institucin educativa.
Cuando su historia se hizo pblica, la solidaridad con su familia fue
incondicional. La injusticia cometida con l uni al pas en torno al dolor de
Alba Reyes, la mam de Sergio. El rechazo fue contundente y as se hizo
sentir en redes sociales y medios de comunicacin.
A los pocos das de que la noticia se diera a conocer, Sentiido comparti
un formulario en el que le peda a sus lectores y seguidores que le
propusieran a directivas y docentes de instituciones educativas,
recomendaciones para que en estos espacios no se siga ocultando la
diversidad sexual y de gneros y, por el contrario, sea un tema aceptado,
respetado y enseado.
Sentiido recibi 14 respuestas que desde entonces les ha hecho llegar a
directivas y docentes junto con el especial de bullying por homofobia,
publicado en 2014.
Teniendo en cuenta que por estos das las instituciones educativas inician
actividades y que es momento de hacer ajustes y cambios, consideramos
que es un buen momento para recordar las respuestas. Es una oportunidad
para que directivas y docentes empiecen el ao con prcticas ms
incluyentes y respetuosas de las diferencias:
1. Por Biamor.

Ajustar el manual de convivencia a la Constitucin de Colombia. Ensear a

respetar las diferencias desde preescolar y hacerles ver a los nios que
estas son innatas. La educacin sexual debe abordar las diferentes
orientaciones sexuales e identidades de gnero para que los menores vean
la diversidad sexual como lo que es: algo normal.
Es importante darles ejemplo de amor y respeto por el prjimo. Con amor,
educacin y justicia no se repetirn ms casos como el de Sergio Urrego.
2. Por Daniela Sanjuan.
A travs de la enseanza es posible reflexionar con estudiantes y maestros
acerca del reconocimiento del otro como igual. El cine es una herramienta
til para esto. Por otra parte, el discurso de reconocimiento y respeto por la
diversidad, en sus diferentes esferas, debe atravesar todo el currculo
educativo.
3. Por Annimo.
Los educadores deben abrirse a las nuevas realidades. No pueden coartar el
derecho de sus estudiantes a pensar o sentir diferente. Deben velar por el
respeto a la intimidad de sus alumnos y compartir sus conocimientos sin
imponer ideologas o credos propios.
4. Por Annimo.
Las instituciones educativas deben ceirse de manera estricta a la
Constitucin de Colombia y a las leyes vigentes en educacin.
5. Por P. Franco.
Todas las personas somos iguales, independiente de la orientacin sexual o
la identidad de gnero. Los docentes deben educar en igualdad a todos sus
estudiantes, porque los/as menores de hoy sern nuestros hombres y
mujeres del futuro. Que no se vuelvan a repetir hechos como el de Sergio
Urrego.

6. Por Sergio Camacho.

Educar a profesores, directivas, alumnos y padres de familia para que
entiendan que vivimos en una sociedad diversa, en donde una persona no
vale ms o menos por tener una orientacin sexual diferente a la
heterosexual. Tambin, para que entiendan que es incorrecto tachar la
heterosexualidad como algo normal y la homosexualidad como lo anormal y
relacionarla con libertinaje e inmoralidad. Esta sociedad la cambiamos
hablando y educando.
7. Por Flix Ceballos.
Desde el ao pasado se viene realizando la actualizacin de los manuales
de convivencia en todos los colegios. Deberan crearse mesas de discusin
sobre las pautas de convivencia escolar y retomar las escuelas de padres
como espacios de formacin con estudiantes de grados superiores.
Los orientadores escolares deben recordar que su trabajo es para y con los
estudiantes (no para reclutar personal y no para proteger el colegio). Se
deben crear redes de dilogo entre los estudiantes y empoderarlos en el
uso de la palabra y no llenar a los docentes de proyectos que los agoten y
que hagan que le cojan pereza a ensear.
8. Por Annimo.
El simple respeto a la privacidad y al poder ser del otro.
9. Por Maurico Pulecio.
Incentivar la lectura de grandes escritores/as homosexuales colombianos
(Porfirio Barba Jacob, Ral Gmez Jattin, Fernando Vallejo, Fernando Molano
Vargas hay que investigar escritoras mujeres).
Estas lecturas ayudan a reconocer los aportes literarios hechos por
personas homosexuales para la construccin del patrimonio cultural de
nuestra Nacin. Tambin ayudan a cuestionar los prejuicios que existen

contra las personas LGBT y a valorar los talentos que las personas
sexualmente diversas tienen.
10. Por Ri Na
Asumir que dos hombres o dos mujeres pueden enamorarse y que eso no
es una enfermedad. Por tanto, no se requiere de psiclogos para cambiar
ese sentimiento ni puede permitirse la discriminacin.
Quienes necesitan psiclogos son las personas que no pueden ver este tipo
de relaciones como algo natural. Se requiere tratamiento para el ms
mnimo sntoma de homofobia y no para los LGBTI.
11. Por Postrecito.
Por encima de las ideologas e ideas que se quieran inculcar en las
instituciones educativas, est la Constitucin de Colombia que cobija a
todos los ciudadanos sin distincin alguna.
Es importante promover la tolerancia y el respeto en el cuerpo docente y en
los estudiantes para que exista una sana convivencia entre las partes.
Invito a quienes sufren de estos atropellos a que no se queden callados y
que busquen ayuda de una mano amiga o de un profesional que los pueda
orientar.
Les sugiero, tambin, que no tomen medidas rpidas ni desesperadas.
Tienen familia y personas a su alrededor que los quieren tal como son y que
estarn con ustedes hasta el final.
Mi consejo para los colegios es que den una educacin de excelencia que
cubra aspectos acadmicos como disciplinarios, as se sentirn satisfechos
por su labor. De lo contrario, djenme decirles que fracasaron como
educadores. Piensen en la persona, en su alma, en su personalidad, no en
su sexualidad, a fin de cuentas eso es personal y a nadie le interesa.
12. Por Ilse Carolina Pea.

Recomiendo disponer en los colegios de un espacio de tiempo para instruir

y orientar sobre la ley antidiscriminacin.
13. Por Andrea.
Recomiendo poner en prctica un programa de sensibilizacin para todos
los estudiantes basado en el respeto por el otro, as como implementar
ejercicios didcticos que les permitan a los nios conocer sus derechos
fundamentales que no diferencian por motivos de condicin fsica, social,
cultural, religiosa o de orientacin sexual.
Es importante reforzar estas jornadas con la socializacin de la ley de
infancia y adolescencia y ser enfticos en las consecuencia penales que
tiene el matoneo escolar.
Tambin sugiero la creacin de comits de convivencia escolar en cada
saln y propender para que las instituciones educativas organicen jornadas
para recomendar actividades para el manejo de tiempo libre. El nico
camino es la educacin de nios y de sus padres.
14. Por Marcela Snchez B.
No enven generalizadamente a los nios/as LGBTI a psico-orientacin.
Ellos/as no estn enfermos.

Proteger a los nios de la diversidad sexual y de gnero

Es hora de dejar atrs la creencia de que los nios no deben saber que
existen parejas del mismo sexo, con el argumento de que es nocivo para
sus vidas. Lo peligroso es ocultarles la realidad.

Mara Fernanda Cabal, aspirante a la

Cmara de Representantes por Bogot.

A propsito del video que public Mara Fernanda Cabal, aspirante a la

Cmara de Representantes por Bogot, la Casa Editorial El Tiempo organiz
un debate. All, la moderadora explic que Cabal lo produjo, a manera de
respuesta, a un video que difundi Armando Benedetti, aspirante al
Senado de la Repblica.
Adems de la candidata Cabal, en el debate participaron: Anglica Lozano,
candidata a la Cmara de Representantes por Bogot, Elizabeth Castillo,
aspirante al Senado y, Mauricio Albarracn, abogado y activista LGBT.
Cabal empez su intervencin sealando: hice este video para corregir el
del candidato Benedetti, debido a que l utiliz el modelo homosexual
como un ejemplo que es visto por nios y jvenes. Y considero que
esos menores tienen derechos que deben ser protegidos.
Aunque nunca mencion qu derechos se les estaban violando, lo cierto es
que en el video, Benedetti no dice que las parejas del mismo sexo sean el
nico modelo de familia existente o el nico que debera existir. Basta con
que nios y jvenes asistan al colegio, vean televisin o salgan a la
calle, para entender que el modelo heterosexual es el
predominante.
Independiente de que el video sea o no una estrategia para ganar votos, la
realidad es que Benedetti solamente hace referencia a que las parejas
homosexuales exigen respeto e igualdad de derechos.
El hecho de que la candidata Cabal considere que los nios no son aptos
para ver un saludo entre una pareja -que es, en ltimas, lo que

presenta Benedetti- significa que le parece que esos gestos no estn bien.
Esto quiere decir que ella ha tomado medidas para evitar que sus hijos
vean novelas, pelculas o videos donde una mujer saluda a su esposo de
beso en la boca o en la mejilla? Es ms, les tapa los ojos para que no vean
cuando ella saluda a su marido?
Lo que Cabal considera nocivo para los nios es que este saludo sea
protagonizado por una pareja homosexual. Quizs le preocupa que
vean que stas tambin se saludan y despiden.
Y por qu le parece tan amenazante para los menores? Porque parte de la
base de que la homosexualidad, o esa cosa que a ella le parece tan rara,
puede aprenderse. Es decir, que al ver el video de Benedetti, uno de sus
hijos puede elegir ser homosexual. As como seguramente a ella le sucedi
cuando era nia: despus de ver un saludo entre un hombre y una mujer,
dijo: ser heterosexual!

Leccin no aprendida
La pregunta es: qu pasara, entonces, con todos aquellos rebeldes de la
generacin de la candidata Cabal, que vieron los mismos saludos
heterosexuales y hoy son homosexuales o bisexuales? No aprendieron la
leccin?
Ella cree que entre sus funciones de mam est evitar que a sus hijos le
atraigan las personas de su mismo sexo. Pero habra sido posible evitar
que a ella le gustaran los hombres? Ahora, en caso de que alguno de sus
hijos fuera gay, qu hay de malo? Por qu pensar en impedirlo?
En el debate de El Tiempo, Cabal dijo: existe una tradicin histrica de
la familia conformada por un hombre y una mujer, debido a que esta
es la que se reproduce. Sin embargo, el hecho de que las familias
conformadas por paps y mams con hijos, sean las mayoritarias, no
significa que puedan desconocerse y ocultarse las dems.
Cabal tambin asegur: el lobby gay quiere imponer una agenda a como
d lugar, pasando por encima de lo que es una tradicin de sociedad. No

traten de que su modelo de vida sea el de todos nosotros, los que

no somos homosexuales. No traten de imponer una conducta sexual.
Sin embargo, es suficiente con revisar los pensum educativos y la mayora
de discursos religiosos y de telenovelas y pelculas, para comprender que la
agenda que se ha impuesto es la heterosexual. Tanto as, que
apenas surgen videos como el del candidato Benedetti, aparecen
respuestas como las de ella, que buscan corregir los otros modelos de
familia existentes y tapar realidades distintas a la mayora.
A la candidata Cabal le inquieta que a raz del video de Benedetti, ms de
un nio se pregunt o le pregunt a sus paps si poda darle un beso a su
compaero del mismo sexo. Y cul sera la respuesta que ella le habra
dado a su hijo si l fuera quien se la formulara pero refirindose a una
persona del sexo opuesto?
Seguramente le habra dicho: s, por qu no?. Finalmente, la pregunta
no se refera a un beso apasionado sino a un gesto afectivo propio
de menores. Pues esa misma respuesta es la que podra darles a sus hijos
si la inquietud se refiriera a una persona del mismo sexo. O cul es la
diferencia? Que los hombres no pueden ser afectuosos entre ellos porque
eso no es de machos?
En el debate, Cabal manifest: no me vengan con la excusa de la
tolerancia, porque nios que tienen que estar jugando o estudiando, no
deben estar expuestos a la sexualidad. Este es un tema que debe
trabajarse con ellos cuando sean grandes.
Es decir, ensearles diversidad sexual y de gneros despus de que hayan
crecido en hogares donde les han hecho ver que ser LGBT es censurable?
Ensearles que tambin existen orientaciones homosexuales y bisexuales
cuando sus hijos ya les hagan bullying a los nios que perciben
amanerados?
Por otra parte, la sexualidad no rie con el juego y el estudio. Existe desde
el nacimiento, pero se vive y se manifiesta de maneras distintas a lo largo

de la vida. No es cuestin de estar expuestos sino de recibir una

educacin sexual adecuada desde temprana edad.

Personal e intransferible
Exijo que mis hijos estn protegidos y decidan su vida sexual a la edad que
les corresponde, afirm la candidata. Pero independiente de que ellos vean
o no el video de Benedetti, asumirn la orientacin sexual que les
corresponde cuando as lo sientan: a veces ms temprano, a veces ms
tarde. Eso no depende de la madre ni de si en las pelculas o videos que
ven salen parejas del mismo o de distinto sexo.
Y tambin dijo: no me gusta la pornografa con menores. Hay que
educar a la sociedad en entender que deben proteger su salud y su
conducta, que no pueden estar con 20 personas al mismo tiempo, que hay
enfermedades que matan. Todo eso se les debe ensear a los nios antes
que imponer conductas.
Llama la atencin que en un debate sobre parejas del mismo sexo, ella
traiga a la discusin la pornografa infantil y la promiscuidad. Por qu
los mencion justo ah? Acaso no son temas de inters general por
estar presentes en toda la sociedad sin distincin de la orientacin sexual o
la identidad de gnero?
Ahora, negarles a sus hijos que existe la diversidad sexual y de gneros, es
seguir fomentando la discriminacin, el bullying y dems violencias contra
las personas LGBT.
La candidata Cabal tambin seal: bajo la palabra tolerancia se estn
creando modelos de educacin que interfieren sobre mentes de nios que
no han terminado de formarse. Justamente ese es el problema: pretender
hablarles a los menores sobre diversidad sexual y de gneros cuando, por la
formacin recibida en sus casas, ya tengan prejuicios sobre este tema.
Ni es posible ni est entre las facultades de Mara Fernanda Cabal impedir
que sus hijos sean heterosexuales u homosexuales. Sin embargo, con

videos como el que ella difundi, s est contribuyendo a que an

existan mensajes como estos:

La gua de Mineducacin sobre orientacin sexual

As luce la portada del documento elaborado por Mineducacin, Unicef, Pnud y Unfpa.

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La misteriosa cartilla que presuntamente ronda por las escuelas

Diversidad sexual, principal tema en gua de orientacin para colegios
Este es el video con el que Mineducacin desmiente el envo de cartillas con educacin sexual a los colegios
POR:
ALISON NIKOL GUERRERO

Documento busca ser la base para la reflexin en los centros educativos sobre
identidades de gnero no hegemnicas y nuevas concepciones de familia, entre
otros temas.
En medio de la intensa polmica desatada tras el anuncio del Ministerio de Educacin sobre la
decisin del ajuste en los manuales de convivencia de los colegios del pas, EL HERALDO ha
conocido que adems de un cuestionario enviado a los centros educativos, el despacho de

Gina Parody ha preparado un documento mucho ms amplio sobre su concepto en el

contenido de los manuales acadmicos.
La gua titulada Ambientes escolares libres de discriminacin. Orientaciones sexuales e
identidades de gnero no hegemnicas en la Escuela, elaborado por Mineducacin, el Fondo
de Poblacin de la Naciones Unidas (Unfpa), Unicef y el Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo (Pnud), consta de 99 pginas y se encuentra en una fase de debate. El
documento se divide en cinco captulos que hacen referencia a cmo tratar la inclusin de
visiones de gnero y sexualidad no hegemnicas y los nuevos modelos de familia, entre otros
asuntos.
La presentacin del compilado se presenta con el interrogante por qu hablar de
orientaciones sexuales e identidades de gnero no hegemnicas en la escuela?
El primer captulo explica qu son y cmo se comprenden las orientaciones sexuales e
identidades de gnero en la escuela, haciendo referencia a conceptos como sexo, gnero,
identidad de gnero, expresin de gnero y orientacin sexual. En l se destacan definiciones
como que el gnero puede entenderse como el conjunto de construcciones socioculturales
que determinan las formas de ser hombres o mujeres en un tiempo y una cultura especficos.
El segundo captulo se titula una escuela garante de derechos: actualizando los manuales de
convivencia desde las orientaciones sexuales e identidades de gnero no hegemnicas. Ah
se menciona la importancia de la participacin de los comits de convivencia escolar, de los
cuales es fundamental que tengan una formacin clara en derechos sexuales y reproductivos,
que comprenda y maneje adecuadamente los conceptos de sexo, gnero, identidad de
gnero, expresin de gnero y orientacin sexual, y sea sensible a identificar las barreras, las
situaciones y los aspectos que afectan la vida de las nias, nios y adolescentes con
orientaciones sexuales e identidades de gnero no hegemnicas en el interior del espacio
escolar.
Contina con una serie de preguntas sobre la enseanza y los casos de discriminacin
presentados, para luego generar una reflexin alrededor de cmo son manejadas las
situaciones y acorde a ello estructurar su propio manual de convivencia, con una construccin
colectiva y de participacin activa, donde las voces de todas y todos sean reconocidas en
igualdad de condiciones para la construccin de un escenario educativo garante de derechos.
Para dicha construccin, invita a la reflexin de la forma en que se realizan las orientaciones
sexuales e identidades de gnero hegemnicas en la institucin.
En esa misma lnea est orientado el tercer captulo que ahonda en el tema de violencia
basada en gnero, por prejuicio y la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia escolar. Se
estudia la posibilidad de aparicin de estos casos, cmo fueron abordadas las situaciones; de
qu manera se trabaj para garantizar el derecho a la educacin, en un ambiente sano, a las

personas violentadas o acosadas; as como el espacio en el que se presentaron y qu canal

permiti el acceso a la informacin del caso.
En el captulo cuarto la gua se enfoca en la comunidad educativa como un garante de los
derechos y en la configuracin del personal directivo, docentes, estudiantes y madres y
padres de familia.
Finalmente, en el captulo quinto el texto trabaja el tema de familia. Bajo el titular familias
homoparentales, madres y padres no heterosexuales: una mirada a la diversidad de las
familias que integran la escuela, abre el debate sobre visiones y composiciones modernas del
ncleo.
Ocho puntos sobre los manuales
Al tratar la modificacin de los manuales de convivencia de los colegios, el texto utiliza un
esquema de preguntas y respuestas para recomendar algunos ajustes. En total son ocho
temas los que se tratan: promocin y garanta de los derechos humanos, en especial los
sexuales y reproductivos; proteccin y garanta de los derechos de los grupos minoritarios; el
establecimiento de normas, roles y papeles diferenciados por gnero; uso de prendas
diferenciadas por gnero; limitaciones en el relacionamiento con otras personas fuera del
establecimiento educativo; uso de una forma u otra del cabello; prohibicin de las relaciones
entre personas del mismo gnero; y el uso de frases como la preservacin de la moral y/o las
buenas costumbres.
Pregunta si la directriz acadmica de la institucin contiene el uso de prendas escolares
diferenciadas en razn de su gnero, y en caso de ser afirmativo considera que debera
reflexionar sobre el horizonte de este acuerdo y promover el uso no diferenciado de prendas.
Se debe permitir, por ejemplo, que las nias y jvenes usen pantalones y que los nios y
jvenes, que as lo deseen, usen faldas. Podran establecerse dos tipos de modelo de
uniforme, sin importar el gnero de quien lo use.
As mismo, dice que normas como el uso determinado del cabello limita de manera directa el
libre desarrollo de la personalidad de las nias, nios y adolescentes, citando una sentencia
de la Corte Constitucional (T-562/13) en la que ordena que ni el estado, ni los particulares
estn autorizados jurdicamente para imponer patrones estticos excluyentes, mucho menos
en los establecimientos educativos.
Ms adelante interroga sobre si el manual de convivencia establece acuerdos que sancionan
o prohben de manera explcita las relaciones entre personas del mismo gnero,
recomendando que estos acuerdos deben ser ajustados, porque los manuales de
convivencia encuentran su base y lmites en la norma constitucional, citando la sentencia
435 de 2002 de la Corte Constitucional, en la que establece que ninguna institucin educativa
puede prohibir de manera expresa o velada dicha expresin libre y autnoma de la dignidad

humana (orientacin sexual), ya que se vulnerara de manera abierta el derecho a la igualdad

y se desconocer la importancia que tienen los colegios como estacin de formacin
democrtica y plural.
La sentencia citada contina en que un manual de convivencia de un establecimiento
educativo no puede limitar vlidamente el ncleo esencial del derecho al libre desarrollo de la
personalidad de los menores educando, en lo que respecta a su sexualidad, alegando la
conveniencia de la restriccin dentro de su plan pedaggico.
Adems, el documento pregunta: el manual de convivencia expresa en apartes de sus
acuerdos frases como la preservacin de la moral y/o las buenas costumbres?, si la
respuesta es s, recomienda ajustar el manual, ya que los manuales de convivencia deben
sustentarse en el reconocimiento de los derechos humanos como piso fundamental de su
accionar y dice que frases como esta dan lugar a interpretaciones y acciones que puedan
llevar a la vulneracin de derechos en el marco construcciones socioculturales que han
considerado un atentado contra las buenas costumbres las orientaciones sexuales e
identidades de gnero no normativas.
La familia
En el aparte dedicado a este tema, la gua destaca que la realidad de Colombia hace
necesario realizar un llamado a transformar la forma en que se conciben las configuraciones
familiares en el espacio escolar. A menudo se habla de conformaciones familiares
tradicionales: padre, madre e hijos o hijas; sin embargo, bien es sabido que en el pas estas
configuraciones no son las nicas: tambin hay familias monoparentales, en cabeza de
madres o padres, y familias extensas (...) es indispensable que la escuela repiense la forma
en que disea sus comunicaciones, actividades, formaciones y dems acciones orientadas a
madres y padres de familia, de forma tal que eviten sesgos centrados en la existencia de un
modelo nuclear de familia heterosexual.
Gnero y sexualidad
Antes de comenzar con las definiciones de cada concepto, el documento cita una frase de
Sergio Urrego, el joven que se suicid hace dos aos en Bogot tras el matoneo del que era
vctima en su colegio por su orientacin sexual y que tras una demanda de su familia termin
por convertirse en el detonante de que la Corte Constitucional le diera la orden al Ministerio de
Educacin de llevar a cabo, en un plazo mximo de un ao, una revisin extensiva e integral
de todos los manuales de convivencia.
La frase dice: mi sexualidad no es mi pecado, es un paraso. Seguidamente, el texto explica
que el sexo es tradicionalmente conocido como la condicin de ser mujeres u hombres; sin
embargo, esto no es as, contina: se hace necesario entender que la nocin de sexo hace
referencia a las caractersticas de orden biolgico que diferencian unos cuerpos de otros.

Indica que el sexo hace referencia a la configuracin de las corporalidades en razn de tres
caractersticas principales: los cromosmico, lo gonadal y lo genital. As, se introduce en el
tema de intersexualidad, concluyendo que se debe empezar por deconstruir la idea de que
solo existen dos sexos y abrir la posibilidad de entenderlos ms all de lo que
tradicionalmente se nos ha enseado.
La gua incluye tambin el concepto de gnero, refirindose a que su construccin no es fija,
sino cambiantes y transformables. Para mencionar un ejemplo de ello, no es lo mismo ser
mujer u hombre en esta poca y en este pas a lo que fue serlo en el siglo XX.
Sobre la identidad de gnero, indica que tiene que ver con la identificacin que las personas
construyen de s mismas.
En cuanto a la expresin de gnero, dicta que todas las personas construyen una forma
particular y propia de expresin de su identidad; a esto se conoce como expresin de gnero.
Y, al hablar de orientacin sexual, la define como la atraccin fsica, ertica o emocional hacia
otras personas.
Mineducacin.
El viceministro de Educacin, Vctor Javier Saavedra, asegur ayer por telfono a EL
HERALDO que este texto se viene construyendo desde el ao pasado, en convenio con las
Naciones Unidas y que el Ministerio no ha validado ese documento. Est en revisin. Fue
publicado para comentarios en la pgina del Unfpa, pero no se ha distribuido por el Ministerio,
recalc el funcionario.
Agreg que para hoy est programada una rueda de prensa por parte del Ministerio, en la que
tambin estarn representantes de Unicef, para discutir este tema.
El viceministro adelant que la conferencia se realizar para aclarar que el documento
cambiar porque ser revisado por ms expertos. Se les ha pedido consultas a padres de
familia, rectores; distintas personas han venido comentndolo, por eso distintas personas lo
tienen.
Saavedra insisti en que la cartilla no es un lineamiento del Ministerio de Educacin Nacional
(MEN) y por eso no est publicado en su pgina oficial.
Vea aqu el documento abierto a
comentarios: https://www.yumpu.com/es/document/view/55577229/libresde-discriminacion/2

El comienzo del fin del bullying por homofobia

Juliana Martnez
Coordinadora de proyectos en Sentiido. Doctora en Lenguas y Literaturas Romances (Universidad de
California, Berkeley). Profesora de Gnero y Sexualidad y Literatura Latinoamericana en American
University (Washington DC).
Publicado en
Nov 17, 2014

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El reciente encuentro liderado por la UNESCO en Bogot, sobre violencia
homofbica y transfbica en las instituciones educativas de Latinoamrica,
dej importantes lecciones que vale la pena analizar.

Algunas de las personas

que participaron en la Consulta sobre Violencia Homofbica y Transfbica

en las Instituciones Educativas, liderada por la UNESCO. Juliana Martnez

particip por Sentiido.
Del 28 al 31 de octubre, Sentiidose sum al grupo de representantes de
nueve pases latinoamericanos que se reunieron para participar en la
Consulta sobre Violencia Homofbica y Transfbica en las Instituciones
Educativas en Amrica Latina y el Caribe.
El evento, que tuvo lugar en Bogot (Colombia), forma parte de la iniciativa
Educacin y Respeto para Todos y Todas:Previniendo y Atendiendo
elBullying Homofbico y Transfbico en las Instituciones Educativas,
liderada por la UNESCO y apoyada por el Ministerio de Educacin, Cultura y
Ciencia de los Pases Bajos. Durante cuatro das, los participantes se
reunieron para compartir experiencias, retos y materiales, y promover la
cooperacin regional.
Uno de los primeros temas que se discuti fue el ttulo de la consulta. Esto,
debido a que los trminos homofobia y transfobia pueden resultar
engaosos, pues enfatizan en el aspecto psicolgico e individual del
rechazo a las personas LGBTI, dejando de lado su carcter estructural.
A pesar de que heterosexismo y heteronormativdad son palabras
menos conocidas, resultan ms pertinentes, pues ponen sobre la mesa las
muchas maneras en las que una sociedad asume y fomenta la
heterosexualidad en todos sus habitantes, dentro y fuera de la
escuela.
Como varios participantes lo sealaron, para lograr sociedades realmente
respetuosas de la diversidad es necesario cambiar el punto de partida. No
asumir que todas las personas son o deben ser heterosexuales y cisgnero.
Por el contrario, es importante dejar de lado la idea de que la sociedad es y
debe ser homognea en trminos de orientacin sexual e identidad y
expresin de gnero. La comunidad educativa es tan diversa como la
sociedad misma, algo que ms que tolerarse, debe celebrarse.

El peligro del currculo oculto

Otra de las preocupaciones planteadas en el evento fue la necesidad de
visibilizar ydesmantelar el llamado currculo oculto que subyace en
la mayora de instituciones educativas latinoamericanas. Se trata de esas
nociones de gnero, sexualidad, raza y clase, entre otras, que indican cmo
debe ser una persona.
El curriculo oculto recibe este nombre porque aunque usualmente no se
ensea formalmente, se refuerza en las imgenes que se muestran (y no se
muestran) en los libros, as como en los uniformes, las expectativas y
normas de comportamiento y en el uso del lenguaje. Permea la cultura
educativa aunque pocas veces se enuncie de manera explcita.
Este currculo promueve la idea de que las nias deben ser frgiles,
emocionales, usar falda y cuidar su virginidad hasta que estn listas para
ser madres. En contraste, los nios son giles, racionales, usan pantalones
y pueden hacer alarde de sus conquistas sexuales a lo largo de sus vidas.
El currculo oculto se refiere solamente a familias constituidas por pap y
mam y califica de irresponsable e inmoral el ejercicio de los
derechos sexuales y reproductivos.
De igual manera, normaliza e incluso incita la violencia contra las
mujeres y las personas LGBT al insistir en una jerarqua natural entre
hombres y mujeres y al promover la nocin de que las personas con
orientaciones sexuales e identidades de gnero no normativas son
enfermas o pervertidas.
Otra de las fortalezas de la consulta fue su enfoque pragmtico y
estratgico. Durante cuatro das se compartieron ideas, informacin y
materiales para remediar esta situacin.
Es emocionante ver la cantidad de iniciativas que se han venido
desarrollando en la regin en los ltimos aos: cuentos para colorear, libros
que explican en detalle la diferencia entre sexo, gnero, orientacin sexual

e identidad de gnero, manuales con actividades divertidas para todas las

edades y hasta documentales que registran procesos formativos en el aula.
Asimismo, es alentador el compromiso de funcionarios que, a pesar de sus
limitaciones institucionales y presupuestales, lideran esfuerzos para
garantizar un espacio educativo seguropara todos los nios.
Es claro que pases como Argentina, Uruguay y Cuba llevan una clara
delantera en trminos de promover una educacin sexual cientfica y de
reconocer los derechos sexuales y reproductivos de las personas,
incluyendo los de nios y adolescentes.

Educacin libre de prejuicios

Esto contempla una educacin sin prejuicios religiosos, respecto a la
diversidad sexual y de gneros, con miras a hacer de las instituciones
educativas espacios libres de violencia y discriminacin.

En el evento particip Alba

Reyes, la mam de Sergio Urrego. La acompaan Mauricio Albarracn,
director de Colombia Diversa y Camilo Rojas.
Por ejemplo, desde 2006 Argentinaviene implementando el Programa
Educacin Sexual Integral. Esta iniciativa rescata la importancia del placer,
ms all de una versin reproductiva de la sexualidad humana.

Adems, reconoce y celebra la diversidad sexual en la naturaleza y los

seres humanos. El programa empieza desde el jardn infantil con
educacin sobre los distintos tipos de familias y se extiende a los ltimos
grados del bachillerato con el anlisis de trminos como heterosexismo y
heteronormatividad y su impacto en la vida de los propios estudiantes.
Esto no podra hacerse sin un amplio programa de formacin para
maestros. Y Argentina ha diseado capacitaciones donde resulta esencial el
apoyo y la participacin de las directivas para que estas polticas puedan
tener xito en las aulas.
Por su parte, Uruguay comparti la reciente publicacin de la Gua
Didctica Educacin y Diversidad Sexual. Este esfuerzo resalta el
compromiso del gobierno y la capacidad de trabajo conjunto con
organizaciones de la sociedad civil para crear materiales donde los
maestros puedan revisar y ampliar sus percepciones sobre la diversidad
sexual y de gneros. Tambin les ofrece herramientas para trabajar estos
temas en aulas y escuelas.
En este sentido, como dijo el activista colombiano Hernando Muoz
Snchez, la diferencia entre los pases que promueven avances legislativos
sin dientes y los que muestran una clara voluntad poltica, es abismal.
Esto explica en parte la enorme brecha entre, por ejemplo, Uruguay y
Argentina respecto de Colombia, donde el caso de Sergio Urrego hizo
palpable la distancia entre la norma y la realidad de los estudiantes, as
como las limitaciones de la legislacin.
Esta historia es un triste y contundente recordatorio de que pese a que en
el pas exista elSistema de Convivencia Escolar (Ley 1620), la situacin de
los estudiantes con orientaciones sexuales e identidades de gnero
diversas sigue siendo precaria y con frecuencia desesperada.
Ms an, como lo seal Mauricio Albarracn, director de la ONG Colombia
Diversa, el Sistema de Convivencia Escolar tiene un importante vaco
porque deja por fuera a quienes con frecuencia ms violentan a los

estudiantes LGBTI: las directivas, el (supuesto) personal de apoyo de los

colegios (consejeros, psiclogos, etc.), y los padres de familia.

Ni algo normal, ni algo de la edad

En este encuentro tambin se reflexion sobre el uso del trmino bullying.
Por una parte, su uso advierte el comienzo del fin de la percepcin de la
violencia escolar como algo normal. Cada vez hay ms consenso en que
no se trata de una etapa normal del desarrollo, ni puede ser fcilmente
dejada de lado con un simple los nios son as. Por otra parte, sin
embargo, el uso (y abuso) del trmino genera preocupacin por las
importantes omisiones y limitaciones que conlleva.
La ley colombiana define esta palabra as: conducta negativa,
intencional, metdica y sistemtica de agresin, intimidacin,
humillacin, ridiculizacin, difamacin, coaccin, aislamiento, amenaza o
incitacin a la violencia o cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal,
fsico o por medios electrnicos contra un nio, nia o adolescente, por
parte de un estudiante o varios, con quienes mantiene una relacin de
poder asimtrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un
tiempo determinado.
Sin embargo, la violencia en el mbito educativo no puede reducirse al
acoso entre pares. Elcaso de Sergio Urrego evidenci que muchas veces la
persecucin viene de los adultos que deberan estar garantizando la
seguridad y bienestar de los estudiantes.
Con frecuencia, profesores, directivas, personal de salud mental y padres
de familia abusan de su poder, persiguen, marginan y violentan a
jvenes que no encajan dentro de los limitados roles de gnero y una
nocin religiosa de la sexualidad encaminada exclusivamente a la
reproduccin.
Alba Reyes, madre de Sergio Urrego, resumi la situacin de manera
elocuente: Somos nosotros los adultos los que estamos ciegos ante la
evolucin social y el desarrollo humano. Muchos suicidios suceden porque

los adultos no queremos escuchar a los jvenes, no queremos quitarnos el

velo que tenemos en los ojos.

Estados laicos
Colombia no es un caso aislado. En la regin existe gran preocupacin por
la tensin entre la libertad educativa de las instituciones privadas
catlicas en su mayora y la necesidad de aceptar que todas las naciones
latinoamericanas son estados laicos.
Se requiere por tanto, de una educacin mnima en valores
ciudadanos que reconozca el principio de igualdad de derechos ante la
ley, de nios, adolescentes y adultos sin importar, entre otros factores, su
orientacin sexual o identidad y expresin de gnero.
Resulta particularmente preocupante ver que los manuales de convivencia
de las instituciones educativas se han convertido en la manera de incluir
normativas discriminatorias bajo el argumento de la libertad religiosa o de
ctedra.
Estos documentos no son ni pueden constituirse en legislaciones
paralelas en franca contradiccin con el espritu
pluralista e incluyente de muchas de las constituciones nacionales de la
regin.
La consulta concluy con la redaccin de una manifestacin conjunta de los
participantes en la cual se reafirma el compromiso de seguir trabajando
para que todos los menores tengan realmente el derecho a acceder y
disfrutar de una educacin libre de discriminacin y violencia.
Pero fue Alba Reyes, la mam de Sergio Urrego, quien mejor sintetiz la
urgencia e importancia de seguir trabajando para que social y legalmente
se les d a nuestros nios la libertad de ser.

El bullying por homofobia debe salir

del clset

Sentiido
Periodismo, opinin y anlisis LGBT.
Publicado en
Mar 27, 2014

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Aunque algunas directivas y docentes de instituciones educativas
colombianas, insistan en que el bullying por homofobia no existe o no
merece especial atencin, en la prctica es una realidad que reporta graves
consecuencias.

En
Colombia no hay estudios, con cifras recientes, que permitan establecer con
precisin cmo est el pas en materia de bullying escolar. Ilustracin:
Adalberto Camperos.
El ascensor se abri en una de las salas de exposicin. Al frente, a unos
pocos pasos estaba el artista colombiano Carlos Motta. Lea en voz alta un

fragmento del libro Close to the Knives(Cerca a los cuchillos), del artista
estadounidense David Wojnarowicz. 45 personas lo escuchaban.
Cuando Carlos reconoci al hombre que sala del ascensor para integrarse a
los espectadores, qued petrificado. Haca 17 aos no lo vea, nunca
imagin encontrrselo en ese lugar y, mucho menos, en medio de esa
lectura.
Se trataba de un ex compaero de colegio que particip en el bullying del
que Carlos fue vctima durante su vida escolar. Fueron las burlas de l y sus
amigos, las que lo llevaron a refugiarse durante sus aos de adolescencia
en el libro que justamente lea en ese momento.
La escena tuvo lugar en 2012, en el New Museum en Nueva York, ciudad en
la que Carlos est radicado desde hace 17 aos, cuando se gradu como
bachiller en Bogot. Lleva algunos aos trabajando en proyectos
artsticos relacionados con orientaciones sexuales e identidades de
gnero y, la lectura que haca formaba parte de uno titulado: Nosotros que
sentimos diferente.
Carlos recuerda el colegio como una pesadilla. Nunca le gust el ftbol,
prefera la gimnasia olmpica y saltar lazo y pasaba ms tiempo con las
nias que con los nios. Y esos eran motivos suficientes para que otros
estudiantes lo percibieran como un desertor de la masculinidad
heterosexual que mereca ser sancionado.
A los 12 o 13 aos tuve muy claro que mi orientacin sexual no era
heterosexual y fui vctima de discriminacin, agresiones verbales y
de calificativos como marica, por parte de alumnos de cursos
superiores, generalmente los machitos del colegio.
Jams reaccion a los insultos. Era como si no los escuchara, aunque esto
no significa que no tuvieran un impacto importante en su vida. Influyeron
de una manera muy profunda. Si no hubiera tenido esa presin,
seguramente habra sido bailaran, pero por temor a una mayor sancin,
nunca me permit tomar clases de baile, afirma Carlos.

Tena miedo de ir al colegio, de salir a recreo, de pasar por ciertas esquinas

o pasillos donde saba estara el grupito atento a molestarlo. A veces
pienso que las personas que me hicieronbullying creen que eso no fue
grave. Yo he desarrollado una profesin pblica, soy el centro en ciertas
inauguraciones y exposiciones y en ocasiones las he visto diciendo con
orgullo: yo estudi con Carlos en el colegio, olvidando que fueron el terror
de mi vida.

El acoso a la diferencia
Carlos Motta fue vctima de lo que algunos psiclogos e investigadores
llaman bullyinghomofbico. Segn el libro Cmo entender y detener el
bullying y cyberbullying en la escuela de Clo Fante, la
palabra bullying, tambin conocida como acoso, hostigamiento e
intimidacin, se refiere a situaciones donde uno o varios
estudiantes, adoptan intencionalmente comportamientos agresivos y
repetitivos contra otro(s) que estn en desventaja de fuerza o de poder.
Enrique Chaux, investigador en prevencin de bullying, explica en el
libro Educacin, convivencia y agresin escolar que la intimidacin escolar
se caracteriza por agresin permanente contra la misma persona, ausencia
de razones que justifiquen los ataques, intencin del autor en causarle dao
y en ponerla en situacin de inferioridad y desequilibrio de poder entre las
partes.
Este desequilibrio puede darse porque quien es vctima tiene pocos o
ningn amigo, es nuevo en la clase, es menor, ms pequeo, tiene ms
baja autoestima o es ms dbil por cualquier otra razn, seala
Chaux. Las acciones son premeditadas, especialmente contra
aquellos que son considerados diferentes, bien sea por su aspecto
fsico o psicolgico o por su manera de ser, vestir, hablar
Para Andrs Felipe Castelar, integrante del Grupo de Estudios en Gnero de
la Universidad ICESI de Cali, la intimidacin escolar es una forma de forzar a
una persona a encajar en una nica manera de ser hombre o de ser mujer.
Por eso suele tener como vctimas a los estudiantes gordos, negros,

afeminados o los que se salen de los parmetros de perfeccin esperados

por la sociedad.
Existe la idea de que todas las personas deben ser iguales y que las
diferencias entre unas y otras son una amenaza. La base de esa
igualdad radica en que lo correcto es ser de piel blanca y heterosexual y
estar dispuestos a formar una familia conformada por pap, mam e hijos.
Sin embargo, no por ser diferente a la mayora, una persona
necesariamente ser vctima debullying. Segn Fante, los agresores
prefieren atacar a los estudiantes que no ofrecen resistencia como los
inseguros, ansiosos, temerosos, retrados o con dificultades para
relacionarse o defenderse.
La vctima, agrega Chaux, tiene poco poder frente a los intimidadores, suele
estar sola en los ataques y vive situaciones humillantes al ser nombrada
con apodos peyorativos y al convertirse en centro de burlas,
persecuciones o calumnias. Por el contrario, quienes intimidan tienden a ser
muy populares en el grupo.
El acoso escolar es un fenmeno grupal. Christina Salmivalli, profesora de la
Universidad de Turku en Finlandia, identific seis roles que desempean los
estudiantes en la intimidacin:vctimas (sufren la
intimidacin); intimidadores lderes (la inician y la
lideran); asistentes(ayudan al lder participando); reforzadores (refuerzan la
intimidacin al rerse o servir de audiencia); defensores (intervienen para
frenar la intimidacin) y externos (se alejan de la situacin o no estn
presentes cuando ocurre).
Es aconsejable evitar hablar de acosador, vctima o espectador, sino
del nio o nia que acosa, que es vctima o que es espectador. De lo
contrario, se rotula a una persona sin darle la oportunidad de cambiar,
afirma Natalia Crdenas, docente de la Facultad de Psicologa de la
Universidad CES de Medelln.

Men de intimidacin
Chaux, por su parte, plantea los siguientes tipos de intimidacin: fsica, se
vale de puos, patadas, empujones o daos a objetos personales; verbal, se
ponen apodos que molestan, se dicen groseras y hay burlas; relacional o
indirecta, se excluye a la persona de los grupos o se le hace dao a travs
de rumores y, virtual o cyberbullying, se agrede a alguien por medios como
Internet o telfonos celulares. Muchas veces ocurre una combinacin de
formas.
En Colombia no hay estudios recientes que permitan establecer con
precisin cmo est el pas en materia de bullying escolar. Sin embargo,
una encuesta realizada en 2009 a travs de las pruebas estatales de
calidad educativa SABER, en la que participaron 50.000 estudiantes de
todos los departamentos, evidencia que el 29 por ciento de los alumnos de
quinto grado y el 15 por ciento de los de noveno (cursos encuestados)
fueron intimidados en los dos ltimos meses.
Tambin est claro que hay menos vctimas de acoso escolar en
secundaria que en primaria, debido a que el fenmeno se focaliza en
algunas personas, probablemente en las que los intimidadores perciben
como ms vulnerables.
Estudios llevados a cabo en la Universidad Javeriana de Cali que coinciden
con los adelantados en otras ciudades, permiten sealar que la principal
forma de intimidacin es la agresin verbal, seguida de la exclusin y
de la agresin fsica.
Las mujeres se valen ms de la intimidacin social relacional o la
exclusin, mientras que los hombres usan ms la fsica. Son ms los
intimidadores hombres que las mujeres y los lugares donde con mayor
frecuencia tiene lugar el bullying son en su orden: salones de clase,
espacios de recreo o de actividades deportivas y lugares de poca visibilidad
como baos o pasillos, seala la psicloga Mara Clara Cuevas, docente de
la Universidad Javeriana de Cali.

En los colegios mixtos, las nias tienen mayor capacidad para reforzar
o detener la agresincuando es llevada a cabo por nios. Si la celebran,
le echan ms lea al fuego, pero si dicen no me parece, pueden frenarla,
afirma Carolina Pieros, directora de la organizacin Red PaPaz.
El bullying puede ser identificado en los primeros aos escolares, pero los
casos empeoran a medida que aumenta el grado de escolaridad,
alcanzando un pico en la adolescencia o entre los 11 y 15 aos. Su
incidencia es mayor en los estudiantes de entre sexto y noveno grado, dice
Fante.

Ninguna novedad
La intimidacin escolar no es un fenmeno nuevo, pero se ha convertido en
tema de preocupacin desde que la gente est ms consciente de sus
consecuencias (Ver recuadro). A finales de la dcada de los 80 e inicios de
los 90, se incrementaron en el mundo los estudios sobre este fenmeno,
asegura Fante.
Adicionalmente, desde hace ms o menos tres aos, los medios de
comunicacin empezaron a hacerlo ms visible. El problema fue que esto
vino de la mano de un uso indiscriminado del trmino y todo se
convirti en matoneo. Para Mara Clara Cuevas, lo ms importante
ahora es dejar de usar esta palabra, porque matn es un sicario y el nio
que intimida no puede ser calificado de tal manera.
Poco a poco, se empez a decir que docentes, paps, empleados, jefes
Todo el mundo hacabullying! Y como la palabra se convirti en algo
cotidiano, disminuy la preocupacin real sobre el tema. De ah la
importancia de tener claro que no cualquier agresin puede ser clasificada
as.
La intimidacin escolar es una forma de violencia que ocurre entre
pares o entre estudiantesen el ambiente escolar y fuera de ste. No
toda la violencia que tiene lugar en el colegio o entre estudiantes debe ser
llamada de dicha forma. Hay peleas o desacuerdos motivados por los

conflictos que surgen en las relaciones interpersonales y eso no

es bullying, seala Fante.
Una de las causas ms frecuentes pero menos visible por las que tiene
lugar la intimidacin escolar, es cuando un nio o una nia no cumple con
los roles de gnero establecidos o con los comportamientos que la sociedad
espera de un hombre y de una mujer. Es decir, cuando un nio no juega
ftbol, es ms amigo de las nias que de los nios o cuando una nia se
deja el pelo corto, no usa aretes y prefiere participar en actividades
consideradas masculinas.
En ocasiones, la persona no es o no se ha reconocido como gay, lesbiana,
bisexual o transgenerista (LGBT), aunque la intimidacin tambin puede
tener lugar cuando el estudiante se asume abiertamente como LGBT. A esta
clase de acoso escolar se le conoce como bullyinghomofbico.
Sin embargo, hay quienes no estn de acuerdo con este nombre. Para Mara
Mercedes Gmez, coordinadora regional para Latinoamrica y el Caribe de
la International Gay and Lesbian Human Rights Commission (IGLHRC), las
fobias vienen de un miedo irracional, mientras que estos casos no son
muestra de una situacin psicolgica individual tratable como la fobia a las
alturas. Esta clase de intimidacin escolar es una extensin del
prejuicio social (juzgar algo sin conocerlo) que existe frente a la
diversidad sexual y de gneros.
El llamado bullying por homofobia es ms difcil de detectar y de manejar
que los dems, porque si un estudiante insulta a otro llamndolo negro,
probablemente varios docentes o directivas de la institucin intervendrn
para decirle que eso est mal y que todas las razas merecen el mismo
respeto.

Se lo busc
No obstante, si es marica, la palabra utilizada para referirse a un nio que
tiene comportamientos o ademanes considerados femeninos, menos
personas frenarn la situacin. En el fondo, existe una cierta aprobacin o

justificacin a este tipo de agresiones. Carlos Motta, por ejemplo, recuerda

que cuando fue vctima de bullying homofbico nunca un profesor enfrent
a quienes ejercan las agresiones.
Por el contrario, algunas directivas de instituciones educativas, docentes,
estudiantes y hasta padres de familia le dicen al estudiante que por no ser
como los dems es que lo molestan. Lo responsabilizan de los ataques.
Cuando en el colegio una persona sufra violencia fsica por este tipo
de bullying se hablaba del tema, pero no desde la perspectiva de que un
nio le peg a otro porque asumi que era homosexual, sino desde lo
negativa que resulta la violencia, recuerda Carlos.
Si normalmente el bullying pasa inadvertido para la mayora de docentes,
en estos casos es an ms frecuente: pocas veces tienen las herramientas
y el inters de intervenir cuando a un nio le dicen marica o a una nia
machorra.
Adicionalmente, los nios que son objeto de agresiones no acostumbran
hablar de la situacin con sus padres o profesores. Segn Fante, los
principales motivos por los que evitan abordar el tema son: la vergenza
que sienten por ser el centro de bromas de la escuela, temor a las
represalias que puedan tomar los estudiantes intimidadores, creer
que los adultos no los entendern o que deben resolver solos la situacin y
no querer llevar ms problemas a la familia o a los profesores.
Y con mayor razn, evitan tratarlo cuando han escuchado en su entorno
que ser o parecer homosexual es un pecado, una enfermedad o una
anormalidad. Evidenciar que lo estn molestando por eso no es nada
fcil, agrega Jos Fernando Meja, director del Programa Aulas en Paz.

Ir a la pgina siguiente
Nota: Este artculo forma parte del especial Bullying por homofobia en
Colombia, llevado a cabo como parte de la convocatoria: Inclusin e
identidad en Amrica Latina y el Caribe, la agenda pendiente para el

desarrollo econmico de todos, del Banco Interamericano de Desarrollo

(BID).
Todos los derechos Reservados. 2013, Banco Interamericano de
Desarrollo, uso autorizado. Las opiniones expresadas en esta publicacin
son exclusivamente de los autores y no necesariamente reflejan el punto de
vista del Banco Interamericano de Desarrollo, de su Directorio Ejecutivo ni
de los pases que representa.

El Apartheid basado en la
orientacin sexual de la
diputada ngela Hernndez
Publicado el 25 de julio de 2016 en la categora: Noticias Nacionales

Facebook: ngela Hernndez

Al mejor estilo de los regmenes teocrticos el pasado lunes en La

Asamblea de Santander, la biblia desplaz a las leyes y el recinto
democrtico quedo convertido en un plpito.
Los hechos ocurrieron en medio de un debate en la plenaria de la
corporacin, en el que se discutira el informe de gestin presentado por
la Secretara de Educacin, el debate se convirti en un alud de arengas
en contra del Ministerio de Educacin, principalmente por la norma con la
que se busca acabar con la discriminacin en las aulas.
Dicha disposicin del ministerio de educacin se da en respuesta a la ley
1620 de 2013.
En el debate la diputada del departamento por el partido de la U, ngela
Hernndez, seal que la entidad quiere colonizar los pensamientos y
promover en los colegios los pensamientos de la poblacin LGBTI, la
diputa sostuvo que son los padres de familia los que deben decidir con
qu principios criar a sus hijos, Hernndez se mostr molesta por las
polticas que buscan promover la convivencia frente a la diversidad
sexual de los individuos.
La diputada del partido de la U fue ms all y sostuvo. Si en Colombia
hubiera tantos padres interesados en que sus hijos crecieran con estas
prcticas (haciendo alusin a la poblacin LGBTI) creen colegios LGBTI,
a ver cuntos nios van a ser inscritos.
En sntesis la diputada plate un Apartheid basado en la orientacin
sexual de los individuos. Por su parte el director de la organizacin Vida
Nueva LGBTI de Santander, Diego Ruz Torrado, rechaz las
declaraciones de la poltica y dijo que tal argumentacin solo deja ver un
acto barbrico de exclusin.
La diputa poco despus en entrevista con la W Radio fue enftica en
sealar que dicha imposicin se est haciendo desde que lleg al
cargo la actual ministra de Educacin, Gina Parody, y agreg. Respeto

la homosexualidad pero no creo que sea un acto tico, moral y decente

dentro de la sociedad.
Los activistas sealaron varias imprecisiones de la diputa del partido de
la U, con lo que se refleja la falta de conocimiento sobre el tema, el ms
importante es que no es el ministerio de educacin el que estableci
dicha disposicin por lo que la entidad solo le est dando cumplimiento a
una ley expedida por el congreso de la republica. De hecho hace tres
aos el ministerio viene dando cumplimiento a un nuevo marco educativo
que se fundamenta en el reconocimiento, respeto y valoracin de la
dignidad propia y ajena, sin discriminacin por razones de gnero,
orientacin o identidad sexual, etnia o condicin fsica, social o cultural.
Otro aspecto que desconoce la diputa es que la Corte Constitucional, a
raz del suicidio del estudiante Sergio Urrego, vctima de la discriminacin
por parte de las directivas del plantel educativo en el que estudiaba,
Gimnasio Castillo Campestre, le orden al ministerio revisar dichos
manuales de convivencia para garantizar el respeto hacia la orientacin
sexual.

Sergio Urrego

La diputada al parecer teme un contagio masivo de homosexualidad

entre los estudiantes similar al contagio de piojos entre los nios. Y no
hace diferencia entre la identidad de gnero y el gnero asignado al
nacer, sobre este punto los activistas de la comunidad LGBTI sealaron
que la diputada ngela Hernndez pretende hacer pasar la identidad de
gnero como una construccin social
Diego Ruz Torrado seal que la propuesta de Hernndez es
basicamente crear una resistencia civil por parte de los colegios
catlicos, haciendo uso de la asamblea para que padres y docentes que
hacen parte de la iglesia marquen una resistencia civil al cumplimiento de
la ley.
Finalmente el director de la organizacin Vida Nueva LGBTI de
Santander, dijo que la diputada compar la homosexualidad con la
zoofilia
Ella puso un ejemplo de Canad, donde, segn ella, se est procesando
a una pareja gay por poner a su hijo a tener sexo con animales. Y luego
pregunt: queremos ser como Canad? Tambin pasaron cuatro
pastores cristianos a citar la Biblia, hay una visin sesgada y se quiere
generar ciudadanos de primera y segunda, seal

www.radiomacondo.fm

POR QU NO ES CONVENIENTE LA CTEDRA DE

EDUCACIN SEXUAL EN EL PREESCOLAR Y LA BSICA?
Por: Yolima Vargas Garzn @yoligrilla

Opiniones
5

Lejos del enfoque moral que se ha dado en los medios en torno al debate sobre la
conveniencia o no de implementar una ctedra de educacin sexual para el preescolar y
la primaria, la pedagoga ha abordado este tema con mayor rigurosidad y en Colombia
existe una legislacin y poltica educativa que gua y reglamenta la educacin sexual en
nios de preescolar y bsica.
Lo que es preocupante es que el debate en trminos morales haya sido propuesto por la
misma Ministra de Educacin Gina Parody, y que lejos de abordar un tema educativo, se
haya convertido en un escenario de protagonismos polticos y rencillas con el Procurador
de la Nacin.
El balance final, como bien se reporta en La Silla Vaca, es una ministra debilitada al
haber dejado en evidencia su profundo desconocimiento en temas pedaggicos, as como
de la poltica y legislacin educativa del pas, al defender una demanda ante la Corte
Constitucional que pretenda hacer obligatoria la ctedra de educacin sexual desde el
preescolar y la bsica.
Aunque queda en el ambiente una sensacin de victoria del ya conocido moralismo del
Procurador sobre estos temas, la decisin de la Corte es acertada al rechazar la
implementacin de ctedras de educacin sexual en el preescolar y la bsica, pero no
por las razones esgrimidas por el sector conservador que representa el procurador, sino
por otros argumentos y criterios pedaggicos.
Para aclararlo, consult con Judith Martnez Salcedo, profesora de preescolar, doctora en
educacin con especializacin en educacin y especialista en educacin y orientacin
sexual, quin me explic desde la prctica educativa cmo se maneja la educacin sexual
en el preescolar y la bsica en Colombia, siguiendo adems directrices del Ministerio de
Educacin y la legislacin vigente.
Para la Dra. Martnez la sexualidad es una dimensin del ser humano, transversal a
todas sus dimensiones. El beb va formando su sexualidad incluso desde que se est en
el vientre de la madre y por este motivo la educacin sexual debe darse en todo

momento, desde la intimidad, la integridad, el respeto y la identidad, y no solo desde la

escuela, tambin es prioritaria en el hogar.
La diferencia entre la educacin sexual en el hogar y la escuela, es que la segunda es
formal, es decir que existen metodologas pedaggicas y objetivos claros que la guan. De
acuerdo a la Ley General de Educacin (Ley 115 de 1994), en su artculo 14, la educacin
sexual es obligatoria en todos los establecimientos oficiales o privados de educacin
formal, y sta debe ser impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades
psquicas, fsicas y afectivas de los educandos segn su edad.
La confusin sobre el tema es maysculo empezando por la ministra, pues contrario a lo
que la mayora de los medios han planteado, la ausencia de una ctedra de educacin
sexual no implica que sta est ausente de las escuelas. Existe la enseanza sexual,
pero se imparte con una metodologa diferente a la ctedra.

Titulares que muestran la confusin en los medios sobre la decisin de la Corte de

rechazar demanda que peda hacer obligatoria la ctedra de educacin sexual desde el
preescolar.
Explica Martnez que la ctedra es un mtodo o didctica tradicional de transmisin de
conocimientos especficos, con exposiciones planificadas, tiempos regulares y
determinados, as como una secuencia estructural y un proceso de evaluacin, que en su
criterio no son adecuados para el manejo de la enseanza sexual en nios de primaria y
bsica: la ctedra no se maneja en el preescolar ni en los primeros aos de primaria
porque su metodologa no es adecuada para resolver de manera efectiva los problemas o
necesidades educativas que se plantean en los nios en stas etapas de sus vidas, en
cambio se usa una metodologa de enseanza transversal desde la convivencia escolar.
Segn Martnez la metodologa de proyectos de educacin transversal se usa para
dar solucin a problemas particulares o resolver necesidades especficas y esto se logra a
travs de una planificacin que abarque varias reas del conocimiento y la orientacin de
objetivos, lo cul resulta ms adecuado para la enseanza sexual en el preescolar y la
primaria, porque hay problemas particulares que se identifican en la comunidad, as como
dudas y necesidades de orientacin de los nios que surgen en cualquier momento y en

situaciones muy especficas; muchas veces se requiere de una atencin individual y no

colectiva, y buena parte de las veces se hace necesario el trabajo con los padres de
familia.
Para la Dra Martnez la educacin sexual es de gran relevancia en el preescolar y la
bsica, y el hecho de que no existe una ctedra y se aborde de manera transversal no
quiere decir que sea inexistente. Lo que s advierte es que al abordarse la enseanza
con perspectiva sexual desde la convivencia escolar es indispensable que los docentes
estn preparados y capacitados para entender las inquietudes de los nios y as
garantizar su orientacin y enseanza; desde el preescolar se debe ensear la tolerancia,
la diversidad, el respeto, el respeto a la identidad y a la intimidad, entre otras.
Este punto s abre un verdadero debate educativo, que plantea la necesidad de una
poltica que garantice que los docentes de preescolar y bsica del pas estn preparados
para acompaar y orientar la sexualidad con base a la curiosidad de los nios, a travs de
conocimiento pedaggico y excluyendo el moralismo.
Artculo Ministerio de Educacin Nacional: Por qu educar para la Sexualidad? febrero 6
2015
Describe normatividad actual que reglamenta la educacin sexual en Colombia bajo la
modalidad de proyectos pedaggicos y los programas desarrollados por sta cartera para
lograrlo, los cules se basan en el desarrollo de material educativo y formacin de
docentes.
Martnez concluye diciendo que la metodologa de ctedra en la educacin media y la
universidad resulta ms til, pues permite abordar temas especficos como el enfoque de
gnero, enfermedades de transmisin sexual, la pareja, los nios, etc. Pero a los nios es
desde la cotidianidad que se les puede ensear a cuidarse y a prevenir riesgos como el
abuso sexual, el cuidado de su cuerpo o reafirmar su identidad. Pero para lograrlo con
xito, el reto es que los docentes estn bien educados y preparados de modo que no se
caiga en el error de transmitir tabes, miedos o prejuicios.
En pocas palabras, una ctedra de educacin sexual hoy es prioritaria y debera ser
obligatoria, pero no para los nios de preescolar y bsica, sino para todos los docentes
que estn involucrados en sus procesos de aprendizaje, y por qu no, para la ministra de
educacin y el procurador.
Declaraciones de la ministra de educacin Gina Parody, que dejan en evidencia su
desconocimiento sobre el manejo de la enseanza sexual en Colombia.

Procurador prevenimos o lamentamos?:

Gina Parody sobre educacin sexual

La ministra de Educacin lament la posicin de Ordez usada en el

Medioevo y asegur que el Ministerio no quiere lamentar ms casos de abuso
sexual ni embarazos adolescentes.
Por: Redaccin Educacin

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Foto: Cortesa Ministerio de Educacin

El rifirrafe entre la ministra de Educacin, Gina Parody y

el procurador General de la Nacin, Alejandro Ordez por la edad
en que los nios deben recibir la ctedra de educacin sexual, no cesa.
Este jueves la titular de la cartera de Educacin se refiri nuevamente al
tema. Seal al procurador de querer que el pas regrese a la poca del
Medioevo con su oposicin a que las instituciones educativas
impartan estas clases a nios de preescolar y primaria.

Nosotros lamentamos la posicin del procurador, esa fue prcticamente

la que se us en el Medioevo en el mundo, pero nosotros estamos en el
siglo XXI donde los nios deben saber de su cuerpo y respetar el de los
dems, indic Parody defendiendo la ley general de Educacin para que
se permita la educacin sexual a todos los nios.
La ministra argumenta que es importante que a la edad de los 5 aos
los nios aprendan a conocer su cuerpo y lo hagan respetar para
evitar ser abusados sexualmente y, en el caso de las nias adems
prevenir embarazos adolescentes, cifra que en la actualidad es altsima
19 de cada 100 nias quedan embarazadas en los colegios.
En esa educacin se le ensea que el cuerpo de un nio es sagrado y si
alguien intenta tocarlo debe denunciarlo. Obviamente no es el mismo
contenido para los nios de 5 aos que los de 14 pero nosotros si
preferimos prevenir antes que lamentar ms casos de abuso sexual,
agreg la ministra.
Esta edad para recibir esta ctedra se encuentra en el rango de
edades en que suceden los mayores abusos de menores que en
su mayora (41%) ocurren dentro de la casa con parientes.
Le reiter al procurador que si hay educacin podemos prevenir.
Por su parte el jefe del Ministerio Pblico pidi a la Corte Constitucional
no aceptar la demanda que busca que las instituciones educativas
impartan esta ctedra a nios de preescolar y primaria y mantener tal
cual el artculo 14 de la ley 1146 de 2007 que establece una ctedra de
educacin sexual slo para los estudiantes de educacin media y
superior en Colombia.

Se equivoca el procurador
cuando pretende limitar
educacin sexual: Parody
La ministra de Educacin asegur que la educacin sexual desde
preescolar y primaria busca evitar casos de abuso sexual.

Colprensa/Archivo

Ministerio de Educacin

Poltica educativa

Gobierno Colombia

Gobierno

Educacin

Administracin Estado

Poltica

Administracin pblica
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Caracol Radio18/02/2016 - 01:58

Al conocer el concepto que el Procurador General, Alejandro Ordez, envi

a la Corte Constitucional, en el sentido de que no deberan darse clases de
educacin sexual en preescolar y primaria, la ministra de Educacin, Gina
Parody, expres su rechazo a esta postura, a travs de su cuenta de Twitter.
MS INFORMACIN

No hay que dar educacin sexual en preescolar ni primaria: procurador

"Se equivoca el procurador @PGN_COL cuando pretende limitar la

educacin sexual a secundaria y universidad", la ministra abri el debate
sobre prevenir o lamentar, frente a casos en que por desconocimiento, los
menores son agredidos sexualmente o las menores resultan embarazadas
de forma precoz.
"Una de cada cinco jvenes entre los 15 y los 19 aos en Colombia es
madre o est embarazada, segn seal el @ICBFColombia cc
@PGN_COL", Parody agreg que las tasas ms altas de abuso sexual en
el pas, se presentan entre los 5 y los 14 aos.

As mismo precis que la educacin sexual desde preescolar y primaria,

busca precisamente evitar casos de abuso sexual y prevenir el embarazo
adolescente.
10 comentarios
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Alberto Hurtado
Seora ministra me parece que usted no es la persona indicada para decir a que edad se
debe dar clases de sexologia, primero porque usted no es madre de familia, segundo porque
usted no ha vivido en otro pais para que pueda decir si en paises fuera de colombia, les
ensean sexualidad a los nios en quinder o prequinder, en los paises que yo conozco las
clases las dan gente especializada y a la edad de los 12 aos en adelante, tampoco usted vive
con nios, como tambien esta equivocada en decir que en colombia los abusos sexuales los
cometen a los 5 aos en adelante, pues creame seora ministra ...Ver ms
Me gusta Responder

2 17 de febrero de 2016 21:28

Froilan Heredia
Escuela normal superior maria auxiliadora villapinzon
Creo que primero educar a la ministra , urgente y luego a los adultos para refrescar los
derechos de los nios
Me gusta Responder

2 17 de febrero de 2016 21:53

John A. Jaramillo
UIV
La mejor educacion sexual, se da en el seno familiar; en las escuales a edad temprana,
pueden confundir a los menores, o hasta cambiarles su mentalidad sexual; pues si la clase la
da una persona gay, no creo que vaya a enfatizar su clase en la sexualidad masculina o
femenina, ahi ya habria un desvio equivocado, enculcandole al menor que ser gay seria una

buena opcion!; no tengo nada en contra de la comunidad gay, pero no estoy de acuerdo con el
ministro de educacion!
Me gusta Responder 17 de febrero de 2016 22:25

Isa Orozco
Trabaja en Autnomo
La educacion sexual es potestad de los padres de familia, no de los profesores ni mucho
menos de ministros. En los paises desarrollados( para usted senora ministra) cuando hay
algun sujeto sobre educacion sexual, le mandan a uno a la casa un volante donde piden el
consentimiento para que el nino atienda a esas clases.
asi que los padres deciden.
Me gusta Responder 17 de febrero de 2016 22:25

Jaime Sarmiento Acevedo

Operador de bus en Consorcio Express - SITP - TMSA
Entonces quien tiene la autoridad? El violador que le dice al nio o la nia que no pasa nada?
Y entonces el nio en su inocencia termina creyendo que es asi y como estamos en una
sociedad donde no todas las las familias se sientan con sus hijos a hablar de esos temas
considero que si es necesario l educacion sexual desde preescolar recuerden que eso es un
apoyo para que los eduquen con temas que en la casa no se hace
Me gusta Responder 17 de febrero de 2016 22:29

Armando Cifuentes Espinosa

Universidad Catlica de Colombia
Armando Cifuentes Espinosa REFLEXIONES
Al hacer memoria de las actividades cumplidas, reconozco que Dios quiere que nos ocupemos
de la gran tragedia que sacude el mundo, especialmente a Colombia que le ha cado como en
el Antiguo testamento las ocho plagas a Egipto y finalmente la muerte de la juventud, este
desastroso ataque est impactando a nuestro bello Pas, que hemos tratado de acabarlo y
arruinarlo, pero solo por la misericordia divina todava hay esperanza de restaurarlo y buscar
el verdadero camino. Terrorismo, narcotrfico, narcopoltica, Farcpolitica, delincuencia,
corrupcin, injus...Ver ms
Me gusta Responder 18 de febrero de 2016 0:47

Armando Cifuentes Espinosa

Universidad Catlica de Colombia

regunta: "Qu dice la Biblia acerca de la homosexualidad y lesbianas?"

Respuesta: La Biblia, consistentemente nos dice que la actividad homosexual es pecado
(Gnesis 19:1-13; Levtico 18:22; Romanos 1:26-27; 1 Corintios 6:9). Romanos 1:26-27
ensea especficamente, que la homosexualidad es el resultado de negar y desobedecer a
Dios. La Biblia dice que cuando una persona contina en pecado e incredulidad, Dios lo
entrega an al pecado ms malvado y depravado, a fin de mostrarle lo intil y desesperado
de la vida, al hallarse separado de Dios. 1 Corintios 6:9 proclama que los transgresore...Ver
ms
Me gusta Responder 18 de febrero de 2016 1:08

Jaime Tejada
Director comercial en MSO COLOMBIA SAS
El procudador sera feliz en la inquisicin del siglo 18 ... Quemen a las brujas y a la hoguera
todas ... Valiente defensor de lo malo que ha existido como religin .....le admiro que en medio
de su vejz sea firme... no hay nada mas que pedirle .... qu se siga castigando con los ltigos
de su incontinencia idelogica y que esos castigos materieles lo lleven a la inmortalidad ,, pero
ligero..
Me gusta Responder 18 de febrero de 2016 1:13

Jaime Tejada
Director comercial en MSO COLOMBIA SAS
Yo quisiera esecargo en una empresa privada... que tal decirle al jefe que est haciendo mal
las cosas despus de que pasaran..... y luego ser protagonista!!!!. Este tipo de dirigentes son
los mas adecuados para que no pase nada..., Valiente apoyo y valiente confirmacin el
oponerse y criticar despu de ....
Me gusta Responder 18 de febrero de 2016 1:28

Jaime Tejada
Director comercial en MSO COLOMBIA SAS
y ahora resulta que no puedo decirle a los hijos de cada uno como se procrean hasta el
bachillerato !!! . Este tipo pidi hoy que no se den clases de sexualidad en la primaria ..
Me gusta Responder 18 de febrero de 2016 1:35

Jaime Tejada
Director comercial en MSO COLOMBIA SAS

Vea Armando.. no se pegue de las plagas de Egipto que esto es Colombia.. y hemos tenido
peores ... el narcotrfico que no trajo langostas... el parammilitarismo que tampoco trajo nada
bueno para Colombia ... no se pegue a lo que lee .. pguese a lo que vive , con sus pequeos
espacios de cario y amor ... no traslade su vida a lo especulativo
Me gusta Responder 18 de febrero de 2016 1:42

David Pacheco
No me explico porque tanta pelea con la implementacion de esta idea de la ministra despues
de todo la sexualidad se debe hablar desde la casa y si algunos padres no lo hacen que tiene
de malo que en las escuelas se hable al respecto, no se pierde nada con intentarlo.
Ademas si se habla abiertamente de este tema a temprana edad beneficie a los nios en el
futuro.
Me gusta Responder 19 de febrero de 2016 9:06

Henry Leonardo Acevedo Ch

Tu no has Crecido Gina Parodya te has extancado en tu "Paraiso Sexual" Como puedes hablar
de Educacion Sexual ?? Uno nace para crecer y tomar conciencia de lo que Somos.. Tu y tu
Pareja... es mas una Relacion de Madre e Hija.. son dos Amigas con tu "Abuelita Novia" no
son pareja.. Pareja es el encuentro entre un Hombre y una Mujer... :::: Todo lo que Expresa
Gina Parodya :: es para fortalezer la Mente Homosexual.... Saludos
;)

La Corte no ampli la ctedra de

educacin sexual a primaria y
preescolar
Pas - Febrero 24 de 2016, 1:48 pm

La ministra de Educacin, Gina Parody, expres que la educacin sexual debe implementarse desde
temprana edad para "prevenir y no lamentar". Foto Noticias RCN

La Sala Plena de la Corte Constitucional determin que esas clases se

seguirn impartiendo solo en cursos de secundaria y programas
universitarios.
La Sala Plena de la Corte Constitucional decidi no ampliar la ctedra
deeducacin sexual para primaria y preescolar, luego de estudiar una
demanda a la Ley 1146 de 2007, en la que se establece que se deben dictar
ctedras de educacin sexual a grados de secundaria y universidades.

Con la determinacin del alto tribunal, con ponencia del magistrado Jorge Pretelt, se excluy de
esta ctedra a los estudiantes de primaria y preescolar, tal como lo haba sealado el concepto de
la Procuradura que adverta que con esta directriz se abrira la puerta a la curiosidad de los
menores en edades tempranas.

El Colectivo 'Sin Embarazos en Adolescentes', que present la demanda

que pretenda modificar el artculo 14 de la ley 1146 del 2007, pretenda que
la Corte estableciera docha ctedra a los estudiantes ms pequeos de las
instituciones educativas como una manera para prevenir los embarazos de
menores y los abusos.

El debate por la propuesta de extender los temas de educacin sexual a

nios que cursan bsica primaria, gener un choque entre la ministra de
Educacin, Gina Parody y el procurador Alejandro Ordez.

CARTILLAS FALSAS

La ministra de Educacin, Gina Parody, denunci que las cartillas falsas sobre
orientacin sexual, salieron de la Procuraudura.

Luego de la polmica en redes sociales por el anuncio de cartillas sobre

orientacin sexual, mostradas como hechas por el ministerio de Educacin, Parody
reiter que son falsas.
Estas cartillas salen de la Procuradura y eso est denunciado en las redes
sociales, sostuvo.
Dijo adems que es lamentable que desde la Procuradura se demande o
cuestione una ideologa de gnero.
La ministra de Educacin asegur no conocer sobre la ideologa de gnero que
plante el Procurador Alejandro Ordoez.
Queremos que se haga un debate serio, con verdades y argumentos y no con
intereses polticos y desde la poltica con la orientacin sexual de los jvenes en
Colombia, afirm.
Indic adems que en el pas, existen dos tipos de sociedades: las que respetan
la diferencia y quienes no.
Lo que promovemos desde el ministerio es que en los colegios exista respeto por
lo diferente. Que no haya matoneo si es gordo, usa gafas. Es muy triste que hay
un debate poltico y con intereses polticos con este tema, sostuvo.
Entre tanto, la ministra de Educacin reiter que las cartillas sobre orientacin
sexual son falsas.
No hay ninguna cartilla del ministerio de Educacin. As tenga sello, es falsa. La
cartilla est en construccin por parte del ministerio y la har pblica cuando la
tengamos, dijo.
Y aadi: estn manipulando a los padres de familia. Buscan sembrar la duda y el
terror. Supimos de cartillas con pornografa adulta de Blgica, algunas de Chile y
Argentina.
La Corte Constitucional orden al ministerio de Educacin hacer una revisin de
los manuales de convivencia, donde se ilustre la orientacin sexual.

Lo anterior se gener luego del suicidio del estudiante Sergio Urrego, al parecer
por matoneoen el colegio, dada su condicin sexual.

Educacin sexual en colegios de

Colombia A qu edad debe ensearse?
Las polticas impulsadas por el Mineducacin sobre este tema han sido
cuestionadas. El debate est caliente
Por: Jairo Andrs Parra Giza | julio 28, 2016
Este es un espacio de expresin libre e independiente que refleja exclusivamente los puntos de
vista de los autores y no compromete el pensamiento ni la opinin de Las2Orillas.

Foto: archivo radiosantafe.com

Las polticas sobre educacin sexual que ha impulsado el Ministerio de Educacin

Nacional en los colegios durante los ltimos aos, han creado un agudo debate
entre los ms diversos sectores de la sociedad. Las preguntas a la que todos
buscan responder es a qu edad deberan comenzar nuestros nios a aprender
sobre la sexualidad y qu cosas se les deberan ensear. Aqu les contamos en qu
consisten las polticas del Ministerio sobre el tema, como y por qu fueron
diseadas, as como tambin quines se oponen y por qu.
El enredo legal
El marco legal ms amplio del debate se encuentra, por supuesto, en la
constitucin y en el respeto a la diversidad de las personas y al libre desarrollo de
la libre personalidad que se encuentran consagrados en ella como derechos
inalienables. En seguida se encuentra la Ley General de la Educacin (114/94) que
establece que uno de los objetivos generales de la misma consiste en Desarrollar
una sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo, la autoestima y la
construccin de identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos.
Pero el centro de la polmica se encuentra en la Ley 1146 de 2007 que estableci
como obligatoria la ctedra de educacin sexual en estudiantes de bachillerato y
universidad. Segn el concepto del colectivo Cero embarazos no deseados en
adolescentes la ley deba contemplar tambin la educacin sexual para los nios
de pre-escolar y primaria, en la idea de que desde all deban formarse los valores
fundamentales sobre la sexualidad, la autoestima y el respeto del cuerpo. Por esta
razn el colectivo instaur una demanda ante la Corte Constitucional con la
pretensin de que la ctedra de educacin sexual fuese obligatoria desde los
primeros niveles de la escuela, sin embargo, segn el concepto de la Corte, el
texto de la Ley 1146 de 2007 no obligaba a incluir una clase especfica de
educacin sexual en los niveles de primaria y pre-escolar, dado que en esos niveles
de la escuela esa educacin debe darse de forma transversal en todas las
asignaturas.
Recientemente se ha aadido un nuevo elemento en el debate, esta vez
relacionado con la inclusin de la diversidad de gnero en las escuelas. El
ministerio de educacin ha insistido en la necesidad de crear ambientes escolares
que permitan el libre desarrollo de la identidad sexual, especficamente, la
discusin se centra ahora en la ley contra el matoneo 1620 de 2013 la cual, en el
artculo 21 afirma que los colegios estn obligados a identificar nuevas formas
alternativas para incentivar y fortalecer el ejercicio de los derechos humanos
sexuales y reproductivos, lo que implicara una educacin que promocione en los
nios el respeto y el desarrollo a la diversidad de gnero.
Las estadsticas de fondo

Las polticas del ministerio poseen un sustento bastante claro en la estadsticas

que se han levantado durante el pas a lo largo de los ltimos aos. Para sealar
solamente un ejemplo destacado, la encuesta de comportamientos y actitudes
sobre sexualidad en nias, nios y adolescentes escolarizados (ECAS) mostr
algunas cifras alarmantes: el 32,7% de los menores de 18 aos ya han iniciado su
vida sexual. De ese porcentaje que el 50% de los nios y el 31% de las nias
haban comenzado antes de los quince aos, e incluso el 26,5 de los nios y el
10,9% de las nias haban tenido su primera relacin antes de los 13 aos. Por
otra parte 53% de las nias que iniciaron las relaciones sexuales quedaron en
embarazo.
Adicionalmente otras encuestas han dado como resultado ciertos datos
reveladores: el porcentaje de las mujeres que inicia su actividad sexual de forma
temprana es mayor en los hogares pobres; ms de un tercio de las mujeres que no
terminaron la primaria tuvieron su primera relacin antes de los quince aos y el
80% de las mismas inici antes de los 18 aos. Por el contrario, dentro de las
estudiantes que obtuvieron logros educativos importantes, solo el 5% inici antes
de los 15 aos. Finalmente, las encuestas mostraron que solo el 54% de los
hombres y el 46& de las mujeres encuestadas utiliz condn o preservativo en la
primera relacin sexual.
Lo que han revelado las encuestas es, en resumen, que los nios y nias
colombianos estn iniciando de forma temprana sus actividades sexuales, sin
demasiada informacin ni proteccin y que ese comportamiento los afecta no solo
reproductiva, sino escolar y econmicamente, y es precisamente por eso que el
Ministerio de Educacin quiere impartir una educacin para la sexualidad
responsable desde la edad ms temprana posible.
Algunos antecedentes relevantes
Al ministerio de educacin no solo lo avalan las estadsticas nacionales sobre la
sexualidad en la poblacin escolarizada, adicionalmente algunos acontecimientos a
nivel nacional han sealado la necesidad de tomarse en serio las regulaciones para
la convivencia escolar y, especficamente, para la tolerancia por la diversidad de
gnero en los colegios. Algunos casos como el de Yadira Perdomo, que qued en
silla de ruedas luego de que cayera de una altura de tres metros buscando los
inhaladores que le haban escondido, o la sentencia proferida por la corte
constitucional que avala a los menores que se consideren transexuales a asistir con
el uniforme con el que mejor se identifiquen (jardinera o pantaln) a los centros
educativos, o finalmente, casos como el de Sergio Urrego que, vctima del
matoneo escolar por su orientacin sexual, decidi acabar con su sufrimiento
quitndose la vida.
Las polticas del Ministerio

Lo que el gobierno ha planteado han sido bsicamente dos cosas. En primer lugar
plante la ley 1146 de 2007 a travs de la cual se busc prevenir la violencia
sexual y desarrollar un sistema de atencin integral para los menores vctimas de
abuso sexual. En la seccin que relaciona las obligaciones del Ministerio de
Educacin al respecto, la ley establece tres puntos muy importantes: la
implantacin obligatoria de la ctedra de educacin sexual para los estudiantes de
educacin media y superior, la obligacin de los colegios de establecer mecanismos
de detencin temprana y la prevencin del acoso sexual y la obligacin de los
docentes de denunciar cualquier informacin que tengan al respecto. Si bien como
se dijo antes la corte constitucional no aval que la ctedra se implantara de forma
obligatoria tambin en los niveles de preescolar y primaria, la misma corte
estableci que la educacin sexual debe ofrecerse de forma transversal en todas
las actividades pedaggicas de las instituciones que ofrezcan dichos niveles
educativos.
En segundo lugar a travs de la Presidencia de la Repblica el ministerio de
Educacin creo el sistema nacional para la convivencia escolar a travs de la ley
1620 de 2013, la cual en su artculo 21 obliga a los colegios a identificar nuevas
formas alternativas para incentivar y fortalecer el ejercicio de los derechos
humanos sexuales y reproductivos, lo que en palabras claras quiere decir que los
colegios ya no pueden prohibir, sino que por el contrario deben promover el
desarrollo de la diversidad de gnero la interior de las instituciones de educacin
primaria, bsica y media, ofreciendo las herramientas de proteccin para que los
estudiantes puedan hacer un uso libre de sus derechos sexuales sin discriminacin
alguna hacia la comunidad LGTBI.
Quines se oponen y por qu
Pero las reformas del ministerio no han sido bien recibida por parte de todos los
sectores. El procurador General de la Nacin emiti en su momento un concepto a
la Corte Constitucional solicitando que no se avalaran las pretensiones de la
demanda del Colectivo Cero Embarazos no Deseados en Adolescentes afirmando
que la implantacin de la ctedra de educacin sexual en los niveles de primaria y
pre-escolar podra aumentar la curiosidad hacia conductas sexuales que aceleren
de manera inconveniente el inicio sexual de los nios/nias y adolescentes con el
ya sabido riesgo de embarazos adolescentes y el contagio de enfermedades. Por
su parte Maria Fernanda Alarcn, directora de la fundacin Padres un Paso al
Frente asegur haber recogido ms de 5000 firmas en rechazo a la implantacin
de ciertas enseanzas en las aulas de clase.
Adicionalmente, en las ltimas semanas la diputada santandereana ngela
Hernndez critic la ctedra de la sexualidad, asegurando de paso que se est
imponiendo a la comunidad heterosexual la forma de pensar y los valores de la
comunidad LGTBI, acusando de paso a la ministra Gina Parody de impulsar estas

polticas para impartir en los colegios su propia orientacin sexual. Por estas
acusaciones ahora la diputada est siendo investigada y adems se le han
solicitado explicaciones acerca de sus afirmaciones segn las cuales los nios
LGTBI deberan tener sus propios colegios.
Lo que queda sobre la mesa
La discusin no parece acabarse por ahora. Se trata de la educacin sexual de los
nios que es uno de los temas socialmente ms sensibles que existen en
Colombia, sin embargo, lo que por ahora se deja ver claramente es que no
parecemos estar listos del todo para compartir con aquellos que son distintos a
nosotros y que estn muchos desafos por resolver antes de disear una educacin
realmente inclusiva en cuestiones de gnero en el pas.

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